和諧的校園作文（精選47篇）

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的和諧的校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

和諧的校園作文 篇1

人的生命有三分之一時間在學校度過的，學校這方淨土以她獨有的氣質滋養着我們這些如花般嬌嫩的生命。如果把我的學校比喻成鬱鬱葱葱的大樹，那合諧的生態是樹的根鬚；合諧的師生關係是樹的枝幹；同學與同學之間的友善是樹的葉脈；良好的學風、校風則是樹的精髓。

和諧生態

生態是一個地方物質環境和精神環境的表現，這一點，我校當之無愧，環保、節約是老師們每天對我們耳提面命的主要內容，每年的3月12日植樹節，全體師生總動員，投入到緊張而樂趣的體力勞動中，為保護成長中的樹苗，給樹的表皮刷保護層，併為它剪枝修葉。新種植的幼苗，澆灌使它茁壯成長，微風吹過，汗氣蒸發，搖曳的樹枝向我們招手致意，當我們在幽徑，樹影婆娑的小路散步時，我們感覺腳下的路是通往攀登高峯的育人之路，一種愜意，奮進在心中升騰。

合諧的師生關係

對於芊芊學子而言，求學路上和老師建立的深情厚誼遠比在成長路上與父母之間的親情多。看，快看，校園合諧的師生關係隨處可見，儘管兩鬢斑白，她卻溶入那幾個正在打籃球的學生們中間，一笑一顰，一跳一躍，都呈現師生合諧的氛圍中；朗朗讀書，偶爾抬頭，老師親切的目光衝我們點頭微笑。這種合諧的師生關係讓我們從幼稚走像成熟，理想變成現實。

同學與同學之間的友情

“嗨！這題不會做我來給你講”，這簡單的話語中包含純潔而樸實的情感。“這本練習冊不錯，借給你看看”，這無私的語言把青少年的單純演繹得活靈活現。“咱們幾個週六去看看生病的蘭蘭，順便把課堂筆記給她帶去吧！”這簡單的語言把友情昇華到最高境界。在一個又一個的友誼互動中，學生們把友誼勾畫得惟妙惟肖。

學風、校風是樂園的`靈魂

説到我們學校的學風，那更是説不完道不盡，大家都爭先恐後[注: 搶着向前，唯恐落後。]做品學兼優的學生。他學習優秀，我下載他的塌實好學；她樂於助人，我複製了她的品行；他從不罵人，我也積極使用禮貌用語；值得一提的是，學校每次考場裏，從來沒有老師監考，學生們把誠以養德，信以修身做為做人準則。

朋友，我就是在這樣的校園凝瑞咀華，樂學，求實奠定了我人生的修養，誠實、健康、勤勞鋪就我未來的路。你説，我在這樣的校園裏歷練，我的未來是不是無限光明呢？

和諧的校園作文 篇2

清晨，迎着初升的朝陽，同學們陸續地來到學校。

上課了，我們全神貫注地聽老師講課，老師給了我文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。我們認真學習，勤于思考，師生之間互敬互愛，我們在文明和和諧的教學中像海綿一樣地汲取知識的營養。

放學了，值日的同學們掃地、拖地、倒垃圾，轉眼間，教室裏的桌椅已擺放整齊，我們在勞動中得到鍛鍊。

在“捐助四川”活動主題中。讓我們小學生多一份愛心，讓那些與我們同齡的.朋友一起在校園中學習，讓那些失學兒童在鮮花和快樂中讀書。同學們踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，0.5元、1元、5元。雖然我們捐的錢不多，但滴水成河，也能讓許多孩子讀上書。一張張燦爛的笑容，一顆顆火熱的心，一幕幕和諧的鏡頭。在校園中隨處可見。校園中洋溢着愛的奉獻。

在校園裏，同學們總愛爬欄杆、爬窗等等，也許他們會為自己敢爬欄杆而感到自豪。以下就是個典型的事例：劉某是個頑皮的孩子，平時在學校老愛和同學打鬧，回到家裏也沒怎麼聽話過。這天放學了，他又和同學鬧了矛盾，那個同學索性把教室門鎖上，不讓他進去，劉某圍着教室兜了幾圈，發現窗户開着，就爬了上去，那個同學又把窗户關上，劉某一放手，就摔了下來，腿部嚴重受傷，住院一個多星期才有好轉。看，多麼可怕呀！在這裏，我想給這類同學一些警告：爬欄杆、爬窗看起來是很容易，但當你一失手時，就會受傷，儘管傷得不重，但它始終還是在你的身上，並不在他人身上，俗話説得好：“不怕一萬，就怕萬一。”萬一哪一天真的摔到了，那麻煩可就大了，所以，你們還是不要再爬欄杆和窗了。

除了爬窗之外，還有些同學在下課時間追逐打鬧，同學們，你們可知道，壞就壞在這追逐打鬧上，你要是老喜歡追呀跑的話，就很容易和同學之間發生碰撞，一但撞到頭、腿的話，那後果就會很嚴重了。

在秋高氣爽的日子裏，讓我們在和諧安全的教育氛圍中愉快地學習；在秋高氣爽的日子裏，讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康成長，我深信，我們的未來不是夢——只要我們攜手共進。

同學們，老師們，構建和諧校園需要我們大家共同努力，茫茫學海中，我們做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前進。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

和諧的校園作文 篇3

告別不文明行為，構建和諧校園

目前，國家非常重視青少年的健康成長，把未成年的思想道德建設做為國家大事來抓，現在學校進行綜合治理，杜絕校園不文明行為，淨化和美化校園環境，營造文明和諧的校園氛圍，不光有利於各項教育教學活動的正常開展，更重要的是它體現了學生良好的精神風貌。

文明是什麼?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。

然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有着一些不文明行為。例如，校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾;樓道走廊上的大喊大叫，亂跑亂跳;部分同學之間相互的講髒話、粗話;故意損壞學校公共財物……

網絡的不良誘惑就如同一個美麗的陷阱，使許多青少年沉迷網絡遊戲，曠課、逃學，丟魂失魄、喪失意志、無心學習、不能自拔，導致學業廢棄，心理受損，身體遭到摧殘，以及由此產生了種種不安全事故。

網絡在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網絡生活也需要我們用自己的美德和文明共同創造。作為承擔着祖國騰飛大業的中學生，更應該把精力投入到學習中去，自主成人、成才，以此來回報祖國及父母的養育之情。

讓我們彼此提醒，不斷提高對網吧的認識，不沉迷網上聊天、交友，自覺遠離網吧中的遊戲、色情、恐怖暴力等不健康的內容。

讓我們彼此監督，自覺抵制網上腐蝕思想、消磨意志的內容。早睡早起、上課認真聽講、積極主動地完成老師佈置的各項作業，養成一個良好的學習習慣、生活作風。還自己一個健康美麗的人生……做有理想、有道德、有文化、守紀律的年輕一代。

老師們，同學們，人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的`不斷完美。

同學們，良好的社會公德和文明習慣是保證我們有效學習的前提，是樹立健康人格的基礎，更是人生成功的重要因素。告別不文明行為不是一句空口號，需要踏踏實實的去做，我們是學校的主人，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，告別不文明行為，養成良好的行為習慣，樹立陳毅中學的文明形象，讓我們的成長與文明同行!

和諧的校園作文 篇4

和諧是一種諒解，無需過多言辭的遮掩，只憑一顆真誠的內心；和諧是一種真誠，無需過多假意的親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無需過多精緻的裝點，只憑一種獨具的靜謐。

師生之間，常常出現這樣的一幕――

當教師內纖弱嬌小的老師與門外“風華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時，顯然，被撞倒的是老師，但前者並沒有起身責備，只是無奈地一笑。這一笑或許是在驚歎成長的迅速，又或者是在感傷歲月的流逝。

當校園的綠蔭小路上，學生頑皮地以拍前面未察覺到自己的老師時，側轉的`臉上並沒有對此“放肆”之舉的不滿，只有一張童心未泯的臉與一張真誠無邪的臉之間的相視一笑。

是什麼讓他們如此不拘小節？是什麼讓他們如此親密無間？是師生情，是師生之間無所不在的和諧。

同學間更存在着和諧。

當同學間毫無保留地互相傾訴着彼此的心事時，你會發現每個人都如此真誠，懷着那赤子之心，盼求他人的關懷。而同學之間無論是訴説者還是傾聽者，都是那般和諧的樣子。

當同學間出現了不和諧的音符時，大家總會相互承認自己的過失，每個人都一臉真誠，便又回到了和諧的狀態。

真誠之葩，總會綻放出友愛的花朵。同學情充滿了真誠，充滿了和諧。

更多的和諧存在於校園中。

當春天的第一場雨纏綿而下，校園的小路上蒙着一小層水汽，空中彌散着白色的霧氣，一片朦朧。走入雨中，讓你不覺感歎：“沾衣欲濕杏花雨”啊！雨後，更是一派清新，混着青草的泥土的清香，雨和花粉的融合體，在空中瀰漫。好一幅校園春*圖！

當夏日的第一縷陽光照射進校園，草兒更青翠了，花兒更嫣紅了，大地更朗潤了！夏日知了的鳴叫更是為你獻上了一曲宂長的交響樂。

當秋日的第一片楓葉翩然落下，又再一次讓你感受到“霜葉紅於二月花”的意境。一片片楓葉好似一隻只充滿靈氣的蝴蝶，飛旋着它們的舞曲。於是，秋天不再單調，總有他們上演着一曲曲華爾茲。

當冬日的第一片雪花從天而落，這個冬天變成了白色的海洋。一片，兩片，三片，十片，無數片，零零落落，星星點點，像蒲公英，似浮萍。雪地星星。

無論春雨、夏風、秋葉還是冬雪，一切都那般美麗。校園情，好不和諧！

師生情，那是真誠的微笑。

同學情，那是心靈的美麗。

校園情，那是獨具的靜謐。

和諧，如此和諧！

和諧的校園作文 篇5

和諧的校園環境伴隨着我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶.

和諧的校園，向我們展示應有的賞心悦目的校園環境，催人奮進的校園文化，真摯的師生情誼.

人與環境要和諧.和諧的環境是人、自然、社會相處的期待.只有和諧,只有那種和諧,我們的周圍才會安全、舒適、温馨而充滿着生機，環境是我們的朋友.1997年時，亞運會在日本結束時，6萬人的會場上沒有一片廢紙，全場乾乾淨淨的，6萬人啊!那是一個多麼大的數字，在這一個會場上開一個亞運會，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們去學習的.我們這樣一個偉大的民族與日本相比，有時不免讓人汗顏!環境是人類共同關愛的，要使我們能夠與環境和諧相處，我們就應該多多的'去愛護環境，去維護它們的平衡與和諧。

學生和學生之間的關係也要和諧，老師和老師之間的關係也要和諧，這樣才能更好的表現出學校的風氣，表現了師生交融和諧。因而我們應該團結，真誠的對待任何一個同學。在我構想的百草園裏，老師們衣着樸素、寧靜淡泊，從容大氣，辛勤但又健康，親切令人可信，説話做事入情入理，處理問題公平公正。老師愛好讀書，知識豐富，睿智而幽默，肯和我們交朋友，善於啟發和激勵我們。老師的講課，深入淺出，讓人覺得掌握新知識很輕鬆，不用重複地做題，無需頻繁地考試，我們能時時體驗學習的快樂和成功的喜悦，知識得到積累，智力得到開發，能力得到培養，情感得到陶冶。老師還多才多藝，興趣廣泛，在課堂內外適當的時機，能夠露一手，接受我們的喝彩：一首詩朗誦，一段舞蹈，一幅畫，一個投籃，或是製作一件模型、一幀動漫……在動感百草園裏，同學們的校園生活是舒暢的。在這裏，我們就和外出春遊或生日聚會時一樣，一個個敢於呈現自己的個性：活潑可愛、喜歡玩耍、嚮往快樂。在這裏，我們懂得處理學習和放鬆的關係，懂得友好交流和相互尊重。在這裏，我們都把做一個身心健康、基礎紮實、思維靈活的人作為努力方向，把學會鍛鍊、學會生存、學會學習、學會思考、學會交往、學會合作作為必修課程。在這裏，學習時我們認真投入，事半功倍;課餘時，我們活潑陽光，積極鍛鍊。在這裏，有許多的學習角、討論角、小講座及各種科學、文體興趣角，我們可以自願選擇，自由地發表見解，平等地和老師同伴甚至家長展開討論。這裏，是我們成長的樂園!

