初一學生作文：手

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的初一學生作文：手，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

初一學生作文：手1

生命像一條平靜的河流，帶着瑣碎的愛戀與牽絆，緩緩流過。只是這樣……

——題記

那些消逝的時光總能如水般澄澈，它倒映着兩個快樂的身影，是你，是我。

你比我大五歲，但你儼然像是個小媽媽，時時呵護着我。因為我愛吃果凍，所以你的口袋裝着滿滿的果凍；因為我討厭吃飯，所以你把飯菜變得像果凍一樣可口，讓我愛不釋手；因為我愛玩，所以你每週都會抽空帶我出去玩。我只是盡情地享受樹葉上甘甜的雨露，卻不曾想過要給它澆水。

你用寬廣無私的愛來包容我任性頑皮，但我卻因為我的任性頑皮而悔恨一生。

那年夏天十分炎熱，我們在車站等車，我纏着你要吃果凍，你説，回家再給我買。我偏不肯，坐在地上哭起來，你拗不過我，笑着説，真拿你沒辦法。便向對面的便利商店走去，出來時，站在對面的我看見你提着一大袋果凍，興奮地拍起手來，可能是太興奮了，我忘記了這是大馬路，一蹦一跳地向你跑去，這時一輛大卡車飛快地向我駛來，我只感覺到有一股力量將我向外推，我倒在了路邊上，而你卻永遠地躺下了。時間像凝固了一般，靜極了。你那雪白的裙子染滿了紅色，嘴角邊有一條血痕，我用手將它輕輕地擦去，當時對於我一個八歲的孩子是一個打擊，我不知道你為什麼要躺下來，我説，想睡覺要回家，睡在路上會着涼的，我們回家吧。我曾好幾次地想拉你起來，但是你都不起來，我害怕極了，我怕你生我氣，我怕你不理我，我只是哭，哭得很無助，但你再也不看我一眼了。

現在，我沒有那麼任性了，懂事多了。即使沒有你牽着我過馬路，我也可以一個人走馬路了。我變得更堅強了，因為我知道哭是沒有用的，而且我也一直能感覺得到你一直牽着我，那手心上的温度，温暖着我，讓我不再懼怕嚴寒，讓我有勇氣新的挑戰。你還過得好嗎？多麼想讓我對你無盡的思念化成風箏，飛上天去找你。

那東邊的雲彩似乎對着我笑，那是你嗎？

初一學生作文：手2

有人喜歡靈巧的手，有人喜歡柔嫩的手，也有人喜歡嬌小的手，而我惟獨喜歡媽媽那雙勤勞而又充滿母愛的手。

哈哈哈手並不怎麼大，聽爸爸説原本還是一雙“纖纖玉手”呢！然而，長期的勞動，使媽媽那雙原本光滑的手出現了數個老繭。

當天還沒有亮的時候，哈哈哈手就已經開始工作了——忙着做早餐，忙着整理房間……臨近中午時，哈哈哈手又開始忙碌了——買菜，做飯。下午，家裏家外，還是媽媽那雙不辭辛勞的手在負責，夜深人靜，我們都已入夢鄉時，哈哈哈手還是在不停的工作着……

哈哈哈手既是勤勞的，又是充滿母愛的。

記得有一個隆冬的早晨，天氣非常寒冷，我不小心把鞋子弄髒了，準備等中午暖些的時候洗。等我去拿鞋子洗的時候，發現不見了，於是我到處找。正當我為找不着鞋子着急時，耳邊傳來了那熟悉的聲音“唰唰唰……”這不是哈哈哈手在刷衣物時發出的聲音嗎？我隨着聲音走了過去。在院子裏，媽媽正在洗我的鞋子。她的手凍得又紅又腫，原來就由於生凍瘡而傷痕累累，這時又裂開了幾條縫……我不忍心再看下去了，急忙拿過鞋子，説：“媽媽，我自己洗。”媽媽慈祥地望着我，親切地説：“孩子，讓媽媽來。水這麼冰，你的小手吃不消的。”説完，順手又把鞋子拿了過去，我不答應，淚珠在眼眶裏打轉，媽媽又像命令又像安慰我似的：“聽話，來，給媽媽洗。你要保護好小手，還要好好寫字、學習，長大後還要做很多的事呢！”這時，我再也忍不住了，淚水奪眶而出。

