天堂與地獄的作文20篇

天堂與地獄的作文1

這是一個非常古老的故事：很久很久以前，有一個人，他天生聰慧，才智過人。可是，從小到大，始終有一個問題在困擾着他————地獄和天堂的差別。

後來，他長大了，聽説在西方有個聖人，他什麼都知道。為了尋求真理，他不辭辛苦，踏上了尋求答案的`道路。他穿過村莊，攀過山，越過森林，趟過河流……吃盡了苦頭，但是，他從不氣餒，一直走着走着………

終於，他永不言棄的精神感動了上帝。上帝把他請來，問他：“你這麼辛苦地走着到底是為了什麼？”他説：“我只想找到聖人，請教他地獄和天堂到底有什麼差別。”上帝讚許地點點頭：“孩子，跟我來。”那個人跟在上帝身後，上帝把他帶進一個房間：只見那間屋子裏生着火，還熬着肉湯。只是勺柄太長，然而人們的手臂太短。他們總是喝不到湯，所以他們骨瘦如柴。上帝小聲對他説：“孩子，這就是地獄。”説着，上帝又把他帶到另一個房間：而這個房間的擺設一樣，就是人們矮矮胖胖的，充滿着歡聲笑語：“這是天堂。”這時，那個人遲疑了：“為什麼？”上帝把他帶出來説：“孩子，天堂和地獄的差別就是能不能團結合作，互相幫助。如果能的話，無論在什麼地方什麼境域下都是天堂，反之，則是地獄。”

天堂與地獄的作文2

我是地獄的主人，更是地獄的僕人。

——題記

281公里

距離我281公里的地方是天堂，我活在281公里的另一端——地獄。地獄沒有天堂的華麗，美麗與熱鬧。但我卻喜歡地獄，可能是因為我命中註定屬於地獄，而不是天堂吧。我一身的黑色，也只有黑色才是最符合地獄的顏色。

地獄

地獄只屬於我一個人，也只有我一個人，除此之外就是遊走的幽靈，據説每個地獄裏的人死了就會變成幽靈。雖然只有我一人，我卻並不感到寂寞。我喜歡在地獄裏的生活。只屬於我自己的生活。

天堂

天堂集美麗華麗熱鬧為一體，我只去過一次。以後再也沒有也不想超過那281公里。因為那次去讓我明白我不屬於那裏，那裏太過華麗。

她

後來我又破例去了一次天堂，是因為她。她是我唯一的朋友，為了她我在天堂買了唯一一件白色的物品——項鍊。給她時，他臉上綻放出燦爛的笑容，我也笑了，我想我們會一直這樣，後來我發現我的想法是天真的'。因為有一天，那條項鍊無力的癱軟在她手裏，她的胸前不再是我給的世界。我終於明白我和她相距281公里，她屬於天堂，而我不屬於這，她和我是兩個世界的人。我毅然轉身走過281公里。

輪迴

一年又一年的輪迴，地獄裏的幽靈又多了，我想不久在這其中也會有我把。

嘴角揚起一絲笑，很冷的笑。接下來又是不斷的輪迴……

天堂與地獄的作文3

這個世界真的有天堂和地獄之分嗎？小時候，媽媽常常説：“人不要幹壞事，要不然會下地獄的。”那是我還不懂事，聽了以後非常的害怕。所以我一直都不敢説謊或者是瞞着媽媽幹壞事。

有時候我會問媽媽：“地獄是什麼樣子的呢？”媽媽卻説：“是非常可怕的地方哦！難道你有什麼事瞞着媽媽啦？”我連聲回答：“沒有沒有，什麼都沒有。”當時我生怕會下地獄的。

現在我長大了，什麼事情都懂了。媽媽對我説的話都是嚇唬我的。現在回想起來還蠻有趣的。天堂是嚮往美好的世界，而地獄是懲罰罪人的地方。兩者大為不同。每次，我問他們你們會選擇天堂還是地獄呢？而他們都會選擇天堂；而只有我卻會選擇地獄。地獄這個代名詞聽起來感覺很害怕，其實我感覺地獄也並不可怕。

不管怎麼説，我很想當一個地獄使者，幫助那些走向歧途的.人們。給他們開闢一條光明之路，重新來過。

天堂的美好會給人深刻的印象，而地獄的邪惡會讓人感覺到恐怖，淒涼，悲慘。但我覺得地獄和天堂都是一樣的，只是説法不一樣而已。人們常常都會幻想地獄的悲慘，天堂的美好。常常會看那些奇幻的，科幻的影片都會聯想到地獄的恐怖。

