一堂語文公開課作文（精選21篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的一堂語文公開課作文（精選21篇），歡迎閲讀與收藏。

一堂語文公開課作文 篇1

我有許多喜歡的課。可最難忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。

那天，上午第一節課，上課鈴還沒響起，教室裏已經坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直。

一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑着説：“今天我們上古詩三首。”邊説邊打開投影。

哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優美的大聲朗讀“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”

老師開始提問了。第一個問題是“這是哪個朝代的詩人啊？”有一個同學回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對了。”“讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？”

我想，發言可是我的強項啊。於是，我第一個高高的舉起手。“請這位女同學來説一下吧。”“翠綠的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾隻黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在讚美春天一樣，這裏的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…”

“杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒啊！”老師笑眯眯地表揚道。我開心地坐下了。環顧四周，大家都用羨慕的眼神望着我。

接下來，還有幾個同學搶着發言，儘管他們也説得很好。不過，我還是覺得自己很棒！

這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！

一堂語文公開課作文 篇2

“叮叮”上課了，我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進教室，開口説：“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課，大家回去好好預習〈〈蟬和狐狸〉〉這一課，再看看〈〈狐狸和烏鴉〉〉這個故事。”聽完賀老師的話，我立即精力十足，因為明天林老師要來聽我們的課。我一回家就寫數學、英語作業，一寫完作業我就趕緊預習課文，一直到九點鐘才停下來。

轉眼間，星期五到了，一下第一節課，我們就跑進六（3）班。天啊，教室後面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點！上課前，賀老師讓吳陳予上台帶領大家唱兩首歌。誰知，吳陳予一上台就支支吾吾，説不出話來。賀老師只好讓學聲樂的陳昱妃代替吳陳予了。

隨着我們歡快的歌聲，上課鈴打響了。賀老師開始在講台上繪聲繪色地給我們講着課。我們可是有備而來的，老師提出一個問題，不到3秒就有人高高地舉起手了。

課中最有趣的就要數課本劇表演了。賀老師先讓大家和前後四人合作，一個演狐狸；一個演蟬；還有兩個讀旁白。5分鐘過去了，賀老師請吳祖光他們組上台表演。當他們演到蟬扔下樹葉，狐狸急忙撲上去時，扮演狐狸的韓曦因為用力過猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家鬨堂大笑。扮演產的吳祖光卻沒那麼搞笑，挺胸抬頭地站在“樹”上（其實是一把椅子）。

這節課在歡樂中度過了，真是一節豐富、有趣的課。我從中明白了：無論有多少人看着你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！

一堂語文公開課作文 篇3

從我上學開始，我究竟上了多少堂課，數也數不清了，但最令我難忘的是一堂語文公開課。

那天，第三節是語文課，同學都在為這節課做準備。教室後面坐着評課老師，他們都是來聽課的。

老師終於來了，同學們頓時寂靜無聲，每個人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮靜。

開始上課了，古代歷史文化遺產，太好了，我從小就喜歡古代遺產，總想了解他們，現在終於如願以償了。

老師先問我們一個問題，中國有哪些文化遺產？這個問題太簡單，我們爭先恐後的回答，接着老師就打開課本，列出了中國文化遺產名錄，哇！好多呀！一共有29處。

之後，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產受到的污染有多大，應該怎樣保護文化遺產。這段新聞使我們大吃一驚。

接下來，老師又問了我們一個問題：你們對保護文化遺產有什麼建議？很多同學早已準備好了。老師便一個一個叫上來讀，有的用畫畫的方式，有的用寫信的方式，還有的用倡議書的方式來彙報。

最後，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個男同學和一個女同學來讀，他們讀得有聲有色，很有情感……

叮鈴鈴，下課鈴響了，這節課怎麼這麼快，我多希望上幾節這樣的課，我還意猶未盡呢！

一堂語文公開課作文 篇4

昨天一位建安小學的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽説還有很多老師還要來聽課。我心裏的那個緊張啊，簡直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節課上得不好丟失了學校的臉面。

