《父親的謎語》課堂教學設計
教學目標:
知識與技能:積累生詞;學習課文中對人物的細節描寫。
過程與方法:讀講結合,體會文章精巧的選材與構思。
情感態度與價值觀:體味自己身邊深沉的父愛,懂得回報,學會珍惜。
教學重點:
學習文中對人物的細節描寫;體會以小見大寫作手法。
教學難點:
體會文章以猜謎語貫穿全文,抒寫父愛的精巧構思。
教學用具:
多媒體
教學方法:
讀講結合;情境教學法。
教學時間:
1課時
教學過程:
導入:出示課件1
圖片“父親與女兒一起玩耍背影”導入課題。(黑板板書題目)
環節1)出示課件2
學生:自讀課文,劃出生詞完成(課件2)注音練習。一學生讀出注音。
師:評價,後全體學生齊讀。
環節2)出示課件3
生:再讀文章歸納課文寫了哪三件事?
師:提示按照小時候、長大後、離家後三個階段概括。(黑板板書三階段)
生:説出幾種答案。
師:給出具體肯定,加以啟發引導,給出一種概括。(板書三個“猜謎語”)
師:根據板書提示學生説出文章的線索“猜謎語”(板書把三個猜謎語串起來)
環節3)出示課件4課件5
師:從課文中劃出描寫父親眼睛的句子,完成課後第3題。
生:找出並讀出課後題答案。
師:板書三個階段描寫眼睛的詞,然後把三個詞連起來。提問父親的眼睛描寫表現了什麼?提示啟發學生。
生:濃濃的父愛。
師:寫上父愛兩個字,和之前寫的三個詞組成一隻眼睛的圖樣。
環節4)出示課件6課件7
師:通過對文章中父親眼睛描寫的解讀,我們在以後的寫作中要學習這種方法--細節描寫。(課件展示)
生:齊讀概念。
師:再一次解釋。另外,我們還要從本文中學習另外一種寫作方法--以小見大。(課件展示)並結合本文選取猜謎語這一小事體現大愛加以具體的解釋説明。在以後的作文中我們要從平時學的課文中學語言學方法。
環節5)出示課件8
作業:仿寫一篇關於母親的文章,應用上細節描寫、以小見大。