燒水五年級作文（通用40篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的燒水五年級作文，歡迎大家分享。
燒水五年級作文 篇1
對人們來説，許多的燒水工具，它們燒水的速度相對來説實在太慢了，而且還十分危險。可是，我今天向你介紹的燒水工具，它的燒水速度比一般的快了好多，燒一大壺只要兩三分鐘不到，而且它一燒完水就回自動關閉，十分的安全。
這台九陽燒水器高二十三釐米，寬八釐米，長十三釐米，與可愛的小鴨子有些相似。它的表面是乳白色的。燒水器前面有個小口，小口後面有一個小按鈕，這個小按鈕是用來灌水的，它的底下有一塊鐵板是用來燒水的。
九陽燒水器燒水的速度可快了！首先你到自來水龍頭目前按一下那個小按鈕，把水一直往裏面倒，倒到最大的地方時，再蓋好蓋子，拿到一塊塑料板上插上電源，按一下一個橢圓形的按鈕，水就“嗚、嗚”的燒了起來，等它燒完時它會自己自動關閉電源，還會“啪嗒”的響一聲，這就説明它燒好水了。
九陽燒水器雖然外表十分平凡，但是它使用方便，而且燒水速度很快，耗電量也很少；不但加熱平均，消毒殺菌……我們全家人都很喜歡它。
燒水五年級作文 篇2
窗外，燈光宛如繁星灑落，萬籟俱寂，顯得無比美好。
“媽媽，你想要喝水嗎？
“嗯，想喝。”
天暗了下來，出於想要將水冷的快些，我就拿自己家裏的鍋燒水，正好有燒水鍵。
我迅速按下燒水鍵，再按下開關，開始燒水了。
30秒過去了，內鍋蓋上已是白茫茫的水蒸氣……兩三分鐘過去了，沸騰的水好像是要把鍋蓋頂起來似的，水已經燒好了。
我把鍋蓋拿起來。啊！滾燙的水蒸氣滴在了我的手上。我趕緊把鍋蓋翻過來，把它放在一邊。
我拿來一根筷子，放在鍋中不停的攪，我一嘗，啊！好燙！我的舌頭不停的傳來鑽心般的疼痛。
母親肯定等急啦。不行，還很燙，怎麼能涼的快一點呢？
我一想拿瓷碗會冷的快一些吧。我把鍋中的水倒到碗中，我倒的時候小心翼翼，生怕滾燙的水又滴到自己手上。
我繼續用筷子攪，拿來勺子一嘗，啊！“怎麼還是這麼燙啊？”我小聲嘟囔着，我一邊用嘴吹，一邊用筷子攪，這時水温漸漸降了下來。
我拿勺子嚐了嚐，咦，不燙不冷，可以喝了。“媽媽，水冷好了，給你喝。”
“我就知道寶貝是最棒的。”聽了媽媽的誇獎，我彷彿墜入了十里般高興。媽媽笑了，如薔薇花一般美麗，眼裏透出無限的温柔，她用手撫摸着我的頭：寶貝長大了。”
媽媽破天荒的第一次把手機上的密碼給解鎖，讓我玩了個痛快。
半個小時後，廚房裏傳來媽媽的炒菜聲，是多麼歡快啊！如一首歡快的曲子。香！真香！我感覺出媽媽燒的飯菜裏，包含了對我濃濃的愛！
燒水五年級作文 篇3
“燒開啦！燒開啦！”教室裏傳來我們激烈的叫喊聲。咦，你知道我們在幹什麼嗎？告訴你吧，我們在做“紙杯燒水”的實驗。
我們做實驗的材料有：紙杯、打火機、蠟燭和水。一聽説是用紙杯燒水我心裏浮現起一連串的疑問：紙杯怎麼可能燒開水呢？紙杯會不會被燒着呢？水真的會被燒開嗎？為了解開心中的疑問，我迫不及待地想看這個實驗是怎麼做的。
實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然後往紙杯裏倒了四分之一的水，為了讓我們確定沒有作弊，老師還特意讓我們試了一下水温。我心生疑惑：這麼冰涼的水能被燒開嗎？接着老師把紙杯放到蠟燭的火苗上，剎那間，我發現紙杯的底部由雪白變成了黑色。
大約過了兩分鐘，紙杯的底部變得越來越黑，這時老師把紙杯移開，又讓我們試了一下水温。啊，水已經升温了，看來試驗馬上就能成功了！老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續燒，紙杯的底部已經完全變黑了，在它的兩邊還時不時地竄出一些小火芯來，我真怕紙杯燃燒起來。過了一會，我往紙杯裏一看，發現水裏有許多小氣泡，杯口也飄起縷縷白煙，這都是水燒開的特徵啊！老師連忙把紙杯移開，我一個箭步衝上去，把手伸進水裏，啊，燙死我啦！試驗成功啦！
最後，老師揭示了原理：原來紙杯的着火點比水的沸度高，紙杯的熱量傳給了水，所以水燒開了，擔紙杯卻沒有燒着。我恍然大悟。
通過這個實驗，既鍛鍊了我們的動手能力，又學到了一個科學知識。看來，生活中處處皆學問啊！
燒水五年級作文 篇4
一個陽光明媚的早晨，皮皮還在睡懶覺，媽媽過來了，説：“小懶蟲，快起來，在不起來飯菜都涼了。”皮皮一聽趕忙坐起穿上衣服，蹦到地上。媽媽説：“我和爸爸上班去了，你自己在家要把作業寫完。”皮皮説：“知道了，知道了，老媽。”
爸爸媽媽走後，皮皮吃了兩個又胖又大的花捲，又喝了一杯牛奶，肚子撐得圓滾滾的，跟個大西瓜似的。皮皮懶懶地拿過作業，寫完五頁，長出一口氣説：“終於寫完了，我可要捏會橡皮泥了。”於是，皮皮把橡皮泥擺滿桌子，他捏了大象、牙孜、狗熊、兔子、狐狸還有他自己，簡直捏出一個動物世界來。
玩了半天，皮皮覺得有點渴，他看飲水機裏沒水了，想：乾脆自己燒點開水喝吧。
皮皮點燃了液化氣，燒上了水後，就打開電視機看起少兒頻道。電視里正播放着皮皮最愛看的《天眼神虎》，他不知不覺看入了迷，把燒水的事忘得一乾二淨。突然，只聽見砰的一聲巨響，把皮皮嚇了一大跳，他這才想起還燒着水，急忙跑去廚房，天哪！廚房裏一片火光！皮皮想：趕緊澆水！他馬上端來一盆水，向裏面潑去，呀，或怎麼還變大了呢？看來，自己是無法把火撲滅了，皮皮這時候立刻冷靜下來，努力回想自己學過的火災自救知識。他先把廚房的門關嚴，然後趕緊跑到卧室撥打119，跟消防隊的叔叔報清了自己家的地址。這時候，屋子裏已經煙霧瀰漫，皮皮急忙拿了一塊濕毛巾捂住了口鼻，彎着腰跑到外面，“咚咚咚”敲鄰居家的門，可是鄰居家人都上班去了，沒人在家，皮皮就跑到大路口等着消防車來。
大火終於撲滅了，爸爸媽媽也趕回來了。皮皮跟爸媽承認了錯誤，説：“爸爸媽媽我錯了，今後我再也不懂危險物品了，做事情也再不分心了！”
燒水五年級作文 篇5
今天，從傳來了一陣陣歡呼聲，這是怎麼回事呢？讓我帶你們去一探究竟吧！
哦！原來今天是實驗課。老師拿出了一個裝了一點水的紙杯、一根蠟燭、一個打火機和一根鐵絲。老師説：“今天做的實驗是紙杯燒水，你們覺得紙杯會被燒出一個大洞嗎？”大家異口同聲地説：“會！”“那我們就開始我們今天的實驗吧！”
蔡老師把蠟燭點燃後，把鐵絲圍住紙杯舉在蠟燭的上方開始燃燒。蠟燭冒充的黑煙像一條“長龍”在紙杯的四周盤旋，燃燒時跳動的燭光好像在説：“紙杯，你這小樣兒，看我不把你燒成灰！”“切，就你這一點點火還想把我燒成灰，不可能！而且我還有水大哥在幫我，你是沒有可能把我燒成灰的！”
漸漸的，黑煙越來越多，從杯底冒出的小泡泡也逐漸變多，像我們經常喝的雪碧。
時間一分一秒過去了，可是紙杯依然沒有破，只是紙杯的底部漸漸變黑了。
最後，我們燒了半天，紙杯也沒被燒出個洞來，這讓我們百思不得其解。同學們都一頭霧水的，等着老師揭曉答案。蔡老師問：“有誰知道原因嗎？”突然李凌山站起來説：“是因為火的燃點是180度，而水最高的温度只有100度，紙杯的熱量達不到燃點，所以就算把水燒沸騰了，紙杯也不會燃燒！”我們聽後恍然大悟，大家都鼓起了掌。
通過這次的實驗，我發現，只要我們用心觀察生活中的細節，就能發現許多有趣的事。
燒水五年級作文 篇6
今天，老師問我們：“紙杯能燒水嗎？”同學有的説能，有的回答不能。“紙杯到底能不能燒水呢？”老師一臉神祕地説，“今天就讓我們做一個小實驗來證實一下吧！”同學們聽了，都拭目以待。
突然，老師從口袋裏拿出一把打火機和兩根蠟燭，然後用打火機把蠟燭點燃。再在桌子上滴一點蠟油，把蠟燭放在上面，蠟燭就穩穩當當地立起來了。老師拿出少量的涼水倒進紙杯裏，再用鐵絲綁在紙杯上，然後拿着鐵絲把紙杯放在蠟燭上，老師問同學們杯底有什麼變化呢？同學們異口同聲地回答：“變成了黃色！”
