三年級下冊燕子課文的讀後感（精選40篇）

看完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編收集整理的三年級下冊燕子課文的讀後感，歡迎閲讀與收藏。

三年級下冊燕子課文的讀後感 1

讀了燕子這篇文章以後，我對這篇文章非常感興趣。

我讀懂了父母的辛苦，不光是人、動物之間也有着母子之間的那種感覺。

那種感覺是温暖的。使我心中想起了我在農田裏幹活的母親。

燕子媽媽為了讓自己的孩子吃飽，不顧千辛萬苦餵飽自己的兒女，我們還不知道感恩，不孝順自己的父母。

我們是在父母精心養育下長大的。我們要知道感恩。也要保護一切生物和動物。生物是有生命的，動物也有生命，動物的生命是它的父母給的，我的生命是我父母給的。我們要保護生物、愛護動物、孝順父母。

父母在田地裏幹活，是為了養活我們，養活我們要幹什麼？是要孝順父母，讓父母過上好日子。

燕子娃娃死了之後，我看到了燕媽媽的各種傷心、悲哀與痛苦，因為，它看到了自己的孩子死在眼前，而沒有能力去救它，燕媽媽感到很內疚，沒有救得了自己的孩子。帶着悲痛的眼神望着我，飛走了。

春天又歸來了，我在父母的精心養育下長大了。我漸漸也感到了內疚，偉大的母愛，豈止在人類之間有啊！動物不也是這樣嗎？

偉大的母愛使我感動，感到了父母的辛苦，父母的.辛苦是為了造就更好的學習環境，可以讓我們好好學習不辜負父母的一片好心。

燕子再也沒有回來過，我呼喚：“歸來吧，燕子！”我讀懂了父母的心，瞭解了父母的辛苦，懂得了要孝順父母。

古時候有句話：“百善孝為先。”不管是什麼善事，先要懂得孝順父母，不僅要孝順父母也要孝順爺爺奶奶，要孝順一切關心我們的人。

我要大聲的呼喚：“要永遠永遠的孝順父母！”

三年級下冊燕子課文的讀後感 2

古今中外，描寫燕子的詩歌散文數不勝數，唯有葉聖陶爺爺的童話《燕子》我讀了又讀。裏面講述了清晨一隻小燕子在遊玩時，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹·池塘·蜜蜂·花兒聽見了都安慰它。

這天青子正好放假來到這裏採花，看見了受傷的小燕子，很可憐於是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。温暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的調養好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。

第二天早晨小燕子媽媽飛來飛去找孩子，青子和玉兒依依不捨的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀着青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。

讀完故事我明白了青子是一個熱愛小動物的'小朋友，保護動物的小專家。她們把小燕子的傷養好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現了人類與動物的親近，動物是人類的好朋友。保護動物就是保護我們的綠色的家園，讓我們行動起來吧。

三年級下冊燕子課文的讀後感 3

一個脾氣暴烈如同魔王的舞蹈教授一個被排拒在舞台之外的天才舞者一個總是在逃亡中的彷徨女子交會在悲歡莫名的孤寂城市互相暴露了深深的缺憾又在淚光中見到了另一個用瞭解和希望照亮的世界他們的心裏都有一雙翅膀有時比肩有時單飛但飛行從沒有停歇只為了追尋自尊與美。

我不知道作者寫這篇文章的真正用意是什麼，但是所謂仁者見仁。看是在表達藝術的最高境界是不為觀眾的喝彩而是僅僅為了心中的那份美，又是一本活生生的生活教科書。在所謂的現代文明生活中，不知不覺就模糊了自己追求的。也許你照樣成功，只是感覺生活總是少了什麼。回首這看似短暫的人生，竟也無不留下了些許的遺憾！

自己的生活竟然是為了別人的肯定，成功了依舊有缺憾，慢慢的發現原來的.自己已不再。是惆悵？是不甘？謝謝這次機緣，讓我有機會思考，讓我清晰！成功是短暫的，但是追求卻是永恆的。抖抖心中的困惑，我自在了！我依舊還是原來的我，只是多了一點，多了一點我應該有的東西。

三年級下冊燕子課文的讀後感 4

《燕子》節選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現已成為小學教本中的經典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來那種行雲流水的飄逸感。

對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發現人教版教材又作了較大的改動。但我認為有幾處修改似有不妥：

一、教材中“唧唧地叫着，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊。”而原文“唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。”