啊！媽媽我愛您，更愛您那雙勤勞而又充滿母愛的手。

初一學生作文：手3

我有一雙手，算不上纖細靈巧，比不得巧妙美麗，但我仍然很喜歡它，從我一開始，它已經輔助了我幾十年，是我極佳的“助理”。

我的手，我曾用它做過許多事，但我用鋒利的東西去傷害它，如此想來，倒想起其他人的手的用處了:鋼琴家在舞台上用手彈出人間天籟；小提琴家的手用它拉出美妙絃音；畫家在靜謐之處用手畫出江湖的景；“清道夫”用手在街上掃出一方又一方天地；工人在天空之下，地面之上用手建出一棟又一棟，達官名流的別墅……而我，可以用它做家務，寫作業，等等。欣賞之餘，我又想到，如果沒有它，我的生活會不會是一團糟？想使用都需要伸出它，看着它還可以從中看出歲月的痕跡，它變大了，變長了，變細了……漸想，我又想到了母親的的手，眼前又浮現出那雙手的模樣——從修長細嫩到千瘡百孔，她曾用那雙手陪伴我走過童年時期，又牽着我走向中學時代……她曾拾起一地的碎語時光，為我編織年少美妙的夢，她曾不懼她的努力付諸東流，努力學習廚藝為在餐桌上大展身手，美味佳餚皆得入口！是那樣一個女人，用她的雙手建造出我的城堡，慰藉心靈的傷痛。這麼一聯想，我又想到我的父親了，腦海裏刻畫出那雙手的模樣——從粗壯有力到傷痕累累，他曾用那一雙手把我舉過他的頭頂，讓我更“近距離”地瞻仰天空，他曾用那一雙手挽救一個又一個脆弱的生命，他曾用那雙手為我遮風擋雨！是這樣一個男人，用他的雙手為我建造了一個温暖的避風港，就是用那樣一雙手，為我支撐起了整個家，給我生命的勇氣和重生的力量。

我想，並不是每個人的手都可以創造奇蹟，即使我們不能把一個木頭變成令人驚歎連連的藝術品，或者是在舞台的鋼琴上彈出美妙的樂曲，再者是在紙上把一個人畫的栩栩如生。但我們可以用它來開創屬於我們自己的美好未來，看到屬於自己的蔚藍天空。

初一學生作文：手4

要説“感謝”，我第一個想到的就是我的手。自打我一出孃胎，你就跟了我，這十幾年來，你任勞任怨，為我服務，這些，我都一直記在心裏。

我們的感情有多深，你是知道的。可以説，我的一切一切都離不開你！我餓時，你為我端碗夾菜，並填進我的嘴巴；我渴時，你為我端茶送水；我起牀時，你為我穿衣；我上學時，你為我穿上鞋子，背上書包……到了學校，你更是功不可沒，雖説學習主要是靠大腦，但思考出來的結果卻是你默默拿着筆寫出來。由於我們配合默契，寫出來的字也是漂漂亮亮的，這些，可都是你的汗馬功勞啊！

不止這些，你還記得嗎？上次，我到姨媽家去玩，表弟説他買了一輛限量版的玩具賽車，要帶我去看。誰知，放在冰箱上面，他踮起腳往上摸，一不小心“小賽車”就掉下來了。幸好你敏捷，一把就把它接住，保住了它的“性命”。

你對我的恩情是説不盡的，可，我有時候還對不起你。

前幾天，我一上網就是5個多小時，爸媽會來，看見我還在玩遊戲，就拿起雞毛撣子要打你，因為我的懦弱，就把你給出賣了，結果把你打得一條條的紅印。真是打在我手，痛在我心哪！哎，因為我，你受苦了。

