《金錢，共同面對的話題》活動設計

　　【活動目標】

1、知識與能力：

通過了解錢幣的歷史，認識社會、生活、經濟、科技的發展變革，增進學生對貨幣文化的瞭解，全面而理性地認識金錢。掌握社會調查的基本方法，學會寫作調查報告。

2、情感態度價值觀：

讓學生體驗合作學習、網絡探究的快樂;激發學生對貨幣文化的熱愛;形成正確的金錢觀念、消費觀念;養成合理消費、計劃開支的良好習慣。養成觀察、思考生活，針對具體問題發表感想和觀點的表達能力。

3、過程與方法：

運用上網查詢、查閲資料、社會調查、參觀訪問等多種方式進行調查研究，提高學生深入生活、網絡、圖書，收集信息、選擇信息、整理信息的能力;通過對信息的思考分析，養成留心身邊經濟生活的習慣和初步的理財意識。學生通過學習成果的發佈，展示表現自我和交流表達的能力。

　　【活動準備】

　　一、學生的準備

1、學生閲讀課本上關於本次活動主題的相關內容，確定三個活動板塊;史記金錢、世説金錢、金錢消費面面觀;

2、按照三個板塊的內容，學生自由組成合作小組，選舉一名組長，共同制定目標，設計方案，擬出草案，並上報給老師審核指導，之後組員開始蒐集資料;

3、各小組在組長的組織下充分發揮個人特長，進行小組分工;

4、確定活動手段及方式：網絡搜索，文獻查閲，問卷調查;

5、確立成果展示方法：資料展示，故事宣傳，辯論比賽，宣讀調查報告，知識競賽。

6、各小組將最後方案上交老師審閲，師生共同策劃展示課。

　二、教師的準備

1、為學生推薦提供相關網絡資源：

2、設定評價量表：

評價項目評價內容自評互評優良加油優良加油學習態度對活動主題始終有探究興趣，高度重視、認真對待、積極參與。組織合作組織嚴密，分工明確、合理，組員團結合作、配合默契，共享信息，共同探討疑難問題。活動方式在活動中制訂了詳細、行之有效的活動計劃，能運用三種以上的方法完成活動任務，活動方式科學，能解決問題。實踐能力能運用多種方式進行社會調查，懂得在社會中如何與別人打交道，動手實踐能力強。信息能力信息來源渠道多樣，能用三種以上方式，獲得大量信息，且信息內容全面。彙報能力能清晰準確表達成果，口頭説明詳盡生動。態度大方自信，語言有感染力，能根據需要調整表述方式，並及時回答所有同學提問。活動成效能瞭解更多的金錢知識，製作內容豐富的展示成果。形成科學合理的金錢觀、價值觀、消費觀。能按時完成任務且速度較快質量高。

【活動建議】

　　一、板塊一：金錢史記

1、蒐集資料：

指導學生分頭行動，去圖書館、上網、去本地文史博物館蒐集有關資料，弄清我國錢幣起源及發展歷史，做好文字圖片記錄。

2、去粗取精：

指導學生對蒐集的資料進行集中整理。

3、探索發現：

啟發學生思考：在我國漫長的錢幣發展過程中，你發現了什麼?從中獲得了什麼有益的啟示?

4、撰寫論文：

教師指導學生選題，並學習論文的常規寫法，進行合作撰寫。

　　二、板塊二：世説金錢

1、設計值得思辯的話題：

引導學生打開思路，培養善於發現問題、提出問題、分析問題的能力。針對當前社會中存在的金錢至上的現象歸納出一些有研討價值的話題，以供全班同學進行辯論。如你是怎樣看待“金錢是萬能的”“人為財死，鳥為食亡”“孩子在家做家務，向長輩收取報酬”“金錢道德兩難全”的?

2、組織辯論會：

設計辯論提綱，蒐集有關資料與數據，擬寫辯論文稿。邀請老師、學生共同策劃、組織一場辯論會。

　三、板塊三：金錢消費面面觀

1、指導學生閲讀文章《中獎那天》《名人的另類金錢觀》《我的金錢觀》，展開討論。

2、指導學生與家長合作，分列家庭消費清單和學生本人消費清單，進行對比，分析問題。利用雙休日參與家庭的理財，感悟“勤儉持家”的道理，培養節約意識和初步的理財能力。

附：

學生消費清單

項目某月零用錢所佔總額的比例正餐課外書文具零食遊藝總計剩餘

3、發放學生製作的調查問卷表，指導學生和本年級各班主任協調，以全年級學生為調查對象，瞭解學生消費的真實情況。

附：

中學生消費調查表

説明：以下調查以自願為原則填寫(可多選)，不透露姓名，資料只供參考。

1、你一個月大概花費多少零用錢?

A、沒有B、50以下C、50～100元

D、100～200元E、200元以上

2、你覺得夠不夠用?

A、有剩餘B、一般C、不夠

3、如果不夠用你是否向別人借?

A、會B、經常C、不會D、看情況

4、你的零錢大多花費在什麼地方?

A、娛樂方面B、裝飾方面C、學習方面

D、生活或通信方面

E、有關偶像明星的東西(CD、VCD、相片等)

5、在節假日期間你是否消費很多錢?

A、很多B、一般C、較少

6、在商店裏有你極喜歡的東西，但太昂貴了，你怎麼辦?

A、不會買

B、看清楚再決定(與父母、朋友商量)

C、立刻買

7、購物之後是否會後悔買了不該買的東西?

A、否B、有時C、經常

8、你在節假日會去西餐廳(餐館)吃飯嗎?

A、一定會B、有時候C、不會

9、你生日或同學生日(或其他事宜)有沒有一起慶祝?

A、有B、沒有

10、你們的付款方式是：

A、湊錢B、自己請客C、別人請

11、你或你的朋友有手機嗎?

A、有B、沒有

12、你會追求名牌的服飾、手機或其他用品嗎?

A、會B、不會C、有時候會D、無所謂

13、你是否經常光顧一些名牌專賣店?

A、經常B、有時候C、甚少D、不清楚

14、你買名牌的原因是：

A、款式新穎、有型B、人有我有

C、質量好D、穿出來“擺闊”

15、新年期間你收到多少壓歲錢?

A、500元以下B、500～1000元

C、1000元以下D、2000元以上

16、你怎樣處理這些壓歲錢?

A、作娛樂消費之用B、用來交學費

C、用來購買書籍D、其他

17、你會為自己所用的錢作系統的結算嗎?

A、從來不會B、會

C、有時候會D、沒有想過

18、你認為自己是否懂得理財?

A、懂得B、不懂得

19、你認為自己的消費高不高呢?

A、很高B、比較高C、一般D、較低

20、用一兩句話寫一寫你對自己消費情況的評價。

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4、統計研究：

根據統計結果，集中討論分析，與以往相比，當代中學生的消費有什麼特點?

5、擬寫調查報告：

調查報告的寫法

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。