體驗生活作文600字

篇一：體驗生活

　 生，是一個點；死，亦是一個點。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個個點便是生活。
　　生活需要體驗，用心用腦去體驗。
　　在奮鬥之後享受成功，是體驗生活的快樂；在挫折之後品味失敗，是體驗生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂的結合體。
　　在追求個性的路上活的輕鬆自如，是體驗生活的瀟灑；在追求事業的路上活的異常艱難，是體驗生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結合體。
　　在沿着自己生命主線前進的路上披荊斬棘，是體驗生活的碩大；在前進途中細細品味路邊不起眼的花草，是體驗生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結合體。
　　在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲，是體驗生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結合體。
　　在自己理想變為現實後盡情的歡樂，是體驗生活的得意；當自己的美好願望付之東流後悶悶不樂，是體驗生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結合體。
　　在成功後盡情與知心朋友狂歡，是體驗生活的豪放；在失意之後沒有一個可以傾訴的對象，是體驗生活的無奈。生活就是這樣，是豪放與無奈的結合體。
　　食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿着筷子去盤中夾東西品嚐，或許會為這一筷而興奮慶幸，或許會為這一筷而後悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會是什麼味道。
　　體驗生活其實也簡單，只要早晨出門前想一想今天該怎麼活才有意義，晚上睡覺前想一想今天在生活中的得與失……

篇二：體驗生活

　 什麼是體驗？又應該怎樣去體驗生活？從小到大，似乎從來沒想過這樣的問題。字典裏的解釋是這樣的：體驗，就是通過實踐來認識周圍的事物；生活，其中一個意思就是進行各種活動。那麼，體驗生活，應該就是從各種活動中認識事物吧。不但認識事物本身，還從中悟出道理。
　　小時侯根本不懂體驗這個詞，就更不要説體驗生活了。
　　只記得在五、六年級的時候，爸爸常對我説，要多回家鄉勞動勞動，嘗試一下農村生活。他還給這種行為美名為“體驗生活”。對於我，那時是非常不願意的，為什麼放暑假不在家裏吹空調而跑去曬太陽呢？可能是黑皮膚顯得健康些吧。現在想起來，那樣的體驗，既體驗農村生活的艱苦，也體驗什麼叫自然。體驗那樣的生活，悠閒自在。
　　那現在的生活呢？
　　初三的生活，用緊張兩個字形容最貼切了，這不是我的個人見解，可是大家公認的。從剛踏入初三門檻的那一刻起，老師和家長就不斷給我們灌輸這種思想，要我們凡事都抓緊，繃緊腦袋裏的每一根弦。説什麼初三是你人生的第一個重大轉折點諸如此類。
　　爸爸常常對我説老生常談的話：學習如逆水行舟，不進則退。沒辦法，上了初三，這樣的説教，誰都避免不了。
　　那麼在這樣的生活中，能體驗到什麼呢？不可否認，初三的生活教給我們許多許多，它讓我們吃了苦頭，但成長了不少。平時的生活是乏味的。試卷的多少，已經不能用“像雪花一樣”之類的詞語形容了，而每天三點一線的行程更是讓人變得公式化。大家都成了悟性很高的人，科代表還沒有走到黑板，就知道今天的作業了。
　　在這裏面，有我們的焦急、恐懼、歡笑、淚水、無奈……
　　初三生活，我們體驗了當中的苦，更記住了其中的甜。

篇三：體驗生活

　 我們都出生在一個比較富裕的家庭，過着比較富裕的生活，從小以來伸手，飯來張口，想要什麼父母盡力滿足。在我們的腦海裏，沒有苦的概念。
　　我們從沒想過，有這樣一羣同齡人，玩具少的可憐，衣服破舊不堪，穿到穿不下了，再給弟弟妹妹們穿……他們的生活是怎麼樣的呢？她們的學習環境又是怎麼樣的呢？這個星期，學校組織了“紅領巾手拉手”活動，我幸運的成為了一名交換學生，能夠體驗我們的結對小學——明珠小學為期一天的學習生活。
　　一段車程後，我們來到了明珠小學，簡短的儀式過後，一天的學習生活開始了。
　　進教室的那一刻，我呆住了，她們沒有電腦，粉筆只有半盒，粉板刷是用抹布代替的，放眼望去，教室裏沒有任何的裝飾品，而我們的教師有一台新電腦，粉筆有四盒，粉板刷竟然有三個。我的同桌穿的十分樸素，她沒有鉛筆盒，就連橡皮也小的可憐。再看看我們身上穿的衣服是那麼的漂亮乾淨，鉛筆盒五花八門，橡皮東一塊西又一塊，多得數不勝數。這是多麼明顯的差別，我們擁有一個這樣好的學習環境，卻不好好學習，整天賴作業，摸着你的胸口，問問你自己，你對得起你的父母嗎？你對得起你自己嗎？也許你認為你不是最差的就夠了，可是為什麼人家的成績會比你優秀，那是因為人家付出了比你更多的汗水，那才叫做“好好學習，天天向上”。“好好學習，天天向上”這句話不是一句口號，而是一個行動。不要再為自己去找藉口，從現在開始，灑下你的汗水，那麼明天你收穫的將會是點滴進步。
　　行動起來吧！未來屬於我們！