忽然，紙杯口冒出縷縷黑色的煙，紙杯裏還冒出密密麻麻的泡泡，老師讓同學們把手指伸進紙杯裏感覺一下温度。同學們把手伸進紙杯裏，然後驚訝地説水變温了。又過了一會兒，杯壁漸漸變黑了，杯邊也變黑了。老師又讓同學們把手伸進感覺一下水的温度，同學們回答説水的温度又變高了。
突然，老師一不小心讓紙杯碰到了火苗，紙杯點燃了一點，同學們大叫：“快滅火，快滅火！”老師用力一吹，紙杯上的火就被吹滅了，不過杯底變黑了。杯子裏的泡泡也越變越多了。原來紙杯真的可以燒水啊！
實驗之後，我們問老師紙杯為什麼不會燃燒。老師告訴我們是因為水的温度是100度，而紙杯的燃燒度是180度，所以紙杯不會被燃燒。
燒水五年級作文 篇7
提到燒水，大家一定會想到用金屬鍋來燒水，但這裏就有人用紙杯來燒水了，你信嗎？不信就來看看吧！
今天，我們在快樂作文班裏做了一個實驗，叫做“紙杯燒水”。一聽到這個名字，我和其他同學都半信半疑，我在心裏小聲地嘀咕：紙杯真的能燒水？騙人的吧！為了驗證它的真假，老師拿出了打火機、水、紙杯和蠟燭來做實驗。
首先拿起打火機按燃，再點燃蠟燭，燃燒的蠟燭就像跳舞的精靈一樣，左右搖擺着。然後把水倒入紙杯，接着拿起紙杯放在蠟燭上燒，一放上紙杯，杯底就由白變黑，底下還冒出了黑煙。一分鐘後杯底徹底變黑了；兩分鐘後，水温慢慢升高，我在心裏不停地念叨：這紙杯會不會被燒壞呀？三分鐘後，紙杯裏面吐出了一些小氣泡，像雪碧裏的氣泡似的。這時，我聞到一股烤焦的氣味，蠟燭好像在説：“小紙杯，你鬥不過我的，看我不把你燒壞。”紙杯聽了反駁道：“我很堅強，才不會被你燒壞呢！”不一會兒，水杯裏的水被燒開了，同學們看了都感到非常驚訝。
老師問我們知不知道紙杯為什麼不會被燒壞？有的同學説紙杯很硬，有的同學説因為有水，還有的同學説紙杯有條邊，所以燒不壞。最後老師告訴了我們紙杯燒水的原理：因為紙杯的着火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以水杯不會燒壞。
做了這個實驗，我發現原來科學有這麼多奧祕，看來我得好好學科學了。
燒水五年級作文 篇8
“盛水的紙杯不會被火點燃。”書籍上這短短的一句話吸引了我的注意力。既然是紙做的杯子，遇到火怎麼可能不燃燒呢？百聞不如一見，百見不如一試。我得親手驗證一番。
為了安全起見，我準備了滿滿一盆水，拿來了紙杯和打火機，開始試驗了。我先往紙杯裏裝滿了水。隨後，我用手握着紙杯的上沿，小心翼翼地按下了打火機的開關。頓時，紅通通的火焰貪婪地舔着杯底。不過幾秒鐘，白淨淨的杯底就出現了個大黑斑，並且迅速蔓延着，直到整個杯底漆黑一片。可是這麼久了，杯子卻沒能點燃。奇怪了，難道火竟會敗下陣來？我又耐着性子等了一會兒，可是杯底依舊是頑石不點頭——依舊如故。
我又拿起了另外一個空杯點燃了它，火剛觸到杯子，火苗便穿過了杯底一直往上躥，握着杯沿的手漸漸感到了火焰的熱度，我趕緊把紙杯丟進水中。咦，為什麼空的紙杯遇火一會兒就化為灰燼，裝着水的紙杯遇火卻不會燃燒呢？
這時，爸爸走來了，望着我疑惑的神情，他講出了其中的道理：燃燒加了水的紙杯時，火焰產生的熱量從杯底迅速傳到杯子裏，而水將熱量迅速散開，這樣杯底的温度始終達不到紙杯的燃點，所以就燃燒不起來。而空紙杯的熱量聚集在一起達到了着火點，所以一會兒就燃燒了。這大概就是俗話説的水火不容吧！
燒水五年級作文 篇9
今天，老師在課堂上做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。實驗材料有：一個紙杯，一杯涼水，兩根蠟燭，一個打火機和一根鐵絲。
實驗開始了，老師先把兩根蠟燭固定在一起，用打火機點燃，再把涼水倒進紙杯裏。接着，老師將鐵絲繞成一個圓圈，圍住紙杯，放在蠟燭上方。點燃的火苗像兩條貪吃的蛇，時不時地吐出“蛇信子”，將杯底“舔”出了幾條黑黑的印子，同學們都驚訝極了，紛紛圍了上來。一不小心，老師點燃了杯底邊緣的地方，有個同學急忙大喊：“救命啊，快來救火啊！”老師一鼓作氣，把火吹滅了。這時，杯底已經發黑了。有人把手伸進了杯子，沒有一絲熱氣，只不過杯底冒出了幾顆小水珠。過了一會兒就出現了無數小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣，水漸漸燙了。
老師開玩笑説：“誰要來個‘水煮鳳爪’？”同學們都畏手畏腳的，不敢嘗試，我也不敢。後來，一個男生踴躍地伸出手指，摸了摸杯子裏的水，抽出來的時候，手指有些發紅了，水快燒開啦！
過了一會兒，杯壁上出現了一些黑斑點。火苗似乎生氣了，火勢越來越旺，好像在説：“氣死我了，我竟然燒不了這小小的紙杯！”紙杯不為所動，得意洋洋地説：“這是水娃娃在保護我，不管你怎麼燒都燒不着我。”在我們大家的一致見證下，實驗成功了。
隨後，老師一點鼠標，上面出現了一則原理：水的沸點是100攝氏度，紙杯的沸點是180攝氏度。所以紙杯不會被燒着，但水卻燒開了。
這個實驗可真有趣呀！
燒水五年級作文 篇10
今天，我們班在實驗室裏做了一個有趣的試驗，叫做“紙杯燒水”。首先，老師拿着一個漂亮的紙杯，對同學們説：“同學們，這是一個普通的紙杯，如果在杯底用火來燒，那會發生什麼現象呢？”大家有的説：“會燒着。”也有個別同學説：“不會燒着。”我心裏盤算着：紙杯是紙做的，紙的天敵是火，應該會燒着。討論間，老師已經開始做實驗了。同學們也只好將目光投向老師，聚精會神地看着老師。老師一手拿着紙杯，另一隻手拿着點燃的蠟燭。紙杯慢慢向下移，一點一點，當再向下移時，我們發現杯底已經黑一片了。杯子也隨之燒着了，冒出團團黑煙。
我和那些猜對的同學一蹦三尺高，而那些猜錯的同學也不甘示弱。他們大喊：“重新比！”這時，老師説：“如果，杯子里加了水會怎麼樣？”我説：“應該不會着。”説完便又開始了試驗。只見老師把盛着水的杯子放在點燃的蠟燭上，杯底只是變黑，而不見燒着。過了幾分鐘，杯底已經是烏黑烏黑的了，可杯子還沒有燒着。有些同學開始疑惑了，可是杯子就是燒不着。這時水已經開了，冒出了許多小泡泡。
老師説：“這是熱傳導原理，紙杯的受熱度是100度以上，紙杯傳熱快，火燒在杯子底部，熱量迅速傳到紙杯的水中，紙杯底部的温度沒有達到100度，熱量就被水吸收了。熱量是自發由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯中有水，紙杯底部温度就不會超過100度，永遠不會點燃。”
原來生活中處處有學問。
燒水五年級作文 篇11
一聽説我要做“紙鍋燒水”的實驗，弟弟就大聲嚷嚷：“不行，不行！紙一碰火就着，更不能燒水。”
“事實勝於雄辯。這次，我要讓你好好見識見識，省得你老是和我頂嘴。”我心裏想着。
我找來鐵絲，把它彎成了架子，又找來了打火機、蠟燭和一張厚實光潔的白紙。我把紙摺疊成一個小巧玲瓏的紙鍋，放在架子上，再往裏面倒了一點兒水，然後點燃蠟燭放在紙鍋下面開始加熱。
“成傑，你仔細看着。”我提醒弟弟。其實，弟弟早就瞪着兩隻又大又水靈的眼睛，目不轉睛地看着呢。
“姐姐，火會不會把紙鍋燒壞了呢？”弟弟擔心地問。
“不會的，你往下瞧吧！”我信心十足地説。這時，弟弟圍着紙鍋轉來轉去，還不時彎下腰看看鍋底被燒壞了沒有。我偷偷笑了起來，但同時也為弟弟的認真和細心觀
察而感到高興。
隨着水温的升高，鍋底冒出了一個個小水泡。弟弟伸出手指想摸摸燙不燙，誰知剛一沾水就抽了回來，嘴裏大叫真燙。我連忙為弟弟吹了吹手指頭，讓他小心一點。
又過了幾分鐘，紙鍋裏的水沸騰了起來，直冒熱氣。弟弟高興得手舞足蹈，我藉機向弟弟解釋了熱傳遞的原理：因為紙把熱傳給了水，所以水燒開了，紙裏含有水分，因此沒有被燒壞。
