玩的“昇華”作文

列文虎克因為玩放大鏡而發明了顯微鏡；簡森因為玩眼鏡片而發明瞭望遠鏡；萊特兄弟因為玩蝴蝶而發明了飛機

一個寒冷的早晨，風呼呼地吹着，大街上的行人少的如同沙漠裏的綠草。我縮起來，把手放在包裏，在想：今天早上是我們金筆八級的`一節活動課，不知道屈老師會給我們帶來哪些令人期待的遊戲？

遊戲終於開始了，可遊戲前心裏的期待還沒有散：兩個組同時把兩個乒乓球從第一排傳到最後一排，再傳回來，必須用手觸摸到，用時少的組獲勝。

第一局我們和對方打成了平手，第二局我們組也沒有勝出。還有最後一局了，我們必須改變策略。班長王旭傑把我們湊合在一起，悄悄地説：咱們一會兒把手一層一層地烙起來，然後把球在這個烙得像高山一樣的手心上串一個來回就OK了。我們連連點頭，把姿勢擺好，半蹲，一幅要幹大事的模樣，此時此刻我們還不忘瞟對方組一眼，以示這場我們是志在必得。只等屈老師一聲令下。開始隨着聲音的迴盪，原本沸騰的教室立即變得鴉雀無聲。這一刻，焦點在此匯聚，一個白色的乒乓球在我們手上蹭了一個來回，一陣癢癢的感覺。王旭傑趕忙把球交給屈老師，對方組也不甘落後，以迅雷不掩耳目的速度，也把球交給了屈老師。我們站直，教室裏靜得連大家的呼吸聲都能聽見，只見等待屈老師宣佈勝負。真可惜，還是比對方組差了一點，用時稍長。我們組一下子沉默了，耳邊傳來對方組的歡

遊戲結束了，同學們還是意猶未盡。屈老師問我們：在剛才的遊戲中同學們都有什麼感悟，説出來和大家分享分享？接着教室裏先是一靜，接着王旭傑站起來説：團結就是力量。還有呢？屈老師問。我緩慢地站起來説：信任吧，因為如果剛才王旭傑説的那個方法我們不聽從，各持己見，也許還會和對方組有很大的差距。緊接着範莘培也舉手，示意發言：從這次遊戲中我感覺到要有所創新，因為不一定別人用過的方法都是最好的

古今中外不少名人都是從玩中玩出了名堂。今天我們也從玩中有所收穫。時代的接力棒要靠我們相傳，所以不能一味的讀死書，應該在玩中敢於創造，獲得真正的樂趣和無限的收穫。讓玩在字典中有新的含義吧！