篇四：體驗生活

　 早晨，迷迷糊糊的我被爸爸從夢中叫醒：“快起來，今天我們去山裏摘茶籽。”我趕緊爬起來，刷牙洗臉後，拿起工具手套，提着袋子，就出發了。
　　我們沿着樟店公路一路騎行，今天天空秋高氣爽，陽光燦爛，迎面一陣陣秋風撲面而來，沁人心扉。一路上，我望着公路兩旁金燦燦的稻田，心想：今年又是農民的一個豐收年吶！
　　很快我們就到了目的地——茶山。我問爸爸什麼是茶樹，什麼是茶籽，爸爸告訴我：“茶樹一般不高，大概在兩米左右，樹上結的果子就是茶籽。”於是我就急急忙忙伸手去摘，去不知叫什麼名的刺給扎到了一下，疼得我哇哇直叫。我想看樣子我還得小小心心，認認真真地來摘，經過一個多小時的勞動，我終於摘了大約一斤左右。這一個小時的勞動，我真是歷盡千辛萬苦，在山裏每挪動一步都要撥開雜草樹枝以及那個不知名的刺，我實在是累得慌，就坐在地上歇了起來，後了爸爸走了來，問我摘了多少，我打開袋子給他看，他看了看就笑了起來：“你看看我摘了多少。”我打看他的袋子一看：“哇！十多斤吶！”我難過的點頭説道：“我已經夠辛苦了。”爸爸摸着我的頭説：“你想想農民經常就是這樣和農作物打交道，他們多辛苦呀。”我會意地點了點頭，然後我又振作起來，一鼓作氣地摘了起來，經過我後來的努力，終於採滿了一小袋子茶籽，我的臉上露出了喜悦的笑臉。
　　在回家的路上，我想：我一定要好好學習，長大以後，做一個有用的人才，為農民摘茶籽發明一個“茶籽採摘器”，讓農民的豐收來的更輕鬆，更便捷，更有效。

篇五：體驗生活，享受快樂

　 2009年3月12日星期四下午的最後一節課，我們五（5）班舉行了一個活動——煮茶葉蛋。　
　　這已經是第二次舉行像這一類的活動，不過上次是醃鴨蛋。　
　　老師在活動的前一天分配我們準備好煮茶葉蛋的材料，首先每個人都得準備兩個或兩個以上的雞蛋，我被分配到帶紅茶葉。我便把媽媽從海南帶過來的“蘭貴人”用來煮茶葉蛋。　
　　第二天早上，老師把全班同學帶來的材料都放在幾個塑料袋裏，然後茶葉蛋先在老師辦公室裏煮好，只要等到最後一節課，全班就可以大吃一頓了。　
　　“叮鈴鈴”。上課鈴聲響了。大家高興極了，因為這節課就可以吃到美味可口的茶葉蛋了。　
　　老師先讓班幹部在黑板上寫了八個大字，“體驗生活，享受快樂”。接下來就由班幹部來給我們介紹，講解茶葉蛋的歷史……當然，我們一定要先給勞累了一天的老師送去茶葉蛋，老師派幾個同學先送二樓辦公室，再送三樓辦公室，送完之後，就是全班大開吃界的時候啦。　
　　老師把那鬆軟可口的茶葉蛋，一個個發到我們的手上，班裏的同學有的在細細的品嚐，有的狼吞虎嚥一口氣吃下去了，我看着茶葉蛋，仔細的觀察了一番，發現茶葉蛋的蛋殼裂紋特別多，外殼顏色有點像咖啡色，我小心翼翼的將蛋殼打開，一股濃香撲鼻而來，這比茶葉蛋剛開鍋時還要香，讓人忍不住馬上就吃掉它，我先咬了一小口，細細的品嚐，第二口，第三口，第四口，我吃完了，真好吃！我心裏感到滿足，感到快樂，我嘴裏還在回味。　　
　　活動結束了，但教室裏還有茶葉蛋的香味，感謝老師舉辦這次茶葉蛋活動，讓同學們感受到了快樂！

