慶祝第33個教師節主題徵文：我的讀書生活?

導語：為慶祝第33個教師節，引導更多的人關注教育、關愛教師，營造尊師重教的濃厚氛圍。下面是慶祝第33個教師節主題徵文：我的讀書生活，歡迎參考。

　　篇一：慶祝第33個教師節主題徵文：我的讀書生活

“天下第一好事，還是讀書” 閒暇之餘，獨坐山間，備小酒一盞，捧起一本經典著作，細細品味當中人情世故、真理規律，着實算得上是人間頂級享受!我願意同季老先生一樣，加入愛書如命的行列，品味天下第一好事。我愛讀書，此“書”沒有泛指，就是實實在在的紙本子。想必季老先生話中的“書”也是沒有泛指的吧。

英國作家培根在《談讀書》中提到：“讀書足以怡情、足以傅彩，足以長才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長才學!此為讀書循序漸進之關係，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。所説道理十分顯豁。然而，千萬捲紙本子，並不是所有的書都值得讀上第二遍，有如進食，得選有營養之食物以作主食，且需合理搭配，飯後散散步，消化消化;書也要精選，更要精讀，要用心去消化書上的內容。

書本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒有聲音的吶喊，只有靈性的薰陶。書越來越多，智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。”可見讀書之作用巨大。讀書的技巧在於興致來臨之時，廢寢忘食地去閲讀，在書中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領悟!

我很知道，我無法像一些大作家那樣去談讀書，讀書不算是多，也談不上精，可我總想表達對讀書的愛慕之情，以表對書的感激之情，在我的讀書歲月裏，我學到了許多的無法言喻的知識。

我最喜歡建築一座大圖書館，去分享讀書趣味。因為只有分享才能擁有。舊的問題解決了，新的問題還會出現，學無止境，對於真理的探索是沒有終點的，我很同意這種觀點!讀書，也要孜孜以求，不斷求進，只有這樣才能不斷地前進，讀書自然就是終生以之了!

我有過一段日子，見不着書就睡不着覺，也許聽上去有些誇張，但確有其事。即使不認真去看，就隨便翻翻，也能安了我心，而後才能欣然入睡，也許這是習慣，也許又是我的對書偏愛的細胞在作祟。

讀書，宜廣泛，更宜專注，略讀萬部詩，不如深度一部《國風》，又或其他價值頗高的詩。讀書不分年齡段，只要是健康的書，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閲讀。讀書，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書。

此外，讀書最能使人堅強。“萬般皆下品，唯有讀書高”，從小就聽説，後來讀書漸多，果覺如此!素來，讀書也被視為修身養性的必經之途。讀書為何會有如此高的位置，我想只有讀書人自己知道。

讀書，還少不了讀書筆記，我經常整理我的讀書筆記，那是幸福、驕傲的事，就像整理腦中的智慧，會使我更明晰前方的路。讀書不忘摘要，這是讀書過程中必不可少的一個環節，許多見解與感悟也都是在這個環節形成的。作品中，無不攜帶着作者充滿成熟的人生經驗，要求讀書者每有獨到之見、誅心之論，便需起筆記之，在此同時，也摻雜自己的思想進去，這就更明顯地突出了讀書的作用。

談到此，還要講講身邊關於讀書的實際情況，對於讀書，我們不少教師要麼不讀，要麼僅僅停留在一個層面上，大多也是為了某種目的去讀書。當然，這已經不錯了，對於整日忙於教務的一線教師來説，靜心讀書確實有許多困難;殊不知，當讀書順暢之時，與書之境界接軌之際，則會感覺到與書打交道其樂無窮，歡愉過後，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發教師在教學上的靈感，升級教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學事宜，自然就得心應手了。有時教師不知道自己教書之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個家庭，讀書則可以明確我們的目標，給我們力量，幫我們指明方向。無可非議，教育能走到今朝，還主要得益於閲讀!

