六年級作文：我與作業的那些事

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級作文：我與作業的那些事，希望對大家有所幫助。

聽到“作業“兩個字，有的人就會翻開厚厚的賬本，跟作業算算賬。

有一筆賬，那是在星期一的早上，我來到教室，從書包裏掏出一疊厚厚的雙休日作業，書包頓時就扁了。我拿着作業一樣樣地交給各科組長。突然間，語文組長指着我作業中的一張試卷説：“這裏的作文是要寫的。”我反駁了一句：“老師沒説要寫啊？”組長像一隻豹子，怒目圓睜，非要我寫完不可，見我不説話，“哼”了一聲，轉過頭去整作業，那神情彷彿在説：“不寫完就別交！”

我能有什麼辦法，只好不情不願地回到座位上，組長還在背後喊了一句：“今天上午第二節課要講的，早上還可能要批這張試卷。”我動作不由地加快了幾分。

我記着試卷發呆，怎麼要寫的？老師沒佈置呀？她在騙我？沒道理呀？一個個問號就像要把我淹沒，沒辦法，只好寫了。

我轉身從書包中掏出鉛筆，正要趕忙寫的時候作文，瞄了一眼題目，噢，我腦海深處的一個人，什麼？！這不是最要我命的題目之一嗎？老天呀！你是成心不讓我交作業，眼看我被老師批評嗎？

我左手托住下巴，右手拿着筆敲着腦袋，雙目呆呆地望着望向前方，希望能從腦袋中掏出點東西來，可我的`腦袋像是空的，兩手伸進去，什麼也抓不到。

就在我萬分焦急時，我的“天敵”——單曉晨不知什麼時候蹦出來。我心裏有種不祥的預感。單曉晨這傢伙故意放大聲音喊了句：“馮睿作業沒寫呀！“教室裏頓時鴉雀無聲，下一刻，一雙雙含義不明的目光像一根根針刺穿虛偽的外表，看到我內心的想法。可我那慌張的心情彷彿記得在刻在臉上，教室像炸了鍋似的議論開來。

“鈴鈴鈴……”終於熬過這個漫長的早自習，我也把作文寫完了。靠在座位上長歎一口氣，這時，有人跑過來，指着我剛寫完的作文説：“這裏不用寫的，你寫它幹嘛？”