手啊！我是真的很感謝你，我早已把你當成我的朋友。你對我是那麼的好，我也會對你好的！

上一次，你不小心被刀子割破了一道口子，鮮血一直冒，我心痛極了。自從你受傷以後，我字也沒力氣寫了，又不能做其他的什麼事，那時，我才知道你對我是多麼的重要！我為了你，不敢吃辣椒，也儘量不使力，每天都用清水擦傷口，貼創可貼。經過幾天的悉心照料，你終於恢復了健康。

不過，我再怎麼也比不上你對我的付出。我真的不知道，如果沒有你，我會怎麼過。“Thank you very much！”

初一學生作文：手5

那雙手，枯柴一般，青筋清晰可見，老年斑悄悄爬上，隨之而來的還有大波的皺紋，讓人看着都心酸。手指粗而短，內外都是老繭，圓圓的指頭肚像半個蠶繭安上了一個指甲，整個看起來像用樹枝做成的小耙子。那雙手，爺爺的手。

爺爺的手十分粗糙，但很乾淨。小的時候，我的手總是很髒，爺爺看不下去了，拉着我的手就去洗，水龍頭打開，清水流到爺爺手上，緩慢翻了翻手，好讓手全部濕透，抬起手，水珠指尖流過。爺爺拿起香皂，手在上面搓搓，忽然，香皂滑掉了，爺爺無奈地歎了口氣，拉起我的手洗了起來。

全是老繭的手揉着一雙小嫩手，起了一堆的泡沫，我高興地看着泡沫越來越多。可是忽然，一雙滄桑的手把泡沫弄掉了，“哎呀…”我嘟起嘴巴，開始看着那雙大手緩慢的揉搓着另一雙小手，舒服極了，像是給我做手部按摩一樣。

清水，又來了，沖掉手上的泡沫，爺爺那米黃色的手開始拿起我的手揉啊揉搓啊搓，連手指叉也不放過，又拉着我的一根手指衝了一下，就這樣一根一根的衝着。終於洗完了，爺爺拿起柔軟的毛巾把我的手心、手背、手指頭都擦拭了一下，又抓起我的手，仔仔細細的擦了一遍，之後看着我的手，終於滿意的點了點頭。

現在我已經長大了，爺爺也早已不再給我洗手，而我卻再也沒有那種舒服的感覺……

想起爺爺的手，那雙佈滿青筋和皺紋的手，包含着他教育兒女和為生活付出的艱辛和快樂。

初一學生作文：手6

人生的路很長，也很短。眨眼間，你已由風華正茂的壯年步入了步履蹣跚的晚年。所以，可以讓我握住你的手，成為你的枴杖，陪你走過晚年嗎？

時光輕輕地邁過歲月的長流。

還記得很小很小的時候，我還在步履蹣跚中，是你的温厚的大手牽着我肥嘟嘟的小手，陪我走過每一條溝、每一個坎。哪怕那風風雨雨。

綠牆的安妮，紅牆綠蔭笑得正花開燦爛的你。

小的時候的那個綠蔭纏繞着紅牆的夏季，留給我的不是小夥伴們聚集一起的歡鬧，不是如火上蒸籠般的酷暑，而是盼望着長大的念頭正伴隨着知了聲聲愈來愈烈得高漲着。

還記得綠蔭下的紅方井旁，坐在綠蔭下乘着風的你一臉無奈得看着我一手拿着皂角，一手握着毛刷不知疲倦地刷洗着白淨的衣裙，一遍一遍……知了乏了，夕陽也泛困般下了山。你拿着已算不上成品的尤為白淨的衣裙，一臉複雜而無奈地抄起衣架掛在了枝頭，任它隨風涼快去！

