八年級語文《喂-出來》教案大綱

《喂——出來》，日本著名短篇小説家星新一作品之一。下面是小編分享的八年級語文《喂——出來》教案，歡迎大家參考!

教學目標

知識與能力：1.瞭解科幻小説的及作者的有關常識。

2.擴大詞語的掌握範圍。

3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。

4.鍛鍊想象能力。

過程與方法：自學討論法，想象交流法

情感態度價值觀：認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境的道理

教學時數：一課時

　教學過程：

　　一、活動導引

預習作業及課前準備：

1.收集科幻小説及作者的相關知識。

2.字詞積累與運用。

3.喜歡繪畫的同學用漫畫的形式來表達課文內容。

4.給下列加點的字注音。

哂( )笑 牟( )取 眾目睽( )睽 棘( )手 鉚( )釘 貪婪( ) 履( )行

5.解釋下列詞語

哂笑：譏笑。

牟取：謀取名利。

棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視着。

莫衷一是：不能得出一致的結論。

任勞任怨：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。

雨後春筍：春天下雨後竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現。

心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。

不容質疑：不允許有什麼懷疑，指真實可信。

一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

　二、導入新課

讓學生根據課堂準備展示漫畫，解説故事內容。

(教師提議：看漫畫的內容是否與課文內容相符，看誰畫的最好，看誰表達的最精彩。)

學生交流科幻小説和作者的相關知識。

　三、閲讀課文，整體感知

學生説説文章的標題“喂──出來”是什麼意思。

(相互交流看法)

學生質疑，小組合作討論，共同解決問題。

1.文中的故事是否真實?

明確：不會有這樣的一個無底洞，但有生活的真實性在裏面。

2.你認為故事圍繞的.話題是什麼?

明確：環境保護問題。

3.洞真的是無底的麼?

明確：表面上是，正象我們的地球，表面上無邊無際，實際上已經不堪重負

4.題目用“喂──出來”有什麼作用?

明確：首尾呼應，同時有表現不從根本上解決問題，環境污染中將危及人類生存。

5.洞比喻什麼?

明確：人類賴以生存的土地

6.文中寫了幾種人?這幾種人的共同特點是什麼?生活中人是不是有他們的影子?

明確：為了自己的名利而忙碌的各種人。

7.作者要説明的道理是什麼?

明確：一切破壞環境的問題，如果不從根本上解決，到頭來危害的的是人類自己。

四、探究活動

1.探討文章的主題

提示：這篇小説寫的比較通俗，但內涵深刻，有關它的主題，有以下幾種説法，你同意哪一種?説説理由。

學生看研討聯繫二，小組交流討論。

設置此環節的目的，學生多角度理解，珍視學生獨特的理解，感受和體驗。

2.想一想，在小説的結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪裏來的?天上掉下來那塊石頭以後，接下來可能還會發生什麼?

(這是一個循環式結構，體現了作者“誰製造的禍害，誰去承受”的想法。)

五、佈置作業

1.展開合理想象，續寫小説結尾，進一步想象生動具體的情節，可以借鑑課文的寫法。

(適合表達能力稍弱者)

2.自擬題目，寫一篇形式新穎，保護環境的科幻小説。

(適合表達能力較強者)