北師大版六年級上《最後的淇淇》教案
教學目的：
(1)瞭解“淇淇”的艱難生活經歷。
(2)喚起人們對野生動物的保護意識。
教學重點：
説明方法的運用和作用
教學難點：
採用説明和議論相結合的表達方式來闡釋道理
一、導入
長江水域遭受嚴重污染，導致許多生物生存危機，白鰭豚就是其中之一。這節課我們就來學習介紹白鰭豚的文章。
二、講新課
1.交流資料：
1980年1月11日，漁民在長江洞庭湖城陵磯捕到了這隻體重36.5千克、體長1.45米的雄性幼豚，取名為“淇淇”。
補充資料：2002年，7月4日，白鰭豚“淇淇”在武漢去世，人們瞭解白鰭豚的生活的這一窗口就這樣關閉了。“淇淇”由人類成功是養了22年，是世界上存活時間最長的4頭淡水鯨類之一。去世前，“淇淇”已體長2.07米，重達98.5千克，約25歲，在淡水鯨類已屬老齡，相當於人的70歲高齡。
2.交流字詞
微薄bó 白媪ǎo 孑遺jié 趨勢qū 樹蕨jué 庇護bì
彌補mí 奢望shē 容納nà
3、交流探究
(1)、這篇文章用許多方法來介紹“淇淇”，你能找出來嗎?並説説它的作用。
(2)、對白鰭豚這樣的孑遺生物造成生存威脅的因素有哪些?
(江水的嚴重污染，繁忙航運和亂捕濫撈。)
(3)、如果白鰭豚滅絕了，那麼它所帶來的嚴重後果是什麼?
(4)、為了保護僅存的這些白鰭豚，你認為長江流域應採取哪些措施來改善自然地理環境?
(5)、除了白鰭豚之外，你還知道我國的哪些瀕危動物?你想為它們做點什麼?
三、展開聯想
據有關報道，“淇淇”已經死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，寫一寫“孤獨的淇淇”。