“噢。”弟弟似懂非懂地點了點頭，好像明白了一個道理：科學的奧祕總是那麼神奇，以後要多實踐了。
燒水五年級作文 篇12
上課了，趙老師面帶微笑地對我們説：“我來做一個有趣的實驗。”説着他把實驗架放在講台上，實驗架上架着一口紙鍋，鍋底下放着酒精燈。趙老師説：“誰能用紙鍋燒開一鍋水？”同學們興致勃勃，爭先恐後地舉起手來。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實驗架前，划着一根火柴，就點酒精燈。
霎時間，沒放水的紙鍋被燒着了，同學們哈哈大笑。“家裏全用鐵鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水。”趙老師笑着，指了指那個紙鍋：“紙碰到水就會濕，紙碰到火就會燃燒。讓你們看我怎麼用紙鍋燒水。”説完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋裏倒了一點水，然後，點燃了酒精燈，教室裏安靜極了，同學們都睜大眼睛盯着那口紙鍋。藍色的火苗一躥一躥地舔着鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的。過了一會兒，有個同學説：“瞧，冒煙了。”趙老師糾正説：“那不是煙，是水蒸氣。”
又過了一會兒，水汽越來越大。老師説：“水熱了，大家來摸一摸。”我走過去一摸説：“哎呀，真燙！”。愛動腦筋的沈曉楠問趙老師：“紙沾了水為什麼沒濕？紙碰到火為什麼沒着？”趙老師面帶微笑地説：“酒精燈點火燒紙鍋，熱經紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會濕，也不會着。”同學們恍然大悟，異口同聲地説：“噢，原來是這麼回事啊！”
燒水五年級作文 篇13
當你們看到這個題目，一定不會相信吧？那一會兒做實驗，就會目睹這一切，接下來隨我一起看看吧！
第二節課，老師向我們走來，神祕地對我們説：“今天我們來做一個實驗——紙杯燒水。”有的同學半信半疑地説：“紙杯怎麼能燒水呢？老師你糊塗了吧！”老師微笑着説：“既然你們都不相信，那就讓我做個實驗給你們看吧！”同學們議論道：“真的行嗎？不會吧？”這樣，老師便開始了實驗。
只見老師從包裏拿出了一個架子，又拿出幾個紙杯和蠟燭。老師把架子放在了教室的正中間，把蠟燭放在了一邊，然後把裝滿水的紙杯放在架子上，最後，再把蠟燭放在紙杯的最下方，小火苗燃燒起來了。有的同學目不轉睛的盯着紙杯説：“火離紙杯那麼近，不會吧紙杯燒掉吧？”又過了五分鐘，只見從紙杯裏冒出了水蒸氣，而且杯子底部還聚集着大小不同的小泡。最令人驚訝的是：從上面看，杯子的底部非常紅，像點了一盞明亮的枱燈似的。如果從下面看，黑乎乎的一片什麼也看不見。水燒開了，老師拿着水杯説：“如果我用手頂一下這個底部，會掉嗎？”有的同學疑惑的説：“不會吧？”還有的同學肯定的説：“會，會！”老師猛地一頂，底部還完好無損的。
老師告訴我們：“紙杯的原理是：紙杯的着火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒着。”哈哈！這堂課可玩的真開心呀！
燒水五年級作文 篇14
“燒開了！燒開了！”從教室裏傳來一陣激烈的叫喊聲。咦？他們在幹什麼？快跟我來看看吧！原來吳老師在帶着他們做紙杯燒水的實驗呀！
吳老師就像魔術師一樣把材料拿出來：有紙杯、打火機、蠟燭和水，她小心翼翼地往紙杯裏放了五分之一的水，我用手指摸了一下，水特別涼。我想：這個水這麼涼，能不能燒開呢？
一切準備就緒，實驗開始了，吳老師把蠟燭點着了，一開始火苗很小，但是它漸漸變大了，像舞動的小精靈。吳老師把紙杯放在火苗上，我目不轉睛地盯着紙杯，很快我看見杯底有一點兒糊了，大概跟紅豆一樣大，過了一會兒，糊的面積越來越大，我開始擔心，杯底會不會漏，水會不會流出來，我繼續觀察，過了幾分鐘，我從上面看了看，發現紙杯裏的水有點亮晶晶，我鼓起勇氣，用手指摸了摸，水熱啦！我非常詫異：這個紙杯沒破，而且水還燒開了。
我又耐心地觀察了一會兒，奇蹟出現啦！水開始沸騰了，水開了，冒着煙，我張大了嘴巴，不敢相信地看着這一幕，我一個箭步衝上講台，去檢查這個紙杯有沒有漏，它竟然沒有漏！實驗成功啦！
這是怎麼回事，正當我百思不得其解的時候，吳老師揭曉了這個謎底。原來是温度在“作怪”因為紙燃燒的温度是130度，然而水的沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了！
通過這次實驗我明白了一個道理，在生活中，有很多奇蹟等着我們發現，只要你用心觀察，你就會發現，奇蹟無處不在！
燒水五年級作文 篇15
大家家裏都是用電燒水的吧，而我跟你們可不同，我家是用火燒水的。
説到火大家就會想想到木柴吧，我外公是木匠，每星期都會拿來一麻袋柴供我們燒水。那天，爸爸又要準備燒水了。我覺得好玩，就要求爸爸教我怎麼燒水。
爸爸提出煤爐，告訴我：“點火要有引火柴，找一張廢紙來點火。”我拿了一張廢紙，揉成一團，用火鉗夾住。我點燃了紙小心翼翼地入入煤爐內，唯恐把火熄了。火一下子很大，但燒得很快，我又放了一張，這樣連續放了好幾回。爸爸見了笑着説：“你這是在燒柴還是燒紙啊？”我一聽，連忙放了一塊大木塊。可是，紙燒完了，木塊還沒燃起來。爸爸又説：“一開始，不能放大塊，要放點小塊，等它們燃燒了，再放大塊的。”
我又照着爸爸的話試了一遍，可是，我放了好多小木塊，火卻沒有，只有濃濃的黑煙，一陣風吹來，我被薰得夠嗆。爸爸站在一邊，忍不住笑了起來：“你站的方向不對，你要看風向，要站在對面，同一方向，不把你嗆着才怪。另外，你把空氣給堵住了，火要氧氣的幫助，才能燃起來，你要把爐內的灰清理掉。”
“生爐子還有這麼多學問”我嘀咕着。原來，煤爐的下方有一個小“窗户”，我用火鉗伸進小窗户裏，一點一點地把灰撥出來。突然，濃煙變成了熊熊火苗，可把我嚇了一大跳。我趕緊放了些大木塊，然後把水壺放在上面。
一不會兒，“哧哧”地，水開了，我的第一次燒水成功了。喝着自己燒開的水，好似喝着蜜水，心裏美滋滋的。
燒水五年級作文 篇16
看芝麻開門的時候，看到了一個問題，就是用紙給燒開水嗎？我問爸爸，爸爸説那我們一起做個實驗就知道啦。
吃完晚飯，爸爸説我們開始做實驗吧，我高興地聽爸爸的話準備東西。爸爸讓我準備了蠟燭、報紙和鐵絲，還有鉗子和打火機。由於我不會做，只有看的份啦。
爸爸先用鐵絲做成了一個架子，架子只有兩條腿，但是爸爸想了個辦法，讓兩條腿的架子站了起來，因為他把一條長腿WO了一下，爸爸説這樣就穩定了。爸爸又用報紙折了一個小碗，接了水後，放在架子上點燃了蠟燭。但是剛點上蠟燭，水就漏了出來，紙杯破了，實驗失敗了。
爸爸説讓我們總結一下這次失敗的原因，我們考慮了一下，可能是紙太薄了，還有報紙的吸水性強，應該換一種厚一點的紙再試一次。想了很久，我們忽然想起還有手工用的摺紙，不知道可不可以。説做就做，馬上就摺紙做了一個紙杯，狀上水，果然很好。
開始沒有什麼動靜，只是杯底被燒黑了。漸漸地紙杯裏冒起了煙，還從杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分鐘水都快耗幹了還沒有開，紙杯的其他地方撐不住了，水又滲漏了出來，這次還沒有成功，我們的目標是讓水燒開。
今天的實驗只能做到這裏了，經過這次實驗我學會了，紙杯可以來燒水。實驗真有趣。
燒水五年級作文 篇17
一個紙杯、一支蠟燭、一杯水、一個鐵架，能燒水?可能許多人都不相信。那麼，就請你隨着我走一趟吧!