地獄和天堂是不同的，它們有各自的優點，也有缺點。不管我們會怎麼想，怎麼去看待它們倆的不同之處，地獄就是地獄；天堂就是天堂，它們不可能會倒過來的。不管怎麼説，這兩個詞都會在人們心中存在着，都會給我們很大的啟發。也會讓我們知道，各自的優點是不可能倒過來的，也不可能會交替過來。所以天堂對我來説是一個美好的嚮往，而地獄對某些人來説也是一個不錯的地方哦！

天堂與地獄的作文4

今天，一位特級教師為我們上了一節獨具一格的課。

上課的第一分鐘，老師讓我們在一張潔白、純潔的稿紙上，寫下五個你最愛的人。五個？這還不好寫。我快速寫下了：乾媽、乾爸、媽媽、爸爸、弟弟。老師告訴我們，這並不僅僅是十個漢字，而是他們所給予我們的愛。此時此刻，我彷彿看見這十個漢字正閃爍着聖潔的光芒。可是，我愛的人許許多多，我有些埋怨老師。接下來，老師竟然要我們從這僅有的五個人中劃去一位。我想都沒想劃去了我的弟弟，因為他很不懂事。這時，我彷彿劃去了弟弟的頑皮和可愛，我感到難過。然而事實就是這麼殘酷，老師讓我們再劃去一位。這次，我思前想後，決定劃去媽媽，有時她不愛説話，可我愛説，我感到無法忍受。之後，我感到心如刀絞，我失去了媽媽一切的`愛，我感到孤獨。老師又往我平靜的心湖中投進了一顆石子——再劃去一位。我被迫又劃去了乾爸。乾爸照顧了我十年，劃去他的那一瞬間，我心裏酸酸的。當只剩下乾媽和爸爸的時候，我真希望我能用尖叫和怒吼來表達我的憤怒。這時，老師提出了他那過分的要求——把剩下的全部劃去。我顫抖着劃去了他們，一滴滴豆大的淚珠滾落，我真的哭了。聖潔的光芒消失了，黑暗取代了它。我感到我從天堂墜落到地獄，躲在地獄那黑暗的角落裏。黑暗、絕望、孤獨湧上了心頭。筆變成了刀，割去了我的心。老師讓我們不停地想，不停地説，不停地哭。想這些雜碎的片段，説心裏的感受，盡情地哭。我彷彿看見陰森森的清明節，灰白色的墓碑前，一大束百合……我又想到早晨上課前，我和這些人在一起就感到喜悦，從地獄飛向天堂。

愛的名字叫天堂，讓人間成為美好的天堂吧！

天堂與地獄的作文5

天堂，富有傳奇與神祕色彩，使人們心中理想的境界，因此，受人們所神往。而地獄，則永遠只是黑暗，殘酷的象徵，令人充滿厭惡。

其實，天堂與地獄，擁有必然的聯繫。

暑假剛剛來臨的日子，在家中，有親人陪伴，無聊時又有電腦、電視諸多密友，熱了，只需輕點手指，無規則的運動雙脣，便可在炎炎夏日享受空調，冰糕帶來的清涼與舒爽之意，過着神仙般的生活，讓我彷彿置身於天堂。

可是好景不長，微了學業，我無奈的跨進了學校大門，開始了3點一線的'緊張學習生活，在這裏，不再擁有涼爽，不再擁有無憂無慮，有的只是激烈的競爭與他日的殘酷考驗，我彷彿一下子從山峯墜入低谷，從天堂進入地獄。

無聊時，翻着雜誌，一句“天堂是地獄的走廊，地獄是天堂的終結。”吸引了我，卻又讓我百思不得其解。

好不容易回到家，連忙去找好友，卻得知他生病了，原來過慣了開空調的生活，加上吃大量冷飲，所以抵抗力下降，就生病了。頓時，我大徹大悟，明白了一隻困在心頭的那句話的真正含義。

雖然學校的生活艱苦，卻讓我從中學會了自理能力，學會了如何生存；學習雖然苦，但解題後的喜悦，成就感又讓我銘記於心，令我充滿自信。所以苦盡甘來，穿過地獄，我品味到了天堂的滋味。

而朋友呢，雖然過着如同天堂般的生活，但卻因此失去了拼搏與奮鬥，因過度放鬆而染上小疾，飽受如同地獄的痛苦。所以，地獄難道不是天堂的終結？

世界上貝類總體有2類。一種產珍珠，一種不產。伴隨異物進入體內，疼痛隨之而來。有的毫不退縮，不斷分泌體液與之抗衡，最終形成珍珠。他們雖痛卻快樂着。而另外一些，則因逃避成為人類的盤中餐。

