《雷雨》教案一
教學準備:
課件、圖
課前準備:
學生預習課文,觀察天氣變化
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
教學內容:
認識生字,看圖學習課文。
教學過程:
一、導入
出示雷雨的課件,問:小朋友,剛才我們看到的是夏天什麼時候的景象呢?
齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字。
1、你們想了解雷雨的所有景象嗎?請自己讀課文,注意生字的讀音。
2、出示帶拼音的生字卡,全班齊讀。
(注意:垂是翹舌音。壓是多音字,在本課讀一聲。)
3、去掉拼音開火車讀
4、擴詞練習
5、説記字方法
6、抽生分自然段讀文,要求:字音準確,讀得流利。評議
三、學習課文
1、自由讀文,想想本課寫了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨後)
2、出示雷雨前的圖,誰看着圖來説説雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象,從他的讀書聲中,你們有什麼感受?(壓抑)讓我們一塊來看看此時的景象。播放雷雨前的課件,你現在有什麼感受?帶着這種感受再讀一讀,誰願意讀給大家聽。評議。是啊,雨前的氣氛真可怕,想讀的小朋友一起來讀讀。
3、不一會兒,雨下起來了,出示圖,看,雨中的景象怎樣?誰來説説?
誰來讀一讀,你們有何感受?(雨下得真大。)從哪兒感受到的?誰再來讀讀。配雨聲齊讀。
4、漸漸地,雷聲和雨聲都小了,天也亮起來了,雨後的景象又是怎樣的呢?看圖説一説,誰來讀一讀,你們看到了什麼?聽到了什麼?把看到的、聽到的用自己喜歡的方式表示出來吧。(可畫畫、可表演、可讀讀等)上台展示。
5、雨後的景色多美啊!小朋友,請你們看着畫面抒發一下自己的情感吧。齊讀。假如你是那隻鳴叫的蟬,是那隻坐在網上的蜘蛛,或者是那隻快樂的青蛙,你會説些什麼?自己動筆寫一寫。
6、雷雨真是神祕,在我們的日常生活裏,天氣時好時壞,變幻莫測,十分有趣。不過,只有細心的小朋友才可以感受到。你們願意做細心的孩子嗎?讓我們一塊兒來觀察,把觀察到的情況記錄下來,寫成日記吧。
四、拓展訓練
1、感情朗讀
2、觀察天氣,寫日記。
課件、圖
課前準備:
學生預習課文,觀察天氣變化
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
教學內容:
認識生字,看圖學習課文。
教學過程:
一、導入
出示雷雨的課件,問:小朋友,剛才我們看到的是夏天什麼時候的景象呢?
齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字。
1、你們想了解雷雨的所有景象嗎?請自己讀課文,注意生字的讀音。
2、出示帶拼音的生字卡,全班齊讀。
(注意:垂是翹舌音。壓是多音字,在本課讀一聲。)
3、去掉拼音開火車讀
4、擴詞練習
5、説記字方法
6、抽生分自然段讀文,要求:字音準確,讀得流利。評議
三、學習課文
1、自由讀文,想想本課寫了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨後)
2、出示雷雨前的圖,誰看着圖來説説雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象,從他的讀書聲中,你們有什麼感受?(壓抑)讓我們一塊來看看此時的景象。播放雷雨前的課件,你現在有什麼感受?帶着這種感受再讀一讀,誰願意讀給大家聽。評議。是啊,雨前的氣氛真可怕,想讀的小朋友一起來讀讀。
3、不一會兒,雨下起來了,出示圖,看,雨中的景象怎樣?誰來説説?
誰來讀一讀,你們有何感受?(雨下得真大。)從哪兒感受到的?誰再來讀讀。配雨聲齊讀。
4、漸漸地,雷聲和雨聲都小了,天也亮起來了,雨後的景象又是怎樣的呢?看圖説一説,誰來讀一讀,你們看到了什麼?聽到了什麼?把看到的、聽到的用自己喜歡的方式表示出來吧。(可畫畫、可表演、可讀讀等)上台展示。
5、雨後的景色多美啊!小朋友,請你們看着畫面抒發一下自己的情感吧。齊讀。假如你是那隻鳴叫的蟬,是那隻坐在網上的蜘蛛,或者是那隻快樂的青蛙,你會説些什麼?自己動筆寫一寫。
6、雷雨真是神祕,在我們的日常生活裏,天氣時好時壞,變幻莫測,十分有趣。不過,只有細心的小朋友才可以感受到。你們願意做細心的孩子嗎?讓我們一塊兒來觀察,把觀察到的情況記錄下來,寫成日記吧。
四、拓展訓練
1、感情朗讀
2、觀察天氣,寫日記。