我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多，可我拼命地在人羣裏想找到那位建安小學的老師。不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，並做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。

老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”，並讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐後地回答着，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨後老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多麼廣闊”這句話，這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特別，由一個詞引出了這節課所要講的知識內容。

老師由廣闊引出了我們這節課所要學的內容，有關生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什麼是廣闊的。有同學就回答了：因為生活是五彩繽紛的。我也在心裏想好了答案，舉起手來，“我認為這句話是要在有限的生活時間內多做一些有意義的事情。”老師也認為“有意義”這三個字説得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。

最後，老師總結了這節課的內容。下課鈴響了，我們也都依依不捨的離開電教室了。

我永遠忘不了，忘不了這節建安小學老師給我們上的語文公開課。

一堂語文公開課作文 篇5

“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領着我們去會議室上公開課。

人們來到會議室，後面不僅坐着老師還坐着家長，我的媽媽也在其中。我在心裏暗暗想：媽媽你就等着看我的精彩表現吧！開始上課了，老師風趣地説：“我們今天組成一個旅遊團去香港玩一玩，怎麼樣？”“好！”在家異中同聲説道。説着老師便操縱着鼠標，香港海洋公園的場面頓時映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的有鑽圈、有點舉重、還有的嬉水跳躍，不時逗得我們開懷大笑。

然後，老師繼續放着錄像帶，我們又來到了迷人的沙灘。那裏浪平沙細，陽光和煦的淺水灣真是旅遊渡假的好地方……隨着同學的朗讀，我們都陶醉了。

最後，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那裏人流如潮，旁邊琳琅滿目的商品使人們也不覺得擁護了。

“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來了，真是一堂生動的語文公開課。

一堂語文公開課作文 篇6

今天上午，温老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。

聽説公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷裏有十五隻兔子在亂跳一樣！

上課鈴聲響起後，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發現連二年級的樑老師、羅老師都來了，還有N多實習老師，甚至一些老師因為沒凳子坐而站着聽課，把整個教室圍了個水泄不通。

在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考温老師的提問，積極舉手發言。當温老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手站起來説道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術培訓班學畫畫。在老師的指點下，我的美術作品還得過很多獎項呢！”温老師微笑着對我説：“那就露一手吧！”於是，我走上講台，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌！

讓我印象最深刻的是，温老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的遊戲。老師將這個同學的特點説出，由同學們猜猜他（她）是班裏的哪個同學。比如，温老師這樣描述道：“她扎着兩條羊角辮，成績很優秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲説：“潘芷欣！”温老師又描述道：“他有點調皮，紀律不算好，腦子裏裝滿智慧，上課積極發言，總能得到老師的表揚。”話音剛落，同學們都齊刷刷地指向我，説：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。

這節語文課真是生動有趣！

一堂語文公開課作文 篇7

怎麼説呢？今天的語文課感覺很詭異。

很安靜。很有壓力。

這是一堂公開課，教室後面坐着一排人。

每位同學都坐得規規矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，不知為什麼，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素裏的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。

窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達着自己的不耐煩。朝着碧藍色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿着紋路浸染開來。

時間荒誕的停頓着。空氣裏繃着平緩而緊張的節奏，像是永遠停在了這一點，以至於完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。

語文老師像是沒睡醒，嘴角維持着欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰士。他轉過身板書的時候，教室才顯的真正可怕。不習慣這種靜。像是浸泡在水裏，隨時可能會窒息。

他的字依然剛勁有力，接着，轉過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎麼寫的？”説着又瞄了一眼課本。啞然。再怎麼偽裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓後腦勺。但很快又恢復了原始狀態。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔裏。

耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……

一堂語文公開課作文 篇8

星期四，我們班一下子上了兩節公開課，一節語文，一節美術。兩節課我們都上的很認真，一絲不苟。

上的最認真的當然是語文課。聽老師講時，我們鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見；讀書時，我們仔仔細細，句句朗朗上口；發言時，同學們積極舉手、發言。陳老師要我們幹什麼，我們總是毫不粗心大意的完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放ppt；我們在下面學習；則聽課的老師在我們後面一邊聽，一邊寫記錄。平常調皮的周毅變得規規矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個問題：問我們課文中釣到的鱸魚到底是放，還是不放?我認為放好，因為我們不能違背道德。不過，我還是有點認為不放，因為這是我辛辛苦苦釣到的，為什麼要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結了這堂課教的內容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學們以後都像這節課這麼認真，老師就放心了。

下課後，陳老師對我們説：“你們表現很好，今天作業沒有了！”我們頓時歡呼雀躍。

一堂語文公開課作文 篇9

昨天，我們去多媒體廳上語文公開課，我們興奮極了。

在這之前，老師讓我們讀公開課上的課文西門豹治鄴，還從我們當中挑選幾個人來根據課文進行表演，並安排了我們上公開課的進程。經過七七四十九次磨鍊後，我們很有信心在公開課上給老師留下深刻的印象。

到了上公開課的時間了，老師帶着我們去多功能廳。我們打起十二分精神，開始誦讀，聽課的老師也陸續到場。讀完後，我數了一下，有十幾個老師來聽課呢。隨着一聲“老師好”，便開始上課了。

首先，我們的老師先幫我們回憶上次講的內容，並讓我們再次熟讀課文，想一想事情經過。正好我會，我魔都玩以後，便舉起了手。老師喊我起來回答，我回答：“調查情況，懲治惡人，興修水利。”老師看我答對了，便讓同學給我掌聲。

老師又問了幾個問題，也請不同的同學起來回答，他們一個比一個回答的精彩。

重點戲來了，就是我門準備已久的複述表演。被選上的同學，在老師和同學面前，通過自我的語言、神態、肢體語言，完美演繹了課文的內容。聽課的老師都情不自禁地鼓起了掌。

“叮鈴鈴”下課了，我們念念不捨地回了教室。

多麼有趣的一次公開課呀。

一堂語文公開課作文 篇10

“好哎，我們要出上語文公開課了，好哎!”教室裏傳出來一陣陣歡呼聲，是為什麼呢?是因為我們要去上公開課了，最近有個青年教師“百花獎”的比賽，我們班課被選中了好幾次呢!

老師們在開始前，怕我們緊張，就給我們鼓氣：“你們是身經百戰的戰士了，不要緊張，相信你們一定會再打一場勝仗回來!”可我進場前記得好好的，可是一進場就忘了個精光。我好緊張，心都跳到嗓子眼了，懷裏的書像變成了兔子，一跳一跳的……看着學校裏的語文老師，校長，還有好多外面來觀摩的老師，看着他們期待的眼神，我嚥了一口口水，心裏越發緊張。

上課了，老師自然流暢的講着新課，此時，我的心情也鎮定一些了。老師時不時會叫同學起來回答問題，我既想被老師叫起來，又怕被老師叫起來。轉念一下想：老師肯定點不到我，我坐在最偏僻的角落，老師都幾乎看不到我，肯定點不到我，就算我舉手也不會的。

可是我想錯了，我舉手的第一次就被點中了，我答題的時候心幾乎都沒有跳動，我顫顫的站起來，看着電子屏上的題目，足足呆了至少3秒鐘，深吸一口氣，快速的對題目進行了分析，才開口説話：“這，這，這道題目的選項是A”，老師讓我坐下，我顫顫的坐下來，內心依然很緊張，心臟跳動的很快……

一堂語文公開課作文 篇11

這個星期四的下午第二節課就是我們的語文公開課，這堂課令我們很是感慨。

課文主要講述了一個船長遇見危難時卻堅持在自己的崗位上，鎮定自若，最後他把所有的人都救了，自己卻犧牲了，當面對死亡的那一刻，他還是毫不畏懼。

課文在上着，好事時不時地提問，大家都爭先恐後的搶答，當朗讀課文時，大家聲音響亮並富有感情的朗讀者。直到老師提了一個問題：“什麼地方體現了哈爾威船長不怕困難？”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來越紅，眼裏的淚花止不住的往外湧，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時歡聲笑語的同學們眼眶也開始濕潤了，大家都被哈爾威船長那種捨己為人，絕不離開自己的崗位，敬忠職守的精神所感動。讀着課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發，讀着讀着，大家再也堅持不住了，眼淚不爭氣的從眼中湧出。