人亦如此。一個人，只要敢於接受困難的挑戰，不折不撓，永不言棄，它終將得到天堂般的回報。反之，等待他得只是人生的地獄。

“天堂是地獄的走廊，地獄是天堂的終結。”我會永遠銘記於心，做個痛並快樂的人。

天堂與地獄的作文6

曾經讀過這樣一個故事——天堂與地獄，讀完這個故事讓我知道了在別人需要幫助的時候一定要伸出給予之手來幫助別人。

這個故事的大概內容是：一個人想知道天堂和地獄的人都是怎麼生活的。上帝同意了。上帝先把他帶到了地獄，這個人發現地獄的人個個皮包骨頭面目獠牙，面色青綠飢腸轆轆的樣子。接着上帝又把他帶到了天堂，他看到天堂裏的人，卻是個個面有紅暈，白白胖胖的樣子。而那裏，和地獄的環境是一樣的，飯桌上都擺滿飯菜和湯，他們每人的面前，也都放着一人多高的筷子和勺子。原來天堂的人與地獄的人所不同的是他們夾的飯菜和湯，不是喂自己，而是喂對方。結果他們人人都吃得很飽。

我覺得如果地獄的人所懂得在別人需要你幫助時伸出給予他人幫助之手，學會關心他人，那麼地獄也會變成天堂。

那麼我來講一件關於我的事情吧！上一次我在外面玩的時候看見一個小男孩正在滑冰，沒過多一會他就摔倒在地下，我想：不就是摔倒了嘛！爬起來不就行了！想完過後就到旁邊玩去了。不一會一個大姐姐來了，大姐姐看到這個摔在地上的小男孩便把他扶起來，大姐姐蹲着説：“以後要小心一點！”小男孩點點頭説：“知道了，謝謝姐姐。”大姐姐走的`時候鑰匙掉了，小男孩看到了，撿起來對大姐姐説：“大姐姐你的鑰匙掉了！”大姐姐拿過鑰匙説：“謝謝你。”小男孩説：“你幫助了我，我也會幫助你的，不用謝！”我看到這一幕我為自己剛才的行為而感到羞愧。我知道了我不應該像地獄的人，我以後一定要改正。

讀了《天堂與地獄》後，我知道了要想得到別人的幫助首先要先幫助別人，人人獻出一點愛，世界變得更美好。

天堂與地獄的作文7

天堂——人類只知道幻想是完美的，但他們不知道完美會帶來最深的絕望。

藏在寒冷明亮的雲層之上的天堂，是每個人在離太陽最近的地方的期待和幻想。

有了靈魂的翅膀和善良的偽裝，你可以來到這個上帝保佑的地方。正如人們想象的那樣，那裏充滿了快樂，沒有悲傷。

在那裏，你想要的'一切唾手可得，你可以免費得到。即使是錯的，恐怕我也能被上帝原諒。每個人都很快樂。

然而，過度的快樂帶來了空虛擬的困惑，太多的滿足消失了人類的慾望。人們變得不思進取，只有快樂的困惑和快樂的絕望掛在心靈的窗户上。

地獄——人們總是想依靠別人，但他們不知道每個人的努力都是社會進步的力量。

地獄，無情地埋在地下，是上帝認為沒有善只有惡的地方。這是一個惡人不願涉足的陌生之地。

被俘獲靈魂的負擔，虛偽善良的移除，將被放逐到這個沒有陽光的地方。鬼哭狼嚎——正如人們想象的恐怖和荒涼。

在這裏，你必須為自己想要的一切而奮鬥。沒有人同情弱者。只有相信自己，你才能決定方向。嚴格的制度使得秩序和混亂變得強大。上帝不會憐憫他們，但他們相信有些神知道誰應該在天堂。

世界——上帝最初創造人類的地方——是天堂和地獄的交匯點。有些人是虛偽的，有些人是真誠的，有一種制度是無法普及的，還有尚未被證實的陽光。

上帝問我:你想去哪？”他左手拿着剪刀，右手拿着翅膀。

我説:“我哪兒也不想去。我知道哪個是天堂，哪個將是未來的天堂。我只想留在這個不會成為任何東西的世界。”

天堂與地獄的作文8

天堂與地獄往往只有一念之差，給生活在其中的人相同的處境卻有兩種不同的結果。地獄裏的人自暴自棄、，失去自信，而天堂裏的人卻互幫互助、樂觀向上。是什麼幫助天堂裏的人走向成功？是為他人着想的品質！

一個外國科學家曾到過世界各地給許多孩子做了一個遊戲：一個瓶子裏放被線綁住的小鉛球，繩子的頭由三個孩子拉着，並在短時間內逃離瓶子。可所有結果都不讓她滿意，唯獨在中國她找到了滿意的`答案。中國孩子不但出色的完成了任務，還説了這樣一番話：“我們是按年齡大小依次出去的，假若我們就是那些小球，我們寧可自己淹死，也要弟弟妹妹先逃生。”這讓在場所有人為之一振。這種品質值得我們學習！