歲月是把殺豬刀。

漸漸長大的我，已不再犯傻，亦已不再是會把你放在心頭第一位的女孩。禁不住誘惑的我，漸漸把你拋在了腦後。

直到又是一個夏季，你突然來看我。那一天，你在門外傻等了兩個多小時，而我卻在空調下痛快地玩樂了兩個多小時的電腦。

看着你滿頭大汗地踼踼踏踏地跑上樓來，此時的我才滿懷着一種不僅是愧疚、後悔的複雜心情看着你。

原來，你老了……

人生的路只有一回。我也曾後悔過，懊惱過。但我也知道那是無用的！所以，為了不讓自己再後悔，可以讓我握住你的手嗎？

我想握住你的手，來到一個温婉的寧靜的江南小鎮。在一個午後，泡一壺胎菊。再認真地看看你。

初一學生作文：手7

人們都説：“母愛是温柔的，父愛像大山般剛毅。”烏黑的頭髮中摻雜着幾根白髮，臉色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的爸爸。在我心中，最難以忘記的是父親那雙粗糙而有力的手。父親的手，沒有光滑、潤澤的皮膚。四十幾年的風霜雨雪，在父親的手上留下了一道道溝壑，雖然淺，卻清晰可見。父親的手乾燥粗糙，就像松樹皮，可就是這雙手，讓我體會到了父愛的温柔，是我成長道路上的扶梯。因為有它，我的路才走得穩當。小時候，父親總用他那強有力的手抱着我，哄我開心，陪我玩耍，承載着我童年的歡樂。

父親有一雙靈巧的手，爸爸的學歷並不高，可是誰會想到學歷不高的父親有着一雙無比靈巧的手，我家的燈、傢俱一壞，是從來不請修理工的，都是爸爸親自上陣，幾下就搞定了。

父親還有一雙會做飯的手，從小我最討厭吃的就是屬紅辣椒，不管在哪一道食物中好友紅辣椒的味道，我是絕對不會吃得，甚至會有一種想吐的感覺，可是有一天，我被廚房中的一陣香味，原來是父親在用紅辣椒炒土豆絲順帶加了點香料，我進去看到吐了吐舌頭就出來的，可是在吃飯的時候我還是忍不住那誘人的香味，於是我拿起筷子夾了一些土豆絲往嘴裏塞，哇！好香好辣呀！這種感覺真不錯！從那以後父親用他會做飯的手讓我從此以後不管在哪裏有紅辣椒的食物我都會去嘗一嘗，除了不會吃紅辣椒以外。寫到這裏，我心裏不禁悄悄地佩服了這一雙“多才多藝”的大手。

小的時候，是這雙手為我搖搖籃，是這雙手逗我開心，是這雙手拉着我教我學走路，是這雙手每天都撫摸着我的小腦袋，是這雙手告訴我如何做數學難題，而現在，是這雙手告訴我做人的道理。

這雙手陪伴我長大，它也許不再比曾經有力，但一定比曾經剛毅；它也許失去青春的火熱，但它一定得到了中年的成熟；他也許不比從前靈巧，但他一定比從前謹慎。這就是父親的手，温暖、靈巧又有智慧的一雙大手啊三百六十五天每刻守護着我、託着我，將我送往成功的彼岸。

初一學生作文：手8

奶奶的手是醜陋的，是髒的，是可怕的，你能夠想象一個人的手上盡是裂口和老繭嗎？那種滄桑的感覺，根本不可能模仿得出，那雙手可怕到你只要看上一眼就終身難忘，因為太特別。

那雙手經歷過的根本不是我這個90後可以想象得到的：當我還在温暖的被子裏睡着覺時，奶奶已經在頂着風雨，穿着我都不穿了的破手套去田裏摘菜，再到小溝裏去洗；當我在家裏看電視、玩電腦的時候，奶奶在挑着菜在大街上叫賣；當我在家裏喝着熱牛奶、温開水的時候，奶奶在喝着的是一杯連她自己都覺得很奢侈的熱豆漿，更多的時候只是一瓶從家裏帶的涼開水。

奶奶回到家後做到第一件事不是打水泡泡她那凍僵了的手和腳，也不是喝上一杯温開水，而是去做飯給我吃，因為她還記得她的孫子在家裏，她怕她的孫子餓着。但是，她的孫子知道嗎？不知道。她的孫子還是一如既往的去看飯熟了沒有？當吃完飯後她的孫子還是一如既往的去玩他的電腦、看他的電視，只留下奶奶一個人洗碗。居然不帶臉紅的！