上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚裏含着的事敬佩，是感動，是悲傷。

下課了，我卻遲遲沒有緩過神來，我還在沉浸在上一節課上，在白霧瀰漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不願離開自己的崗位，在我們身邊，那些戰士不就是這樣的嗎？我們是祖國的花朵，是不是更加應該知道我們長大，也要為人民、社會、國家做貢獻。

公開課令我明白了很多 。

一堂語文公開課作文 篇12

以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終於把我帶到了杭州師範大學。

一走進“教室”我驚呆了，有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動一下。

老師踏着上課的鈴聲，面帶微笑地走了進來。同學們的目光一齊投向老師：“上課”……

老師開始講課，我專心致志的聽着，動都不敢動，唯恐給班級丟臉，唯恐給學校丟臉。

老師輕鬆自然的講着，同學們聚精會神的聽着，老師那聲情並茂的講解帶我們走進了唐代，我們彷彿和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲後，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動的毛病，心也隨着課文拓展開來……

正當我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學們在課文中找出了正確的答案後，就紛紛舉手發言，尤其是平時上課發言積極的同學，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。

其實我已經想好了答案，也舉手想搶着回答問題，但是我手舉得並不踴躍。那些站起來對答如流的同學，都是平時在班級積極發言的，對我來説這樣的場面實在是考驗我的小心臟，和他們一比我感覺就像我當頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的內容，又渴望站起來，真的'很糾結，看着同學們高高舉起的手，我卻坐在那裏皺着眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。

老師的課仍然在上，問題在一個一個的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。

一堂語文公開課作文 篇13

熱血沸騰一般在什麼時候才會出現？要是我來説，肯定第一個想到的是戰場！今天的語文課就像戰場一樣讓人熱血沸騰。這堂語文課裏學的內容就如同一個大Boss，我們要打敗它，汲取知識，讓我們升級。

老師發起進攻了。呵，居然派出“朗讀困難軍”！我不禁擔心起了我的戰友。我想先開個好頭，讓我的戰友讀得一個比一個好。唉，戰友們也太積極了！個個正襟危坐，高高地舉起右手，好像説：“我們才不怕這種小兵呢。”小徐已經拿下了“朗讀困難軍”的一半血量，不得不説小徐朗讀水平還不錯哩。上絕殺！小劉底氣十足，聲音比小徐大了一倍，感情很是到位，讀着讀着連動作也加上了。剛讀完，就迎來了全班的熱烈且持久的掌聲。

大Boss還不灰心，又派出了“怯場小隊”。不好，這種小隊會讓我們上台表演的時候很怯場。果真，班上舉手的人寥寥無幾。但是萬物都有自己的剋星，這不，小陳同志立刻把手舉得高高的。如她所願，她上台既添上動作，聲音也變響亮了，但是依舊逃不過怯場，有點結巴。表演完畢，她走下台來，嘴裏舒了一口氣，臉上紅紅的，心裏那個大鼓可能還沒平靜下來。有了小陳的開頭，男同志小陶也舉起了手。他比小陳好了點兒，不結巴，顯得很輕鬆。這兩位勇敢的同志，當然需要鼓勵一下啦！

大事不妙，大Boss放大招了！“背誦軍團”大軍壓陣，放出大招！不過，像我這麼聰明，肯定能背下來。班上很多人都舉起了手，可能是大Boss害怕了，我們一起打敗了它。我們還獲得了很多豐富的知識，讓我們語文水平更上一層樓。