有了天堂也會有地獄。去年發生了多起交通事故，那些肇事者大部分都在為自己辯解，想讓對方負全責，有的甚至為了一點點小刮擦都爭吵不休、擼起袖子動手解決，而對其它被撞得面目全非的車輛，以及躺倒在血泊之中的行人視而不見。在公交車上也是如此，年輕人們安然地坐在座位上，對身邊站着的年事已高的老人理也不理；假如有一人起身離座定會有許多人前去“篡位”。這難道還是我們從古流傳至今的中華傳統美德嗎？

為他人着想也只是小事，其實它並不難，讓我們從小事做起，來改變我們的生活，使它成為人間天堂吧！

天堂與地獄的作文9

在一片渺無邊際，乾燥無比的大沙漠中，艱難地行走着兩位飢渴難忍，汗流浹背的旅行者。

他們迷了路，已經在沙漠中行走了三天，旅行包中的水糧已所剩無幾。正在他們一籌莫展，快要絕望之際，忽然遠看到遠處有個叉路口，路口前立着一牌子。，

他們快步走到牌子前。牌上有字，寫着：左←天堂右→地獄。他倆沉思良久，不約而同地説道：“先去地獄看看吧！”

走了不一會兒，便來到地獄大門前。大門金光閃閃，裏面一派繁榮：花天酒地，又是乾杯，又是跳舞，到處金碧輝煌，完全不是人們想象中的樣子。但他們還是決定到天堂看看再説。

走了幾分鐘便到天堂之門前了。天堂之門十分簡陋，裏面滄滄涼涼，只有極少的人一手拿工具，一手拿零件忙碌地做着機器。

這時，一位旅行者對另一個人説：“這地方哪兒是天堂？傻瓜才呆在這兒，我要去地獄！”而另一個人卻説：“這地方很能磨鍊人的'意志，我去！兄弟，咱們只得分別了啊！”於是，便毅然走進天堂之門。另一個想：他可真傻，怎麼會到這鬼地方！便返回地獄。

在地獄生活的旅行者整天高枕無憂，只知貪杯享樂；而在天堂的旅行者則與其他人一起頂着烈日的炙烤，辛辛苦苦地幹活共建家園。

一晃幾年過去了，地獄的人們因為每天都毫無顧忌大把大把地用着金銀，一點都不懂得顧惜，使地獄變得越來越窮；而天堂呢，則因為人們辛勤勞動，變得美麗壯觀，一片繁榮。但人們很珍惜自己的勞動成果，從不浪費，所以自己也越發富裕。

這時，偉大的上帝出現了，他化於天堂與地獄之間，説道：“現在你們明白了吧，幸福是勞動創造的，也是勞動者才能得到的！天堂雖看似‘貧窮’，但這種‘貧窮’是一種動力，它可以引導人們走向成功；而地獄雖看似‘幸福’，可這種‘幸福’能讓人頹廢潦倒！”

朋友們，如果是你，你會選擇哪條路呢？

天堂與地獄的作文10

有這樣一個故事：從前有一個老道士一生做了很多好事，臨死前他唯一的願望就是到天堂和地獄去看一看，這兩個地方有什麼區別。天使答應了他的請求，便説：“你稍後就要到天堂了，我先帶你到地獄去看看吧！”説着老道士的靈魂跟着天使遁入地底。到了地獄，老道士驚訝地問天使：“怎麼地獄和我想象中差別這麼大，我想象中的地獄是陰森森的，地獄的人陰魂不散，沒有一點精神。而這裏卻是亮堂堂的，挺漂亮的嘛！”地獄正好開飯，他們前去觀看。只見地獄的人都各自拿着一雙長達幾米的筷子，十分費勁地想把美味的菜餚喂進自己的嘴裏，可都是枉然。他們個個面黃肌瘦、懶懶散散。

接下來天使把老道士帶到了天堂，天堂其實就在地獄的隔壁，不同的是同樣的菜餚同樣的環境，情景卻大為不同：這裏的人個個歡聲笑語，用幾米長的筷子夾起美味的`菜餚互相喂到對方的嘴裏，這裏的人們個個面色紅潤，精神飽滿……

這個故事很簡單，卻告訴我很實在的人生道理：內心陽光的人懂得付出，所以他們很快樂，而不想付出的人呢，他們整天覺得別人在算計自己，所以他們成天不快樂。由於心理作祟，不想付出的人，他不快樂，所以認為自己是在地獄。

其實天堂和地獄的區別在於人的內心，內心時刻為他人着想就會收穫意想不到的快樂，那他就像是在天堂裏。地獄的人其實並不是身處於地獄，只是由於內心的想法給自己強加了無形的枷鎖把自己困於其中。