週六的下午，姐姐來我家準備讓我見識一下她新學的小實驗。今天，我給你做一個實驗，名字叫做紙杯燒水。姐姐話音剛落。我就百思不得其解：這用薄薄的紙做成的杯子，怎能抵擋住那燃燒的火苗呢?紙杯燒水，這怎麼可能，弟弟也在一旁疑惑着，真是異想天開啊，姐姐!姐姐二話不説，衝我倆神祕地一笑。
實驗開始了!只見姐姐先把蠟燭點燃，然後倒了一點水在紙杯裏面。我焦急地等待着，不一會兒，杯底出現了一個小黑點兒，漸漸地，那個小黑點兒越來越大，變成一個大黑點兒。杯子裏的水也不甘示弱，冒出了青煙。哇，水底開始冒泡了!先是一個小氣泡，然後變成四五個，又變成八九個，泡泡越來越多，杯底則變成了滿天烏雲。啊!成功了，成功了，水燒開了!弟弟在一旁大喊叫着。我兩眼緊盯着杯子，有許多氣泡往上升，我們仨歡呼起來。
我想：為什麼水燒開了，可是紙杯卻沒有被燒燬呢?我想了好久都沒有想出來，最後還是姐姐幫我們揭開了謎底。原來，水的沸點在100攝氏度，而紙的燃點在130攝氏度，在加熱的過程中，部分熱量被水吸走。即使水燒開，也只有100攝氏度，紙杯達不到燃點，也就沒有辦法燃燒!
啊，原來是這樣!這次實驗讓我受益匪淺，因為我又明白了一個科學道理。
燒水五年級作文 篇18
今天，我們在教室裏玩了一個好玩的遊戲，叫紙杯燒水。
上課的時候，我看老師拿了兩個紙杯，(.)我想今天要幹什麼呀？我的心裏直犯嘀咕。一會兒，老師問了一句：“用火燒紙杯會不會燒着？”我想：這還用問嗎？當然能了，“能！”“不能！”還些喊聲打斷了我的思路，我抬頭一看，呀！教室裏炸開了鍋，有的同學一拍桌子堅定的説“能！”還有的同學很不甘心，他站在桌子上，放開嗓音，大聲地喊：“不能”還有的同學撓着頭，説：“到底是能還是不能？”
開始試驗了，我緊張得就像揣着一隻調皮的小兔子。只見那一個同學大聲地喊：“紙杯加油，紙杯加油！”我注意到紙杯底部漸漸變黑，逐漸開始冒起了煙，燒出一個洞，最後把紙杯點着了。太好了我猜對了，我樂的一蹦三尺高，有的同學垂頭喪氣地趴在桌子上，我猜呀，他們一定是猜錯了。但大部分同學都興高采烈的，他們一定也是猜對了。實驗還在繼續，老師問：“那在紙杯裏倒上水，會不會燒着？”教室裏立刻又炸開了鍋，我想：這回不會了，有的同學和我一樣，覺得不會，而另一些同學卻説：“剛才能燒着現在也一定能燒
着。”實驗又開始了，紙杯的底部慢慢變黑，我真替紙杯捏一把冷汗呀！三十秒過去了……一分鐘過去了……兩分鐘過去了……紙杯果然安然無恙只是紙杯底黑了。哈哈，我又猜對了。
大自然的奧祕可真神奇呀！
燒水五年級作文 篇19
紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，看到老師做的實驗，我們親眼目睹了這一神奇的現象。
老師準備的材料有：紙杯數個，支架一個，以及一個打火機，和一根蠟燭還有清水一瓶。
老師先把杯子裏倒上半杯水，把紙杯放到支架上。老師把蠟燭點燃，然後把蠟燭放到另一個倒過來的紙杯上，接着把紙杯和蠟燭慢慢地移動到支架上的紙杯下面。
大約兩分鐘以後，紙杯下面有點黑了，從上往下看，你會發現紙杯裏面底部有一圈紅紅的，就像點了一盞燈似的，五分鐘過去了，杯子外面的底部已經被燒得比黑墨水還黑了，而且還散發出一種難聞的氣味。
這時，你向紙杯裏看，杯底有一些小小的氣泡，而且還冒着水蒸氣。一會兒，氣泡越來越大，越來越多。最後，水沸騰起來了。“水開了！”旁邊一位同學喊道。
接着，老師問道：“你們説如果我用手捅一下這個紙杯它會破嗎？”“會，會……”有的同學喊道。老師請了侯俊熙上來，侯俊熙不僅沒有捅爛，而且還把自己的手沾滿了“黑墨水”。
突然，有一個同學問道：“老師，用火燒紙杯為什麼不會燒破？”老師笑着説道：“因為紙杯的着火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不會被燒着。”
哦，原來如此，同學們恍然大悟。科學的奧祕真的是太神奇了！
燒水五年級作文 篇20
去年冬天，家裏的電熱水壺壞了。外婆因為家裏的水不夠燒，買了一個不鏽鋼的燒水壺。新的燒水壺很大，可以裝很多水。外婆告訴我們，它可以提醒我們水開了。
一天下午，家裏第一次用新水壺燒水。水開了，發出很響的聲音，把我嚇了一大跳。我着急地，傷心地對外婆喊：外婆！水開了！怎麼不快點去關呀？外婆正在繡花。外婆説：知道了！外婆秀完她手上的那一針，才慢吞吞地走到廚房裏去關火。我看到外婆這慢吞吞的動作，更生氣了，心裏好像有一團火在燒。
第二天晚上，外婆又用那個壺燒水，她把火點着之後我再三叮囑：外婆，水燒開之後，要趕緊過來關哦。外婆哦了一聲就去洗衣服了。時間一分一秒地過去，我一邊寫作業一邊心神不寧。終於水燒開了，燒水壺又發出了刺耳的鳴叫聲。外婆，水開了！我大聲叫着，外婆卻沒有反應。我慌張地跑了過去，發現外婆這時才慢吞吞地擦乾手過來關火。我哇地一聲哭了起來。可是外婆卻不以為然地説：哭什麼呀？我更加傷心了，哭得更兇。這時，媽媽過來和我耐心地解釋水壺並不可怕，它發出鳴叫聲就是為了讓大家知道水開了，這樣反而安全。之後還告訴我怎樣關火用火的小常識。我這才慢慢平靜下來。
我知道自己的問題，總是容易激動，但是隻説不做是沒有用的，以後我也要多學習生活中的常識。
燒水五年級作文 篇21
下午第三節課是我們喜愛的科學課。上課鈴聲一響，教師裏鴉雀無聲，同學們企盼着老師又一次帶給我們一份驚喜。
一會，老師提着工具箱，面帶笑容走到講台前，對同學們説：“今天我們來學習做‘紙盒燒水’這個實驗。”老師一説，我心裏就開始犯嘀咕了：“紙盒也能燒水嗎？我們大家都是用鉛壺燒水的啊！用紙盒燒水，紙盒一下子就會燒着的。”同學們的心情想必也跟我一樣，大家低聲的討論開了。這時，老師彷彿猜透了大家的形似，説：“現在我來示範一下。”大家都伸長了脖子，睜大了研究，盯着老師的每一個動作。只見老師拿出了個盛滿水的紙盒，放在石棉網上，點燃酒精燈，究竟燈發出藍色的火苗，火苗舔着石棉網。叫秒鐘過去了，不見動靜。
同學們都屏住了呼吸，半信半疑地等待着。又過了幾秒鐘，只見紙盒裏冒出一絲水蒸氣，梟梟上升。不一會水裏冒起了小泡泡。“啊，成功了，水開了！”教室裏一下子像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，討論聲，響成一片。
老師説：“現在大家按我剛才的方法去實驗一下，做成功後，看誰能最先知道其中的原理。”同學們一蜂窩似的搶着做，我們按照老師的方法去做，結果一樣，就是講不出其中奧妙。老師新着對我們説：“我來告訴你們其中的原理吧！石棉網把熱傳給紙盒時，紙盒中的水把熱叫狀了，而紙盒要到130攝氏度時才會燃燒，水卻只要到100攝氏度就會開。所以當是時紙盒還不會燃。”這時，同學們才恍然大悟，驚訝地紛紛討論起來。
多麼神氣的物理原理啊！物理學真是一門高深神氣的學科，長大了就可以學到更多是物理知識。啊，這充滿神氣而又有趣味的科技世界！
燒水五年級作文 篇22
加水的紙杯會燃燒嗎？今天，汪老師在上課時問我們的正是這個問題。他説：“我們來做個實驗，看看加水的紙杯會不會燒起來。”
汪老師叫關樂楷和朱雯霆上來做實驗。關樂楷跑去把紙杯加上三分之一的水，朱雯霆把蠟燭點燃，輕輕地貼在紙杯杯底。開始，兩人不知為何好像有些害怕，朱雯霆把蠟燭往杯子底上貼，關樂楷卻把紙杯往上移。而朱雯霆慌忙移開，説：“蠟燭油滴在地板上了。”經過汪老師的保證，兩人才重新把火和紙杯貼上了。火像一條毒蛇的舌頭，貪婪地舔食着紙杯底部。舌頭所到之處，一片焦黑，好像中了蛇毒一般。而紙杯像一位不屈的鬥士，堅強地對火説：“我才不怕你，我有水神護體。”火説道：“你的‘水神’已經能量不多了吧，哼！對我不敬，納命來。”火所化的舌頭越來越猛，杯底已全部由白轉黑，眼看就要抵擋不住火的洗禮了，就是變成了一堆灰。水沸騰了，一陣陣的小氣泡升了上來，就像我們平時喝的雪碧，緊接着，水也咕咕地響了起來。紙杯的底部，也散發出一股淡淡的焦味，最後，紙杯被老師拿起，蠟燭也被朱雯霆吹滅了，在此之前，關樂楷還倒了一杯水，是準備用滅火的。我的手還伸進了杯子裏，水是熱的了。
