五年級作文【合集5篇】

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

記得去年的9月1日，我作為一個六年級新生第一次踏入這個校園。這個可以稱為另外一個家的地方，或許從我進到這個家的第一眼起，我就愛上這裏，認為，在接下來的四年裏，我可以在這兒度過一個充實，快樂，有意義的年華，我會從這裏學到很多知識，交到很多朋友，懂得很多道理。

來到校門口一塊兒聚到過複試的時排上，剛勁有力的刻着一行醒目的大字：開元學校。復古色牌配上米白色的大字，加上茂密的深綠色的灌木叢枝條，遠遠望去，為種置身自然的氣息，再走近一看，又讓人振奮精神。

走進學校大門漫步過迎面而來的幾節石英台階。便來到了底樓大廳，一走進去，熱情的學長和穿着人偶服的老師舉着歡迎新生的牌子，站在那裏，讓人倍感親切。他們身後圓柱形的大柱子也引起了我的注意，四根圓柱矗立於大廳之內，圓柱旁邊有幾盆綠植，他們彷彿是這座學校的守護者，守護着我們的安全健康，一種莫名的安全感，油然而生，再往前走兩步，便可清晰的看見牆壁上有一句話：開元之誠，固本修德。這邊是我們的`校訓，簡簡單單的八個字，卻藴藏這大精神呢。

穿過大廳徑直往前走，便是一處長廊長廊兩旁貼的並不是引人嫉妒的獎狀，貼的是藝術家們的大作，一幅幅充滿童趣，天真可愛，一看便知是出自小學生之手，那可想而知，只能的盡頭便是小學部啦！

一邊欣賞着這些大作，一邊向前走。除了長廊，左邊是小學部，黃綠相間的屋檐，趁着米黃色的牆壁和淺藍色的地板，活脱脱從童話書中搬下來的。可惜我們的重點不是這兒。

右轉又是一節樓梯寬敞而潔淨，沿着砂礫色光滑台階，一步步向二樓走去。來到二樓老師的辦公室第一個映入我的眼簾，顯然現在還早，辦公室的門還緊鎖着，緊貼辦公室的是一個小型的圖書角，清晨的陽光透過玻璃窗射入這個小世界，一排排書在陽光的照耀下有了光彩。隨手拿起一本去書上薄薄的灰塵，看來一個暑假的閒置，早已使他們寂寞難耐，雖説剛步入九月，但早上的天氣依舊有些寒人，這一束陽光與我做伴，一切平靜的出奇，聽見操場上，只聽見鳥兒啼叫的聲音，這有些怪異，卻又合情合理。

快來啊，快來啊，這種平靜僅維持了幾分鐘就又被打破啦，透過窗户我看見了幾個同樣找到的人已經在操場了，很快我耐不住性子了，聞着笑聲，走向樓道盡，找到一個小樓梯，到達底層繞過小花園，穿過車棚，來到操場，這時候我才發現這所學校真正的美。站在操場正中心。向四周望去。樹木多的彷彿是一層疊着一層。操場似乎是被樹林所包裹的。仔細去看仔細去聽，這是一座天空之城，不管外面的世界有多喧鬧，有多陰險，這裏卻只有陽光和愛關心和友情。