和諧的校園作文 篇6

老師説，要把祖國的未來建設好，必須得有一個和諧穩定的環境。只有在和諧社會的背景下，祖國才能心無旁鶩，加快步伐趕上那些發達國家，才會不受別人欺負，人民才能安享尊嚴幸福的生活。而建設和諧社會需要我們每個人從身邊小事做起，從一點一滴做起。對我們小學生來説，就是要用愛心建設一個和諧的校園，讓我們有更好的環境，更美的心靈，更好的成績，為將來打下堅實的基礎。

原來如此。同學們象突然喝了一瓶“聰明水”，突然就茅塞頓開了。大家都覺得又感動又莊嚴。

經過兩年的努力，現在如果你到我們學校來，一定會懷疑本文開頭我説的現象是否出現過。因為現在，我們全校師生都已積極投身到共建和諧校園的行動中。我們從身邊的`一點一滴小事做起，從不亂丟廢紙，亂吐果殼，把教室和壞境區的每個角落都打掃得乾乾淨淨。今年春天，學校組織同學們進行了“迎奧運”義務植樹活動，為國家義務植樹10000多棵，同時把我們的校園也綠化一新。現在新植的小樹都已經枝繁葉茂，茁壯成長，它們釋放的氧氣就象是我們純真的愛心，在學校和祖國的上空愉快地飛翔。損毀公物的現象也奇蹟般地消失了。如果你現在到我們學校裏來想折一根樹枝，等着吧，等待你的一定會是一哄而上的“小教官”們，他們會聲色俱厲地為你講解破壞環境的危害性，美化校園的重要性，讓你羞得無處可鑽。

最重要的是，同學之間打架罵人的現象也幾乎不出現了，大家都學會了互相理解，團結友愛。如果有誰脾氣不好要罵人，就會有人開玩笑地提醒他：和諧，注意要和諧。他的氣於是就會在大家善意的鬨笑聲中不好意思地煙消雲散了。友愛加深了，互相幫助的事情也層出不窮。去年班裏家境貧困的王小東的媽媽去世了，為了安慰他那顆受傷的心，緩解他家的困難，同學們自覺地組織了集體募捐。他們把自己平時積攢的押歲錢和零用錢全拿出來，五十、一百地捐了出去。要知道，他們平時買一塊兩塊錢的文具，都要和文具店的老闆討價還價的啊。可現在他們捐款的時候又是多麼慷慨無私啊，真有那一擲千金的派頭。大家的愛心還播撒到社會上。

今年學校組織的“手拉手”活動————為希望工程捐款，同學們都踴躍參加，除自己捐款外，還上街做了義務宣傳。同學們捐的錢雖然不多，幫助的人也很有限，但是同學們的這份愛心又是多麼的珍貴啊。

和諧的校園作文 篇7

有一種美，令九中師生嚮往追求，她——光彩奪目;有一種美，飄逸在浮雲之上，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露;有一種美，樸實真摯，發自肺腑，這是一種可以創造和諧校園的美，她——無處不在。

這便是和諧之美。

我認為創建和諧在於“建立新型師生關係”與寬容。寬容是人類情感的種子，她使人在心靈這片淨土上生根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。每一位老師都擁有一顆寬容之心，就可以感化邪惡撥撒善良。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂相伴毫無掩飾，與幸福同行暢遊天地之間。寬容待人，能讓校園充滿師生愛，能讓校園充滿陽光般的温暖、雨露般的滋潤，自然也就創建了和諧。

“建立和諧師生關係”是平等的師生關係，是對老師的尊重和對學生的關愛，是教學互長的體現。

初入九中，對周圍的一切充滿敬畏。對老師也敬而遠之。而那一次……

不知道為什麼，對班級，老師的做法多少有些不理解，對班級的工作自然也就少些力度，少些幹勁兒。“琢玉，是不舒服嗎?”王老師注意到了我的矛盾。“老師，説實話我對班級的管理有意見。我覺得您對同學太友善了，雖然説這樣拉近了師生距離，但是不能對同學們起到威懾作用，容易讓同學們放鬆自我管理。”我一口氣大膽地説完，深深地埋下頭，等待着……“謝謝你!可是，我們的班級，校園需要平等的師生關係，需要和諧的愛，需要我們的互相理解。你們的年齡需要這樣的相處方式，而且我相信，這樣，你們的叛逆會少很多。”

那一刻，雖然我沒有看到老師身後的天使才有的白色翅膀，但是我淺淺地對政治課的“建立和諧師生關係”又有了新的理解。我深信，這樣的愛可以創建和諧校園。

和諧之美在於友善。每天早晨，當第一縷陽光照射到你的臉上，當你與某個人在校園裏擦身而過，當你看見哪朵無名的`小花在春天的微風裏搖曳，你的嘴角是否會微微上揚，露出善意的笑容?請以一顆友善的心對待一切，自然、朋友、陌生人。請善待生命吧，才能與萬物共存。

和諧之美在於真誠。真誠才是人與人交流的基石，學會真誠，才是創建和諧校園的根本!

藍天需要飛鳥來顯示他的博大，而校園則需要我們每一個人的努力改變來展示她的和諧。在這裏，我們願意用心靈的熨斗去熨平不諧的褶皺;在這裏，我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂樂章!

和諧的校園作文 篇8

初升的朝陽散發着希望的光芒；初開的朝花搖曳着美麗的腰肢；徐徐的清風温柔地輕撫着大地……一切事物都彷彿有車輪似的，忙碌的運轉着，做着自己該做的事。

校園的早晨是恬靜的。

校園裏一片生機勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風吹又生。”的小草破土而出，為校園鋪上了一層綠色的地毯。光禿禿的樹上也吐出了嫩芽。那嫩芽就像綠色的水滴，翠亮翠亮的。花壇中，花兒競相開放，默默地裝點着我們的校園。時不時有幾隻春燕高鳴……我看得入了迷，直到琅琅的讀書聲在我耳畔響起。

一切都是那麼和諧。

春天的到來，重新喚醒了我們的校園，每一個人的心情也隨之變好：老師們在精心地備課，同學們正在抓緊這寶貴的時間努力學習……這些景象不由得讓我想起剛開學時的情景。

記得剛開學時，本來就有些膽小的我，對這校園的'環境有些陌生，不由得有些緊張、無助。我不善交際。這時，她出現了，她熱情地跟我打招呼，讓我不禁有些“受寵若驚”。

就這樣，她帶領着我一起走向屬於我們兩個的，友誼的大門。

有一天，我和她約好一起去寫作業。我懷着忐忑的心踏上了“旅途”，一路上我都在想她家的樣子。

到了她家，我緩緩抬起手，敲了敲門。不久，我聽到一陣急促的腳步聲。我深深的吸了一口氣。她，打開了門。

只見她一臉興奮，連忙把我拉進門説：“你來啦！快進來！”

我們兩個人終於可以好好獨處了。想到這裏，我們不約而同地捂嘴笑了起來。隨後，我走進了她的房間。

令我驚奇的是，她的書桌沒有像同齡孩子那樣擺滿玩具，她的書桌只不過是幾本整整齊齊排列的課外書。沒有過多的閒話，我們開始一起做題。

前面的題我輕輕鬆鬆地就攻克了，不過後面的題越來越難，最終，我遇到了一道難題。我戳了戳她，她輕輕聳了聳肩，示意她也不會。

“要不，別寫了吧，反正就這一題了。”我鬆了一口氣説道。

“不行，至少得嘗試啊！”她眼中閃爍着堅定。我怔怔地盯着她，長相平凡的她，此刻，卻如此的美麗。我頓時覺得，她就是我學習的榜樣！

我們喜愛那課件短短的十分鐘。我們可以圍坐在一起交談增進彼此的感情。我們一起討論問題提高我們的成績，讓自己更加的睿智。我們在學習中成長，我們在成長中學習。在我們離開學校的那一刻，我相信，我們回首再看我們校園的路，再看曾經的教學樓，心中有的是戀戀不捨；有的是沒有虛度光陰的自豪與驕傲；有的是對未來生活的憧憬；有的是對和諧而美好的校園生活的留念與不捨。我相信小學生活一定會成為我們對青春最美好的回憶……

和諧的校園作文 篇9

早上，我穿着乾乾淨淨的校服，迎着朝陽，唱着歌，走進校門，正當我興沖沖地爬上三樓樓梯時，一個水桶突然從樓梯滾落下來，這個突如其來的東西，濺了我一身髒水，乾淨的校服，一下子變成了斑斑點點的“迷彩服”。

來來往往的同學，有的嚇的伸出舌頭；有的偷偷地看着我，又知趣地躲開；有的看着我的狼狽樣子，忍不住笑了起來……頓時我先前的好心情飛到九霄雲外，尷尬、憤怒，氣極了，我大聲喊：“誰幹的，站出來！”隨着我的喊聲，一個瘦小、清秀的女孩膽怯的站了出來——呀！這不是四班的麗麗嘛？在上學期朗讀比賽中，她的“誠實”和我的“寬容”同獲一等獎，麗麗一臉的愧疚，“對不起，都怪我擦樓梯時不小心，弄倒了水桶。”只見她的臉紅紅的，低着頭站在我面前，等待我的發落。

這時一些同學圍了上來，七嘴八舌地議論着。

“哎呀，做事真不小心。”

“算了吧，誰沒有做錯事的時候呢？人家又不是故意的。”

“都是同學，算了吧。”

……

是啊，都是同學，在一個學校上學，如果我做的太過火，別人會怎麼看我，會不會指責我口是心非，“寬容”這個一等獎白評了呢？想到這裏我大度的`説：“沒什麼，我回家洗洗就行了。”麗麗聽了，頭一下子抬了起來，感激地看着我：“還是我拿回去洗吧，我一定給你洗的乾乾淨淨。”我被她的誠懇所打動，不好為這件事爭下去，於是我説：“不用了，咱們都去上課吧。”那一刻我覺得自己很快樂，我彷彿覺得身後的同學們都伸出了大拇指，這時不知誰喊了一聲“贊一個。”

啊，原諒別人，寬容別人，真是一件很快樂的事，而且給別人也帶來了快樂。我懂得了寬容，那一瞬間，我覺得自己長高了許多。懂得理解別人。

同學之間的互相尊重、互相幫助、互相愛護、互相團結，才能使我們的校園更加和諧。同學們為着同一個目標、同一個願望，聚在一起，我們將挑起傳承禮儀的使命，使教育我們的校園更加美麗！

和諧的校園作文 篇10

創造和諧的校園就要學校裏所有的學生和老師一起去努力。

老師呢，就要以“愛”為核心，滿腔熱情地關心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈。我們交知心朋友，學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習生活。看到學生進步時及時表揚鼓勵；當學生犯錯誤時尊重學生的人格，理解我們的年幼無知，幫助我們分析錯誤的原因，採取行之有效的方法幫助學生樹立信心、促其轉化。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利，學生才能自由地、和諧地發展，素質教育的`實施才有可能。主任不是班級的統治者，學生也不是班主任的臣民。是學生的知心朋友，為了一個共同的目的，共同探討，共同努力。這樣融洽的師生關係縮短了師生之間的距離，學生喜歡老師，樂於接受老師的教育，為和諧班級的建設創造了條件。

