小學四年級語文下冊《太平洋的來客》第2課時教案設計大綱

教學目標：引導學生採用多種方式朗讀課文，畫出文中描寫大潮壯觀的語句，交流研討。再結合自己平時的觀察去體會。

教學重點：理解課文內容，感受大潮的壯

教學難點：瞭解大潮的成因

教學用具：課件

教學方法：導析法

教學過程：

一、情境導入

課件播放大潮來時的壯觀場面。

2。導語：多麼奇特的景觀啊，這節課，讓我們走進錢塘江，一起來感受大潮的成因吧！

二、走進錢塘江，感受大潮的壯觀

1。學生自由讀課文第1~7自然段。

2。技影出示自學提示：

（1）課文是從哪幾個方面寫潮水的特點的？（形態、聲音）

（2）課文怎樣寫大潮的聲音、形態的變化？

①指名讀課文第3，5、6自然段。

②出示句子：出示自制課件

潮頭像一道白虹，白花簇簇，噴雪滾玉；又如咆哮的銀龍，以排山倒海之浪濤的.轟響越來越大，開初如林濤滾滾，接着便似虎嘯獅吼，

a。學生反覆朗讀這兩句話，説説是按怎樣的順序來寫的？

（由遠及近）

b。從這些描寫中，你體會到了什麼？

（大潮來時，情景十分壯觀）

c。這兩處描寫中，作者運用了哪些修辭手法？這樣寫有什麼好處鬥

（比喻。作者這些有色有聲的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大。潮頭越來越高，聲勢越越猛）

三、探究大潮的成因

1。學生自由讀課文第7~11自然段。

2。討論：這樣獨有的奇觀是怎樣形成的？

（1）指名讀課文第9、10自然段，勾畫出有關語句。

（2）播放錢塘江潮頭飛揚的圖片。

（3）學生結合課前收集的有關資料討論、交流。

①是因為地球、太陽和月亮之間相互有吸引力，地球上的海水就會被

②是因為錢塘江人口處，江身小，江口大，像只大喇叭。

因為有這樣獨特的條件，所以形成了這樣獨有的奇觀，所以稱大潮為…。

四、總結全文

1。播放錢塘江大潮來時的壯觀畫面。

2。想一想，作者為什麼先寫大潮的壯觀，再寫大潮的成因呢？

3。技影出示課文插圖，讓學生以解説員的身份，進行觀潮"現場直播。。

五、課堂小結

學完了課文，把自己的收穫小結一下吧！