為什麼杯底沒有燒着呢？汪老師為我們作出瞭解答：因為紙杯的燃燒點是180度，而水的沸騰點是100度，水不停地吸收着來自杯底的熱量，使紙杯達不到它的燃燒點。所以杯底沒有燒着。
如果以後有人問我加水的紙杯會不會燒起來？我的回答肯定是：“不，紙杯不會燒起來。”
燒水五年級作文 篇23
今天的金筆課堂上，老師帶着我們進行了一次“紙杯燒水”的實驗。
實驗前，老師問了我們一個問題：“用蠟燭的火苗燒紙杯的底部，會不會燒壞？”這還用問？“會！”我脱口而出。“一定會！”“不會，這麼簡單的問題老師還用問。”同學們議論紛紛，各抒己見。“停！”老師發話了。“紙杯到底能不能燒壞，我們就來做個實驗吧。”説完，老師便拿出一個紙杯，然後點燃一根蠟燭放在紙杯的底部，一會兒，紙杯的底部開始發黑，慢慢地，紙杯底部出現了一點兒火苗，然後迅速擴大，最後整個紙杯都着火了。我“我猜對了。”我心裏暗暗得意。有的同學默默不語，我想一定是猜錯了。
第二個實驗開始了，老師往紙杯裏倒了半杯涼水，又讓我們猜測了：“這次能不能燒着？”“能！”“不能！”老師説：“長大你的眼睛，下面就是見證奇蹟的時刻！”老師説着把蠟燭放在盛了半杯涼水的紙杯下面。一會兒，紙杯底部開始發黑，又過了一會兒，紙杯還是安然無恙，三分鐘、五分鐘、氣氛中…..就這樣一直僵持着。這時老師笑着説：“誰來摸一下紙杯裏面水的温度？”有個同學上台摸了一下。“啊，好燙！”她尖叫道。這是怎麼回事呢？同學們都很納悶。
後來經過老師的講解，我們明白了原來是熱傳導原理：紙杯的紙燃點在100度以上。紙杯傳熱快，火燒在紙杯底部，熱量迅速傳到紙杯的水中。紙杯底部的温度沒有達到100度，熱量就被水吸走了。熱量是自發由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯裏有水，紙杯温度就不會超過100度，水也就永遠不會燃。
這次試驗不僅有趣，而且還讓我們學會了知識，真是一舉兩得呀！
燒水五年級作文 篇24
“紙鍋燒水”你認為可能嗎？你的答案一定是否定的。但我今天通過實驗，肯定了這個答案。
今天上午，我在家津津有味地看着少年科技活動，上邊“紙鍋燒水”這個實驗使我感興趣，我決定做做這個實驗。
我先找來一張掛歷紙，剪成一個正方形，四角一折，用訂書機一訂，一個小鍋就做好了。然後我找來了一根蠟燭，用火柴點燃後把它固定在椅子上。接下來把小鍋盛滿水，我就開始做實驗了。
我掂着小鍋的兩側，放在火上，靜靜地等待着。過了5分鐘後，鍋裏的水一點動靜也沒有，我有些着急了。時間一分一秒的過去了，可是鍋裏的水一點變化也沒有。“怎麼還不開呀？”我自言自語道。坐在旁邊的老爸也耐不住性子了。我覺得我可能把紙鍋掂得太高了，就往下了一點。又過了一會兒，我看見眼前冒了一縷縷黑煙。我低頭一看，我的小鍋底下已經成“黑鍋”了。“哎呀，怎麼這麼熱呀！”我大聲喊道。我的手就像“烤豬手”一樣，我的胳膊也酸了，就在我想要放棄時，爸爸摸了摸鍋裏的水，“咦，怎麼有點兒燙了？”他驚奇地對我説。我一聽，頓時打起了精神，放棄的念頭已經消失在了九霄雲外。看着蠟燭一點一點的變矮，我的信心也就一點一點的增加。突然，我眼前一亮，鍋裏的水好像有些冒泡了，我驚訝地看着。終於，鍋裏的水像小魚吐泡泡一樣冒着泡。“我成功了，我成功了！”我高興地叫着。我吹滅了蠟燭，老爸也露出了微笑。
我跑回去看了看書，書上寫的是：紙鍋裏盛的水會把熱隨時散發掉，水燒開時的水温也只有100攝氏度，絕不會往上升，達不到紙燃燒的温度，因此紙鍋不會燒起來。但是如果水燒乾後，紙鍋會馬上被燒壞。這真是一次有趣的實驗！
燒水五年級作文 篇25
記得四年級的一次自然課，老實説：“紙可以當鍋來燒水。”一開使覺得很荒唐：紙怎麼可以當鍋一樣燒水呢？還沒等水燒開，紙不就燒沒了嗎！可老師一本正經的模樣，不像在騙我們，出於好奇，我決定在星期三做一次試驗。
當天，我到修車的地方問那人要了一根鐵絲，並用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子，接着找來一張紙，做成了一個“小水盆”，由於不放心，我在裏面放了一個和水盆差不多大小的薄膜盒子，然後在裏面裝了一些水，把它放在做好的架子上，最後找來一根蠟燭，然後點燃，放在架子下面，靜靜的觀察。
我目不轉睛地盯着水盆。過了幾分鐘，水盆底下已經被火燒得有一點黑了。我非常擔心紙的底部會被燒破，手握拳頭，眼睛不敢眨一下，一直盯着水盆。又過了幾分鐘，我用手在水盆裏攪了幾下，發現水有一點熱了，還冒着煙。我非常驚訝，信箱：這是怎麼回事，紙沒破，水怎麼會熱呢有可能再燒幾下，紙就破了。我又看了幾分鐘，奇蹟出現了：水盆裏的水已經沸騰了，一直冒着泡泡，熱氣騰騰。我驚訝地張着嘴巴，愣住了，不敢相信自己的眼睛，有檢查了幾次，紙還是沒燒破。
這次試驗的成功使我的好奇心更加強烈了，這是什麼原因？紙怎麼能燒水呢我決定弄個明白。於是，我上網查資料，終於找到了答案：原來是温度在“作怪”！因為紙燃燒的温度是130度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了！
通過這次試驗，我記得到了一個科學知識，又明白了一個道理：遇到難以解決的科學難題，可以通過實驗來解決，這才是最具有説服力的。
燒水五年級作文 篇26
星期六的下午，我在津津有味地看着《科學小實驗》這一本書，無意中發現了一個有趣的小實驗就是：紙杯燒水。我一看就來趣了，可是心裏就產生了許多的問題：紙杯也能燒水嗎？它的原理是什麼？如果水很少也能燒嗎？……為了解開心中的種種疑問，我決定和爸爸一起來做這一個小實驗。
這時爸爸跑來跑去，像是在找什麼東西，當我跟過去的時候，爸爸的手裏多了幾樣東西，分別是：一塊大約長二十釐米，寬七釐米的乳白色的海綿、四根小巧玲瓏的彩色生日蠟燭和一個奶白色的紙杯、一個銀色的放杯架子。爸爸説：“這些都是準備實驗的材料。”
第一次實驗，解決：少一點水能不能燒水。首先把蠟燭插上海綿上，再把插上蠟燭的海綿放在放杯架子下，把紙杯加入三分之一的水，把紙杯放到架子上，最後把蠟燭點上火。可是，沒過幾秒紙杯就着火了。我嚇了一跳，心想：不會吧！這麼快就着火了。結論：紙杯燒水要是放少了水，是不能燒水的。只能燒杯子。
第二次實驗，解決：紙杯能不能燒水。汲取了上一次實驗的教訓，這一次我把水加得滿滿的，再放上架子。可能是因為加多了水，所以紙杯沒有被燒掉，大約燒了十幾分鍾，我再看的時候，紙杯的水底起了一些小水泡，亮晶晶的，一個個就像白色的小珍珠。不一會兒，水泡隨着温度的上升，升到水面破裂了。這時我把手指伸進水中，水已經變得暖洋洋了。“實驗終於成功了！”我高興得一蹦三尺高。結論：只要加多一些水，紙杯是可以燒水的。
通過這一個實驗，我明白了紙杯能燒水的原理：水的沸點是100攝氏度，水沸騰的時候只吸熱，不升温，而這個温度沒有達到紙杯燃燒的着火點，所以紙杯就能燒水了。
燒水五年級作文 篇27
“叮叮叮”……清脆的鈴聲敲響了，大家飛快地跑回了教室，老師神祕地走了進來，笑着對我們説:“同學們，今天我們來做一個小實驗。我拿了一個小紙杯、一個精油台、一杯子水，你們説我要幹什麼呢?”大家猜不出來，疑惑地看着老師，老師笑着對我們説:“實驗開始了。”
説着，老師點燃了精油台，把紙杯裝滿了水，把它放在火的上面。同學們的心都提到了嗓子眼，因為大家知道，紙火不相融，所以怕紙杯會被火點燃了。一分鐘後，大家心中的緊張沒有因為時間的推移而減少，我們的心情越來越緊張，但也有一點的好奇:燒了這麼久為什麼紙不燃燒呢?又燒了一會兒，紙杯的邊緣已經有一些焦黑了，有一點的水滴落了下來，而杯底卻完好無損。老師讓同學們上去試了試水温，孫佳琪的手剛一捱到水面，便快速的抽回，又過了幾分鐘，杯子的邊緣已經完全變黑，可是杯底卻還是完好無損的，這時晉葛琳也上去試了試，但剛一捱到水面，就拉上來右吹左吹，我們不禁哈哈大笑。大家的心似乎馬上就會從嗓子眼裏蹦出來，我們焦急地等待着，可是我們設想的事還是沒有發生。不一會兒，水杯裏冒出了一個又一個的小泡泡，老師馬上把水杯放在講台上，便笑着説:“大家知道這是什麼原理嗎?”