那老師做的好後，我們應該怎樣去做呢？

學生應該配合老師。老師佈置的任務應該在規定的時間裏完成，不要讓老師操心。好的學生要越來越好，不僅要幫助差的學生，還要提高自己。讓老師省心，因為老師很辛苦，有許多事情要做。老師輕鬆，學生也會輕鬆。差一點的學生不要自暴自棄，要自覺，不能抄人家作業，不要人家為你操心；還要做到不恥下問，不懂就問學習好的學生，要做到老師講的每一題都要懂。這樣差一點學生就會加入好學生一列。

想建設和諧校園，就要不為一件小事而罵人、打架。比如我們周圍的極個別同學愛打架，有的同學愛充當他的“打手”；而有的同學還總是愛激化一些矛盾。

這些不良行為會影響同學之間的團結和友誼，造成很壞的影響。如果你不小心撞倒了別人，你就説“對不起！”，而別人一定會説“沒關係！”。如果很嚴重的話，應把他帶到醫務室。要是你是故意去撞別人的，你就會失去很多朋友，而假如你能夠誠心誠意地悔改，那老師和同學就都會原諒你。想建設和諧校園，就要從我們的一言一行做起。上體育課跑步或下課後做一些運動的時候，千萬不能去推別人，這樣會讓別人受到傷害。手裏有果皮紙屑的時候，一定要記住把它扔進垃圾箱，否則會影響校園的整潔和美麗。學校像是知識的海洋，我們學生就是一塊塊海綿，如飢似渴地不斷地汲取更多的知識。我們要在和諧的校園裏，快快樂樂地學習，倖幸福福地成長，長大後做對社會有用的人。

老師之間應建立和諧的人際關係，是完善人格的要求，更是實現育人使命的需要。組織對於個人，要做到公正處事，公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心；個人對組織要多做點貢獻，多講點服從；個人對自己，要多點自律，多點自省，多點愛心，多點修煉。努力形成團結和諧、共促發展的良好氛圍。

和諧校園，從你我他做起！

和諧的校園作文 篇11

我們都是在和諧的校園文化薰陶下逐漸成長，創建一個美麗和諧的校園是我們的目標。在校園，就在我們身邊團結互助友愛的行為隨處可見。在校園春季運動會中，我們舉行了一場別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級”選手，卻奇蹟般奪得了好成績，同學們歡呼啊，跳躍啊！贏了靠的是什麼？是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上奪得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力。心往一處想，勁往一處使，動作協調終於在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。這就是團結的力量！在“捐助四川”活動主題中。讓我們小學生多一份愛心，讓那些與我們同齡的朋友一起在校園中學習，讓那些失學兒童在鮮花和快樂中讀書。同學們踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元。5元。10元，甚至一百元。雖然我們捐的錢不多，但滴水成河，也能讓許多孩子讀上書。一張張燦爛的笑容，一顆顆火熱的心，一幕幕和諧的鏡頭。在校園中隨處可見。校園中洋溢着愛的奉獻。早在兩千多年前，我國的老子。孔子和莊子都曾提出過構建和諧社會的設想。

實現社會和諧，構建美好社會，是中華民族幾千年的追求，也是當代人的社會理想。學校是社會的一個重要組成部分，構建和諧校園不僅直接關係到人才的培養，而且關係到未來和諧社會的建設。多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。作為小學生，我們更應該在呼籲共建和諧社會的大環境中，努力學好科學，與同學團結友愛。互相幫助，讓民族之花開遍祖國的每一個角落！

和諧如春風拂面，和諧如潺潺小溪，和諧如柳絮飄飛，和諧就是我們温暖的心，之間的愛。在我們校園中，和諧無處不在，我們教室一角的愛心小櫥，就是一個和諧的音符。

記得那天上課時，我們班裏有好幾個同學忘記了帶筆，有的同學的鋼筆沒有墨水了，只好到處去借。到了第二天，我們一進教室，便發現牆角多了一個小櫥子，打開一看，裏面放着鋼筆、墨水、鉛筆，我們大家都很驚奇，這是誰放的，又是幹什麼用的呢？上課了，班主任老師笑着對我們説：“這小櫥裏面的東西，同學們忘記帶時，都可以借用。”原來，昨天的事，老師看在眼裏，急在心裏，為了方便同學們學習，老師們便用自己辛苦掙來的工資買來了這些學習用品。下午，我發現小櫥裏又多了許多東西，橡皮、三角板、尺子、圓珠筆……，應有盡有，簡直就象一個學習用品商店，這些都是同學們從家裏帶來的。這個小櫥，我們給它起了個名字，就叫“愛心小櫥”。

有一天，上語文課時，老師的聲音有些嘶啞，並且不斷的咳嗽，但他還是堅持着認真地給我們講完了兩節課。從此以後，我們的'愛心小櫥裏又增添了幾盒西瓜霜含片，這是同學們用自己的零花錢為老師買來的。

有一天上午，我們正在上課。開始還是晴空萬里，突然天空烏雲密佈，不一會兒便下起了傾盆大雨。下課了，我急着去上廁所，但由於雨下得突然，同學們都沒帶雨具，我只好冒雨前去了，一去一回讓我即刻成了落湯雞，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼。數學課上，老師上下打量了我幾眼，走近前來，摸摸我的衣服，把我的小手捂進她的大手裏，疼愛地説：“唔，手冰涼，衣服也濕透了。”説着，她迅速地脱下自己的外套，不由分説就給我穿上，再幫我扣好鈕釦。穿上衣服的那一刻，我感到全身都熱乎乎的。下午，我從家裏帶來一把雨傘，放進了愛心小櫥裏。不久，愛心小櫥裏又多了幾把雨傘、幾件雨衣。

就這樣，我們的愛心小櫥在不斷地充實着。

如果和諧是一縷春風，那我們的校園就是整個春天；如果和諧是一顆星星，

和諧的校園作文 篇12

和諧校園是一份安全感。即使烏雲蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校裏，就像一個庇護所，是一個晴天。

同學之間噓寒問暖，老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。

暴雨稍停，涼風送爽，聖母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青葱的，茁壯的。這並沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

經過聖母像，就走到中學操場。那裏一早就進行著，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悦的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是隻屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德説過：不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。

和諧的。校園，並不是徒具優美諧栛的環境，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。

和諧是人類發展的基調，而和諧是人類發展的高潮；和平是一個安寧的環境，而和諧是一份遼遠的心境；和平是人類最初的嚮往，而和諧是人類更高的追求；和平是沒有外界的戰爭，而和諧是沒有內心的困擾就説我們和諧的校園。

我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱。我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。

構建和諧校園需要建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的温馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的.心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。

有一回，我和我的好朋友鬧彆扭了。看到我的好朋友和別的同學玩得那麼開心，又是做遊戲，又是談心的！看得我心裏很後悔。覺得我自己是不是真的做錯了呢？可是，所謂“一個巴掌拍不響”嘛！她要是沒有錯，我也就不會和她打心理戰了。經過長時間的反覆思索，我覺得如果我們倆都那麼倔強的話，那老師説的什麼“同學之間應該團結互助”之類的話不都是白講了嗎？所以後來我還是很主動地去向她道歉。就這樣，一聲“對不起”換回了一片真誠的友誼。通過這件事後，我第一次深深地體會到“和諧”二字的重要性。

構建和諧社會，是要從我們身邊的點點滴滴做起。親愛的同學們，就讓我們手拉起手，構建一個和諧的社會，共創一個和諧的校園吧！

和諧的校園作文 篇13

人與自然，一個多麼幸福的詞彙，一種多麼幸福的境界。“人與自然”就像那春風，使堅冰融化，萬物衰退;“人與自然”又似那柔雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。建構人與自然校園須要創建人與自然的師生關係。是老師給了我們文化科學知識的啟迪，使我們從愚蠢南北成熟期。建構人與自然校園須要創建人與自然的同學關係。關心協助有困難的同學，讓他們感受到人與自然校園的温馨。保持良好的心態，尊重待人，用一顆誠懇的心去換回另一顆誠懇的心。同學之間友好相處，從而打造出人與自然的人際關係。建構人與自然校園須要創建誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待。考試時極力杜絕作弊現象，用真誠和實力給自己和老師交上一份失望的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造出人與自然的校園。同學們、老師們，建構人與自然校園必須我們大家共同的.希望，任前方荊棘叢生，我們都將持之以恆。茫茫學海中，我們要做到勇氣的水手，乘風破浪、同赴前程。讓我們做到生命中的每一天，向人與自然校園的彼岸前進。如果校園是一棵樹，那麼人與自然乃是樹上的枝枝葉葉;如果校園是一片天空，那麼人與自然乃是空中成羣結隊的飛鳥;如果校園是一泓清泉，那麼人與自然乃是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。人與自然可以匯聚人心，人與自然可以團結一致力量，人與自然可以讓每個人都身心愉快!

讓我們攜起手來、共同努力，為建構人與自然校園作出更多的貢獻。

和諧的校園作文 篇14

和諧，一個多麼美好的詞彙，一種多麼美好的境界。“和諧”就像那春風，使堅冰融化，萬物復甦；“和諧”又似那柔雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

構建和諧校園需建立和諧的師生關係。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從幼稚走向成熟。

構建和諧校園需建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的温馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待。考試時堅決杜絕作弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們都將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

如果校園是一棵樹，那麼和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片天空，那麼和諧便是空中成羣結隊的飛鳥；如果校園是一泓清泉，那麼和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以讓每個人都身心愉快！讓我們攜起手來、共同努力，為構建和諧校園做出

我們的校園就像一個大花園，多麼可愛，我們在這裏茁壯成長。

早晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一起走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裏充滿笑意。陽光鋪在刻有“雲霄實驗小學”的銅牌上，又把柔和的陽光反射到我們身上，我們笑盈盈地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見高高飄揚的五星紅旗，挺拔的綠樹與嫩綠的草兒。我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許還會聊一聊最近做了些什麼。

在校園裏，不僅充滿了鳥語花香，到處綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添的一份美景。一進校門，便可以看見我們經常出入的圖書館，在這裏，同學們的`身影比比皆是，他們在認真地翻閲圖書，並貪婪地看着，以此來充實他們的知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。下課時，走廊、操場上熱鬧非凡，你追我趕，各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場兩旁種滿了各種各樣的花草，待到時機成熟時，就會競相綻放，爭奇鬥豔，把濃郁的芬芳連同無限的生命力灑向校園。

我們的學校就像一個金魚池，我們總有一天會從“金魚”變成“鯨魚”的！

和諧的校園作文 篇15

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。你心中的和諧校可能是一部風情萬種的小説，也可能是一幅多姿多彩的畫卷。而我心中的和諧校園是一座宏偉的摩天大廈，它的建立，需要無數堅不可摧的基石。

構建和諧校園大廈需要的第一種基石是取之親密同學之間的友誼石。它們顆顆簇擁，相映生輝，代表着億萬炎黃的赤誠之心，大家人人獻力量，共同創繁榮，相互支持，相互提醒，相互幫助。這是構建大廈的堅實根基。

構建和諧校園大廈需要的第二種基石，是取之辛勤老師之間的文化石，他們為我們默默的付出，但不求回報，希望各位同學能夠快樂成長，他們是中華民族堅強不屈，正義和平的化身，是擺渡的槳把我們從河的這一邊載到河的另一邊，把我們引向正確的人生道路上。代表着和諧校園需要我們有較高的知識文化水平，有手握正義的利劍，心中還有一杆公平的稱，邁步走向民富強國的美好明天。這是構建大廈的深厚根基。

構建和諧校園大廈的第三種基石，是取之學校各位領導心中的引路石。它觀滄海、眺宇宙、搏風浪，具有最廣博的胸懷，最堅毅的性格，引導學校的發展，指導老師的工作，教導學生的學習。代表着和諧校園需要我們有海納百川的寬容，有與時俱進的`遠見卓識，他們指引我們立德成志、追求卓越、勤奮守紀、向善求真、勤學善思、求實創新。只有這樣，才能有人際和睦，校園和平，人類與社會和睦相處的遠景。這是構建大廈的寬廣根基。

