語文六年級上冊《中華少年》教案

《中華少年》是詩人李少白的詩歌作品，本詩以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了中華少年熱愛祖國、報效祖國的強烈情感。下面是小編分享的語文六年級上冊《中華少年》教案，歡迎大家參考!

教學目標：

1、理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感

2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

3、有感情地朗誦詩歌。

教學重點：

瞭解祖國的過去、今天、明天

教學難點：

感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

突破方法：

課前引導學生了解祖國的發展，課堂上運用多種形式的讀激發學生的自豪感。

　教學準備：

祖國發展變化的圖片或資料介紹

教學過程：

　　一、談話引入

1、通過閲讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?(生自由談)

2、祖國正走向富強，作為他的.兒女，你感到什麼?

3、那讓我們自豪地説：“(讀課題)中華少年”

二、讀略讀提示，明確學習目標

1、讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什麼?

以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。

2、採用不同形式的讀，然後交流讀後的體會。)

實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。

三、分配任務，學生自讀詩文

1、生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導

A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

B 四人合作朗讀詩文。

C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。(可藉助學習工具幫助學習，如字典)

D 討論每節詩分別講了什麼，表達着怎麼樣的一種感情。

E 帶着自己感受到的感情分角色朗讀。

F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限，字數不限)

2、生分組活動。

　四、全班交流學習成果

1、生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

2、生交流小組尚未解決的問題。

3、生交流每節詩分別講了什麼，表達着什麼樣的思想感情。

(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)

(詩文表達着，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。)

4、交流自己寫的感受，在聽別人感受後，可以充實自己的感受。

　五、朗誦比賽，評比總結。

1、各組再分工，練習朗誦，準備比賽。

2、朗誦活動，各組上台朗讀，可以一個小組朗誦一個小節來評比。

3、評比總結

中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝願你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!

　板書設計：

中華少年

自豪 驕傲