一花一世界，一草一留戀，這就是我們的小世界，簡單純真自然有愛。

五年級作文 篇2

我前幾天從課外書上看到過一個有趣的實驗；把圓珠筆筆身放在現在特別流行的緊身褲上摩擦，就可以用圓珠筆洗住小紙片。所以，我想試試……

我先拿來這次實驗的的主角——圓珠筆，緊身褲和心形小紙片。行，那我就不廢話了，一切準備就緒，實驗即將開始嘍！我根據書上説的，拿圓珠筆筆身在褲子上不停地擦拭，大約過了3，4分鐘後，我覺得差不多好了，就把筆放在紙片上面。咦，怎麼紙片吸不上來呢？會不會是摩擦的'時間不夠長？對，對，應該是。我又重整旗鼓，開始了我的第2次實驗，這次，我足足花了10分鐘的時間，我信心滿滿地把筆放在紙片上，唉，這次又沒成功，難道時間還沒夠？不行，哪有我辦不成的事，世上無難事，只怕有心人，我一定要做好這個實驗。於是，我又捲土重來，重新開始。説實在的，那時的一秒好似一年那麼漫長。我不停地擦呀擦呀，手都酸了也沒停下。20分鐘過後，我再次把筆放在紙片上，紙片成功吸上，第三次實驗成功，我欣喜若狂，樂得合不攏嘴，。

那麼，是什麼原理使圓珠筆吸上紙片呢？我到網上查了查資料，原來，緊身褲容易起毛，產生靜電，當筆放在褲子上摩擦時會產生靜電，從而產生吸附力，摩擦時間越長，吸附力就越強，所以就能比紙片吸上了。

五年級作文 篇3

今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開卷到底有無益處”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點則是“開卷未必有益”。我參加了反方。

辯論的正方一辯手是計遠帥，二辯手是陳子勝，三辯手是張玉，四辯手則是陳雅妮；反方一辯手是馬強，二辯手是我，三辯手是楊樂，四辯手是劉琦。老師先簡要的介紹了辯手們的姓名，然後就宣佈：“五年級一班辯論開始！”

首先，由正方的一辯手發言，他説：“報告主席，我方的觀點是開卷有益，因為‘書中自有黃金屋。’多看書可以增長我們的'知識。”他説完後，又由我方的辯手説：“報告主席，我方的觀點是‘開卷未必有益’。因為書分好書與壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學習成績下降，還有可能導致我們走上犯罪的道路。”馬強坐下後，我們反方響起了熱烈的掌聲。

接着該正方二辯手發言了，他説：“我們要有選擇性地讀書，並不是説我們要看壞書呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時，正方三辯手又接着説：“是啊，讀了更多的書才會讓我們的知識更加豐富！”該正方四辯手總結觀點了，她説：“書籍是人類進步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明。”正方同學又響起了一片熱烈的掌聲。

老師又説：“請反方二辯手發言！”我站起來，把我的觀點説了出來：“我認為書不一定對我們有益，因為有些人讀書只是為了裝樣子，根本沒仔細讀，反而成績一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接着説：“是啊，知識不一定在書中才能學到，有人曾説：生活就是一本無字的書，從那裏，可以學到許多書中學不到的知識。”我方響起了熱烈的掌聲。緊接着，該我方四辯手總結觀點了：“讀書不一定有好處，有時還會讓我們走向歧途！”

辯論進入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時，教室裏辯論氣氛異常激烈，誰也不甘示弱，雖然大家努力的維護自己的觀點，但是我們的友情依然沒有喪失！

通過這次精彩的辯論，我知道了：書不僅要讀，要好好地讀，仔細地讀，還要有選擇性地讀。説實在的，開卷有益還是無益，如果讓我選擇一個，我會選擇開卷有益。

五年級作文 篇4

感謝你，奇奇（同學的小名），你送給了我這樣一份特殊的禮物。説到禮物，大概很多人會想到精緻的手錶，珍貴的水晶石，讓人一聽就激動不已的音樂盒……這次，我得到了一份珍貴一百倍的禮物。

