有關中考作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的中考作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考作文 篇1

不要因為那些年我們沒有拼搏過的夢想而後悔

—題記

今天好像不太一樣。

今天因為明天放假的事情心情格外好，在最後一節課甚至哼起了小曲。當我要提起書包要走的時候，發下來一張紙，本打算看一眼就扔課桌然後飛快閃人。當我撇過那一行字後我歡快的心情沒了，取之而代的是前所未有的慎重，這一行字不得不使我慎重。

視線移到那上面，那白白淨淨的紙上畫着一些表格，那黑色的大字是七個字，中考志願摸底表。

我抬頭看見，黑板上的“離中考還有38天”的字樣已經變成了“離中考還有37”，我們在校學習的時間不多了，就要與這呆了三年的地方分別了，這是我們人生中第一次大考，是人生的第一個轉折點。

週二，我們體考已經完畢，成績和理想的差了兩分，就因為這兩分，我必須背水一戰了，和這中考來一場決鬥！這場決鬥很多人都在看着，父母，老師，朋友都在看着，自己也有着期待，不知最後的結果是中考戰勝我還是我戰勝中考？

看着那張志願表，老師叫我和父母商量，其實我早就規劃好了。第一志願是重高，重高就我夢想的那個學校，好幾次我從那裏路過，看到的是好一些人都帶着一些書，這説明裏面的很多都是愛學習的，沒有混混之類的，我在週日的上午走過那裏，學校裏是一片大好景色，並且還有一些人在裏面走動，在那麼美麗的學校學習是很愜意的事情吧，在那麼美麗的學校和自己的死黨走在一起，一起討論學習，度過那火一般的三年一定很美好吧。於是第一志願重高那一欄被我勾上“臨江中學”。

我之前就想過，我要做一名醫生，聽着身邊的一些親人因為疾病而受折磨，因疾病而死的'還有偉大的一些英雄，所以我要做一名醫生，來拯救那些人們，使ta們幸福，快樂，不再因為親人的離去而悲傷，因為親人還在身邊。於是我在第三志願職高那裏勾上醫生。

但是我是知道的，即使我對自己説我能考上重高，就憑我那微小的一點成績就能上去？所以，之後的日子要加倍努力才行，在我的一些習慣下，我已經喜歡上了數學，數學這個美麗的少女總是會為你出一些難題，當你征服了她的難題之後，你會獲得一點成就感，用這點成就感支持你解出下一道題目，就這樣越做越有勁，當那征服了她所有的難題之後，她會給你滿足，父母和老師會露出相應的微笑，朋友也會因為你的成功而向你請教問題，就這樣你因為數學收穫了許多，當你其他很多科目都是這樣的情況之後，你就會收到一些同學的羨慕，這時你就會獲得一個稱號“學霸”，但我還沒有這個境界，所以我會努力向着這方面進發。

決鬥中考，和中考拼個你死我活，看是你贏還是我贏？

中考作文 篇2

夕陽西下，落日黃昏，我庭步於公園裏。碎步細走，每一處留下的很急如此清晰，不是我不願輕輕掠過，只怪兩旁雜草叢生，阻擾前進的步伐。

邁入一棵蒼天大樹前，它的歲月裏，我想到了很多很多，枝葉繁盛，主幹堅硬，要經受些許才能達到如此?撫心自問，如果我是它，能否如此的成長呢?在根的周圍，生長着花兒和小草。記憶裏，那棵大樹從未被人工修理過，也未曾被裝飾過，周圍的花兒和小草卻經常停止呼吸，由新生來代替它們。

大樹是幸運的，也是痛苦的。

幸運的是它還活着，可以繼續成長，為社會做一份貢獻。保存着生命，不像其它植被一般面臨死亡，不僅僅如此。它也有自己的夢想成為一棵蒼天大樹，為人們遮擋太陽。給老人們一個歇息的地方。現在它的夢想達到了，經過光陰的錘鍊，比以前更加精神百倍。

期間也偶爾踏着自己的淚水與汗水。風雨降來時，無人幫助它，孤零零承受雨滴的打擊，自然災害來了，他/它只能挺直腰桿立在那裏堅強的接受。過後，也許還會得到一些人類的發泄或動物們的侵害。

一次次磨難它挺過來了，無私的奉獻精神依舊留着，增添着成熟、穩重等標誌。堅強的它迎來未來的幸福與美好。讓自己生活得身心舒適。

想着這些，心中堅定了一份信念--不畏懼、不退縮，成功在堅強之後。抬起頭，望着天空，夜色的簾子已拉上，重新回去時，發現掠過的痕跡不再那麼明顯。

中考作文 篇3

　　一、教學目標：

1.引導學生深入瞭解高分考場作文受閲卷老師青睞的原因;

