【精選】四年級的想象作文集合9篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的四年級的想象作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的想象作文 篇1

未來的教室功能奇特，今天就由我給大家介紹介紹。

未來的教室裏的牆壁可以隨着季節的變化，自動更改圖案。如果是春天，教室裏的牆壁會變

成小朋友在五顏六色的花園裏採花；如果是寒冷的冬天，教室裏的牆壁會變成孩子們在雪地裏玩耍的情景。

未來的教室裏的窗户也很奇特。夏天，天氣悶熱，窗户就像是一台“大空調”給教室送來絲絲冷氣。冬天，大雪紛飛，這台“大空調”就能給教室裏帶來温暖。這樣既節省了能源，又保護了環境。

未來的教室裏最新奇的也要數課桌和椅子了。桌面上就是一塊電腦顯示屏，如果你上課睡覺，電腦會自動提醒你，並會把正確的坐姿告訴你，提醒你坐好。到那時黑板也該“下崗”了，也許你會問：“老師怎麼為我們講課呢？”別擔心，講台負責這項工作。講台是一塊大的`電腦屏幕，上課時，老師只要坐在椅子上，通過大屏幕就能給大家講課，這樣教室也都不會被粉筆污染了。

我們寫作業用的是激光感應筆，這支筆可以從你入學一直用到你離開這所學校。老師要想看看誰寫的作業，只需在講台上輕輕一按，就可以把他的作業調出來。教室裏的電燈，你可不要小瞧了它，如果哪個粗心的值日生放學時忘了關燈，過30分鐘後就會自動熄滅了。

我想：隨着科學技術的發展，不遠的將來一定會有這樣的教室！

四年級的想象作文 篇2

孔夫子説：三十而立。我也希望二十年後的我能有所成就，能實現我的夢想——讓所有貧困山區的孩子都能體面温暖地去上學，讓所有貧困的代課老師都能享受教育帶給她們的榮譽和福祉！

現在有眾多的貧困山區的孩子四歲穿的是七八歲孩子穿的衣服；有很多孩子打着赤腳，沒有一雙像樣的鞋，更別説什麼名牌了，她們的中午飯有時候只是幾個燒糊了的土豆和玉米棒；四川涼山的孩子為了上學甚至要過懸在半空的鐵索橋，這麼多年，孩子從橋上掉到湍急的`河水之中是常有的事。湍急的河水之中暗藏着很多礁石，前幾年一個小女孩就這樣被奪去了生命。

還有一些我所崇敬的貧困山區的代課老師他們的收入低得可憐。34歲的代課老師隆九金是一人一校，破舊的課桌還是解放初期留下來的。教室倒塌後，他只能搬到自己祖輩留下來的苗家老木屋繼續教學，白天都要點燈，每個月53元的工資，他堅持了17年。

每當看到這些事情，我就感慨萬分，我就心潮澎湃，我就淚光點點，二十年後我希望自己能像馬雲或者比爾蓋茨一樣建立起自己龐大的金融帝國，進而建立起覆蓋全國的“成謙愛心教育基金會”，我要讓所有的孩子都能快樂地享受她們美好的童年，我要讓所有的代課老師都能過上有尊嚴的生活，老有所養，老有所依！

為了這個夢想，我一直在努力！願好夢常圓！

四年級的想象作文 篇3

時光飛逝，轉眼間已經到了20xx年。所有的事物都有了新的面孔，我們用來學習的教室也不例外。

未來的教室是會飛的噢！因為人們在教室的頂端左右兩邊各安裝一架可伸縮的噴氣式發動機，就像飛機一樣。因此如果學們需要到哪裏去做實踐活動的話，只需坐在教室裏飛過去就行了！

教室的窗户也很神奇。夏天，驕陽似火，熱的就像一台“大火爐”，窗户就像一台“大空調”能排出室內的熱氣，吸收空氣中的冷氣，讓教室變得清涼無比。而到了北風呼嘯的冬季，這個“大空調”又搖身一變成了“暖氣板”。它將教室裏的冷氣轉化成了暖風，使整個教室猶如沐浴在陽光中一般温暖。