天堂與地獄的作文11

剛剛走出期中考試的陰影，我們脆弱的小心靈又要迎來分數的恐嚇。唉，人生一大悲劇哦！

今天上午，數學老師臉色陰沉的走進教室，手裏是一沓沉甸甸的試卷。天哪，怪不得今天早上教室門口有一隻烏鴉，原來是今天要宣佈分數了！瞅瞅老師那鐵青的臉，都可以賽過苦瓜了。天要亡我的節奏啊！我儘量不去想那些男女混合雙打的血腥畫面，努力的安撫着在胸腔裏亂蹦的小兔。老師！你最年輕最美麗最有氣質了，千山萬水總是情給點分數行不行啊！

“我先念九十分以上的……”老師緊繃着臉，開口道。沒有我！待到老師發去十分之一的試卷，我原本放在肚子裏的小心臟瞬間提到嗓子眼。“八十分……”還是沒有！媽媽嘞！怕是要男女老師混合四重打了，“七十分……”天啊！連七十分都沒有我的一席之地了嗎？上天待我不公啊！“六十分……咦”老師皺起眉頭，“這裏怎麼有一張九十分的試卷”哇，一定是我的！是我的！一定！“楊陽，九十五……啊，不是我的！老天一定是玩我玩上癮了！求放過啊！我鬱悶的趴在桌子上，一肚子的委屈卻找不到人傾訴，看看身旁同學一張張或喜或憂的臉，唉，怎麼抬頭做人呀，連二十分都沒有我的份，還要不要人活了呀。

“現在，我要向大家展示一份試卷。”我的'心瞬間提到了嗓子眼。全班只有我沒拿到試卷了，難不成……“試卷的主人，是羅鈺。”老師的臉繃得更緊了！不！連光發文都考了二十一分，我竟連他都不如！淚水模糊了我的雙眼，老天哪，反正橫豎都是死給個痛快吧！我閉上眼，等待着死神的最終裁判。“一百分！”老師帶着笑意的聲音在耳畔響起。

啊！窗外的樹木是那麼綠，天是那麼藍，烏鴉傳遞的居然是喜訊！

天堂與地獄的作文12

天堂和地獄，分別是什麼樣的呢？就讓我們看完這個故事，就自然明白了。

有一個人，他一生都在勤奮地幹活。當他老死的時候，他遇見了上帝。他問上帝：“請問尊敬的上帝呀，我辛苦了一輩子，請問您能不能讓我到一個不用幹活，能吃飽穿暖的地方去？”上帝回答説：“當然可以，你跟着我走吧！”

上帝把那個人帶到了一個美麗的地方，那裏柳綠花紅，非常漂亮！那個人就在這裏生活了許多年，他感到很享受。那個無憂無慮，想吃什麼就能吃到什麼，想用什麼就用什麼。那個人很多年都在這裏生活，覺得和以前相比反而不習慣了。

他又問上帝:“尊敬的上帝呀，為什麼我在這裏吃飽穿暖，無憂無慮，反而覺得不習慣？”

上帝回答：“因為在以前，你吃的'、穿的都是用自己的汗水換來的，當然會覺得不習慣。”

那人又問上帝：“尊敬的上帝，依我猜測，這裏應該是天堂吧！”

上帝回答：“錯了，這個答案和你説的答案恰恰相反，這是地獄。只有懶惰的人才配下地獄。”

那人大吃一驚。問上帝：“尊敬的上帝，那您能帶我去看看天堂嗎？”

上帝很冷靜地回答：“當然可以。”

那人跟着上帝去到了天堂，他也很吃驚。天堂也很地獄一樣，也很美麗。但天堂的人都在工作，有的在種五穀雜糧，有的在做生意……

那人看完天堂和地獄以後説：“天堂和地獄，並不是我心裏所想的。卻讓我明白了一個道理，只有勤奮的人才可以上天堂，而懶惰的人只能下地獄。”

天堂與地獄的作文13

從天堂般的生活，墜到地獄，那是一瞬間的事……

我，一隻羊，生活在“天堂”內：綠油油的草地一望無際，新翻的泥土味在在空中瀰漫着。早晨，我在鳥兒們的歌聲中醒來；夜晚，我又在美麗的夜景中漸漸睡去。一切都是那麼靜謐美好……好的東西，來得簡單，去得也快，生活也是這般。我正在休閒的`咀嚼午餐，一羣人，莫名其妙的，從遠方走來，突然，抓住了我的腿、角。這突如其來的風暴，使我愈發恐懼，我拼命掙扎着：用頭頂，用兩隻後腿踢，用身子使勁擺動着！可這都有什麼作用呢？他們人如此之多，我這微薄的力量哪裏敵得過？我只能不情願的被抬上那骯髒擁擠的車。