理由：原文語言精煉，動感十足，燕子飛行時的輕靈敏捷淋漓展現；而教材中的語句則略顯拖沓宂長，讀起來缺少了一種節奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時空想象感，特別是最後的“邊”字，讀時非常拗口，竊以為純屬多餘。

二、教材中“就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。”而原文中“那小圓暈便一圈一圈的盪漾了開去。”

理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細小，突出了燕子沾水那瞬間時的輕盈迅捷，還真實地再現了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。

三、教材中“多麼像五線譜啊！停着的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的讚歌。”而原文沒有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多麼像正待演奏的曲譜啊！”

理由：袁老先生改編的原教材中用一個比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停於電線的`動人形象，與原文清俊秀麗，真率質樸、簡潔明瞭的語言相融和，而本教材連用兩個比喻，以我的理解，後一個比喻只是前一個比喻的詮釋補充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的讚歌”，減弱了文學作品的想象空間，束縛了學生自由想象的餘地。

本教材做如此大的改動，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級學生的閲讀。但淺顯不等同於淺俗，易懂不等同於平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經典、削足適履之感！

三年級下冊燕子課文的讀後感 5

我是一個愛幻想的小姑娘，所以我特別喜歡看童話故事書，今年寒假裏，我就讀了《葉聖陶童話全集》，給我留下了很深的印象。其中我最喜歡的一個童話故事叫“燕子”。

這篇童話主要講的是：一隻小燕子獨自離開媽媽出去看春天的景緻，不小心被泥彈給砸到了，受了傷，它飛不起來，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘裏的水、岸上的柳樹、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它們幫不了它。這時，走來了一個叫青兒的小姑娘，她發現了受傷的小燕子，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細心地照顧着小燕子，幫小燕子治傷。等小燕子恢復了健康，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽温暖的懷抱。

讀了這個故事，我特別的感動。我喜歡文中的青兒，她是那麼的善良，那麼的富有愛心，我喜歡池塘的水、柳樹、蜜蜂、棠棣花，它們雖然不能親手為小燕子療傷，但它們都替它着急，用親切的話語去安慰它，它們也是那麼的富有同情心。我們也應該象它們一樣，當別人遇到困難時，我們也要伸出手，獻出一點愛。就象寒假當中，我們從老師那兒知道了身患絕症的六歲小姑娘小玉潔，雖然家境貧困，病痛難忍，但她卻有很強的求生意志，説：“我要活下去”。老師被感動了，我們也被感動了。我們班從老師到每一位同學都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時積攢的零花錢、有的發動父母一起參與。10元、20元、50元······大家都儘自已的努力，為小玉潔祝福。雖然小玉潔最後還是離開了我們，但是，有了這份愛，我想她的心裏肯定也是暖暖的!

老師常説，愛是無私的，愛是沒有界限的，我們每個人從小都被各種愛包圍着，愛就象春雨一樣滋潤着我們的.心靈。同樣，在被愛的同時，我們也應該學會去愛呀，象文中的青兒、玉兒······象在地震救援中無私奉獻的解放軍叔叔、志願者、醫護人員······當你幫助了別人，我想你也是快樂的。就象那首歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天······

三年級下冊燕子課文的讀後感 6

讀《燕子》有感今天，我們學習了《燕子》這篇課文，課文的語言真是太美了。文章一開頭對小燕子的外形進行了白描：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對勁俊輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。

當細雨過後，微風吹拂着千條萬條的柳絲，青的草，綠的葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些可愛的小燕子，也由南方飛來。

加入了這個美妙無比的春景的圖畫中，為春光增添了許多的.生趣。

小燕子在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，卿的一聲。有的由這裏稻田上，飛到了那邊的高柳之下了;有的橫掠過湖面，小燕於的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的盪漾了開去;還有的飛倦了，憩息於纖細的電線上。

三年級下冊燕子課文的讀後感 7

媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事裏説有一隻小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘裏的水、小蜜峯都想幫助他儘快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在子和玉兒兩位小朋友的幫助下養好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀着讀着，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當天講的課，想着想着，眼睛裏流滿了幸福的淚花。

通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學會關心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團結的'力量。在以後的學習生活中，我將好好團結身邊的同學，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設我們的班級和學校做出榜樣。

三年級下冊燕子課文的讀後感 8

最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事裏説有一隻小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘裏的水、小蜜峯都想幫助他儘快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的.幫助下養好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀着讀着，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學們給我祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當天講的課，想着想着，眼睛裏流滿了幸福的淚花。