同學們，構建和諧校園大廈的基石就在你的手中，其實構建和諧校園大廈，你我他都是最好的基石，讓我們從學校各位領導心中採來的引路石，從親密同學之間採來的友誼石，讓我們自己成為一顆色彩斑斕的文化石吧：不僅為了你我他今天的安寧與幸福，更是為了子子孫孫千秋萬代的安寧與幸福。

和諧的校園作文 篇16

我，在南湖第二小學也已經將近五年了!我們的校園也顯得那麼和諧、温馨！

我們學校的一角有一個小池塘，裏面的水可清了！連水底的魚兒都能看清楚！而四周，開着一朵朵美麗的花兒！美極了！尤其是在學校講台兩側的垂絲海棠!這海棠雖沒有牡丹的高貴，也沒有玫瑰的豔麗，但她並不是把自己的美顯露在外表，而是樸實無華的美，他給人們留下的，是她那冰清玉潔的.品質！這海棠，與我們相處了那麼多年，裝點了我們的校園，也與同學們結下了深厚的友誼！不要以為我們學校只是外表美，而同學們呢？也是個個活潑可愛！記得有一次，我與號稱我們班實力最強的孫漢切磋羽毛球，一決勝負！

開始了！我先發球！我一開始就使出了最引以為豪的高吊球！原以為孫漢根本不會接到，可出乎意料的是，他竟往後一腿，接住了球，並把球顛倒了“網前”，扣殺！可我也不是什麼省油的燈，我利用扣球的衝力，當球微微彈起時，我一會球拍，耶！打回去了！我有點沾沾自喜！

又過了幾個回合，我輸了！但我卻輸得很開心，因為，這是同學之間友誼的象徵！

我們的校園是美麗的，我們的校園是有趣的，我們的校園更是和諧的！

和諧的校園作文 篇17

生活在一個和諧的環境裏是人人都所期望的,為了和諧，我們在努力着,去創造一個和諧的環境。

學校也是一個同樣充滿和諧的地方。

那天,我在洗手池邊洗完了手,水就沒有關,因為我想後面還有人,要關了再開,多麻煩啊。索性就不管了。但是在我後面的初二的人,卻一臉認真的和我説:“為什麼不關水呢?這樣十分浪費啊。”我解釋了一下,但她卻説了：“現在水資源很少了,所以就算是一點也不能浪費呢。”我臉紅了,並且答應了她,以後不會再洗完手,不管水龍頭了。

這樣的事件多得數不勝舉,在班上,有同學需要什麼幫助,總是有人幫忙的。

我是一個丟三落四的人,經常忘記帶書。為此,我也沒少被老師批評。記得有一次,我又忘帶政治書了,在書包裏找了半天也沒發現書的影子,正在急的團團轉呢.有同學問我怎麼了,我皺着眉説:“政治書又忘帶了。”她笑着和我説：“沒關係，我幫你去借吧。”説完，就拉着我把整個年紀7個班都轉了一圈，總算借到了一本政治書，我拿着書開心地謝謝她，她説：沒什麼，幫朋友是天經地義的事嘛。”説完這話，我們兩又開心的笑起來了。

我想只要少一些矛盾，多一些寬容，少一些冷淡，多一些關心，我們的整個社會就會充溢着和諧與美好

2008年是中國的驕傲的一年，我們將在北京舉行奧運會，奧運會是一個面向全世界的盛事，向世界的'人們展示中國的國力，同時我國國民的素質也將呈現在世人面前，所以我們在這關鍵時刻的到來時：讓我們的社會更加的和諧，在這個美好的環境下快樂，茁壯的成長！

和諧的校園作文 篇18

校園是授於人們學識的“神聖之地”。校園裏住着兩種人，一種是具有無私奉獻精神的老師們；而另一種則是天真浪漫、接受知識的同學們。

每當花開的時候，我需要用心去譜寫一曲和諧歡樂的樂章。每當我走進那充滿和諧氣氛的校園的時候，我需要用心去感悟那説不出的温馨。每當我再會老師和同學的時候，我需要用心去享受那説不出的喜悦。

之所以有這麼多的感受，是因為我擁有一個和諧校園。

在我的校園裏，充滿了歡聲笑語。早上可以聽見同學們爽朗的讀書聲。安靜時，偶爾還能聽見從樹上傳來，那清脆、和諧的鳥鳴聲。下午，放學後，同學們總喜歡成羣結隊的去運動。

曾經有一場比賽，使我記憶憂新。

那是一個陽光明媚的下午，我們年級將要舉行一場精彩的拔河比賽。每個班

大概12人左右，我也是其中的一員。

不久，哨聲響起了，紅色的小旗子向下擺動，這就表明比賽正式開始。我們班隊員的腳，互相依靠着，這就以為着如果一個人摔倒，那麼後面的同學們將陸續摔倒。去年我們輸給了二班。今年，有一個聲音告訴我們：我們不能在輸了，因為輸一次不代表永遠的輸。就這樣，我們懷着同樣的心態，齊心協力、互相合作的精神，贏得了比賽。

難道齊心協力、互相合作，不是校園裏一種和諧的表現嗎？

這個學期，是學習物理的第二個學期。但是卻學的'模模糊糊的。甚至，有時上課，聽不懂老師講什麼。下課後，我去問同學，同學們總是那麼有耐心。慢慢的教我，直到我懂了為止。

難道耐心幫助同學，解決學習上的問題，不是班級內一種和諧的表現嗎？

“和諧”是每個校園都應該有的。因為，只有在充滿和諧氣氛的校園裏學習、生活和運動，

整個人才會開心。所以，每當發生不愉快的事時要冷靜，應該和諧處理。

我相信：在大家的齊心努力下，我們的校園會更美麗，更清爽，更和諧。

和諧的校園作文 篇19

“迎奧運，講和諧”，已經成了老百姓的心聲。 在我們學校裏，同學們處處在講和諧，為北京奧運會做準備。

你看：同學們相處的多麼和睦呀！

在圖書館裏，同學們在安安靜靜地讀書。正在這時，一位小同學找不到他要看的圖書了，着急的抓耳撓腮，都快哭了。一位大同學的到來就像他的救星，幫他找到了書。小同學為了不影響圖書館的安靜，低聲對大同學説了聲：“謝謝姐姐”。大同學抿嘴一笑説：“快去讀書吧”！整個過程很安靜，好像圖書館裏什麼事情也沒發生。

同學們來到操場上，自由活動時，一件意外的事發生了：五年級的同學在跳繩時，繩子把一位三年級的同學打破鼻子了，那位高年級的同學把那位三年級的同學帶到醫務室，給他洗了血，用衞生紙把鼻子堵起來，又給那位小同學倒了歉。原本哭着的'小同學一下子破涕為笑，對大同學説：“沒關係。”他倆哈哈大笑起來。

上玩體育課，同學們來到教室，一位同學沒有帶語文書，他的同桌主動與他同看一本，並且那位同學有看不懂的地方，同桌主動給他講。老師看到這一切，會心的笑了！

是呀，兩個人相處需要和諧，和諧使我們的距裏越來越近。和諧相處從身邊做起，從校園做起，收集和諧的點點滴滴，我們就會有一個和諧的校園！

和諧的校園作文 篇20

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑者也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，我們需要的是全身心地接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的温馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。

構建和諧校園需建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成才”。團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響激勵每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風要積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、説實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風要嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的'青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向;當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。

和諧的校園作文 篇21

俗話説：“天時不如地利，地利不如人和，”而“和”之關鍵在於“安”。“安”者，安定和諧也。家之安，則户納千祥；國之安，則國運昌盛；宇之安，則萬物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴。縱觀古今中外，凡國泰民安者，無不安之善也。古有西漢休養生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗體恤民情，輕徭薄賦，“開明之治”使社會安定，然後成就“貞觀盛世”；唐玄宗繼往開來，安置百姓，重用賢臣，安穩統治天下，成就開元時的輝煌；康乾勵精圖治，平定叛亂，維護統一，社會安定和諧而成就康乾勝景，縱覽歷來國與家，成於安者、敗於亂。春秋戰國年年戰亂，民不聊生，民心渙散；三國鼎立，爭戰不休，人民受苦，宋元之時，民族烽火不斷，邊疆不安，國人遭殃。此所謂：亂者，禍之源也。

前世不忘，後事之師。古時分散離合造成國破家亡，妻離子散。以此為鏡，台灣與大陸分離已久，國人關注，然而XXXX一意孤行，xx行徑有增無減，這不僅影響祖國的統一，還會波及亞太地區的和平，甚至於世界的安定，中國政府站在利民利世的高度，提出一國兩制的方針，以和平方式解決XX問題，這是史無前例的壯舉。香港、澳門迴歸後的繁榮安定，充分證明了一國兩制方針的正確性，和平安定乃大勢所趨。

前不久，國民黨主席連戰大陸之行，為祖國的統一大業、社會安定發展推波助瀾，祖國繁榮富強需要安定，社會安定需要統一，而統一大業的完成最佳途徑是和平談判，共創輝煌前景！

不論是祖國的統一，還是國家的繁榮昌盛，人民的幸福安康，都離不開安定的.社會環境。因而共建和諧社會方興未艾。黨中央站在歷史的高度提出營建和諧社會的方針，國人倍受鼓舞；科技發展觀的落實，廣得民心。

古人有云：政通人和，百廢俱興。中國要以“安”為發展背景，萬事以和為貴，貴在安定。

全心全意發展經濟，全面建設小康社會正全面展開，安定和諧也變得日益重要。只有安定，中國才能更好地發展，才能在前進道路上引亢高歌。

以和為貴，貴在安定。

和諧的校園作文 篇22

迎着春風，走進海頭中學，有關和諧校園的作文。大門上八個赤色的大字“和諧校園，幸福海中”映入眼簾。邁進大門，兩排整齊的樹不時發出“嘩嘩”的聲響。好像在迎接每一位來賓。電子屏幕上不斷變動這字幕，每一句話都深入人心，每一句話都給人深深的教誨，使每一位海中學子牢記它們，奮發努力。

和諧校園是海中的理念，但海中的和諧校園是多方面的。首先説的是也是大家首先想到的：生生和諧，師生和諧，師師和諧。邁過學校的大廳，兩側牆壁上“心聲牆”和“迴音牆”遙呼相應。襯托出民主的氛圍。“心聲牆”掛滿了一個個部門的意見箱，時刻在傾聽老師和學生們的心聲。“迴音牆”則是幫助老師解答生活工作中難題。這樣減少了師生，老師和領導之間誤解。促進了上下的團結與和諧。

課堂上，響應了規範化辦學的號召。劃分課堂學校小組，一方面讓同學們便於討論，增加了課堂的效率。;另一方面減少了學生應座位而引起的矛盾。促進了學生之間的和諧，學生成了課堂的主角。即增強了學生的實踐能力又使課堂妙趣橫聲。歡快的氣氛在校園裏盪漾。課間中，學生會為了一道題目的不同解法而爭得面紅耳赤。每天的陽光大課間，學生們進行着各種各樣的活動。籃球在他們手中劃過一道美麗的弧線，進入籃筐。三三兩兩個同學進行跳繩比賽等等。總之校園的每一個角落都非常精彩。

海頭中學充分利用可利用資源，開創了一個又一個與海有關的項目。最典型的就是“海洋文化”，海中是海的兒子，從而打造了與海搖呼相應的特色文化，“海之韻”藝術節，“海之帆”體育節，“海之馨”讀書節，“海之聲”誦讀節，“海之星”科技節。讓學校更加和諧，雙休日是學生最高興的時候，沒到這時。校園就沸騰了。海洋文化館的一雙瞪大來人的水汪汪的眼睛，圖書館內書香流溢。一個個學生沉浸在書的海洋。課外興趣小組，在討論這研究的問題。學校一條條温馨的標語，讓學校充滿了生機。

相信幸福的海中，和諧的校園會不斷描繪出美麗的聲色。

藍天和白雲的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長.花開的日子我們走進校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們願意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡樂章.