未來的教室是有自我意識的哦！要是你有什麼東西丟了，不必着急，你只需在課桌上的“丟物招領區”用筆寫出你所丟的物品和你的名字就好了。很快你要找的東西就會從教室的'某個角落裏飛到你的課桌上了。

未來的教室不僅能為學生的學習環境提供改善，也能為教師的工作帶來很大的幫助。在每一個學生的課桌上都裝有攝像頭。如果你是在思考問題或是在想與學習有關的事情，你就會獲得教室大屏幕的公開表揚。可一旦你在開小差兒，在幹上課不該乾的事情，那麼你的一切行為同樣會在教室大屏幕上被公開，那時全班的同學都會看見呦！

雖然目前這一切還都只是我的設想，但我相信，在不遠的將來，我所夢想的神奇教室一定會變成現實的！

四年級的想象作文 篇4

21世紀的汽車種類繁多，是人們出行的好幫手，因為汽車給人們出行帶來了許多方便，所以大部分家庭都有了汽車。但，現在的汽車還有許多缺陷，我想象中未來的汽車是這樣的。。。。

21世紀的汽車有很多安全隱患，每年都有若干人喪生於交通事故，交通事故多次發生使多少的家庭傷心欲絕啊！但未來的.汽車卻不會這樣，假如周圍有行人的話，它會在5秒鐘內告訴你並採取相應制動措施；有紅燈時，它會自動停下來；當你違反交通法規時，他會提醒你，如果你沒有及時調整，它會自動替你改正過來；如果與其他車輛發生碰撞，他會在第一時間拍下那輛車的車牌照並自行撥打110、120電話，同時還能自動識別有無人員受傷，如有，則會使用機械手拿出急救包提供給第一現場救護者使用；當警察趕到後，它會全程拍攝事故現場..........這樣，會大大減少交通事故發生的可能性，降低事故的傷亡率。

説到這兒，你一定會想：功能這樣齊全的車，一定是排量大不環保、又相當昂貴吧！那麼，你錯了。它不僅環保，還很便宜。它用太陽能充電，不會排放任何尾氣污染，而且其本身的製造材料都是循環利用的。把報廢的汽車送到汽車廠回收，再加一點錢就可以更換新車了。

這輛車還很實用，可以上天飛行，也可以下海遨遊，出去遊玩時它會告訴你哪裏好玩，你只需要同意它的建議，行程導航立即會設好；如果你告訴它你餓了，它會自動排查聯繫最近而且又不用排隊等候的便利店，直接付錢吃飯；如果嫌到目的地購買門票太煩，它會利用衞星無線網絡自動為你訂票，節省了許多時間。

未來汽車還有很多好處，我就不再一一介紹了，相信在不遠的將來，我們就會駕駛上這種汽車的。

四年級的想象作文 篇5

在茂密的大森林裏，住着許多小動物。它們相親相愛，快快樂樂地生活。

一天，森林裏來了一頭龐然大物——大象，它高得像一堵牆，長着一條長長的鼻子，兩隻鋒利無比的象牙，樣子可怕極了！小動物們一看到它，就四處逃竄。有的邊逃邊喊：“快跑啊，怪物來啦！快跑啊！”有的甚至嚇得暈了過去，有的……只有小猴和小兔不慌不忙，它們決定打探清楚，它到底是什麼人？於是，它倆就壯着膽子，走了過去，問道：“你…好，我是小猴皮皮，我是小兔愛愛，請問你是……？”“你們好！我叫多多，我是世界漫遊者，我能不能在這裏借宿幾天呢？”多多懇求地説。“可以啊！”皮皮客氣地回答。多多就在這裏住了下來。

就在這一天夜裏，突然，下起了傾盆大雨，河裏的水越漲越高，小兔的房屋被河水沖走了，連小兔也被衝進了河裏。它在水裏一邊掙扎一邊説：“救命啊！救命啊！”這叫聲被大象多多聽見了，它冥思苦想，突然，一拍腦子説：“我不是可以利用鼻子把小兔捲上來嗎？”它馬上走上前去把小兔捲上來。得救的`小兔連忙説：“謝謝你！多多。”它撓撓頭説：“這是我應該做的。”這時，小動物們覺得大象一點都不可怕，還挺熱心的嘛！