大家七嘴八舌，這時薛清筠説:“水是可以導熱的，它把熱傳到水裏。”但老師卻搖了搖頭。最後老師語重心長地對我們説:“水的沸點是100°，而紙的燃點卻是180°，只有等到水燒完，紙才可以燒着。”大家恍然大悟，若有所思地點了點頭。
我明白了，我們要多多閲讀科普書籍，積極去探究。這樣，我們才能解開生活中的謎團。
燒水五年級作文 篇28
有一天晚上，我正在看電視這時，有人打電話給我媽媽的舊手機。這部手機媽媽不常用，出門時也不帶的手機，電話裏有媽媽現在用的電話號碼。我過去一看，竟然是媽媽打來的。媽媽説。他們買了旺旺碎冰冰，讓我下去拿回家，馬上要放到冰箱裏去。我掛了電話，下樓去拿。
埋下伏筆。讀者順着題目“第一次燒水”，大都會這麼推測：開篇寫媽媽買了旺旺碎冰冰，下一步故事情節發展應該是“燒水煮碎冰冰”“燒水煮烤碎冰冰”“燒水泡碎冰冰”。
到了樓下，媽媽把旺旺碎冰冰給我，當我把旺旺碎冰冰放進冰箱裏的.時候，我發現冰箱底下的第一層放不下去，於是我就把第二層給打開。可是，第二層也放不了那麼多，我想了一下，冰箱的食物調整一下，先把第一層的一些食物放到第二層。第一層關上去了，第二層居然也關上去了。旺旺碎冰冰終於全部放進冰箱裏了。
做足鋪墊。讀者繼續推測，碎冰冰放入冰箱，冰箱抽屜關不上，是不是燒水來泡一下，融化一下冰箱抽屜。
哈哈，讀者想錯了。小作者寫旺旺碎冰冰的內容是障眼法，與第一次燒水沒有任何關聯性。
過了好一會兒，爸爸媽媽還沒有回來，我開始覺得無聊了，總想找點事幹一干，可是有什麼事可以幹呢？我突然想起媽媽平時在家燒水的活，我覺得燒水這活應該不難，於是我就試着做一下。一切做得很順利，就是裝完水去燒的時候有點重。
燒水活動。應該從分幾個步驟，找水壺——加冷水——插入電源——水壺響聲——噴出水霧——拔出插頭——灌開水——放好水壺。
水燒完後，我等了很長時間，爸爸媽媽才回來。
活動結束。爸爸媽媽回來，怎麼評價我燒水。
燒水五年級作文 篇29
“等一會兒，還有很長的時間，再去玩會兒……”這一些，在我們的生活中，成了不負責任的藉口，從而釀成大禍。
“何雨蔓，幫我看一下這水，燒開了就關了它，我出去一會兒。”奶奶仰起頭對我喊道，説完，只留下一個匆忙走去的背影，“知道了，知道了，這就下來。”無可奈何的回答使我有了煩燥。拖着“無奈”一步一步走下了樓。唉，正吃的“嘖嘖嘖”得起經兒，又殺出一件“煩瑣事，”真無趣。
“咕~”，肚子又回想起了薯片的美味，開始向我鬧起了情緒。這水肯定還有半個時辰才燒開，不如去吃幾片薯片再下來，反正我只用5分鐘，應該不會有事的吧，我這個小吃貨的小心思又燥了起來。為了防守，我打起了小主意去揭開壺蓋，只見裏面“水平如鏡，”舒緩了一口氣直奔上樓，心中吃貨的心情湧躍上頭，安靜的吃了三分鐘，心裏直“癢癢”，反正燒水的時間那麼久，還有很長的一段時間，玩它個10分鐘。想着想着腦子被自己繞暈了，傻乎乎的認同了這個想法，就左手拿薯片，右手和小夥伴玩起了飛行棋，根根本本忘了燒水這回事。
不知不覺過去了20分鐘，“計劃趕不上變化”，由於電力的增大，水早已燒開三分鐘。水壺裏的水開始“大發雷霆”，有一些躍出壺外；有些擁擠着溢了出來；有些在裏面翻滾……“砰砰砰”急躁的聲音在屋子裏顯得是如此渺小，我幾乎忘了。
“你是不是燒開了水？忘記了我急忙直奔一樓不知所錯的我手忙腳亂急匆匆拔掉了電源，完了完了怎麼會這樣不管了，再燒一次，不知道為什麼我會想起這鬼主意，重新燒開了水擦乾淨殘局，這次我下定決心寸步不離的等。
燒水五年級作文 篇30
前幾年暑假的一天，爸媽照例上班去了，留下一些饅頭給我當早餐。我起牀了，拿起一個饅頭就啃。接着，我就去做作業去了。
中午一晃就到了。我的肚子“咕咚，咕咚”唱起了歌。我走進廚房，翻便了炒鍋、微波爐、電飯煲、高壓鍋等一切能放食物的容器，但一無所獲。我打開冰箱，開始“地毯式搜尋”。經過一番尋找，目標終於找到了——一包水餃。
我學着爸爸媽媽燒水餃的樣子，往鍋子里加了一些水，然後等水燒開。等着等着，都等得不耐煩了，水還沒有開。我仔細檢查了一下，哎呀，燃氣灶還沒有開呢！真是個小粗心啊！我把開關轉了轉，沒開。奇怪，爸媽都這樣的呀！我研究了以下，原來是要先按下去的呀！
不一會兒，水開了，我拿起水餃袋一看——放得太久，都化了。我花了九牛二虎之力，好不容易分開水餃，放了幾個進去，剩下的放回冰箱。我記得然後要搖鍋，那招我可不會，便拿起鏟子，左剷剷，右剷剷。突然，我右手碰了一下鍋子，疼得直大叫。我趕緊關小火，用水衝右手。幸好搶救及時，不疼了。我蓋上蓋子，開中火，這時，來了一個電話，我連忙去接。回來後開開蓋子一看，天，泡沫險些溢出！我又經歷幾次“泡沫滿鍋”，心想，應該燒熟了吧，起鍋！我端了水餃，倒點醋就走
我坐下，細細品嚐——啊？不對，水餃還不夠熟啊！我想起剛才的“悲慘事件”可不敢再燒了，硬着頭皮吃下生水餃。
吃完後不久，我聞到一股焦味！跑到廚房一看，呀，火忘記關了，水燒乾了，鍋底燒焦一塊！
哎，這次燒水餃太失敗了。
燒水五年級作文 篇31
上週，老師讓我們做一個小實驗。我想到了我正在看的《科學小遊戲》，這本書中有個小實驗紙杯燒水。我向最高司令官媽媽，提出做這個小實驗，媽媽二話不説，同意了。一旁的妹妹可憐兮兮地申請加入實驗隊伍，我勉為其難地答應了。
我準備的東西有一個紙杯、一杯水、一根蠟燭和一個打火機。剛把東西擺放好，妹妹已經趴在桌子邊守候了，比我還着急。首先，我淡定地把蠟燭點燃，接着讓蠟燭燃燒一兩分鐘，再把裝滿水的紙杯小小心心地放到蠟燭上。這時火已經很大了，它好像在説：我要燒水，我要燒水一直叫個不停。當我把杯子放在火上方時，我十分緊張，生怕火會把紙杯燒着，又怕被妹妹看出來我地慌亂。於是，我一邊故作鎮定地讓妹妹別發出聲音，一邊繼續觀察。還好，虛驚一場。過了一會兒，我看了看杯子的底部，杯底烏黑一片，可就是沒燒着，冒着會被燙傷的可能，我大無畏地摸了摸黑色的地方，妹妹發出驚呼：小心一點！黑色的地方竟然變成了白色的，還有一點燙。我非常驚訝！這時候，我看到杯子上冒出了白煙，成功了，成功了！我高興地叫道。看到我如此開心，妹妹也在一旁傻樂。
可是，為什麼紙杯沒有被點着呢？我上網查了查才知道：要把裝滿水的紙杯點着，需要足夠的熱量，可一根蠟燭的熱量遠遠不夠。
做完這個小實驗，我的心情無比激動，我已經迫不及待想要再做另一個小實驗了。因為，在實驗的過程中，既驚險又好玩，還能掌握科學知識，同時又能收穫妹妹崇拜地小眼神，感覺還不錯。我再次翻開《科學小遊戲》，想了解更多關於科學的知識，做個科學小達人。
燒水五年級作文 篇32
科學課到了，張老師笑眯眯地走進教室。同學們個個伸長了脖子，看看老師的手裏拿了什麼好玩的東西。原來老師拿了一支蠟燭，一個紙盒，一杯水和一個架子，要給我們做一個“紙盒燒水”的小實驗。?