從小車到小屋，我全身發抖，從頭到腳都被恐懼吞噬，不停地發抖。來到小屋，不，“豬屋”：這地方陰暗潮濕，地上都是排泄物，上面還有幾滴水落下來。別説別的，這裏有上百隻我的同伴，居然只有一個客廳那麼大的屋，多擠！後面有人踢了我一腳，我往前一倒，邊進了這又擠又髒的“豬屋”。一位長者走到我身邊，憐憫的望了望我，搖搖頭，歎了口氣：“哎！可憐的孩子，來到這兒，算你倒黴！”

我愣在原地：這裏環境差，地方偏，人又兇，真的是我倒黴啊！

“嘿！小傢伙！快讓開，你太礙事了！”一位高大強壯的山羊用腳踢了我一腳，我一個踉蹌，跑到角落裏，蜷縮着身子，不進潸然淚下：我好想回家。

從天堂到地獄，那是一瞬間的事。

天堂與地獄的作文14

我們是生命的行者，滴過時光的長河，翻越季節的山巒，追尋繽紛的落英與芬芳的青草，但我們常被困難的溝壑絆住，倒在苦難的岸邊，便自怨自艾，輕言放棄。殊不知，苦難只是一塊試金石，一塊通向茂林修竹的世外桃源的墊腳石。

由此觀之，苦難能磨礪人的意志，淬鍊人的價值，是通向成功不可少的條件。

回望那一道道溝痕，歷史的'車輪曾在這裏緩緩軋過。東坡曾言：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。”苦難，需要意志來支撐。因為苦難，才有了史蒂芬霍金的《時間簡史》才有了海倫凱勒的不朽傳奇，才有了司馬遷的先賢典範。人生不如意之事十之八九，其中苦難尤甚，更因此而催生出意志這一產物。苦難，讓意志磨礪，讓性格堅忍，讓思想成熟。

不以苦難的猙獰而貶抑了整個世界，學會將精神的自我送到一個更高的樓台上去俯瞰今天那個被苦難包圍了的我，不虐待自我，始終對自我保持深度好感，相信苦難的力量，相信苦難裏住着主宰明天的神，林微因曾説：“人生將苦難嚐遍，就會自然回甘。”試着教自己説：拿出勇氣去改變的，拿出胸懷去接受那不能接受的苦難。嚐盡苦難的過程必定是備受煎熬的，但是若你沒有勇氣和智慧去辨別他，掌握它，你的人生便如萬丈迷津，不知所向。但你若能成功的度過苦難，便能成功的彰顯人生價值，任他密雨斜侵，我只坐擁王城。

“行到水窮處，坐看雲起時”。風生水起，雲捲雲舒。想人生即使有再多的苦難，不也是這般水逝無痕，風過雲影，白雲蒼狗，觸目驚心？唯有白雲與綠波，舒捲起伏任天真。

即使歲月以刻薄和荒蕪相欺，心中依然要有畫船聽雨眠的風景，將生命的間隙雕琢成雲梯，助我們扶搖直上，問鼎蒼穹。

相信，在苦難的轉角處，必定迎來花團錦簇的明天。

天堂與地獄的作文15

與朋友聊天時，常聽朋友抱怨，天天上學太苦、生活條件太差，想換一個環境……聽到最後，我只能深深感到歎息：人啊，在面對困境時，為何總是首先選擇逃離。

記得一年前看《開學第一課》，主持人做過一個實驗，將胡蘿蔔、雞蛋、茶葉分別放入清水中煮。主持人説：若將開水比喻為生活的話，雞蛋、胡蘿蔔、茶葉便是人們對待生活的三種態度：雞蛋在生活的打擊下將自己封閉起來，變得很硬；胡蘿蔔則是逆來順受，變得很軟；只有茶葉，它將自己融進生活，改變了對自己不利的困境，變得舒展，將自己的清香分享給了每一個人。

如今回想起來，主持人的説法，我也有些不贊同：一個人，能改變對自己不利的環境固然好，但是，環境豈是輕易能改變的？人，畢竟不是茶葉，生活也不是開水，生活可能如開水般輕易被改變嗎？

所以説，茶葉的做法，理論上可以通過，但實踐起來是有一定難度的.。

而且，在我看來，胡蘿蔔的做法，其實並不是逆來順受，任人欺負，它雖然被煮得軟軟的，但那鍋開水不也成了一鍋鮮美的胡蘿蔔湯？胡蘿蔔不過是用另一種眼光看生活，用另一種方式奉獻自己的價值罷了。