這次上課，我們積極舉手，打敗了這堂課的大Boss！加油，我們會戰勝更多的困難。

一堂語文公開課作文 篇14

天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悦；空中的小鳥在歡快地歌唱，彷彿是在為我們唱讚歌；路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多麼高興啊！為什麼呢？這是因為呀，我們今天要到七樓錄播室上公開課了！

週三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排着整齊的隊伍走了上去，坐到指定的位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動，心裏的小鹿亂躥。“上課！”“起立，老師一您好！”“同學們好，坐下。”上課了，我們準備了整整兩週的《呼蘭河傳》讀書交流會在盼望之下到來了，經過充沛的準備後，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——

小組交流正進行得熱火朝天呢！每個小組都由組長組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長，當然早有方案。我們主要圍繞着有二伯與小團圓媳婦，一個個輪着説，取長補短，各個都“八仙過海——各顯神通”。之後，我們再合成一個主要中心，彙報給老師。這不，平時愛看書的鑫磊同學率先説着，繪聲繪色，講起來滔滔不絕，接着我們挨個説了過去，就準備好了。老師講到人物分析了，還不快來看一看——

郭老師的目光掃視了一整個教室，然後伴着音樂的深情地讀起小團圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉換為皺起眉頭，已經投入到了之中，同學的也是，也為小團圓媳婦的遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網網住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情並茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發表：“讀一本書，認識一位作家，走進一個久遠的年代”……

這節別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個人都能用心閲讀，仔細品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個夢，夢見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……

一堂語文公開課作文 篇15

週三上午，郭老師激情萬分地告訴我們一個好消息，我們即將要上一堂語文公開課，上課的全部過程將會被錄製下來。以前只上過英語和數學公開課，郭老師的語文公開課會是怎樣的呢？我萬分好奇。上課前，郭老師再三叮囑我們，不能再像以前那樣調皮，要遵守課堂紀律，還要積極發言。

“叮叮叮”，上課的鈴聲響起。我們陸續走進錄播教室，這裏的空氣悶熱悶熱的，無疑為我們緊張的心情火上澆油。我們便都用深呼吸來調整狀態。郭老師笑盈盈地走上講台，開始了教學：“同學們，今天我們來學習文言文版本的《自相矛盾》。這篇課文跟我們以往的白話文截然不同，那麼我們可以用什麼樣的辦法來學習呢？”問題剛一出，同學們齊刷刷地舉起了手，遠遠望去像是一排排高大有序的樹林。老師隨便點了一人，那人高聲回答：“我們可以先讀一讀課文，再思考不會的詞，最後還可以和同學們一起演一演。”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲，連郭老師也露出了欣慰的笑容。

課堂進行得如小船一般順水直行，沒有任何阻礙。文中的內容快學完時，老師順勢又提了個問題：“誰能説出句中‘吾盾之堅，物莫能陷也’的譯文嗎？”徐博奮勇爭先，小手舉得高高的，別的同學也不甘示弱。老師第一個看到了他：“這個問題，我想請小徐同學來回答。”他理了理衣角，站起的身體好似一顆挺拔的大白楊。“我的矛很堅固，哦哦哦，不對……口誤口誤。”要是以前，同學們肯定會跟着起鬨，嘲笑他，但是今天教室裏無一笑聲，出乎了老師預料。徐博立刻糾正，臨危不懼、侃侃而談的模樣確實驚呆了我。最後，老師放了一則廣告，作為引導，結束了今天的課。他語重心長地教導我們：“同學們，生活中千萬別做自相矛盾的事。”

這堂課展現了我們五（6）班的風采，也給聽課老師們留下了很好的印象，都是大家共同努力的結果呀！

一堂語文公開課作文 篇16

你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班週四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講台上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論着。安靜，我們打算這樣......聽着老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心裏卻在隱隱期待着公開課的到來。週四的午作班我們進行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛着笑容連太陽看了都有點羞愧呢！

排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看着聽課老師陸陸續續的走進來，説不緊張那是假的因為此刻我的手心裏出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上只有蝴蝶停在上面......聽着這首歡快的歌我漸漸放鬆下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！......瞭解了魯迅和《朝花夕拾》着本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有範的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終於搶來了，站在講台上往下一望，媽呀！