通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學會關心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團結的力量。在以後的生活中，我將好好團結身邊的同學，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設我們的班級和學校做出榜樣。

三年級下冊燕子課文的讀後感 9

今天，我們學了開學的第一篇文章《燕子》課文是這樣寫的：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊倩輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。青的草，綠的`葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天……

通過讀這篇課文我知道了燕子活潑機靈，羽毛烏黑光亮，也初步的瞭解了小燕子。我很喜歡小燕子。

三年級下冊燕子課文的讀後感 10

今天我讀了鄭振鐸《海燕》這篇散文。它寫作與1932年，並被選入人一生要讀的60篇散文。它寫了天空、大海、海燕三個部分。

其中我最喜歡描寫天空的那個比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這麼寫的`：天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個少女，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受，對嗎？描寫的小燕子繪聲繪色，讓人彷彿來到了這裏親眼看到一切。雖説“耳聽為虛，眼見為實”，而我不這麼覺得。讀了一篇這麼好的文章，今天我真是“大飽眼福”了。

今天我終於體會到了海倫·凱勒的：“別人説知識是力量，我認為知識是幸福。”

三年級下冊燕子課文的讀後感 11

今天，我讀了葉聖陶爺爺寫的童話《稻草人》。故事主要講述了稻草人在一個滿天星斗的夜裏，接連遇見了三樁悲慘的事件。稻草人能體察到人間的種種苦難，卻沒有任何辦法和任何力量來改變環境，幫助他人。

通過這稻草人燕子的讀後感童話，我感受到了稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，一心想幫助那些受苦受難的人，可是他卻做不到。它恨自己，認為見死不救是自己最大的罪孽！讀完全文後我的心中滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都無法忘記，那些可憐的`人也總在我心頭縈繞。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他非常想用自己的心去温暖他人，但他卻做不到，他恨自己對每一件事情都無能為力。

但願社會上能多一些像稻草人這樣的好心人，每個人都能獻出自己的愛心，那這個世界將會變得更加的美好。讓我們現在就從生活中的點點滴滴做起，為了實現這句話而努力奮鬥吧！

三年級下冊燕子課文的讀後感 12

初中的時候，學會了那一首《送別》，常常愛唱：

長亭外，古道邊，芳草碧連天……

有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心裏覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：

長亭外，古道邊……

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：

怎麼是長亭外？怎麼不是長城外呢？我一直認為是長城外啊！

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很懊喪地對我説：

好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，並且一直沒有忘記，想不到竟然這麼多年是聽錯了，好可惜！

父親一連説了兩個“好可惜”，然後就走開了，留我一個人站在空空的屋子裏，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷着凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在裏面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田裏面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個時候看到那一隻孤單的小鳥的，在田邊的電線杆上，在細細的電線上，它安靜地站在那裏，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書説的、外婆歌裏唱的那一隻燕子嗎？

在南國的温熱的陽光裏，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

燕子啊，燕子啊！你是我温柔可愛的小小燕子啊……

在以後的好幾年裏，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽着慈兒，有的時候，我是抱着凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：快看，寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！

懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的脣間也隨着我説出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱着我的孩子，站在南國的阡陌上，注視着那一隻黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的.夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書裏，我看到了我的燕子。圖片上的它有着一樣的黑色的羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和説明裏，卻寫着它的名字是“烏秋”。

在那個時候，我的周圍有着好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友裏，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候唯一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心裏也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

三年級下冊燕子課文的讀後感 13

今天，我看了一篇文章，叫做《寵壞了的小燕子》，它給了我深刻的啟示。陽春三月，豔陽高照，燕子媽媽飛到了一個小鎮上。

過了不久，燕子家族便又增添了三隻新丁，燕子媽媽每天出去找吃的，漸漸的`，三隻小鳥長成了大鳥，有一天燕子媽媽對它們説：“你們多長大了，我來教你們怎麼飛行，怎麼捕食，怎麼躲避天敵。”還沒有等燕子媽媽説完，一隻小燕子便開口了;"媽媽，我們連走路多走不穩，怎麼學習飛行啊，再過些日子再説;！不早了，現在不學你們會後悔的。你們把我們喂的那麼肥，怎麼飛的動啊!留我們在家，幫忙防小偷吧!燕子媽媽説不過它們，只好答應了。過了些日子，燕子媽媽又出去尋找食物，這時一條三尺長的大猛蛇爬上來，小燕子們嚇得要飛起來，可卻怎麼也飛不起來。燕子媽媽回來時只發現了一灘血水和幾根羽毛，燕子媽媽頓時恍然大悟，後悔地説：“多怪我太寵它們了，把它們寵壞了。”陶行知先生説過;滴自己的飯，靠人，靠天祖上，不是好漢。這些無疑説明人要學習自立，更要懂得自立，更要懂得自立。