篇六：體驗生活的最高境界

　 生活中有許多事必須由我們去選擇“放棄，追求”有時。用於追求是一種精神也是一種挑戰，豐富我們的生活。則放棄，也未嘗不是件好事，生活中雖有諸多的不捨，但是該放棄時就放棄，時間有了痛苦的放棄而變得更加精彩！也許追求是多姿多彩的，但放棄也何嘗不是呢？　
　　有時在選擇放棄與追求中必須權衡它們之間的輕重。　
　　孫中山先生一位敢毅然放棄自己的榮譽，回國反對軍閥對中國的破壞，本是學醫的他，看到了中國的現狀，很是悲痛決定先拯救人們的思想，正是有了他的放棄則使他的一生有了不平常。　
　　兩彈元勛——鄧稼先，想必這個名字都不會感到陌生，當外國嘲笑中國根本不可能完成這項任務，根本就是無稽之談之類的話，鄧稼先很氣憤，決心研製出來，困難並沒有阻擋他，愛國的心給了他追求自己理想的動力，他嚐到了成功的喜悦使外國對中國刮目相看。　
　　放棄與追求有時是相互的放棄是一種美追求也是一種美。談追求與放棄其實有許多的話題，不過追求或者放棄有時也會帶來一些痛苦，天晴後便是彩虹，回想起追求貨放棄的過程，也有一段不平常的經歷。　
　　假若追求是一種痛苦的事那麼放棄豈不是更痛苦？所以放棄與追求有時候是相同的，不過有時候利益的關係不同則他們的作用也不一樣。　
　　有時候放棄也是一種美的享受，放棄等於精彩，放棄並不是等於失敗，放棄也可以重新來過：放棄等於執着，只有你的執着，成功離你才會很近，追求，無論你追求什麼都必須學會堅強，追求的路上也許會很苦，但是想到勝利後的心情也是一種享受，無論追求什麼都必須具有執着的信念，否則將一事無成。　
　　放棄，追求，在人的一生中都會遇到，就看你怎麼樣對待它~！！！

篇七：用感恩之心去體驗生活

　　嗯......幹些什麼呢？對了！先從最基本的拖地開始吧！我馬上跑到陽台，把靠在牆邊的海綿拖把放進水槽，並放起了水。“嘩嘩——嘩嘩——”，水一會兒就放好了，大約沒過半個手掌。我拿起拖把的長柄，不停的沖洗着。浸濕了，便用手一拉，然後，又向客廳跑去。　
　　剛開始拖着一點兒也不費勁兒。但是，過了一會兒，漸漸累了起來。可不是嗎？讓任何一個人長時間低着頭，他總是會累的。又過了一會兒，我的脖子開始不聽話了，又酸又疼的。但我還是繼續拖地，媽媽看了就説：“這些我會幹的，你就把心思放在學習上好了！”“反正以後我都要幹這些事情，現在幹也沒有關係的嗎！”我説。“沒關係的！”爸爸對媽媽説“現在讓孩子多幹幹，以後也不至於全讓別人幹。”“就是嗎！”　
　　客廳、卧室、陽台。.....凡是我能拖到的地方我全拖了。這一趟下來，我沒少花工夫，背都快僵了，終於幹完了。“噓——”我長長地歎了一口氣，像癱了似的，一屁股坐在沙發上。媽媽又發話了：“讓你少幹些，你偏要幹那麼多，現在累壞了吧？！”邊説邊給我脱下圍裙和塑膠手套。我馬上從沙發上跳了起來，説：“沒關係的，只不過是拖了一下地而已。自己事情自己做，我不用你們幫忙的！”媽媽也沒再説什麼。　
　　這一回我拖了一次地就累得不行了，但是媽媽幾乎天天干家務活兒，但她卻從沒喊過一聲苦，叫過一聲累。比起媽媽來，我不知道要遜色多少？同時，我也能更加明白媽媽辛苦勞動的結果是多麼的不容易。這將是我生命中難忘的一個時刻！

篇八：生活中學習共存，共存中體驗生活

　 我和媽媽又吵架了。一怒之下，摔門而出。　
　 外面的天氣陰沉沉的，如同我的心；烏雲一朵朵從頭頂飄過，像幽靈似的，看着讓人心寒；往日的微風變成了忽忽的寒風，吹在身上，不禁瑟瑟發抖，怎麼連這天也與我作對？　
　 忽然，聽見一邊的從中傳來嗚嗚的聲音。很微弱，還夾雜着恐懼與不安。於是，我悄悄撥開草叢，探進頭，眼前的場景讓我驚呆了——　
　 一隻小貓，蜷縮在地上，後退的傷口緩緩地流出鮮紅的液體。那是鄰居家的貓啊！它痛苦的哀叫着，不禁讓人憐憫，而它的身邊，則站着同樣有傷痕的我家的小狗，難不成……　
　 不，分明不是！那小狗輕輕地舔着小貓的傷口，並用自己的頭蹭蹭小貓的身體，分明是想讓它振作些。　
　 於是，頭腦中，鮮明的勾勒出剛才發生的一場惡戰：一隻別家的惡狗欺負着幼小的貓咪，而我家的狗聽到聲響，趕緊跑來與惡狗激戰，保護它的朋友……　
　 我頓時傻了，貓和狗不是向來為敵嗎？它們是如何成為朋友的，甚至如此親密？它們相互依賴，共存在一起，打破了本該存在於它們之間的隔膜，創造了一種全新的友誼。這樣和諧的共處是多麼偉大，乃至神聖！　
　 我明白了，這便是共存的魅力！　
　 於是我聯想到我自己，聯想到媽媽，母子間本該親密的共存關係為何要被打破？為何不能使其長久？我感到後悔，感到慚愧，便趕忙奔回家，卻發現，母親也早已原諒了我，正焦急地盼我回家吃飯……　
　　飯後，天便漸漸晴了。　
　 連動物都明白共存的重要，那我們人類呢？去學習共存吧！在生活的實踐中去學會共存，並在共存中體驗生活真正的感受吧！