好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下台了。隨後又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之後心裏覺得很興奮很激動。......歡快的一節課就此落幕了，我想這麼別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以後回想起來還會痴痴的笑呢！

一堂語文公開課作文 篇17

從小學一年級到現在，我已經上了上千節課，它們讓我領悟了知識，它們節節都精彩異常，引人入勝，而這其中，要説一堂我最喜歡的，那當然是那節語文公開課了。

記得那時還是三年級，我們上了一節語文公開課，老師對我們説：“這次有許多老師來聽課，同學們可要積極舉手發言哦！回答精彩的還能得到獎勵！”我聽了，心想：這次我一定要好好表現，爭取得到老師的表揚！

公開課正式開始了，教室後面坐滿了老師，足足有二十多個，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時，老師想請位同學朗讀課文，在平時上課時，我一定會毫不猶豫地把手舉起來，但是今天，也不知怎麼的，我就是不敢把手舉起來，腦子裏就像有兩種聲音在“打架”，一種聲音説：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當眾出醜了嗎，還是算了；另一種聲音卻説：你要有自信，難道不想要獎勵了嗎？經過激烈的思想鬥爭，最終我還是沒敢把手舉起來。

漸漸地，這節課已經上了一大半了，可我一個問題都沒回答過，這可怎麼辦呀？就在這時，老師提了一個較難的問題，我一聽，這不就是我昨天回家預習的時候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎？再一看，全班同學竟然沒有一個舉手的。我心想：如果我現在舉手，回答得好，一定能得到獎勵。於是我定了定神，把手舉了起來，雖然舉得很低，但老師還是點了我，看着老師對我那鼓勵的目光，我又增強了信心，把早已準備好的答案流利地説了出來，回答好之後，老師對我笑了笑，看得出她對我的表現相當滿意，我開心地坐下。

不一會兒，這節課就結束了，課後我也得到了老師的表揚和獎勵，從中我也明白了舉手回答問題並沒什麼可怕。從這次起，每節課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。

這就是我最喜歡的一節語文公開課，它在我的腦海裏留下了深刻的印象，我會永遠記住的。

一堂語文公開課作文 篇18

你覺的這個怎樣?老師，這個應該這樣做。你一定很奇怪，我們在幹什麼?我來告訴你吧!我們要上一堂語文公開課。

週三的晚自習上，王老師説：同學們，明天就要上公開課了，大家在課堂上都要積極踴躍地發言。這樣一説，班裏就像炸開了鍋一樣，同學們七嘴八舌，有的説今天晚上應該彩排一下，有的説今天晚上應該把流程發一下，讓我們在家裏自習一下。最後老師叫到了李佳宇，李佳宇站起來説：我們小學都是這樣的，會的舉右手;不會的舉左手。老師説：那還是算了吧!我回去後把重點、難點發在羣裏，你們看一下，我明天在課上會提問的。

晚上，同學們都在家裏面努力地預習，為了明天在課堂上一展我們班的風采做準備。

星期四的公開課如約而至，叮鈴鈴上課鈴響了，同學們迅速地跑回座位上，端正地坐好，以最認真的態度來迎接初中以來第一堂語文公開課。

上課前，我偷偷往後瞄了一眼，發現後面坐滿了其他班的老師，我的心霎時間提到了嗓子眼，生怕我等會回答錯了會給我們班級臉上抹黑。

我很快平復了忐忑的心情。課上，教師在提問牧羊人的性格特點時，我見別人都沒有提到持之以恆的特點，我便舉手補充了這一點，老師肯定了我的回答，並讓我把這一特點寫在黑板上，我有些諒訝，因為平時我從來沒上過講台，我的心裏像有無數只羊駝在奔騰，我快步走上講台，因為激動，我的雙腿有些發軟，握着粉筆的手都有些不聽使喚，短短的一分鐘對於我來説就像一個小時一樣漫長。回到座位上我看見黑板上自己寫的持之以恆四個字，臉有些發燙，那四個字擠眉弄眼的，像是在嘲笑我一樣，往後再看看其他人在黑板上寫一手漂亮的字，與自己的一對比，自己的字簡直不堪入目，我下定了決定，下一次一定要改，讓同學們士別三日，定當刮目相看。