時間這東西可真狡猾，沒留意，它悄悄地從我身邊溜走了，記得9歲暑假，我生日那天，也就是考試的那一天，發生了一件令我難忘的'事……

準備考試的時侯，一檢查我的文具盒，Mygod!!我居然沒有帶尺子！尺子可是主要工具之一呀！蛋糕了！上天，你不可能偏偏選我生日來作惡吧？！你換個時間不行嗎？非要在這時滅了我的熱情嗎？！怎麼辦？怎麼辦？我只好“現場搶救”我了，我看了看我的小氣大哥：陳思喬。不行。再看看我們班上的“女大俠”們，更沒希望了，我只好把所有、全部的希望都投在奇奇身上了，他還是不行，我最近才和他鬧了矛盾。我只好嘗試問我哥：“哥，可否借我一隻尺子用用？”“就算我有也不借！”我只好聽天由命地“癱”在椅子上，此時，奇奇似乎看透了我的心思，説：“你是不是沒有尺子？”“對。”“我雖然沒有兩隻尺子，那我就分一半給你吧。對不起，我沒準備你的生日禮物，就用這個代替了哈！”我的視線模糊了，我哽咽着説：“謝謝！”考試後，他匆匆地就走了，至今這個尺子還在我的卧室裏。

這並不是一個單純的尺子，它包含了我們濃濃的友情！

五年級作文 篇5

今天晚上，我和爸爸、媽媽，還有弟弟和舅媽一起去龍灣雅林參觀螢火蟲環保基地。聽説還可以捉螢火蟲，我心裏甭提有多高興了！趕緊拿好捉螢火蟲的塑料瓶子，準備出發。

吃了晚飯，我就迫不及待地衝上車，恨不得馬上飛過去就到基地。過了約四十分鐘，終於到了，我趕緊下車，一路飛奔到售票處，好像被人追殺似的。

買好門票，進到裏面，我踏着輕盈的步伐走在小路上，弟弟把兩根熒光棒做成的熒光圈戴在腳上，脖子上還套個大的，特像電視裏的哪吒！我們經過螢火蟲隧道，然後到了放飛區，一看人頭攢動的，大家都盯着前面的那個籠子。我好奇極了！穿過人羣，擠到前排，看到裏面裝着一些能發光的物體。我就回頭問：“媽媽，那些就是螢火蟲嗎？”媽媽説:“是的。”基地的工作人員發話説：“請大家關閉手機閃光燈，以免傷害到螢火蟲。”放飛時間一到，那些叔叔就把籠子上面的蓋子打開，一下子感覺身邊亮起來了。頭頂上、地上看到很多閃閃發光的物體，身邊被它的光亮所籠罩着。我情不自禁地説：“哇！好漂亮，好神奇啊！”差點忘記最重要的事情了，趕快拿過我的塑料瓶，用手去捉螢火蟲，小心翼翼地用手捂了一隻又一隻，好開心啊！

看着螢火蟲小小發光的身體，那黃綠色的光芒，如同探照燈照明我們的夜路。別看螢火蟲小，它可是有典故的呢！在晉朝的時候，家貧學子車胤酷愛學習，為了省點燈錢，他就去田野捉了很多螢火蟲放在多孔的`囊內，聽説四五十隻螢火蟲發出的光能抵上一支蠟燭。車胤刻苦學習，最後成為了大有學問的人。

我做了一個決定，把螢火蟲放飛！因為螢火蟲是屬於大自然的！我不禁想起《螢火蟲》的歌曲：“螢火蟲，螢火蟲慢慢飛，夏夜裏夏夜裏風輕吹，怕黑的孩子安心睡吧，讓螢火蟲給你一點光……”

放飛完了，我們就離開螢火蟲區去遊樂場，這裏可是我們的天地啊！兒童遊樂場項目可多了，有碰碰車，有蹦蹦牀，有拓展項目等。我和弟弟玩得不亦樂乎，全身濕透，完全忘記了時間的流逝，也忘記了身體的疲倦。

工作人員叔叔們説關門的時間到了，我們才戀戀不捨地離開兒童遊樂場，一步一回頭的。弟弟問舅媽：“媽媽，下次什麼時候再來啊？”舅媽回答道：“等遊樂場裏的攀巖等項目弄好了，我們再來遊玩。”耶耶耶，太棒啦！雅林，我們還會再來的！！！

一路歡聲笑語坐着汽車，我們回家了，不錯的雅林之旅。