那一晚奶奶在看電視的時候，我看到了奶奶的那雙手，於是便問道：“奶奶你的手怎麼了？”奶奶説：“凍的。”我又問：“奶奶那你為什麼不去買點護手霜呢？”奶奶説：“有那閒錢不如去買點肉吃來的實在。”我又問道：“拿我平時怎麼沒看見您吃多少肉啊？”奶奶説：“你喜歡吃我就先給你吃啊？”奶奶説得一切都是那麼得理所應當。第一次我感覺到了羞愧，我愧對她，愧對她對我做的一切。

直到那一次後我才知道了為什麼奶奶要問我要那些爛手套、破手套，為什麼手開了這麼多裂口了不去買護手霜；我時候的我並不知道該怎麼做，我只好去和媽媽説，媽媽知道後就給奶奶買了很多護手霜，並交代奶奶用完了説一聲；媽媽開始回家早了，做飯給我和奶奶吃。

那一年，我8歲。

初一學生作文：手9

是誰把我從失敗、膽怯、懦弱中拉向光明？是她，我一生的不變的朋友。她的名字叫——反省。成長路上，是她牽着我的手，一步步邁向美好的明天。

適時反省，我從失敗走向成功……

曾經一次又一次的考試都以眼淚告終。考試過後，自己仍然是一塌糊塗，拿起沉重的成績單，沾滿了淚水與悲傷，眼前總浮現這些恨人的成績，腦子裏全是父母的指責與批評。“孩子，悲傷和難過解決不了任何問題，靜下心來好好反省反省，才能更好前行啊！”老師的一句話驚醒了夢中人！是啊，我早就應該好好反省一下了。定了學習計劃卻不能堅持，沒有明確的學習目的，用在學習上的時間不夠……原來我欠缺這麼多啊！“改正自己的錯誤，讓自己走向成功”心中的吶喊可要付出於行動呦！於是，我成了“夜貓子”，全新投入到學習中，成為了“學習的主人”。並加倍的努力，奮鬥!成長路上，她牽着我的手，讓我用汗水播種的鮮花，為自己編制了第一束花環。

反省自己，跨越鴻溝，友誼之樹常青……

“別理我，煩着呢！”在小麗歇斯底里的叫喊聲中，我踉踉蹌蹌地跑了出去，這就是我曾經無話不談的朋友嗎？望着如血的殘陽，我一遍一遍問自己。我不就是把小麗的那點小祕密告訴老師了嗎？可是你願意自己的心事鬧得人盡皆知嗎？我又不由反問自己。反省悄悄來到我身邊，讓我明白真正的朋友應該互相尊重。“小麗，對不起！我……”“我也不對！”反省在遠處看着我們兩個好朋友在笑呢！成長路上，她牽着我的手，讓我懂得友誼的真諦。

反省自己，在家庭中再生和睦……

處於青春期的我避免不了逆反心理的產生，一些小磨擦時有發生。望着父母日漸蒼老的容顏，我反省自己，為什麼那樣狹隘呢？為什麼不能多體諒父母一點呢？“爸爸媽媽，我永遠愛你們！”一個小小的卡片放在父母的牀頭，我知道反省正帶我走向成熟。成長的路上，她牽着我的手，讓我在流逝的歲月裏，重重寫下了親情之愛。

成長的路上，她牽着我的手，她的名字叫——反省！

初一學生作文：手10

我想在許許多多人的眼裏，每個人的手看似相差無幾，但卻有着本質性的差異，也許是和他的所在行業有關係。有的人的手是天生拿着筆寫字的，有的人的手是天生就要指揮世界的，有的人的手天生就是為人民服務的。而每當我看到我爸爸的手時卻是那樣的粗糙有力，恰恰是這樣的一雙手撐起了我和媽媽的一片天，撐起了這個家，這就是我的父親，這就是我父親用勤勞的一雙手為我砌起了層層堡壘，他透露着無限的關懷與愛！