接下來公開課進行的十分順利，在老師的引導下，同學們的積極性被調動了起來，整個課堂氣氛十分活躍，同學們都踴躍回答問題，我們興趣正濃時，下課鈴聲悄然響起，一堂歡快的公開課就這樣結束了。

經過這堂公開課，我重新審視了自己，發現了自己與別的同學的差距，我思考問題不全面，字也寫得很差，我以後一定會更加努力，更加專心，不斷地提高自己的語文水平。

一堂語文公開課作文 篇19

在一次語文公開課上，同學們雖然不活潑，但是同學們懂得了一個道理。

開始上課了，老師提出了一個問題。

“怎麼才能知道爸爸媽媽的生日呢?”啊！只有這麼點隻手舉了起來。“就你來回答吧！’’老師説。“問外公、外婆、爺爺、奶奶唄！’’“很好！但是最好不要讓爸爸和媽媽發覺，要是被爸爸和媽媽發覺，就不好了。知道爸爸和媽媽的生日後，在爸爸和媽媽生日那天，給爸爸和媽媽一個驚喜。”“也可以查爸爸媽媽的身份證啊！”一個同學大聲説。“這樣雖然可以，但很容易被父母發覺，最好就不用這方法。”老師説。

現在教室鴉雀無聲了。因為同學們再也想不出才能怎樣知道父母的生日的方法了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，雖然這次公開課上同學們不活潑，但是同學們知道了長大後要回報父母對我們的愛。我現在一定要努力學習，長大回報爸爸和媽媽對我的愛。

我知道爸爸和媽媽對我的愛是無法形容的，但我知道，父母對我們的愛是很深很深的。

一堂語文公開課作文 篇20

“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領着我們去會議室上公開課。

人們來到會議室，後面不僅坐着老師還坐着家長，我的媽媽也在其中。我在心裏暗暗想：媽媽你就等着看我的精彩表現吧！開始上課了，老師風趣地説：“我們今天組成一個旅遊團去香港玩一玩，怎麼樣？”“好！”在家異中同聲説道。説着老師便操縱着鼠標，香港海洋公園的場面頓時映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的有鑽圈、有點舉重、還有的嬉水跳躍，不時逗得我們開懷大笑。

然後，老師繼續放着錄像帶，我們又來到了迷人的沙灘。那裏浪平沙細，陽光和煦的淺水灣真是旅遊渡假的好地方……隨着同學的朗讀，我們都陶醉了。

最後，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那裏人流如潮，旁邊琳琅滿目的商品使人們也不覺得擁護了。

“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來了，真是一堂生動的語文公開課。

一堂語文公開課作文 篇21

今天上學路上，我爸跟我説，他昨天晚上終於完整地看了一遍肖老師公開課的錄像資料，他對那個喊“向後轉”口令的男孩印象很深，説他普通話很標準，聲音響亮很有氣勢，要我多多向他學習。我告訴他那個人是周子鈞。

他説我上課也算蠻認真的，跟得上老師教學的思路，舉手回答問題也算積極，表現不錯。

後來他還問了我一個問題，就是——那隻青蛙是什麼時候開始呆在井裏的呢？我説可能是很小的時候吧，那時候它還在媽媽的肚子裏呢。所以它以前沒有看到過完整的天空。

他見我回答速度這麼快，又追問了一個問題——青蛙怎麼聽得懂鳥説的話呢？我抬頭瞥了他一眼：那是童話，什麼都是可能的，知道嗎？

他笑嘻嘻地摸着我的頭説，臭小子，太棒了，比你爹小時候聰明多了。

我不以為然地告訴他：回答問題又不難的，能夠提出問題才是最棒的。我們老師説的。