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念,實現和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望.而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題.

構建和諧校園需建立和諧師生關係.是老師給我們文化知識的啟迪,使們從無知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動.師生互愛,從而打造和諧的學習氛圍.

構建和諧校園需建立和諧的同學關係.關心幫助有困難的同學,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的温馨,從而打造和諧的人際關係.

構建和諧校園需建立好的`學習,好的校風.我們需倡導一種腳踏實地的學習精神,將學風建設的目標指向"理想,團結,自強,成材".一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長.好的校風如春風化雨不聲不向地吸引每個學子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍.

構建和諧校園需建立誠信,文明的作風,同學之間相互信任,坦誠相待,説實話,做實事.考試時堅決杜絕舞弊現象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷.作風嚴謹,文明,從而打造和諧校園文化.

同學們,老師們,構建和諧校園需要我們大家共同努力,茫茫學海中,我們做勇敢的水手,乘風破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前進.用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音,當我們拋棄了迷茫,把握了航向;當我們共同努力,不懈地搖槳,和諧校園的樂章終將奏響.

花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶治情操;花開的日子,讓我們在和諧的人際關係中健康成長.未來不是夢,今天,在我們手中.

和諧的校園作文 篇23

人人都説我們仙林小學是花園式的校園。一年四季，鮮花不斷。春天，五顏六色的月季花競相開放，桃李芬芳。夏天，曲荷滴翠的荷花靜靜的躺在小池塘中，給我們送來夏日的清涼。秋天，丹桂飄香，整個校園都沉浸在花香之中。冬天，大雪紛飛，臘梅花開放了，真香。在學校的雪地裏，一羣貪玩的孩子，打打鬧鬧。在看看上課的他們，靜靜的在聽課，認真、仔細。在這個美麗的校園裏，還有這羣天真的孩子在茁壯的成長着。現在，你如果到我們的學校來看看，火紅的茶花開的正豔，好像在歡迎您。

我們的學校不但美麗而且和諧，我們快樂地生活在這優美的校園裏。記得上週五，金老師高興地説“我們班要開展一個活動叫‘愛心義賣’，請大家下週一，帶些玩具、錢。我要統計，如果沒有玩具就捐錢，這些錢是捐給貧困學生的.。”終於盼到週一了，一大早，大家就討論帶了些什麼。中午，老師宣佈：活動開始。大家高興地拿出自己帶的東西，啊！真實應有盡有。我帶了一個玩具“聽診器”、一個玩具小球，上面一隻小兔子、還有一輛車子，是拼起來的。我先在班上“窺視”了一下，一眼就看中了方子睿的“八巧板”，很有趣，我連忙買了下來。還有10多個人要買，卻被我佔了先。後來，我又買了一個毛絨絨的玩具小馬駒。潘玉看中了我的“聽診器”，我介紹了一下，她以3元的價格買下。我帶來的另外兩樣也都賣掉了。啊！這是多麼有趣而又和諧生動的活動！

和諧的校園作文 篇24

我們沐浴着愛的陽光長大；我們滋潤着人間的真情成長；我們沉浸在和諧的陽光中。花開的日子裏，我們共同走進了崔壩中心小學這個快樂、温馨的地方，花開的日子裏，我們共同遨遊在崔壩小學這個知識的海洋，用心靈的音符去譜寫一曲“和諧”的樂章。

“愛”首先意味着奉獻，意味着把自己心靈力量獻給所愛的人，為所有愛的人創造幸福。教師對學生的.愛，是一定能換來學生對老師的崇敬、信任和尊敬之心，就一定能贏得家長的誠心、放心和真心。

有這樣兩個真實的故事：我們班的李兵同學，父母長年在外打工，沒時間關心、照顧他。他變得很孤獨，不愛與人交流，整天一句話都不説，學習也漫不經心。我們的班主任崔老師瞭解了李兵同學的情況。就在去年“六一”那天，崔老師送給他一支精美漂亮的鋼筆，並囑咐他以後要加油，把學習趕上去。從這以後，他的字寫得端正多了，舉手回答問題的次數也多了，學習成績明顯提高了。李兵每天都開開心心的。我們都在心裏默默説道：“謝謝您對我們的關愛，崔老師！”

我班何東山同學，父母很早就離異了。他跟着爺爺奶奶一起生活，但他的智力不如別人，整天傻里傻氣。有一次，他不小心把一個一元的硬幣掉在了下水道。他在旁邊嚎啕大哭起來，崔老師二話不説，從身上拿出一元錢輕輕地遞給了他，並安慰他説：“不要傷心了，把錢拿着吧！”何東山的臉上露出了歡快的笑容，雖然他的智力不如別人，但在離開的時候高興地對老師説了一聲“謝謝！”此時，老師的眼中充滿了淚水。

這就是和諧之美，這種美給生命帶來了激情，帶來了温馨。有了和諧，你將不會羨慕鳥的飛翔，因為你擁有和諧的翅膀，能去感受美麗的世界！有了人間的和諧，你不再羨慕風的快樂，因為你將比風更快樂，奇妙、和諧的世界在等你。

和諧的校園作文 篇25

世界沒有了戰爭，只有和平。但在我們的校園裏，卻仍然存在着“戰爭”。為了一點小事鬧的不可開交，這值得嗎？如果我們的校園整天處於硝煙瀰漫之中，我們能有一個好的學習環境嗎？沒有。

不信你看，放學了。在校車邊，大同學小同學都在擠。這時他們都存在着一個心理，都想擠到座位，懶得站着，只有坐着才舒服嗎？看，大一點的同學仗着自己個兒大，把小同學擠倒在地。小同學哭了，找來了家長，家長找來了老師。如果當時大家都謙讓一些，讓讓小同學，這些就不會發生了。

同學與同學之間不也一樣嗎？常常為了芝麻綠豆大點的小事而吵得不可開交，甚至動起手來打架。例如，一個同學在另一個同學背後説了壞話，那個同學知道了，他們誰都不理誰，他們之間的關係變得僵硬。或許還打起來。那時，你對同學説的'話就那麼信以為真嗎？大家都寬容一點，對那些空話只需淡淡一笑，事情不就解決了嗎？

在我們學校裏還有一種不良習慣，將個人恩怨發泄到班集體上。有一次，我們學校舉行了一場拔河比賽，當時我們班上的兩名大力士常常鬧矛盾，前幾天他們為誰力氣大還吵了一架，到那天還在賭氣，結果，我們班依靠的兩個大力士都沒有發揮出水平，然而我們班便成為了全年級的最後一名，要是當時他們團結協作，我們班指不定獲得第幾名呢！

我們的校園應該充滿歡聲笑語，不應到處瀰漫着硝煙。讓我們的校園成為和諧校園，那不是靠那一個人的努力能行的，那是我們每一個人的共同願望。得靠大家的共同努力。

讓我們的校園不再有“戰爭”吧，讓我們共同努力創建和諧校園，讓我們的校園充滿和諧的氣氛！

和諧的校園作文 篇26

晚自習再也沒有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室裏靜的甚至可以聽見針掉在地上的聲音。試想，在這種情形下有誰會浪費時間像以前一樣，浪費光陰呢？校園小路上的環境也發生了很大變化。現在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的'小紙片了。路面被打掃的乾乾淨淨，更別提什麼飛舞的紙片了。花園裏多了幾棵小樹，幾叢花草，別小看這些小東西，它給我們的校園增加了許多樂趣與生機，真可以説得上是畫龍點睛。高樓也重新粉刷了一邊，看起來讓人爽心悦目。

由於環境的改變，同學的學習熱情也大增。現在，在圖書裏學習的人愈來愈多，草坪上晨讀的也絡繹不絕，大家讀書的激情被調動起來了。而這與環境的改變是分不開的。

所以，創建和諧校園的任務任重而道遠，大家要從我做起，從點滴小事做起，為了自己，為了我們大家，把建設美好環境，把創造和諧校園當着一項功課來認真看待，盡力做到最好。

我們確信：在大家的共同努力下，我們的校園會更美麗，更清爽。

和諧的校園作文 篇27

母校一個偉大而具有懷念的詞彙。它是我的恩師，是我成長的港灣，它是夢寐以求的地方，是我日思夜想的校園。它教我做人的道理，傳授我知識，讓我無論走到哪裏都能沉着冷靜面對突如其來的困難。

星期一，我揹着書包邁着輕快的步伐走進校園，一不小心掉了一片紙，我想這一片紙雖不起眼，但會影響到我們學校的整潔乾淨，同時也是一種不文明的行為。於是我彎腰撿起那片紙，輕輕放進旁邊的垃圾桶內。這時，我抬頭仰望天空，發現天變得更藍了，小鳥嘰嘰喳喳地從我頭頂上空掠過，彷彿在誇獎我。我望着遠去的小鳥説：“值得讚揚的不是我，而是我的母校，是它教我不能隨手扔垃圾，也不能對垃圾視而不見，要杜絕不文明的行為在我們的校園裏出現。”

我的母校育才不僅處處充滿熱愛之情，而且隨處可見和諧的場面。

下午，課間休息時，無意中就目睹了一幅和諧互相的場景：一個一年級的`小妹妹在風景如畫的小花園中玩時，一不小心摔了一跤擦破點皮，就哭起來。忽然一個五年級的同學發現後迅速跑過來扶着她安慰説：“小妹妹別哭，咱去醫務室。”經過醫護阿姨的精心處理，小妹妹終於破鼻為笑。這一暮便深深烙印在我的腦海中。

我愛育才，和諧温馨的校園。

和諧的校園作文 篇28

一進入堂外，我就感到驚訝，這是學校阿，環境太好了。在想想我的小學，媽呀，真是有點慚愧呀，

環境太好，這學校也太大了吧，(有點誇張哦)。不過，説真的，這學校真得很好噢。我來到了我的班機，一切的一切讓我陌生，老師，同學，沒看到一個熟悉的。那是很孤單，很孤單。

教我們的老師，姓張，很像我過去的班主任。

這個學校的老師都很不錯哦，特別是我們班的了哦，（不是我誇大其詞哦，是真的哦）

先説我們的張老師，數學老師，是一個很不錯的老師，她滿兇的'，可是我覺得她很好，滿關心同學的很像我的小學班主任哦，很熟悉的感覺呢。她是我們年級的數學的備課組長哦。教得很不錯哦，連續幾次我們班的數學成績都是第一哦。

語文老師，姓劉，學校的一個主任，很有威望哦。但待人和藹，特別喜歡笑哦。時不時地弄出一些笑話，好玩極了，他的教學理念是很開放的哦，我們都學得很快樂哦，他教得非常非常的好噢，我們的語文平均分都是前三哦。

英語老師，姓陳，她很温柔哦，教還不錯哦，我們的英語成績也是前三哦。

我們棠外的老師，各個都是好樣的哦，都很棒哦。棠外，我的新開始，新的學校，新的一年，新的一期，新的一週，新的一天，魅力的棠外我的和諧校園！

和諧的校園作文 篇29

藍天和白雲一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母一樣，希望我們健康成長。我們輕輕地踏進校園這個神聖的園地，在知識的海洋裏遨遊，編織我們的夢想。

“和諧”這個詞説起來大家都懂，可是做起來並非那麼容易。我舉兩個例子來説吧！

“五一”黃金週期間，許多的遊人在黃山旅遊時，隨意折花，隨地吐痰，隨手扔垃圾，隨便進入不該去的地方……這些不文明的行為與風景如畫的黃山極不相稱。

國慶後的天安門廣場，到處都可以看見口香糖的殘跡，顯得格外刺眼，不到一平米的地方口香糖竟達9處之多，這些密密麻麻的痕跡與神聖莊嚴的天安門廣場形成強烈反差。

在校園裏，一部分同學也存在着一些不文明行為。我還清楚地記得發生在校園裏的一件事：那天中午，我看見幾個學生大搖大擺地在路上走，嘴裏吃着剛剝的糖，手裏捏着糖紙，我們以為他們會扔進不遠處的一個垃圾桶，可是萬萬沒想到，他們就在離垃圾桶僅一米遠的地方將垃圾扔在了地上，他們好像什麼事也沒發生一樣，大搖大擺的走了。還有，平時在花園裏，樓梯間總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，許多同學出口成髒，在公共場合大聲喧譁，隨意攀爬圍牆和花台，故意損壞學校公物。