我們一聽，立刻議論紛紛：“紙盒燒水有什麼好看的，只和肯定會燒壞掉的，三歲的小孩都知道的事情！真不知道老師在玩什麼花樣。”實驗開始了，老師先把紙盒放在架子上裝上一半的水，再把蠟燭點燃把盒子放在火上燒。我想：“老師的實驗也太幼稚了吧。”沒想到老師微微一笑，問我們：“同學們，請問這個紙盒可以把水燒開嗎？”我説：“肯定燒不開，紙盒再牢固畢竟還是紙啊，紙可是很容易就燒着的。”不少同學都很贊同我的想法。這時，我瞟了一眼紙盒，天呀！我目瞪口呆，驚訝的説不出話來了：紙盒不但沒有燒壞，而且裏面的水居然燒開了！
老師吹滅了蠟燭：“怎麼樣，紙盒可以燒水，你們知道是什麼原因嗎？”我們個個搖頭。最後還是老師給了我們答案：水的沸點是一百攝氏度，而紙是很容易就燒着的，但是水把紙浸透了，它的燃點就達到了一百三十攝氏度了。所以只要紙盒裏有水，不管你怎麼燒，它都不會燒壞。大多數的同學都聽懂了，相信老師的看法。可是有個別的同學仍然是不相信，他們嚷嚷着，要老師再證明給他們看。
老時間他們不信，便拿起剛才燒開的水倒進玻璃杯裏，給他們喝，他們喝下去後，才相信了老師的話，還不停的説：“哇，這味道還真不錯哩！”其實生活裏有許許多多的實驗，比如：小孔成象、風力計、測量太陽的高度等。每一個小實驗，都有一個深刻的科學道理。還等什麼，快去試試吧！
燒水五年級作文 篇33
今天，我懷着好奇的心情，舉行了一次實驗：紙杯燒水。
開始實驗之前，我先準備好了實驗器材：一個普通紙杯裏面裝着半杯水、一個酒精燈、一個大大的支架、一個打火機、一個温度計。首先，我將紙杯放到支架的一個位置上，調整好高低，用打火機點好酒精燈，再把酒精燈放在紙杯下，實驗開始了！一開始，我以為會把紙杯燒出一個大洞，可是，過了1分鐘後，紙杯卻安然無恙，真是不可思議！很快，兩分鐘過去了，紙杯依然安然無恙，只是杯中的水在咕溜咕溜的上下亂蹦，猶如無數水滴在害怕的想要逃跑。這是為什麼呢？原來是因為下面的火正在貪婪的咬着杯底呢！
過了大概3分鐘多一點吧，杯底已經變的紫色的了。我蹲在桌子下面，仔細地觀察它的變化：剛剛還是紫色的，現在它的周圍開始泛起一個一個小小的黃黃的小點，這時，杯底又開始變顏色了，深紫色、灰色、淡淡的黑色。此時，杯子上冒出了一團一團的青煙。這是怎麼回事？這時我又把温度計放入杯子裏。哇！竟然已經70℃了！這真不可思議！又過了大概4，5分鐘吧，水便燒開了：100℃，整整100℃！我不敢相信，以為這個杯子不對。於是我又拿了個一模_樣的杯子，燒！可僅僅過了十幾秒，杯子便燒出了大洞。呵呵。實驗圓滿結束啦！可這又是為什麼呢？我百思不得其解，於是我查了一下資料，發現其中的奧祕：原來，任何物體都有自己的燃燒點，紙杯的燃燒點是180℃左右，所以很快就會燒着。而水的燃燒點只有100℃，所以你怎麼燒也達不到180℃。
這次做的小實驗，使我明白了道理，真是太有趣，太神奇了！
燒水五年級作文 篇34
今天，我們帶了紙杯、蠟燭到學校，我們都很驚奇，不知道要幹什麼。陳老師説：“用紙杯燒開水喝”我們一聽，嚇了一跳，家裏燒水用鐵鍋，用紙杯燒水，紙杯會燒燃的，看看陳老師一本正經的樣子，我們放心地跟着陳老師做起實驗來。
實驗開始了，陳老師給我們的紙杯裏倒上半杯冷水，又拿出蠟燭。陳老師把蠟燭點燃，固定在桌子中央。我們把紙杯放到蠟燭上，讓火苗舔着杯底。燒了一會兒，一個同學大叫道：“不好了，杯底變黑啦！”我的杯底也黑了，我們都着急了，陳老師還是一本正經地説：“不要怕，家家加户户户的鍋底都是黑的，沒事兒，繼續！”聽了陳老師的話，我們放下了心。這時，陳老師叫我們把紙杯放下來。説：“你們摸摸看，水温有什麼變化？”我們把手放進杯子裏一摸，異口同聲地叫起來：“哎呀，水變温了！”我們又繼續燒，過了片刻，一股水蒸氣從杯子裏冒了出來。“水温有變化啦。”陳老師説。我們再次把紙杯端下來，用手摸摸水，燙得我直甩水。我們一鼓作氣，又燒了一會兒，杯底有許許多多的小泡泡，它們一串串地向上冒，發出“滋滋”的響聲。漸漸的，水開始翻騰了。陳老師高興地説：“祝賀你們，經過31分鐘，冷水被你們燒開了！”可我看看紙杯，除了杯底有點兒黑，整隻杯子依然完好無損。
這時，陳老師又拿出一個空杯子，她把空紙杯放在蠟燭火苗上一燒，不到十秒鐘，紙杯冒着黑煙化為灰燼。
這下，我們都懵住了。陳老師見我們這神態，忍不住笑了：“紙杯把火的熱量傳遞給了水，水就變熱了。紙杯就達不到燃點，所以就不會燃燒。”
陳老師帶給我們的科學小實驗太有趣啦！
燒水五年級作文 篇35
今天我和媽媽要做一個紙杯燒水的神奇試驗。那你一定會問，紙杯碰到火就着了，還怎麼燒水？接着往下看你就知道了。
首先，我們準備了材料：一個紙杯、兩條長線、一根蠟燭、一個打火機。將兩根長線沿杯口左右對稱綁好，再繫到一根筷子上吊起來，底下放上蠟燭，材料準備好了，就差做了。
過程是這樣的，將蠟燭點燃固定好，在紙杯裏倒上一丁點水（約佔紙杯的十分之一，水太多了燒不開）把紙杯放在火苗的正上方。靜候兩三分鐘，將耳朵伸到水杯口安靜的聽，微微小的滋滋聲不斷傳來，好像有人在用吸管不斷地吹氣。過了一會微小的滋滋聲變成了巨大的呲呲聲，而後又變了回來再又變了回去，滋滋聲、呲呲聲沒完沒了變個不停。
光聽聲音了，媽媽突然喊了起來“看水冒霧氣了。我看了看，只有零零星星一點點，水一點動靜都沒有，只是在杯底飛快的出現了一羣小泡泡，不停地破裂。緊接着泡泡出現的越來越多，霧氣越來越濃。誰快燒好了！我不禁這樣想着，隨意把手伸到水裏，哎呦！好燙！我問媽媽，“都四十分鐘了水燒開了吧！”媽媽一摸水，邊搖頭邊將水倒掉三分之二，並讓我找片葉子蓋在杯口上（減少熱損失）説那樣很快水就燒開了。開始，我不信，可眼見為實，不久後掀開樹葉，杯子、樹葉上全是水蒸氣。再看看杯裏：“水翻滾着，將頭探過去一陣陣熱氣向我撲來，這告訴我們，水燒開了。“我非常高興，因為為了觀察我一動不動手和腳都麻了。
這次實驗不但讓我看到紙杯盛水是怎樣燒開的奇妙過程。通過上網查閲資料，還懂得了紙杯燒水紙不會燒着而水又能燒開的原理是：“因為標準大氣壓下水的沸點是100攝氏度，紙的燃點超過了這個温度，所以，當在紙杯中水到沸點時，紙達不到燃點，紙杯就不會被燒着了。
燒水五年級作文 篇36
晚上，爸爸準備燒一壺水。他把我叫來説：“女兒，你來看我燒水吧，看能不能悟出什麼道理。”
我走到水壺旁，爸爸按下燒水按鈕，水壺便立刻開始燒水。開始，聲音很大，如雷聲轟鳴，震耳欲聾。後來，聲音越來越輕，如同一彎細流，最後當水壺無聲無息時，爸爸説：“水燒好了。”