時間過得很快，大象在森林裏住了好一段日子，跟小動物們相處得很融洽，但它還要去漫遊世界，只能依依不捨地和小兔它們告別了。小動物們都很捨不得它，大象揮揮手説：“再見了，以後有時間我會再來看你們的。”就這樣，大象懷着依依不捨的心情，離開了森林。

四年級的想象作文 篇6

設計理念：

童話以曲折動人的情節、擬人化的寫法、優美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閲讀教學，孩子們對童話特點有了較深的瞭解。在此基礎上，這次習作以讀童話、説童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發起他們的創作慾望。

教學目標：

1、通過讀童話瞭解童話特點，提高欣賞童話的能力。

2、通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

3、在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學重點：

瞭解童話的特點，學會編寫童話。

教學難點：

1、展開豐富的想象。

2、通過童話故事説明一個道理。

課前準備：

多媒體課件

教學流程

一、師生談話導入

孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？你們都聽過哪些童話故事啊？你們想不想自己來編童話故事呢？今天劉老師就和你們一起來創編童話故事好嗎？

二、重温童話，瞭解童話的特點

師引導學生從本單元學過的童話中，説出童話的特點。

1、把物當作人來寫。

2、豐富有趣的.想象。

3、健康積極的意義。

三、看圖，説童話，學會方法，編寫童話。

1、出示課件：狐狸小兔

師：孩子們，你們看它們是誰？

2、你們知道狐狸和小兔有什麼樣的特點嗎？指名學生説

3、現在我們有了故事的主人公。

我們要編寫一個童話故事，除了主人公以外，還需要哪些要素呢？

引導説時間、地點、事情

4、那這兩個動物，它們是怎麼相遇的？它們之間又會發生什麼事呢？孩子們可以開動腦筋，大膽想象。

指名説

5、小組討論：如何設計一場有趣、驚險的故事情節呢？結果又如何呢？指名説

6、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽啊？

課件出示“狐狸和小兔”，學生邊看，老師講故事。

引導學生擬題。

7、聽完了這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？

選好主人公。

設想主人公之間會發生什麼事情。

講清事情的起因、經過、結果。

④設計有趣的情節（對話、動作、神態、心理活動）。

⑤擬個題目。

四、學生編寫童話

課件出示圖

1、用所學的方法，自由編寫童話。

2、小組內説説，你要編一個什麼樣的童話故事。

3、指名説一説。簡單的三兩句説説自己要編什麼故事。

4、學生開始編寫，老師指導。

5、點名讀故事，點評。

四年級的想象作文 篇7

20年後的一天，嘀嘀一輛豪華的小轎車開了過來，在一座公寓前停下，人們不約而同地走到轎車跟前。這時從車上走下了一位披着烏黑的長髮，衣着華麗的漂亮女士，這就是我——名揚千里的服裝設計師。

今天，是我從國外的服裝研討會回到祖國的日子，大家聽到這個消息後就到我家歡迎我，公寓前擺滿了花籃。這時，從人羣裏走出我的老闆，老闆説：我剛收到研討會的主辦人的電話，説你在這次研討會上的設計和演講很成功，所以我們決定5個月後的全球服裝設計大賽就由你來代表參加，你可要好好準備呀！我聽到這個消息，心裏很激動。

以後，每天我都把自己關在辦公室裏設計圖紙，可是畫了一張又一張，都不滿意。有一天，我無意間聽到了同事説：天氣忽冷忽熱，讓我們很容易生病。同事的這句話，讓我忽然有了靈感。於是，我決定設計一種太陽能式連衣裙。這種連衣裙非常漂亮，是玫瑰色的，裏面裝上一個收集太陽能的芯片，能自動調節最適宜身體的温度，而不受外界的影響，後面美麗的蝴蝶結裏隱藏着它的按鈕。無論是寒冷的`冬天，還是炎熱的夏天，人們都可以穿上這種漂亮的連衣裙。