由此可見，我們的社會還存在不和諧因素，離現代文明還有一定差距，作為一所學校，構建和諧校園是當務之急。構建文明和諧校園必須靠大家，那麼怎樣才能構建文明和諧校園呢？答案只有一個，那就是——先學會做人。現在我們正處在人生的發展階段，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響我們身心發展，文明的言行促進我們的健康，擁有文明，我們就擁有世界上最寶貴的精神財富。

構建和諧校園需要保護良好的校園環境。在生活中，隨時提醒自己養成良好的衞生習慣，用雙手去美化環境，用實際行動去保護環境。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。

構建和諧校園需要每個同學有一顆善良之心。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到家一般的温暖。每人更應有一顆寬容之心，用自己真誠的心打動另一顆真誠的心。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”我們大家都應記住這句話，才能讓校園充滿和諧的氣氛。

構建和諧的校園也需建立良好的學風。在和諧的環境下學習，是一種享受；在和諧的環境中學習，才能有所長進；在和諧的環境中學習，才能更好的'成才。

同學們，文明是路上相遇時的一個微笑，是同學們有難時的一句安慰，是見到師長時的一個問候，是不小心撞到別人時的一個道歉……我們播下一個動作，便收穫一個習慣，播下一個習慣，便收穫一個品格。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習。我們的未來不是夢，在這花開的季節裏，伸出我們的雙手，共建美好的校園吧！

和諧的校園作文 篇30

校園是我們成長的地方，是我們的另外一個家。隨着時間的推移，隨着我們一天天長大，在學校裏的時間遠遠多於在家裏的時間。如果説家是我們避風的港灣，那麼學校便是為我們這風擋雨的船，在這艘船的庇護下，我們一天天長大，一天天到達我們理想的彼岸。

在學校裏，有老師的教誨，同學陪伴。有我們的歡聲笑語，也有我們的淚水。在這樣一個神聖的地方，我們需要一個和諧的校園，來伴我們成長。而現在，學校裏的不文明現象卻有增長的趨勢。頂撞老師，和同學大打出手的現象時有發生，我們需要反思需要建設我們的和諧校園。

構建和諧校園需建立和諧師生關係。是老師給我們文化知識的啟迪，使們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的温馨，從而打造和諧的人際關係。

構建和諧校園需建立好的學習，好的校風。我們需倡導一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向"理想，團結，自強，成材"。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的'校風如春風化雨不聲不向地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園，需要每個班級的團結合作。只有在班級中，我們的潛力才能更好的釋放。我們要加強班級的建設，讓和諧的班級為和諧的校園而努力。

和諧校園是我們夢想的家園，是我們為豎起風帆走向夢想的起點。只有在和諧的校園中，我們才能全身心的投入學習；只有在和諧的校園中，我們才能無顧忌的為夢想奮鬥；只有在和諧的校園中，我們才能更好的完善自己，讓自己的未來充滿希望。

建設和諧校園需要我們師生的共同努力，讓我們齊心協力，在夢的季節播下種子，精心耕耘，直到她開花結果，茁壯成長。

和諧的校園作文 篇31

構建和諧社會一詞在當今社會處處可聞，已成為使用頻率最高的詞語。和諧一詞在字典中是和睦、協調的意思。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以促進社會發展。我們學生作為社會這個大家庭中的一分子，應該從現在做起，從我做起，奏響創建和諧校園的旋律。

創建和諧校園首先是要建設一個良好優美的學習環境。我們的學校雖然不大，但校園裏綠樹成蔭，鮮花盛開，設施齊全。一幢幢漂亮的教學樓，一間間寬敞明亮的教室，還有先進的多媒體教室，裝飾一新的舞蹈排練廳，乾淨整齊的食堂……。這就是創建和諧校園首要因素。我們有這麼良好的學習環境，真是太幸福了。想想在山區的同學，連吃飯和學習都很困難，就別説有什麼優美的學習環境了。而我們卻身在福中不知福，不珍惜所擁有的幸福生活，比吃比穿比玩，虛度光陰，這與優美的校園環境是多麼的不和諧啊！

創建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中，同學之間團結互助友愛的行為隨處可見。但我們這些家中的小皇帝，做事説話以自我為中心，很少會換位思考，因此常有一些不和諧的事發生。比如同學間為了一點小事鬧茅盾爭吵不休，有的甚至大打出手，這些不良現象與和諧校園的要求是多麼的不協調。我們同學之間一定要互相謙讓，互相容忍、寬容，互相幫助，大家要友好相處，遇事多為他人想想。從我做起從現在做起，為創建和諧校園盡一份力擔一份責。我們敬愛的老師，為把我們培養成為國家的棟樑之材而嘔心瀝血，我們應該懷着一顆無比崇敬的心與他們和諧相處，有問題有意見及時溝通，及時處理，共建和諧校園。

校園和諧也離不開家庭和諧，在生活中爸爸媽媽除了繁忙的工作，還要負責家務和照顧我們的生活起居。我們還不好好學習怎麼對得起我們的父母呢？我們不但要體諒父母的`辛勞，除了學習還要為父母做一些力所能及的家務，這樣有利於增強我們的責任感和自理能力，做一個自理、自立、自強、對社會有用的人。

同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結和睦奏出一曲美妙的交響樂！讓我們的校園充滿關愛充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。

和諧的校園作文 篇32

學校，是一個大集體。我們同學之間，應該互相關心，互相謙讓，互相愛護，互相幫助，這樣，我們在校園的學習、生活才會充滿樂趣，我們才會快樂地成長。

一個烈日炎炎的下午，同學們大多還沒有到校，學校一片寂靜。我走到操場上，看見兩個低年級的小同學正在抬一張桌子。由於他們倆年紀小，力氣不大，抬着桌子搖搖晃晃的。看他們的樣子，是要把這張課桌從操場這邊抬到操場那邊去。

看到這兒，我有點於心不忍。是啊，天氣這麼熱，操場這麼大，他們速度又這麼慢，等把課桌抬過去，説不定他們倆都中暑了。看着他們吃力的樣子，看着他們頭上的汗珠，我毫不猶豫地走過去，問他們：“小同學，你們搬桌子有什麼用嗎？” “我們班新來了兩位同學，桌子不夠，我們搬一張去。” “呀！你倆在做好事呀！你們教室在哪兒？我來幫助你們吧！”兩個小同學頓時喜上眉梢，説：“我們正希望有人來幫助我們呢！謝謝你，大姐姐。我們要把這張桌子搬到對面藝術樓的四樓。”我看了看對面四樓，真遠呀，幸虧碰到我幫忙。隨即，我們抬起桌子大步走起來。他們倆抬那一頭，我抬這一頭，因為合作得好，不到三分鐘，桌子便被我們順利抬過了操場。

接下來是爬樓梯了。我抬着桌子這頭走在前面，兩個小同學順着我的步子隨即跟上來。抬了兩層樓，我們已累得筋疲力盡。我們停下來歇了歇，又繼續抬。這時已有許多同學到校了，一些熱心的小朋友也來幫我們的.忙，所以，我們很輕鬆地將課桌送到了那兩位小同學的教室。兩位小同學十分感謝我。我微笑着説：“沒什麼，你倆也休息休息吧！”就快步走回教室等待上課了。

我雖然早已汗涔涔，但心裏那個甜喲！就別提了。

和諧的校園作文 篇33

校園是我們小學生温暖的懷抱，它是如此温馨，可是，近年來，校園滿地污垢垃圾，昨日那個乾淨整潔的校園卻不見了。

那個歡聲笑語乾淨的校園哪去了？這是怎麼回事？打開記憶的大門，進入反思的空間。校園花壇、角落中、操場上，同學們歡快的玩耍嬉戲，吃喝玩樂，而吃完的垃圾袋卻從他們的手中悄然落下，落到了乾淨的草坪上！我又怎麼沒有做過做過這種事呢？校園就是這樣被破壞的，假如一人扔一片垃圾，那麼一千人扔一千片垃圾，校園怎麼會乾淨？

同學們！我們喜歡這樣的校園麼？難道你們忍心讓那個乾淨整潔的校園一去不返嗎？讓我們從小事做起，動手彎腰隨手撿起一片垃圾，不亂丟垃圾，讓這個温馨的大家庭乾淨起來吧！

其實，仔細想想每個人都有自己的優點。比如我也有優秀的品質！每天完成了學習任務後，我會幫老師做一些力所能及的事，慰問老師，這時，老師總會露出欣慰的.笑容。

是啊！正是因為有了人們的這些優等品德，我們的校園才這樣活力四射、和諧、美好。我們青少年是祖國的未來，讓我們從此刻做起，揚長避短，共建崇廉尚德的校園。

和諧的校園作文 篇34

和諧是中華民族傳統文化精神的精髓，是事物多樣性的有機統一，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物之共同特點，和諧就是美。和諧校園就是應該團結互助，保護環境，愛護公共財務，共同維護校園，尊敬師長等等。團結互助這個詞也許在有些人眼裏不算什麼。但是在我的`心裏它擁有純潔和寬容。

在平常的學習中，我們難免有一些磕磕碰碰，踩一腳碰一下這都不是什麼大事，一旦發生這種情況後，要及時學會道歉，而被踩到或碰到的同學也要學會寬容，原諒他們的不經意，這樣大家在一起才會更加親密。保護環境美化校園也是和諧的一部分。不亂丟紙屑和垃圾是我們每個同學必須做到的。愛護花草樹木是每個同學的美德，看到有的同學去損壞花草樹木，我們無論是誰都要及時去勸阻。要記住，美化環境人人有責。尊敬師長，要懂禮貌，見面時要問好。學習要努力，作業要認真完成，做到老師的要求，成為一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。創造和諧校園，人人有責。

要從小事做起，從身邊的一點一滴做起，讓我們一起創造一個美麗和諧的校園吧！

和諧的校園作文 篇35

迎奧運盛會,傳承文明禮儀,創建和諧校園現在是XX 年了,奧運會即將開始,中國人的禮儀、文明、生活就必須有很大改觀，給外國朋友們留下美好的印象。文明和禮儀方面至關重要。我們要參與到“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動中。在精神文明建設的活動中帶個好頭。要從具體的事情抓起，把“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動不斷引向深入。從長遠着眼，從現在做起。從小事做起，從自我做起。從日常的'具體行為抓起。養成良好的個人衞生習慣，即不隨地吐痰;不亂扔髒物廢物;不説粗話髒話;不亂貼亂畫;不攀折花木;不損害公物;不違反交通規則;不打架鬥毆; 課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關係着一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課後的休息時間，不亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衞生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地説謝謝。同學之間也離不開禮儀，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。同時我們的校園是培養我們祖國的花朵的地方，創建和諧的校園對我們至關重要，需要我們每一個人的努力，我們要做文明禮儀好學生，相信自己，我們一定能行。