當你用痛苦的眼光看天堂時，你會發現天堂和地獄沒有什麼兩樣。

當你用快樂的眼光看地獄時，你會發現地獄也是另一個天堂。

當你無力改變你厭惡的生活環境時，你不如換一種角度去看，那時你會發現，你的處境其實並不是自己想象的那樣糟糕，倘若你細心地體味生活，也許，在你的生活裏，陽光還是一樣在普照。

天堂與地獄的作文16

知足。何為“知”，又何為“足”。海闊天空，你可曾知足。幸福美滿，你又可曾知足。——題記

有一天，上帝來到人間，他問一位小男孩，你認為，世上最悲哀的是什麼，小男孩説，是貧窮。上帝，告別了小男孩，來到一片果園，他問果農，世上最難過的是什麼，果農説是旱災。回到天堂，上帝沉思了——

過了，十年。上帝再次來到人間，他找回當年的小男孩，再次問他，同樣的問題，他説，是富有。因為富有了，心中便又有了恐懼。上帝又去問當年的果農，可，如今的果農已是一位滿身病痛的.病人，他説他最希望健康。回到天堂，上帝再次沉思了。

有過了，幾十年。上帝再次來到人間。問當年的小男孩，依舊，同樣的問題，此時，的小男孩已是白髮蒼蒼的老人，他説，他想要長壽。上帝問果農，此時已經康復的果農説，我想要財富……

我想這個故事，永遠不會終結。因為，人，的慾望是沒有止境的。因此，上帝在創造天堂的同時，也創造了地獄，而，人間則在倆者之間，所以，善惡只在一念之差，貪念是無止境的。“知足”是人一生必修的課程，也是人一生修不完的課程。天堂地獄都只在一念之間。

天堂與地獄的作文17

“看庭前花開花落，往窗外雲捲雲舒。”

走在黃昏的小道，前方是金沙撒下般的夕陽餘暉，回首是樹影拉長的柔和色彩，沒有温度的路燈提醒着夕陽即將西下。

一深一淺地踩在片片落葉鋪滿的地面，聽着腳下“咯，咯”樹葉碾碎的聲音。漫無目的地走着，想起的.卻又被忘了，當我不再想了去又記起來了。

黑夜降臨，夜是如此神祕與性感，它想昭示着純潔，卻又因漫天的繁星而顯得成熟。

從陽光普照的花開飄雲，到月光輕吹的花落雲散，不生不滅，不垢不淨，不增不減，一切都沒減少，而一切有沒有增多，就像生死相扣，代代繁衍一樣。一樣的天堂，一樣的地獄，而由生如死，則是從天堂而穿插到地獄。

一沙一世界，一葉一菩提，一花一天堂，每件事物都是由簡入繁，而又由繁化簡。當一沙破碎，一葉枯萎，一花凋零，這也只是生死循環，而無所謂悲傷，無所謂歡愉，僅僅只是穿插於天堂地獄。

“乾坤震巽，坎離艮兑。”八卦相生相滅，也只不過是世界的組成而已，天地雷風，水火山澤。乾坤象徵這生命，有乾必有坤，乾坤扭轉，則生命循環也。同樣可義為：“亢龍有悔，盈不可久也。”此之謂，否極泰來，也是穿插於天堂地獄。

隱身黑暗中，同樣由天堂而穿插於地獄。

天堂與地獄的作文18

二中，對我們這種老山娃來説是什麼？亦是天堂，亦是地獄。

考上二中，是我們學習的目標，二中是全國一統的名校，從中走出了許多國家棟梁，只要進入了二中，在我們這裏是件很自豪的事，哪家的少爺小姐考入二中，會傳遍開來，就像出了個偉人。

而對於我們學生説，二中是神聖的，猶如天堂般。進入二中，就彷彿有一隻腳踏進了清華、北大，而長輩都認為一個學生如果考不上二中，這輩子就完了。二中擁有很強的師資力量，良好的環境與學風，這樣完美的學校，用天堂形容毫不過分。

但，二中亦是地獄。各校的精英從四面八方合來，都是有學力，有突力的強者。而自認優秀的你，在其中只是冰山一角。自認博學的你，也只是一個無知的.鼠輩。自認完美的你，在其中也只是個徹頭徹尾的白痴。幾次考場失意後，就蜕作庸人，自尊心強的你，見自己只是班中的壓腳貨，還會有信心嗎？