我記着在我七歲的那年裏，是個冬天，天上下着大片大片的雪花，我放學的時候爸爸來接我，外面的風好大啊，當我走出校園看到爸爸滿目風霜的臉頰時，心裏有説不出來的難受，好像是因為接我放學太着急了，爸爸沒有帶手套，那雙手看起來像生了更多的繭子一樣緊緊地握在車把上。爸爸見我出來，輕盈地把我往上一抱，我坐在了橫樑上，隨着逆風，爸爸拼命的登着車，我知道他很冷，但是我太小了，我的身軀似乎給不了爸爸温暖，當我開口想問爸爸冷不冷時！我的眼淚留在眼角，爸爸單手扶把，另一隻手緊緊地把我摟在了懷裏，輕聲地説了一句：“孩兒，你冷麼！一會爸就騎到家了！”大風吹走了我的一滴眼淚，但卻吹不走父親這厚重的手掌給我帶來的温暖與力量。爸爸：“你的手冷麼，握在冰冷的手把上您覺得累麼？”我説不出來，我不知道怎樣用一顆童真的心去寬慰去減輕爸爸的壓力。

每次，生病的時候爸爸騎車帶我去醫院，接我上下學，替我承擔我兒時犯下的錯誤。我什麼時候才能長大啊，什麼時候才能成為真正的男子漢支撐起一個家，支撐起這片天，讓父母享福。讓爸爸的手永遠埋藏在我的心底！我相信世界上爸爸的手就像一把雨傘，在晚上爸爸的手是一盞非常明亮的電燈，照亮我心間！

爸爸：您用一雙手伴我成長，明天我也會用我的一雙手讓您成為世界上最幸福的父親！

初一學生作文：手11

在我的記憶中，有一雙手，那一雙手小巧玲瓏的，顏色是白中的一點黃色，五根手指纖細柔軟，觸碰温暖柔滑，這雙手也是靈巧的，這是母親的手。

那時候我上五年級，母親叫我來到了廚房，對我説你也不算小了，學下做飯，如果大人太忙了，你也可以自己做着吃。我不耐煩地説，我才不學。可是架不住母親的威逼，母親説今天我先看她做。

這時，陽光透過窗子，光點灑在母親手上，我看見母親手拿一把菜刀用水衝了下，再拿了一塊羊肉，按在菜板上，又拿起了刀，快速的切下去。她那雙小手和那把大刀很不相配，可母親的手卻像魔術師的手一樣，刀在她的手中飛舞着，把肉切成薄片。我看着，驚呆了，她那雙握着刀的小手，像是在跳舞，很從容，沒想到這雙手竟可如此的靈巧。

母親的手，不但會做飯，還會刺繡。記得在我更小的時候，母親那時候經常刺繡。在一個下午，陽光柔柔的從枝葉中灑下，地上斑斑駁駁。母親把一個上方撐着布的圓形繃子拿了過來，又拿了一些針和各種顏色的線，還有一把大剪刀，我好奇地坐在母親的身旁。

看見她用手拿起了穿着線的針，看準位子就紮了進去，又從下方出來。帶彩色線的針，這來來回回，好似魚兒一會兒從水裏跳出，一會兒又跳入水中，跳來跳去，好不快樂。針線靈活的在其中穿梭着，好似世間的一些美景，也全都是母親那一雙靈巧的手所創造出來的，不一會兒，一幅美麗的梅花圖就出來了，花兒是那麼生動，針線是那麼的密集，不把臉貼近去看，都一定不會認為這是針線刺出來的。

母親那一雙靈巧的手，讓我無比的驚歎；母親那雙靈巧的手，讓我無比的羨慕；母親那雙靈巧的手，讓我無比快樂！

初一學生作文：手12

她只是一名淳樸的婦女，但卻擁有勤勞和溢滿愛的雙手

那年的冬日，灰濛濛的，點點陽光也透不進來。她靠在窗邊，一面唱歌，一面用熱烘烘的雙手玩弄着我的臉蛋，那種温暖的感覺讓人意料之外。我剎那間把所吃的東西全吐出來，母親嚇呆了，二話不説抱起我，雙手緊緊的抓牢固，指頭緊緊地崩緊，深深的陷進我的身體。焦急的往醫院奔去，一聲聲“都是我不好”自責的話語迴響耳際。