人生的道路總是曲曲折折的，不會一帆風順。一個人有了自強自立的精神，就會有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰。

三年級下冊燕子課文的讀後感 14

今天老師教了我們第六課——《燕子專列》，《燕子專列》這一篇課文讓我感觸非常深。

這篇課文講得是有一年春天，成千上萬只燕子從北方飛回南方，在瑞士遇到了麻煩，當地氣温驟降，風雪不止，所有昆蟲都凍死了，燕子經過長途飛行，再加上找不到食物，面臨死亡，政府知道了這個情況，通知居民們找燕子，把它們用火車送到温暖的地方。有一個叫貝蒂的`小姑娘，走出家門，在覆蓋着皚皚白雪的路上，四處尋找凍僵的燕子，一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。

讀了這篇課文，讓我懂得了要保護弱小，雖然燕子不是人類，但它也有一條生命，它比我們弱小，就需要我們的愛護，所以我們要保護它們。

三年級下冊燕子課文的讀後感 15

今天，我們學習了26課《燕子專列》這一課。

這篇課文主要講了；燕子在飛回温暖的地方時，在瑞士遇到麻煩，瑞士政府用廣播和電視讓人們找着燕子送去火車站，一個叫貝蒂的女還孩，一天她救了十幾只燕子，臉凍得通紅，手都凍的僵硬，但她不在乎，是為了把燕子趕快送到火車上。

燕子得救了，在火車上燕子們嘰嘰喳喳的，好像在説；謝謝你們救了我。

通過學習這篇課文，讓我懂得了，要向貝蒂學習，做一個有愛心的.好孩子，我們以後要愛護小動物，保護小動物，也不要讓別人去傷害小動物。

三年級下冊燕子課文的讀後感 16

學過《燕子專列》這篇課文後，我想問一問貝蒂一些問題和一些話，而且要表揚她。

貝蒂，當你在冰天雪地中間是怎樣一真堅持到底的？而且你一天就救護了十幾只燕子，你真是太厲害了。

有的同學問：“你為什麼要救燕子呢”？我想，這個問題我應該可以答出來。是因為你愛護生命，救護動物，所以要救燕子。你還有一顆高尚的心，為什麼要説你有一顆高尚的'心呢？是因為你為了救護動物，冒着嚴寒，頂着滿天飛舞的雪花，四處找尋燕子。

貝蒂，你是一個善良的人，你有一顆世界上最美麗的心。

三年級下冊燕子課文的讀後感 17

今天，我們學了《燕子專列》這一課，它的主要內容是：燕子從南方飛到北方時遇到了麻煩，當地氣温驟降，風雪不止，燕子瀕臨死亡。當地政府呼籲人們四處尋找燕子，大家都紛紛走出家門。有個叫貝蒂的小女孩一天下來就救護了十幾只燕子。就這樣，成千上萬只燕子被送上了列車，它們得救了。

讀了這篇課文，我很感動。如果沒有大家的幫助，燕子就不會得救了。如果我是一隻燕子，第一個要感謝政府。如果沒有政府呼籲大家行動起來，就只有少數的好心人會知道這個消息來幫助我們。而我們那麼多燕子會被活活凍死，這是多麼可怕的事情呀！並且政府給我們安排了舒適而美麗的空調列車，把我們送到温暖的地方，所以我第一個要感謝政府。

我第二個要感謝的是居民。居民們聽到這個消息後，紛紛走出家門，冒着嚴寒，頂着漫天飛舞的大學，踏着堅硬的山路，在巖石縫中尋找我們。大學漫天，他們為了我們小燕子做出了多大的貢獻哪！尤其是小姑娘貝蒂，她小小的年紀，為了救護我們，和爸爸媽媽一起在巖石縫中尋找我們，把我們送到火車站。她的臉雖然懂得通紅，手雖然懂得僵硬，但她一點也不在乎，可以看出她是多門在乎我們這一條條小小的.生命呀！