和諧的校園作文 篇36

整潔美觀的教學大樓，生機勃勃的花花草草，勤奮努力的莘莘學子，和藹可親的老師，這就是我的校園。

迎着朝陽的第一縷陽光，伴着清脆的鳥鳴，一個個渴求知識的少年揹着希望和憧憬踏入校門，開始了一天的學習生活。

每週一次的升旗儀式上，鮮豔奪目的五星紅旗會在兩位少先隊員的手中冉冉地升上蔚藍的天空。國旗下的講話中，總能聽到一個動人心絃的故事，或者是一篇勵志小短文。

數學課上，黑板上寫滿了公式和符號，在老師耐心的講解中，同學們認真仔細地傾聽着，好似在數學的海洋；裏遨遊。

語文課上，老師帶領同學們欣賞優秀的文學作品，整齊有序的朗讀聲飄向窗外。

歷史課上，同學們彷彿在時光中穿梭，一幕幕的歷史事件在眼前放映着，中國的發展的歷程歷歷在目。

音樂課上，優美的.樂曲在同學們口中傳唱，各種各樣的音樂標記在樹上跳動起來，像一個個活生生的指揮家。

英語課上，老師認真地教同學們發音，一連串流利的英語從同學們嘴裏脱口而出。

這一切構成了我們和諧美麗的校園，我們每天在這個校園裏學習，生活，成長。

08奧運再過幾個月就要召開了，創建一個和諧的中國也是每一個人的願望，因為這樣，才能與奧運融為一體，每個人都應該為此獻出自己的力量，從一點一滴做起。我們學校的每一個同學都為此創出了的、貢獻，創建出一個和諧美麗的校園，或許這對於北京奧運來説是微不足道的，但只要每個人都伸出一隻手，中國就會變得統一而又和諧。就像許多粒沙子就會聚集成一個沙堆，許多滴水珠會匯成河流，許多顆石子會堆積成山峯。

我們都準備好了，迎接08奧運，你呢？

和諧的校園作文 篇37

和諧是人類發展的基調，而和諧是人類發展的高潮;和平是一個安寧的環境，而和諧是一份遼遠的心境;和平是人類最初的嚮往，而和諧是人類更高的追求;和平是沒有外界的戰爭，而和諧是沒有內心的困擾就説我們和諧的校園。

我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱。我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想。

構建和諧校園需要建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的温馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。

有一回，我和我的好朋友鬧彆扭了。看到我的好朋友和別的同學玩得那麼開心，又是做遊戲，又是談心的！看得我心裏很後悔。覺得我自己是不是真的做錯了呢？可是，所謂“一個巴掌拍不響”嘛！她要是沒有錯，我也就不會和她打心理戰了。經過長時間的反覆思索，我覺得如果我們倆都那麼倔強的話，那老師説的什麼“同學之間應該團結互助”之類的.話不都是白講了嗎？所以後來我還是很主動地去向她道歉。就這樣，一聲“對不起”換回了一片真誠的友誼。通過這件事後，我第一次深深地體會到“和諧”二字的重要性。

構建和諧社會，是要從我們身邊的點點滴滴做起。親愛的同學們，就讓我們手拉起手，構建一個和諧的社會，共創一個和諧的校園吧！

和諧的校園作文 篇38

我曾經看到過這樣一則報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地説：“不文明行為也是國恥。” 這個事例表明，文明其實是由細節構成的。

在我們的身邊，在我們的校園，在一部分同學身上，依然還存在着一些不文明的行為。比如，在我們的'校園內、教學樓前後、宿舍樓前後、科技樓前、樓梯上等等總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和保潔工打掃，扔了又何妨；再比如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才。擁有文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

師者，傳道授業解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛才能打造和諧的學習氛圍。

同學關係是最為純潔的關係，是一個人一生所有人際關係中最為美好的一幕；但在我們中間也出現了一些不和諧的因素：有些同學總認為同學之間是學習競爭的對手，如果有人向他請教什麼問題，明明自己懂了，也故意裝不懂，不願意幫助其他同學。既然是同學，就是共同學習，一起進步；你在幫助他人的同時，你得到的提高和進步是更大的。

良好的學習心態是提高學習效果的前提。據調查顯示，絕大多數的學習跟不上的所謂“差生”，在原來的學習中都有過輝煌，也有相當強烈的學好的願望，但是由於某一次成績落後了，心理上承受不了，結果對學習逐漸失去了興趣，成績因而不斷下降，破罐子破摔。特別是像我們學校的學生，可以説，能夠考入我們校的學生本來就是厲害的角色，可是偶爾一次的挫折，某一次考試的失敗就讓你一蹶不振，實在是很可惜。這都是沒有擺正學習的心態，內心不和諧的表現。

總之，如果我們每一個人都有一個健全而和諧的心態，並能正確處理同學之間、師生之間的關係，以及我們與校園環境之間的關係，那麼，我們就將擁有一個更為和諧文明的校園。

同學們，和諧文明讓學校教學有序而高效，和諧文明讓校園生活盪漾着愜意與舒適。讓我們從每一件小事做起，共同構建和諧文明的校園。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！我衷心地祝願每一位同學克服自身惰性，付以恆心與毅力，走向本屬於你的成功！亮出你的青春和風采。

和諧的校園作文 篇39

和諧的校園環境伴隨着我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶。

和諧的校園，向我們展示應有的賞心悦目的校園環境，催人奮進的校園文化，真摯的師生情誼。

人與環境要和諧。和諧的環境是人、自然、社會相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會安全、舒適、温馨而充滿着生機，環境是我們的朋友年時，亞運會在日本結束時，6萬人的會場上沒有一片廢紙，全場乾乾淨淨的，6萬人啊！那是一個多麼大的數字，在這一個會場上開一個亞運會，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學習的。我們這樣一個偉大的民族與日本相比，有時不免讓人汗顏！環境是人類共同關愛的，要使我們能夠與環境和諧相處，我們就應該多多的去愛護環境，去維護它們的`平衡與和諧。

人和人之間的關係也要和諧，這樣才能更好的表現出學校的風氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個人。聖經《馬太福音》中有一句名言：“你願意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言説：“己所不欲勿施於人。”談到這裏，讓我想起了一件事。

那一天，我們上體育課。我正要下去上課時，在２樓看見了一個小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰知，後面竄出了一個大姐姐，她把小弟弟扶起來：“小弟弟，你怎麼了，我送你回教室，你是幾班的啊？”我看見這情形，也暗自高興。如果我們學校每一個人都像這樣大姐姐一樣關心他人，和諧，不就創建出了最美好的世界嗎？

開展集體活動讓我們的學習生活充滿樂趣，和諧的集體生活，讓同學們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識。李老師為我們班上開辦了一個讀書活動，她讓我們一個一個的讀書，讓我們在書本里飛翔，讓我們有了一個知識豐富的空間，讓我們瞭解了讀書的好處，在這樣一個和諧的校園裏，我們學到更多的知識。

“千里之行，始於足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！

和諧的校園作文 篇40

和諧是我國五千年的傳統文化，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。構建文明和諧的校園環境，營建和諧的學習氛圍，是我們努力的方向。

清晨，迎着初升的朝陽，同學們穿着整潔的校服走近校門，禮儀崗值勤的同學的微笑如春風化雨，給我們每一個人帶來一天的好心情。同學們見面親切地打招呼，見了老師熱情問好。美好的一天開始了，讓我們在文明和諧的人際關係中健康成長。

課上，我們全身心的接受老師的教導，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，認真聽講，勤于思考;老師給我們寬鬆愉悦的學習環境，自主探究，合作交流。小組討論時同學們，為了一個問題各抒己見，爭論不休．師生互敬互愛，讓我們在文明和諧的.教育氛圍中走進知識的殿堂．

勞動中，大家爭先恐後，掃地，灑水，倒垃圾，不怕髒，不怕累，乾的熱火朝天．轉眼間教室桌椅整齊，窗明几淨靜．操場上的垃圾不見了蹤影，小路兩旁的小樹彷彿整理了她那蓬亂的頭髮，似乎變得俊俏起來．讓我們在和諧文明的勞動氛圍中培養了能力．

課外活動時，校領導和音樂老師正帶領同學們緊張排練團體操，為科技文化節 的開幕式作準備．老師邊示範 邊講解，一節課下來聲嘶力竭，滿頭大汗。同學們認真學習，動作嚴謹，整齊化一．連續十幾天的練習雖然腰痠背痛，但我們毫無怨言。因為我們心中有一個共同的目標在科技文化節上一展我們三中學生的風采．讓我們在文明和諧的團隊精神中陶冶情操。

遨遊在校園這個知識的海洋中，和老師一起編織美好的理想，生活在校園這個快樂的地方，在平安校園裏愉快歌唱．美麗的校園需要大家共同努力，和諧的校園要從小事做起．美麗的校園我愛它，和諧的校園我的家．

和諧的校園作文 篇41

光陰似箭，轉眼間，第三中學已經陪伴我們度過了近三個春秋，在這近三年的時間裏，我們收穫了知識，收穫了快樂，也收穫了文明與誠信。

其實，文明誠信只是一個細節，就是扔垃圾時的一步距離；就是深情問候時的一句話語；就是洗手時的一滴水滴。是兑現諾言時的一個表情，是按時還書時的一個動作，是願賭服輸時的一種氣節，是認真聽講時專注的眼神，是幫助別人的一個動作……文明誠信，只會拉近你我之間的距離。其實在我們的校園內文明誠信處處可見：

看，彎腰拾起一張廢紙的弧度多麼美，那是第三中學的學子們在文明做人；聽，下課後輕聲細語地交談是多麼美，那是第三中學的學子們在尊重他人；讀，路上相見時臉上的笑容是多麼美，那是第三中學的學子們在真誠待人。

我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟誦詩詞美文。我們的學校是一個歡樂、幸福的.大家庭。每一個學生都是這個大家庭裏的一員，第三中學就像一片美麗的夜空，而每一個學生都是一顆獨一無二的星星，正是有了大家的共同奮鬥，才把這夜空裝扮的如此迷人。

校園是充滿詩意的地方，校園是孕育祖國花朵的天堂，構建和諧校園，就像是蜜蜂為蜂窩忙碌，就像是燕子為燕巢銜泥，是光榮而神聖的使命。讓我們積極響應“做文明學生，創和諧校園”的倡議：文明誠信、幫助他人、愛護校園、關心集體。

讓校園中的坦誠相見、文明誠信更多一些吧，讓第三中學的夜空上的星光更璀璨，讓第三中學的學校充滿和諧的旋律。看，第三中學的上空正放飛着希望，聽，每一顆心靈都在呼喊：“做文明學生，為學校增輝。”

和諧的校園作文 篇42

學校是我們成長的搖籃，是我們夢想的星工廠，是我們最好的港灣。親善產生幸福，和諧帶來文明。早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就説過:"美在和諧。"可見，和諧美是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的美學命題。那麼我們沒理由不創建和諧港灣，建設和諧校園文化是我們在校師生義不容辭的責任和義務。 黨的十七屆六中全會突出強調了建設文化強國，推動中華文化走向世界，推進社會主義核心價值體系建設等重大文化建設內容。通過十七屆六中全會的學習，我認為，和諧校園文化文化大發展大繁榮，需要全校師生的文化自覺，不能純粹靠某一個文化的自發發展，尤其是在現代校園，不僅需要有識的老師和同學的推動，而且特別是需要先進政黨的推動。我認為“我們黨在新形勢下召開這樣一次會議，標誌着我們黨對文化建設的認識達到了一個新的高度，標誌着中華民族的文化自覺和文化自信站在了一個新的歷史起點上。那麼我們學校也應該跟上黨的步伐，要認識和諧校園文化建設的重要性，確立和諧校園文化建設的新高度。” 和諧校園對我們在校的每一個師生是如此的重要，那麼我們要如何建設我們的和諧校園呢？我覺得我們要做到以下三點。第一 構建和諧的人際關係：在一所學校，人際關係主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關係構成，在信任的基礎上建立學校的人際關係。這就要求我們要相信學校裏的每一個人，即相信每一個教師都是為了搞好教育工作，為社會犧牲而來學校的，相信每一個學生都是為了搞好自己的學習，為了以後更好的為社會貢獻自己的力量而來學校讀書的'。人際關係説穿了就是一種心靈與心靈的關係，所以我們每一個人要善於溝通心靈，要用光明前景激發人心，用真情關懷温暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心。每一個可以相互理解，相互尊重，相互體諒。