不知過了多久，我睜開沉睡的雙眼，白色的牀單，寧靜的房子內隱隱約約聽見“大概沒事了，注意飲食，可以了。”朦朧中兩個人影張嘴説話。母親察覺到我的動靜，三步作兩步地走過來，“沒事吧，吃個水果吧，媽媽削給你。”那真摯的眼神。關心的話語，頓時化作淚水從我臉龐上滑落。

母親和藹的笑臉，雙手在忙着削蘋果皮，那雙手乾皺著的,傷痕累累的手實在感到不解和欽佩.它好像是從不疲倦的，手拿着蘋果向右慢慢的`旋，牢牢的大拇指推着水果刀小心翼翼的削皮，不小心。水果刀狠狠地刺着了手指頭，皮破了，血一滴一滴的往外流，她一聲不吭，牙齒使勁地咬嘴脣，雙眼皺起了眉頭她又立刻用手輕輕擦掉血，面若無事，左手顫巍巍地拿着蘋果，似乎失去了力量，右手堅持地抓着水果刀，手漸漸泛紅，左手因疼痛，使勁地擠了一下蘋果，黃色的果皮上留下了一個指頭印。最後，她削完了。多麼了不起的一雙手啊!

母親伸開手，把蘋果落在我手上，她説：“我上一下廁所，你慢慢吃。”我靜靜地側過身子，母親注視着受傷的手…………

這雙手牽着我等待着春天，播灑着愛的種子。

初一學生作文：手13

讓我握住你的手看着這個作文題，“記憶”帶我穿梭“時空隧道”，回到了從前！那一幕到至今還記憶猶新，事情是這樣的.........那一天，我很早便起了牀，然後打開電腦，玩遊戲。當我沉浸在虛擬的網絡世界裏時，時間老人像彈琴似的，悄悄的把時間從6：30分彈到了7：50分，我鼈了一下掛鐘，7：50分了，8：00分還要考試，我懵了！我把書包往肩上一跨，套上鞋，火燒火燎的往學校衝去，平時我跑着去學校都要20分鐘，現在只剩下10分鐘了，如果我跑到學校還沒有遲到的話，我就可以去創吉尼斯記錄了！

我在大街上瘋狂的亂穿。突然，前面一個街口騎出一輛自行車。2米，1米，0.5米，撞上了！騎車的女孩重重的摔在了水泥地上，自行車遠遠的甩了出去。只見她的腳擦破了很大一塊皮，腫了起來，像一個大包子似的，看樣子是不能走路了。在一旁的行人驚訝的看着我，古往今來都是車撞人，現在來了個人撞車，真的是太誇張了。我開始孤芳自賞起來：“是啊，我這麼牛，怎麼不向世界盃.吉尼斯進發呢，還讀什麼書呢，真的是太浪費人才了！”當我還在無盡的遐想是，女孩忍不住呻吟了一下，我這才回過神來。

我真誠地説了句對不起，女孩無力的説了聲沒關係。我把手遞給了她，她想了一會兒，然後把手放了上來。我緊緊的握住了她的手，並攙扶着她向醫院走去。她説了句謝謝，並對我燦爛一笑。一旁的行人也向我投來了讚許的目光。因為我關鍵性的向她遞去了手，所以，現在我和她已成了好朋友。在別人最困難時，遞過去一隻援助之手，會使別人感到温暖，有戰勝困難的決心和勇氣。

初一學生作文：手14

人人都有一雙手，有人用它改變了家鄉的面貌，有人用它慰藉了痛苦的心靈，有人用它創造美好的未來，還有人用它營造出幸福生活。而我的姥爺，那雙因勤勞而粗糙的手托起了一種人生精神。