時間一天一天地過去了，經過我的努力，太陽能式連衣裙終於設計完成了。比賽的那一天，T型舞台上燈火輝煌。模特們紛紛出場了，當我們中國的模特92號出場時，全場都驚呆了。這時，我就拿起麥克風説：這件連衣裙不但漂亮，而且還有一個特殊的功能呢！全場的觀眾和記者都急着問：有什麼功能？快説呀！我走下台，把會場的空調調成了製冷，等了一會兒，會場的温度下降了，全場的人有的打起噴嚏，有的冷得抱着肩膀，有的冷得直打哆嗦可是我的模特卻面帶微笑、神態自若，絲毫沒有受到降温的影響。大家都感到很好奇，問我：是什麼功能？我笑了笑，説：你們想不到的

當主持人宣佈：金獎是——92號，設計師是中國的——王夢琳。頓時台下響起雷鳴般的掌聲。

在無數雙眼睛的注視下，我走上領獎台，捧着鮮花，戴着金牌，面對着幾十台攝像機，流下了喜悦和成功的淚水。

四年級的想象作文 篇8

在一個既美麗又和諧的大森林裏住着小白兔--花花，小鹿--鳴鳴和毛毛蟲--京京。他們是結拜的三朵金花。

一天，京京病了，她不能自由自在的在草原裏興高采烈地玩耍了。花花和鳴鳴去探望她，但是京京的門口太小了，根本不能進去，花花説：“不要緊，京京的病只要一兩天就能康復，復愈我們告訴他原因就沒事了啦。”鳴鳴也這樣認為，他們就走了。京京康復後，聽到狡猾的'狐狸説花花和鳴鳴這兩天都在俱樂部裏看彩電、吃、喝、玩、樂。京京就立刻想到她生病時兩個好朋友都不去探望她，一股股火藥味從他身上發出了。他來到好朋友家時，憤怒地説：“好啊你們，雖説是結拜的姐妹，當我病了的時候就一個個不來探望我，只會在俱樂部吃喝玩樂，一聲問候也沒有，所以我決定以後各走各的路，井水不犯河水。”鳴鳴解釋説：“京京，事情並非是你想象的那樣子，我們……“夠了，不用再説了，我再也不想見到你們，呵”

夜晚，雞大嬸到京京家時，説：“京京，你康復了呀，你生病時你那兩個好朋友每天都來你家來探望你喲，但你家門口太小了，進不去。就在牆壁上寫着“京京，快點康復，綠茵茵的草地等着你去玩”，京京你看見了嗎？”京京恍然大悟，意識到她錯怪了兩個好朋友，趕忙到好朋友家認錯。呀，他們有重歸於好了，依然是那三多金燦燦的金花！

四年級的想象作文 篇9

在一片茂密的大森林中，狐狸小姐在這裏開了一個服裝店，今天是正式營業的第一天，店裏進了許多漂亮的衣服，迎來了動物們前來購買。

森林服裝店開張了，動物們奔走相告，琳琅滿目的衣服，吸引着動物們爭先恐後地擠到櫃枱前，為自己精心挑選衣服。斑馬身材高大很快擠到前面，為自己天選了一件黑白相間的衣服，穿在身上顯得那麼幹淨利落，非常帥氣；青蛙也不示弱，趁着大家不注意，一下就躥到櫃枱前，為自己選中了一件綠中帶黑條的迷你泳裝，穿上泳裝，青蛙就一蹦一跳的高高興興地回家了。

最高興得要屬小鹿了，因為它已經挑花眼了，不知選哪一件，還是在狐狸小姐的推薦下，為自己購買了一件非常漂亮的.衣服。它的衣服很特別，在桔黃色的面料上面，佈滿了精緻的小梅花兒，梅花兒的中間還鑲嵌着許多亮片，在太陽的照射下五光十色，穿在小鹿身上好看極了。所以動物們就給小鹿起了一個愛稱，外號叫梅花鹿小鹿從此再也沒有穿過別的衣服。

因為森林服裝店是第一天開張，狐狸小姐為了招攬生意，招攬顧客，店裏所有的衣服一律打8折，所以動物們都賣到了自己喜歡的衣服，興奮地回家了。