2.能夠明確中考作文評分項目及其分值分配：內容(20分)、語言(16分)、結構(10分)、文面(4分);

3.能夠運用提分妙招從語言和結構方面提升自己的組材及寫作能力。

　　二、教學重點：

1.掌握切題得分點的策略和提分妙招;

2.能運用所學知識進行寫作訓練。

　　三、教學難點：

分析自己作文在切題方面的不足及在寫作中能運用提分妙招從語言和結構方面提升自己的組材及寫作能力。

　　四、教學課時： 一課時

　　五、教學準備：

1. 印發範文材料——考場高分作文，讓學生提前感知這些成功作文在材料(即內容)的選擇上、語言上、材料的安排(即結構)上、文章開頭和結尾等方面的共同特點，即成功之處。

2. 多媒體教學課件。

　　六、教學過程：

(一)教學導入。

由“90秒鐘能幹些什麼?”導入批閲中考作文的閲卷老師在90秒鐘內給予考生的考場作文蓋棺定論，從而進一步引入本節課的交流話題——90秒，怎樣的考場作文給高分?

(二)檢查預習。

這些選自考場的高分作文在材料(即內容)的選擇上、語言上、材料的安排(即結構)上、文章開頭和結尾上有什麼共同特點?

(三)歸納結果。

(1)內容上：生動具體、感受真切、貼近生活、充實飽滿;

或寫人生成長、或寫生活經歷、或抒體驗感受、或談思想認識。

(2)語言上：生動形象、準確流暢。

(3)結構上：層次清楚、明晰嚴謹、

開頭引題、結尾點題、

鳳頭豹尾、簡潔凝練、

首尾照應、構思新穎。

(四)提分妙招。

【一】語言提升：

多點豐富詞彙; 多點修辭手法;

多點表現手法; 多點細節捕捉。

【二】結構創新：

(1)首尾點題。

1點題目

2點題旨

(2)速成結構模板。

1日記體式結構 2並列排比式結構

3書信體式結構 4鏡頭式結構

(五)加分祕訣。

(1)法則一：題好一半文。

(2)法則二：書寫是文章的嫁衣。

(3)法則三：多分段，按規定的字數行文。

(4)法則四：炫示靚點，包藏缺點。

(5)法則五：材料的安排比材料的選擇更重要。

(六)佈置作業。

依據所學速成結構模板，結合下列作文片段，現場創新不同結構體式的作文——《那一幕，我難以忘記》。

　　作文片段一：

偶然一瞥，一個熟悉的身影閃過眼簾，彷彿背後一陣寒流襲來，不覺心中一顫，連忙小心翼翼地用胳膊撞着同桌，“咳、咳!”“哎呀別碰我，沒看我正忙着呢!”他頭也沒抬，好像生了我的氣，專心致志、春風得意。“別抄了!”“你煩不煩啊，還有一頁就抄完了，怎麼，你想讓我捱罵啊。”他憤恨地説着，頭上滾下了豆大的汗珠，“老師在後面。”只聽他的筆頭書寫的沙沙聲戛然而止，眼神一怔，呼吸驟然間也變得緩慢而緊張，卻不敢回頭。那一幕，我難以忘懷。

——3年8班 陳佳璇

　　作文片段二：

想想剛剛穿上那漂亮聖潔的校服，有如醫生身上的白大褂，象徵着我們純潔的學生身份。三年過去了，掃視一下如今的校服，在歷經風吹雨打日曬，再加上某些同學的塗抹修飾，早顯得蒼顏已老，遠不如初一時的生意盎然。它或被掛上了學生們的DIY的創意;或被渲染上了同學們對於生活抑或青春的熱情;或被附上了那專屬標誌……唉!“掛了彩”的校服有如白紙潑上了墨水，聖潔不在。那一幕，我難以忘懷。

——3年7班 張佳鑫

　　作文片段三：

那是運動會的最後一天下午。放學後，同學們各自拿着東西回家了，只餘下幾個值日生。我剛走了幾步，腳下卻差點被什麼東西絆倒，一低頭，原來是個空塑料瓶躺在地上。望向遠處的垃圾箱，它腳下堆滿了垃圾，裏面卻好似空空如也。再看看同學們呆過的地方吧——到處都是果皮紙屑，夾雜着未吃完的冰淇淋，混着地上的雨水，真有些慘不忍睹。再想想一向整潔的校園，再想想同學們乾淨的着裝，再想想大家的歡聲笑語，心裏就有一種説不出的難受。他們竟還有心情在吃吃喝喝?説説笑笑?那一幕至今縈繞在我的心頭。那一幕，我難以忘懷。

——3年7班 王婉如