那時候，姥爺還很壯實，生活在農村，家裏有幾畝田地，撫養着兩個兒子和三個女兒，每天都要在地理勞作。到了秋天，把收穫來的水果和糧食拿到市上出售，賺來的錢好供養一大家的生活。在姥爺家裏，我媽媽是學習最認的，也是年齡最小的。姥爺希望媽媽學有所成，於是，除了生活所需以外，姥爺把掙來的錢都供應我媽媽上學。媽媽的學校離家很遠，姥爺每天都接送媽媽，回到家就趕快到地裏勞作。姥爺是最辛苦的了。

後來，媽媽大學畢業，分配到綏芬河，有了一份固定工作。姥爺也覺得欣慰了，就搬到了住在縣城我二姨家。

在二姨家裏，姥爺也不閒着，每天用他那雙粗糙的手勞作着，家裏的活兒都是他幹。兒女們看了都不忍心，但姥爺還是不讓別人去做，日復一日，腰板明顯彎曲下來，像一把鐮刀，也像一張弓。

漸漸地，姥爺的年紀越來越大，年齡不饒人啊，身體一天不如一天，最終患了小腦萎縮。但姥爺依然不放棄勞動，家裏活不讓幹了，姥爺就到外面幹，每天到外面收廢品，撿柴禾拿回家燒火，有好衣服也不穿，整天穿着一身破舊的衣服。自己也不掙錢，還要給我們這些子孫貼補，姥爺“一點也不聽話”，任憑你怎麼説，他就是閒不住，那雙手總是要找事做的，像個手腳不拾閒的孩子。姥爺太愛勞動了，勞動是他的生命；姥爺也太愛我們了，我們這些子孫們都是他的生命。

今年姥爺已經80歲了，但它依然勞作着，那蒼白的頭髮，彎曲的身軀，一身打滿了補丁的衣着，還有那雙粗糙的手，讓我看到一個慈祥而勤勞的老人，每當看到他的樣子都讓我忍不住要流淚。

姥爺，您那雙粗糙的手，傳遞着真情，為我撐起一片天空，您的手能托起生命，給予我生活的勇氣和力量。姥爺，您那雙粗糙的手給了我很多很多。

初一學生作文：手15

外面的雨滴滴答答的下着，我的心很寧靜，無所事事，看着書桌上一本剛剛買來、還未來得及看的書，便想起了書牽着我的手走過的成長之路。

回想起幼兒園的時代，認字不多，有的字只能藉助拼音來完成，那時，《伊索寓言》和《安徒生通話》變成了我的好友。可憐的玫瑰公主，愚蠢的喜歡穿新衣的皇帝，善良的灰姑娘，都曾給我的童年添上了不可抹去的色彩。多少次卧位裏面的人物感歎，多少次，我曾為他們落淚，是他們讓我懂得了善與惡，美與醜

二三年級時，字認的漸漸多了，《老人與海》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》我已不只是一次兩次的閲讀，裏面的主人公保爾的堅強意志，面對挫折永不言棄，永不服輸的精神，深深地印在了我的腦海裏，給我以力量和啟迪。

五六年級時，由於自己知識的長進，看的書漸漸深奧了起來，《史記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西遊記》已從頭涉獵到了尾，我感歎司馬遷一個小小的史官卻把從黃帝到漢武帝的史事全部記錄下來。

我討厭《紅樓夢》中“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的哀怨，；我不喜歡《水滸傳》中松江、盧俊義他們為匪的日子；更不喜歡《西遊記》的弄虛作假。而《三國演義》則是我的最愛。曹操的睿智，諸葛亮的料事如神，劉備的仁慈，孫權的善於用人孫權的善於用人，還有關羽、趙雲的忠勇，都使我讚不絕口。

到了中學，我已不只看中國的書籍，外國的書籍我也開始大量地涉獵，如《海底兩萬裏》《茶花女》《悲慘世界》《復活》等，這些讓我更真實地瞭解到了外國不同階層的人的不同生活。

書，伴我走過了一天又一天，一年又一年，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是一點不錯的。

外面還淅淅瀝瀝的下雨，我捧起那本擺在書桌上的書，與它牽手，繼續踏上我的成長之路。