　　篇二：慶祝第33個教師節主題徵文：我的讀書生活

閲讀是為了活着，福樓拜如是説。何詐麻説：閲讀是為了追求真理。餘秋雨説：生命的質量需要用閲讀來鍛造。巴丹説：閲讀可以改變人生……不管誰怎麼説，都是在強調閲讀對人一生的重要性和必要性的。作為靠知識“吃飯”的教書人，首先更應該是個讀書人。我談不上是個合格的讀書人，但我努力在朝讀書人的方向努力前行着，因為我感覺到了自身的淺薄，也體會到了讀書的快樂。在向讀書人成長的路上，我也在努力和我身邊的人相互攙扶前行。

利用課餘時間，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑;李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性;博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

除了教育專著，我也喜愛一些名家的小説、散文、詩歌，如《山楂樹之戀》、《文化苦旅》、《繁星·春水》等等。每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，彷彿是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際;想象自己是月夜，寂靜美麗;想象自己是海浪，澎湃不息……讀小説，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度;翻閲輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天工作的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悦心情。

我堅信一位有思想的教師必定是一位酷愛讀書的人。讀書是我們擁有思想的最佳途徑。著名教育家朱永新指出：“人類的精神高峯是沒有辦法跨越的，只有通過閲讀才能跨過去。每一代人都要重新開始精神成長，因為上一代的精神是沒有辦法被我們這一代人複製的，只有閲讀，人類的智慧保留在閲讀的經典當中，人的物質財富是可以保留在這個國家的，就像我們中國的長城，埃及的金字塔，永遠保留在那裏，但是，精神文化遺產需要每一代人的對話、學習，才能不斷獲得，這是永無止境的精神長城。”一個有思想、有精神的民族必然是一個酷愛讀書的民族。全世界讀書最多的是猶太人，猶太民族誕生了馬克思、愛因斯坦等許多傑出的思想家、科學家，這就是最有力的證明。

説實話，我並非是閲讀的忠實堅持者。因為，在平時的日子裏，我們都能找到很多理由作為不閲讀的藉口，比如我們老師的工作量太大，教學任務繁重，再加上家庭生活負擔，工作很辛苦，而且我們用現在掌握的知識來教學生也基本能綽綽有餘了，還有我們也過了學習的黃金時間，記憶力也減退了，等等。然而，我仍是教師閲讀計劃的積極擁護者。因為，我以我十年來間斷性的閲讀經歷體驗到了閲讀對一名教師，尤其是對青年教師的成長來説是不容小覷的。

雖然我們教師的舞台是狹小和平凡的，但教育工作具有獨特的創新性，我們絕不能讓思想和精神被限制和固定，我們要保持思想、精神的獨立與創新，温暖、滋潤學生的心靈，引領他們健康快樂成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”讀書、思考、踐行，在教育改革與發展的征途中始終保持積極向上、不斷攀登、開拓進取的精神，為人民教育事業貢獻自己的力量。

讀書是我教育教學中最大的樂趣。

　　篇三：慶祝第33個教師節主題徵文：我的讀書生活

今晚，沒有自習，無須梳頭，無須整裝，一切都變得清閒、慵懶起來。我不喜歡城市的燈紅酒綠，這種繁華似乎過於喧囂，容易令人在狂熱的夜生活中迷失自我。在這偏遠的小鄉鎮，一呆就是二十多年，我已習慣了這裏獨有的寧靜和清新。而這種環境正好適合讀書和寫作。工作之餘靜賞紅塵美景，呼吸沒有煙塵的'清新空氣，品品茶，聽聽音樂，抑或捧起心愛的書本，進入自由的閲讀狀態，累了，放下書本，靜立窗前，看鳥兒自由翻飛，天邊雲捲雲舒，這對於我來説是再愜意不過的事情。想着今晚又可以好好獨自享受這美好而又寧靜的夜，我的心裏有説不出的舒暢。

晚飯過後帶上一本書漫步於校外叢林，一邊賞景，一邊對生活作一下理性的思考。現在已經是陽春三月天， 然而我竟忽略了。暖暖的夕陽餘暉穿透了整個身體，一直暖到心臟的最深處，我想這就是一種温暖的心情。望着遠處的田野，似乎有新的生命在萌動，春的氣息已撲面而來。生命如此的神奇，而我卻差點忽略了這個季節，然而生命卻不會因為人們的不關注而停止不前。它們在走，不管是什麼樣的環境，不管有沒有雨，有沒有風，一直在頑強的生存。想到自己，有時因為工作、生活的不順心，而心生抱怨，止步不前，在這些不息的生命面前，我有些汗顏!我想，無論今後我生命的天空如何陰晴變幻，我都要心向遠方，迎着太陽，沐着風，和這一個個不屈的生命結伴而行，讓自己的生命裏永遠都有一抹真正屬於自己的不敗的綠色。真是有春天的地方，就有希望啊!