學校師生將會更加親密，開心，幸福，友好，寬容，豐富多彩和諧的學校人際關係也將得以建立。

第二構建和諧的教育體系。校園，我們書籍城堡 。學校的主要任務是培養人才，構建和諧優化的教育體系成為構建和諧校園不可或缺的一面。構建和諧優化的教育體系，就是要按現代教育文化的要求，讓學生學會生活、學會生存、學會學習、學會關心，學會珍惜。學會生活：學校要加強生活實踐教育，提高學生綜合素質，拓寬勞動教育，加強傳授科技知識，訓練動手能力，發展學生自主、創新、競爭與合作雙贏的個性品質。學會生存：人生不可能一帆風順，總有遇到各種障礙的時侯。就要求學校教育我們認知如何正確面對，處理各種危機。如今科技之發展迅猛的時代，也要求學校培育我們更多，更全面的技術，讓我們在社會上很好的立足；學會學習：重點是研究學習，改進方法，精講精練，優化學習。以網絡技術為平台，全面提高師生的信息素養，以科技為依據，努力培養師生探究的學習能力。通過動眼、動手、動腦、動口等相互結合，激發興趣，探究問題，走自主創新性學習之路，引導“學會學習”，達到“施與求的和諧”；學會關心：是要弘揚人文智慧，以人為本，張揚個性，尊重人格，注重人格，注重心靈的共鳴。師生以尊重關心為前提，體現以“關愛、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素質特徵，着力從人心、人格、人性、人生的四個方面推動師生的和諧關係；學會珍惜：知道生活的艱辛，生存的重要性，生命的脆弱，學習機會的來之不易。瞭解我們現在生存環境存在的嚴峻問題，為地球的未來考慮。引導學生會欣賞，享受並珍惜美好的生活，達到校園的和諧。

第三構建和諧校園環境。校園環境主要由校園自然環境、物質環境、關念環境及周邊環境等組成。和諧的校園環境能對學生起到獨特的、其他教育方式難以

替代的作用，學生能從環境中感受到學習的動力。自然環境：包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質量、噪音範圍和光線亮度等。物質環境：指校舍建築、圖書資料、儀器設備和其他一切有形的教學設施。舒適、幽雅的自然環境和衞生、安全的物質環境，使的師生們神清氣爽，心情愉悦，能更好地投入每天的工作、學習和生活。觀念環境：通俗一點講，這就是所謂的校風問題。校風的核心是學校經過一定時間的積澱、整合而形成的外界人士對學校的整體看法，評價。它對學校的影響也是不可忽視的。學校是個小環境，社會是個大環境。我們這裏所説的周邊環境，即指社會大環境。這個環境既有地理位置的因素，更值得關心的肯定是周邊觀念的影響。社會觀念對學校的影響是很大的無論是積極的還是消極的，都會成為我們構建和諧的校園環境時的阻礙。可見校園環境對學校的招生，畢業生的就業等都是有非常重要的影響。

和諧的校園可以凝聚同學們的心，和諧的校園可以使同學們團結友愛，和諧的校園可以可以讓同學們更好的發展學業,和諧的校園可以給同學們有更好的未來，有一個和諧的港灣是我們每一個學生都夢寐以求的。伴隨着花飄香,在這春風洋溢的校園裏,我想説:我們不是聖人,更不是神,我們只是平平凡凡的普通人.而每個人都有優點,平凡不等於平庸，優點不等於完美.希望我們大家都更深入的瞭解自我,做更好的自己,為建設和諧校園出一點力，讓我們這個温馨的港灣更美麗。

和諧的校園作文 篇43

近年來，校園欺凌事件頻發，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室裏學習的學子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。做為一名中學生，我呼籲：反對校園欺凌，共建和諧校園。

校園欺凌指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是羣體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。

最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行羣毆，她們效仿網絡中的'打人視頻，將打人過程拍攝下來並上傳網絡；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院……這些同學的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。

同學們，面對校園暴力，我們應該怎麼做呢？

首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾，大度包容，採取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學和睦相處。

其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。

第三拒絕做一名無動於衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發生，我們不能無動於衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學。

同學們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園！

和諧的校園作文 篇44

共創和諧校園同學們，你們好！現在保護環境都受到了世界各國的重視，人們都行動起來了，共同保護我們唯一的家園。

可是，我們的校園卻是垃圾如山，每一個角落都散佈着臭氣。無論是多大多小的垃圾，都在我們的校園裏安家。同學們吃完的零食袋就到處亂扔，一些同學的學生奶還沒喝完也扔了。並且同學們還扔不到垃圾箱裏，太陽一曬，發出有酸又臭的氣味。這樣不僅使我們美麗的校園變得骯骯髒髒，還浪費食物。難道你們希望美麗的校園變成一個垃圾堆嗎？ 還有一點，在校園裏可以看到一些同學在樓梯上“方便”，或一些低年級的同學則在廁所外邊“方便”。氣候乾燥，則臭氣熏天整個校園的.清新空氣受到污染，這些同學怎麼一點也不講文明。同學們，難道你們希望美麗的校園變成一個糞池那麼臭嗎？

看到昔日美麗的校園，如今卻變成了一個人見了就噁心、厭惡的地方。看到這種情況我們就束手不管嗎？不，我們應該教育一些同學改掉不到廁所“方便”的不文明習慣。為了保護環境，垃圾也可以分類——可回收垃圾和不可回收垃圾。讓同學們把垃圾投到相對應的垃圾箱裏，沒吃完的東西不能亂扔。不可回收垃圾整理後運到垃圾清理廠，而不可回收垃圾手機後可以拿去賣。賣後的錢又可以拿來當班會費——這不是一舉兩得的好主意嗎！這樣一來不但美化了我們校園的環境，還改正了同學們亂“方便”、亂扔垃圾的壞習慣。

同學們，大家行動起來吧！改善我們的校園面貌，做一名文明的學生。讓我們在更好的環境下學習，豐富知識。保護環境，共創和諧校園。

和諧的校園作文 篇45

校園暴力是一個敏感的，不方便大肆宣揚，又不能不説。它幾乎隨時隨地都在發生，對學生所造成的傷害也是極大的。

我很早就知道“校園暴力”這詞了。今天聽了宗春山先生的講話，我對它的認識又更深了一些。

宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個話題，其中令我印象最深的是有關施暴者與被施暴者的講話。

施暴者與被施暴者是兩個概念相反卻又有千絲萬縷聯繫的詞語，甚至有時候，施暴者就是被施暴者。所以，想要預防校園暴力，就必須從自身做起。

首先，教育至關重要，孩子和家人在一起的時間最長，父母對孩子的言行舉止，給孩子造成的影響也是最大的。家人以暴力來管教孩子，久而久之，孩子就會產生一種變態思想：暴力是解決問題的最直接、最有用的方法，只要用暴力就能解決一切問題，由此發生校園暴力事件也就不足為奇了。

其次，我們還要合羣，不要做一個孤僻的孩子。俗話説得好：“人心齊，泰山移。”由此可見團結的力量。當你遇到暴力時，如果有個幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他，你就不必害怕了。而且，如果在放學的路上與朋友結伴，就算與不良少年狹路相逢，也會使對方知難而退。

最後要注意的'是自己的人格和素養。孩子們不能在面前耍帥、炫耀，這些行為雖然無可厚非，但在得到一些同學歡迎的同時，也會招來一些同學的嫉妒，從而導致暴力事件。

如今，隨着網絡的發展，校園事件的發生得愈“發”頻繁，因此，我們更需瞭解有關這類事件的知識。如果，我們都能瞭解相關的知識，就會減少校園暴力事件的發生了。

和諧的校園作文 篇46

剛看到這個題目我有點困惑，不知道該如何下手寫，可轉念一想：革命先輩為了新中國的成立拋頭顱，灑熱血，“一方有難，八方支援”的老百姓，為了祖國的榮譽奮力拼搏的奧運健兒，全心全意服務人民的雷鋒，身殘志堅的張海迪姐姐，這就是民族精神呀！而今的和平年代雖不用我們拋頭顱，灑熱血，但是我們新一代的少年兒童勤勞熱情、樂於助人、積極進取這不正是民族精神的體現嗎？

你看，在我們學校就有一道美麗的風景線：學校幼兒班的弟弟妹妹們太小，他們根本提不動水桶，於是高年級的幾個小哥哥就主動幫幼兒班提水，每天下午放學幾個小姐姐還幫着幼兒班掃地，當小弟弟妹妹們衝他們喊“謝謝哥哥、姐姐”時，他們都笑得跟一朵花兒似的，大家叫他們“樂幫派”。

是的，這股大幫小的風吹遍了整個校園，每天早晨低年級的窗台被悄悄擦乾淨了，教室桶裏的水總是滿滿的，講桌被收拾的井井有條，窗台上的花笑了。更重要的是大家保持了良好的心態，學會了寬容待人，懂得用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而打造和諧的.人際關係。

每週一升國旗時，校長都會表揚幾名學習成績進步快的同學，那幾名同學原來可都是班裏的學困生啊，這多虧了學校組織的“一幫一，結對子”活動：班裏的優秀生主動幫助學困生，每天放學都會留下來給他們補補課，讓他們感受到和諧校園的温馨。以前我們班裏也有一兩個不愛寫作業的同學，可最近通過“結對子”活動，再沒有掉隊的同學了。學困生學習上的困難被解決了，作業也就不在話下了，在班裏逐步形成了你追我趕的學習氛圍，班裏總體成績明顯進步了。

“師者，傳道授業解惑也”，是老師給了我們智慧的啟迪、知識的雨露，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而創造積極進取的學習氛圍。

校園是我們玩耍的地方，是我們學習的天地，更是我們道德成長的搖籃，讓我們互敬互愛、互幫互助，攜手共創和諧校園！

和諧的校園作文 篇47

和諧的校園環境伴隨着我們成長，它能給我們留下美好的回憶，但是在現實中，也存在一些校園欺凌的現象，給我們幼小的心靈帶來傷害。在我們成長過程中，安全是首要條件，我們時時刻刻都要注意自身安全。

回想起小時候閲讀過的繪本《不要隨便排擠別人》。這是我讀到過的第一個關於欺凌和化解危機的故事，小男孩湯姆總是被班裏新來的“小霸王”欺負，讓他傷心的是自己的好朋友保羅也和其他同學一樣假裝沒有看到，結果“小霸王”對他的`欺負和排擠變得變本加厲。最後，保羅把這件事告訴老師，老師用一個“邊緣人”的遊戲巧妙地化解了班裏這場危機，也消除了同學之間的排擠行為。

在我們的學習生活中，也有這麼一些“小霸王”，用自己的強勢和霸道欺負別人，危害別人的利益。還有一些同學遇到欺凌的時候，缺乏勇氣，存在僥倖心理，選擇不去面對這些不好的行為。我認為這些都是不對的。

我們班有個“班霸”，特別喜歡搗亂，給別人取綽號，不經允許就亂拿別人的文具，課堂上不但不專心聽課，而且還經常打斷老師講課，結果影響了全班同學。“班霸”經常欺負同學們，打一拳、踢一腳、亂扔別人課本是常事，有一次課間休息他踢了我一腳，又搶走我的課本，我立馬大聲對他説：“請不要打擾我！”但他仍然嘻嘻哈哈，全然不聽。我非常生氣，將他的行為告訴了老師，老師嚴厲地批評了他。課堂上，老師給大家講述了一個同學之間互相關愛和融入集體的故事，並讓班級裏同學寫下彼此間鼓勵的一句話。

遇到“小霸王”並不可怕，但是我認為大家一定要勇於面對，敢於説“不”，而且要學習面對這些不良行為、化解危機的方法，在我們自己弱小的時候，要學會找到老師和家長幫助我們；當我們變得強大了，就可以依靠自己的能力解決問題。我相信平安、和諧的校園要靠老師、家長和同學的共同努力，我們在歡聲笑語的校園環境裏才能夠幸福、茁壯成長！

這就是我想要的和諧校園，讓我們一起攜手創造吧！