我陷入沉思。水沒有燒開時聲音很大，燒開後便無聲無息。這不正像人嗎，學識淺的人往往喜歡自吹自擂，而知識淵博的人往往很謙虛。
有一次，我去鄰居哥哥家玩。一進他的房門，我便看見桌子上放着一張98分擔試卷，便驚歎：“哥哥，你考得真好！”而哥哥卻淡然一笑：“這沒什麼，班裏還有很多比我考得好的同學，與他們相比，我差遠了，還要努力啊。”説完，他便開始埋頭看一本複習書。後來，我聽説他在下一次考試中考了滿分。而我，有一次英語考慮95分，便驕傲起來，沒有好好複習，結果得了80多分。我警惕起來，連忙開始認真地複習英語。下一次考試，我終於取得了優異的成績。
我對爸爸説：“爸爸，我明白了。驕傲的人是沒有才能的，有才能的人是不會驕傲的。虛心使人進步，驕傲使人退步。謙受益，滿招損。”
爸爸笑了笑説：“不錯，你能領悟到燒水的啟示了。你看，愛迪生髮明瞭那麼多的東西，他驕傲了嗎？沒有，正因為如此，他才會發明更好的東西。你要記住，半桶水叮咚響，一桶水無聲息。你要做謙虛的人，這樣才能取得更好的成績。”
聽力爸爸的一番話，我明白了許多。萊特説過：“鳥中最會説話的只有鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的。”因此，我要謙虛，這樣才能取得成績。如果光説不做，是永遠沒有作為的。
燒水五年級作文 篇37
一個陽光明媚的早晨，皮皮還在睡懶覺，媽媽過來了，説：“小懶蟲，快起來，在不起來飯菜都涼了。”皮皮一聽趕忙坐起穿上衣服，蹦到地上。媽媽説：“我和爸爸上班去了，你自己在家要把作業寫完。”皮皮説：“知道了，知道了，老媽。”
爸爸媽媽走後，皮皮吃了兩個又胖又大的花捲，又喝了一杯牛奶，肚子撐得圓滾滾的，跟個大西瓜似的。皮皮懶懶地拿過作業，寫完五頁，長出一口氣説：“終於寫完了，我可要捏會橡皮泥了。”於是，皮皮把橡皮泥擺滿桌子，他捏了大象、牙孜、狗熊、兔子、狐狸還有他自己，簡直捏出一個動物世界來。
玩了半天，皮皮覺得有點渴，他看飲水機裏沒水了，想：乾脆自己燒點開水喝吧。
皮皮點燃了液化氣，燒上了水後，就打開電視機看起少兒頻道。電視里正播放着皮皮最愛看的《天眼神虎》，他不知不覺看入了迷，把燒水的事忘得一乾二淨。突然，只聽見砰的一聲巨響，把皮皮嚇了一大跳，他這才想起還燒着水，急忙跑去廚房，天哪！廚房裏一片火光！皮皮想：趕緊澆水！他馬上端來一盆水，向裏面潑去，呀，或怎麼還變大了呢？看來，自己是無法把火撲滅了，皮皮這時候立刻冷靜下來，努力回想自己學過的火災自救知識。他先把廚房的門關嚴，然後趕緊跑到卧室撥打119，跟消防隊的叔叔報清了自己家的地址。這時候，屋子裏已經煙霧瀰漫，皮皮急忙拿了一塊濕毛巾捂住了口鼻，彎着腰跑到外面，“咚咚咚”敲鄰居家的門，可是鄰居家人都上班去了，沒人在家，皮皮就跑到大路口等着消防車來。
大火終於撲滅了，爸爸媽媽也趕回來了。皮皮跟爸媽承認了錯誤，説：“爸爸媽媽我錯了，今後我再也不懂危險物品了，做事情也再不分心了！”
燒水五年級作文 篇38
今天，我到上課，老師要和我們做一個小實驗。
實驗開始前，老師準備了兩根蠟燭、一個紙杯、一根鐵絲和一個打火機。
開始做實驗了，老師先把紙杯掛在鐵絲上，再小心翼翼地往紙杯裏倒水，然後用打火機點燃蠟燭，並把蠟燭固定在桌子上，接着把掛着鐵絲的紙杯放在蠟燭上方燒。
十秒過去了，紙杯沒有絲毫變化。二十秒過去了，紙杯依然沒有變化。又過了一會兒，紙杯底部開始出現了黑印。老師鼓勵大家把手伸進紙杯，感受一下水温。紙杯裏的水已經開始慢慢變熱了，蠟燭還在一刻不停地燃燒着杯底，但紙杯沒有燒着。沒過多久，紙杯裏的水開始冒出了小水泡，水蒸氣一縷縷地往外冒，水温也越來越高了，真是太神奇了！同學們都驚訝不已。
實驗結束了，老師發問了：“誰知道這是什麼原理？”同學們都不約而同地擺了擺頭，表示不知道。老師解釋説：“蠟燭把熱量傳遞給水，水受熱後，一部分化作水蒸氣升騰起來，水沸騰的時候是100攝氏度，而紙杯的燃點高達180攝氏度，所以紙杯不會被燃燒。”
這真是一堂有趣的實驗課，我們不僅從中享受到了樂趣，還學到了許多知識。
燒水五年級作文 篇39
科學課上，崔老師給我們做了一個紙鍋燒水的實驗。
當老師説出這個實驗的時候，我們全班的同學都很驚訝，許多同學都直搖頭，議論紛紛，我們都認為紙可能會被燒焦、燒糊、燒大洞，最後會漏水。老師看到我們都不相信，就説，那讓我們來做個實驗吧。
老師把做實驗需要的打火機、三角架、酒精燈、紙鍋、水都一一放好，她首先把三角架放在實驗台上，接着把紙鍋放在三角架上，再把水倒入紙鍋裏面，最後把酒精燈放在三角架下在燃燒，等了幾分鐘，老師讓我們一個一個的過去看看，摸摸，我們感到莫名其妙，為什麼水都燒開了，而紙鍋還是好好的？最後老師告訴我們，紙鍋燒水是一種物理現象，紙裏面裝着水，紙和水之間會產生熱傳遞，紙的燃點是180度，而水的沸點才100度，紙杯要燃燒就要達到它的燃點，往紙杯里加水，熱量被水吸走了，水到了100度就不會再升高，所以紙就不會被燒着，紙鍋能燒水就是這個道理。
通過這件事，我明白了生活中有很多現象都會讓我們覺得不可思議，但卻又有它們的科學道理，只有通過不斷的學習，動手做、仔細看，才能瞭解其中的奧祕。
燒水五年級作文 篇40
今天，一個偶然的機會，我在一本書上看到紙杯是可以在蠟燭上燒水的。我有些不相信，就試了一試。
11點45分，我滿懷希望的拿出了兩個紙杯，一支蠟燭和一個燭台。我把蠟燭插進了燭台，然後點燃蠟燭。我再把一個杯子放了上去。實驗就開始了。沒過多久，杯子下就出現了一個黑圓。因為是我第一次做這個試驗，所以我就沒在意。誰知那黑圓越來越大。最後杯子竟然着了！我急忙將火撲滅。沒辦法，第一次試驗，失敗！
11點50分，我開始了第二次試驗。這一次我吸取了經驗教訓：不能把蠟燭放到燭台裏去燒。於是，我就點燃了燭台裏的蠟芯。然後把第二個杯子放到了燭台上面。剛做完這些，哥哥就來找我玩了，我們就下了一盤五子棋。下完棋後，我又去觀察我的水了。這時，水裏已經出現了一些小泡泡。我試了試水温，啊，已經45度了！中午吃飯前，已經55度了；吃飯時，70度了；飯後，85度了；12點40分時，水裏氣泡翻滾，冒着縷縷白煙。一測水温，100度了！我的水燒開了！
可是，這是個什麼原理呢？我上網查了查，終於找到了答案：原來，紙要燃燒，得達到130度，而水的沸點只有100度，水把火的熱量吸收了，紙就不會燃燒了。
啊！科學真奇妙。