二中，一個成功者與失意者集合的人生十字路口。

我，一個庸庸碌碌，成績馬馬虎虎的平凡人家的窮小子，也幻想過自己何時以二中的學生身份來報答父母十幾載的養育之恩和老師數載的濤濤教誨之思。

當我坐在鏡子前，平視自己時，這才發現，自己有多少斤兩？才發現二中的校門離我有那麼遠，就像在海岸與海市蜃樓間，那可望而不可即的感覺。

二中，我兒童時代的希望？少年時期的目標，此時的幻想！

二中遠離我，但我還沒絕望。只要還有希望，我都會繼續努力，不管希望多麼小。

還有一年不到的餘日，我會克服重重困難，努力向上攀登，去搏一搏，為了自己的未來，去打拼。

我要奔向那亦是天堂，亦是地獄的“卡林塔”去修行。路上春色正好，天上太陽正晴！

天堂與地獄的作文19

汶川！里氏8級大地震！還有大大小小不等的多次餘震！房屋瞬間變成瓦礫和廢墟！

廢墟！頃刻之間，所有的繁榮在地動山搖之下變成了一片狼籍！冰冷的混泥土在歷經歲月的洗禮之後，以勝利者的姿態高傲的做着自由落體運動，無情的砸在一個個鮮活的生命上，砸在花開的年紀，砸在天真幼稚的腦海裏，激起千層浪！湖水在翻騰，大海在怒吼！山風在嚎叫！有種可怕的`聲音在狂笑！可怕的魔鬼，就這樣義無返顧的逼近了我們四川！一個美麗的天堂！一個鳥語花香的地方！夜晚的雨在狂風肆略中鋪天蓋地的下着，那聲音，彷彿是為逝去的亡靈們......

一個個不斷蔓延的數字！一幅幅驚心動魄的畫面！一個個黯然傷神的面孔！都在昭示着：我們的祖國，我們的人民，我們的心靈和軀體，正在遭受着怎樣的苦難！

生命的日子裏，有晴天，也有雨天。

祖國的雨天似乎來臨了。在這個炎熱的盛夏，以一種無法觸及的姿勢，悄然無聲的來臨。

我看到無數的人們被壓抑在生命的牢籠中，被掩埋在鋼筋、混泥土下，被大快大快的沉重所湮沒！健康的肢體就這樣被四分五裂，完整的心就這被撕撤得支離破碎！鋼筋混泥土下的陰霾與冰冷，無法看到陽光與温暖，無法喝水，吃東西......命運的陰天就這樣來了！無情的、匆忙的......

高高的樓房跨了！那麼多的學生，還有老師，還在進行着人類最偉大的教與學這個偉大工程；那麼多的人們，還在憧憬着下班之後

要去買一件漂亮的衣服，犒勞一下自己永遠不知道停歇卻疲憊的心；也許一家人正在收拾行李，準備下一刻就出發，去一個很遠很遠的旅遊勝地和人間天堂；也許......

天堂和地獄，其實就只有一步之遙。

活着和死亡，其實就只有一步之遙。

在天堂能活着，在地獄卻只能選擇死亡。

可怕的地獄，可怕的死亡。

天堂與地獄的作文20

王國維《人間詞話》雲：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我想語文老師也要經過三種境界方可成為一名好老師。詩的語言總是那麼高雅富有詩意，在現實生活中我常稱其為三個篇章 。

（一）、地獄篇

記得剛參加工作不久，一九九年學校舉辦開放周為全區提供現場，讓我提供一節公開課，要求是：要改變傳統的教學模式，由“先教後學”改為“先學後教”。這對我來説是個挑戰，沒有現成的案例借鑑，一切只能在摸索中進行。那時還沒有電腦，也不能上網，為了找點相關的資料，只能去圖書室和書店，不像現在只在家裏就能縱觀天下。好不容易找到點資料，全靠手抄，這又要費不少時間。在那間簡陋的宿舍裏，一張小課桌，一個小板凳，每每到深夜雙眼已迷離，可是無盡的迷惘在心底。我到底該怎麼辦？我常戲稱為生活在地獄裏。

（二）、煉獄篇

後來漸漸的學習的條件好些了，學校配備了微機室，可提供的資料也多了起來，全區的學習活動也多了起來，我也加入了忙碌的活動中去。就像一個飢餓的孩子在惡補，什麼“楊初春快速作文”培訓，創新作文研討會，魏書生專家報告會，學洋思，學杜郎口┉。各種形式的學習，讓我沒有喘息的空間，沒有思索的餘地，我在各種形式之間疲於奔命。愛人常説“你們老師好累！”

（三）、天堂篇

如今，連續三次省教育廳給我們提供了以如此好的.系統學習機會，課堂設計、閲讀教學、名著閲讀、寫作教學、綜合性學習面面俱到；一堂堂的課堂實錄讓我借鑑反思一堂好課的模式；專家的適時點評解析使我的思想認識又上一個台階；在線研討不時讓思維碰撞出了耀眼的火花。尤其是這次信息技術與課程整合的學習更讓我明白：教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃。不由得改寫一首《聲聲慢 研修感言》以此做結束語。