走累了，坐下來，看着不遠處因採礦而日漸裸露的荒山，聽着那陣陣揪心、刺耳的機器轟鳴聲(這也許是這塊淨土中唯一一處最敗的風景，最不和諧的聲音)，我想。為了眼前一時的蠅頭小利，而犧牲後世子孫幾代人的幸福，這鼓脹的錢包裏真的能盛滿真正意義上的幸福?每每想起曾經有這麼一天，一個學生拿着作文本，笑得一臉燦爛，用溢滿童真快樂的語調對其他的同學説：“這是老師批的!”因為，他的作文被我用紅筆描了許多“～～～”，且得了“96”分外加“優”。這時，我的心裏濕漉漉的，我想那就是幸福感吧。一個紅對勾，一朵手摺的小紅花也許就能讓一個孩子擁有了全世界。推己及人，我想如果換做我們什麼事情都能夠簡單些，或許幸福來的就更容易些吧。

想到這二十幾年，生活雖然比較清貧、寂寞，但生活在孩子的那種透明的世界裏，沒有孰是孰非的面紅耳赤的爭論，沒有明爭暗鬥的爾虞我詐……只有雨打芭蕉的清靜，我亦感到幸福與滿足。細細的品來，繁華三千，富貴也好，貧窮也罷，只不過是一場過眼煙雲。在教育的這塊晴空裏，無風無雲無雨，拋開世間繁華，拋開煩惱怨歎，只有自己一顆純淨的心，簡單從容，就像這水滴成弦，須用簡單、毫無利慾之心才能聆聽成是美妙的樂音!

陽春三月天，也有讓我始料不及的時候，剛才還暖陽斜照，一會兒就下起了雨，雖小樹林離校不遠，我疾步回走，但還是受到了雨的眷顧。不知怎的，我非但不懊惱，反而一身清爽。這一刻，我嗅到了雨襲煙塵的芳香，似乎也看到了被雨水洗禮後的更藍的天，更綠的葉，更美的虹，更蓬勃的生命，更純淨、透明的世界! 人生又何其不是如此，在歷經了世俗塵埃的沾染之後，如能去掉浮華和貪念，對生活不寄予過多、過高的奢求，最終能得到良知和道德的淨化，又何愁我們的生活不簡單、不充實，人生的天空不亮麗、不精彩!

回房後，隨意地翻看手中的《意林》，任思緒一如草原上的野馬自由馳騁。突然有這樣一段文字映入眼簾：“小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福;長大後，幸福是一個目標，達到就幸福;成熟後，發現幸福原來是一種心態，領悟就幸福。”

我雖不敢妄自定義幸福究竟是什麼，但是我卻知道平和、健康、良好的心態是滋生幸福的沃土，得到它其實也很簡單。

聆聽自然、感受生活，你就能得到幸福!

甘清貧、寂寞，懷揣純真，平淡從容地工作，你就能得到幸福!

拋卻過高的物慾，懂得感恩，積極、有愛地生活，你就能得到幸福!

……

滄海之大，生命如滄海一粟。人的一生如白駒過隙，轉眼即逝，而這一生誰又會不想幸福地度過呢?在這空氣日益污濁，物慾日益橫流，幸福指數日益下滑的今天，人們的眼睛開始迷亂，有許多曾經美好的東西日漸同化甚至是遺失。但此時，雖註定今生必將與清貧結伴，與寂寞為伍，青春只能在三尺講台上揮灑的我們，應時刻保持清醒，擦亮眼睛，不觸碰道德的底線，不放逐慾念的惡魔，方能守住清貧，守住純真，守住希望，守住心底的純淨和良知……這樣，我們就一定能得到並守住屬於我們的幸福。