如果以後我也遇到了類似的情況，我也要像貝蒂那樣，做一個有愛心的小女孩。

三年級下冊燕子課文的讀後感 18

三年級下學期的語文課本上，有一篇課文——《燕子專列》。文章講了這樣一個感人的故事： 一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣温驟降，風雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼籲人們尋找燕子。最後用列車把燕子送到了温暖的地方。 多麼有愛心的`人們啊！在瑞士，人與動物相處得多麼和諧呀！ 然而，在我們身邊，人類傷害動物的事情卻時有發生，比如一些不法分子，居然在農田裏捕捉青蛙，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導致青蛙數量大量減少，害蟲成災，農業損失嚴重。還比如一些不法分子，大量捕殺國家的珍禽異獸，導致動物的種類和數量逐年減少。如果人類再這樣捕殺下去，我想不久的將來，可能只剩我們人類孤零零地生活在地球上了。

朋友們，當你看到有人在獵殺動物時，請你對他説：“嗨！請不要傷害我們的朋友！”

請你記住，善待動物就是善待人類自己！

三年級下冊燕子課文的讀後感 19

今天學了《燕子專列》後，我被深深地感動了。

《燕子專列》説的是有一羣燕子飛向北方時，在瑞士遇到了麻煩。當地氣温驟降，燕子飢寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府呼籲人們尋找凍僵的燕子，然後用列車把它們送到温暖的地方。一個叫貝蒂的小姑娘，一個人就救護了十幾只燕子，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。

《燕子專列》體現了瑞士政府和人民對動物的愛心。他們冒着嚴寒、克服許多困難救助受困的.燕子，讓我感動。也給人們樹立了保護動物的榜樣，我要向他們學習，向貝蒂一樣對動物充滿愛心。

人們要熱心幫助遇到困難的人或動物。有一次，我同桌沒帶雨傘，放學時天還在下着大雨，我就和她共打一把傘，把她送回了家。

贈人玫瑰，手有餘香。幫助別人，自己也會感覺到快樂。

三年級下冊燕子課文的讀後感 20

今天，我們學習了《燕子專列》這篇文章。這篇文章主要講述的瑞士市民冒着風雪尋找凍僵的燕子，並用專列送它們去温暖地帶的故事。

學習完這篇文章，我被瑞士人民的真誠和善良所感動，特別是文中的貝蒂小姑娘，她不畏嚴寒的性格更是讓我敬佩。看着列車載着獲救的小燕子，我的心中充滿了喜悦與安慰。燕子不僅僅是一種動物，更是春天到來的信使，是人類的好朋友，是人類可以相信相偎的知己。

我們應該學習貝蒂的'精神，保護比自己弱小的動物，像那些可愛的瑞士人民一樣，關愛動物，保護動物，懷着一顆愛心與它們友好相處。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

三年級下冊燕子課文的讀後感 21

前一段時間， 我又重新讀了《燕子專列》這篇課文。再次被故事所打動。

一個寒冷的冬天，經過瑞士南飛的燕子被那兒的鵝毛大雪困住了。有的燕子被凍僵了，有的燕子因為找不到食物，被鋨壞了，甚至被鋨死了，望着這羣孤苦伶仃的燕子，居民們紛紛伸出援手，自發地出去尋找可憐的燕子們，把它們帶到家裏，餵它們食物，給它們温暖，並用一列裝着空調的火車把它們全部送到温暖的南方去，善良的人們呀！把自己無私的`愛奉獻給世界。讀到這裏，一次經歷立刻浮現在眼前。

前段時間和媽媽一起去吃飯，一個蓬頭垢面的乞丐唯唯諾諾來討一碗飯，但是老闆板着臉卻不給。善良的媽媽看不下去，站起去買了個肉夾饅頭給他，還特意加了一個雞蛋。他一把奪過饅頭遠遠地躲到角落裏狼吐虎咽地吃起來了。我們也沒當會兒事繼續吃起自己的飯來。誰知他吃完，對着我們長跪下，認真地磕了兩個頭。我們都震驚了，根本沒做什麼，怎麼能受如此重的禮呢。我也被震驚了，自己本來要喝的稀飯也不喝了，端起來要給了那個乞丐。媽媽攔着我了，告訴我，乞丐也是人，要受到尊重。她給了我錢讓我重新買了一碗給了他。旁邊的人們也都是唏噓不已，紛紛給乞丐買來吃的東西。

愛是世界上最美麗的語言。讓我們像《燕子專列》裏的人們，攜起手來共同把愛傳遞下去，讓世界充滿温暖！

三年級下冊燕子課文的讀後感 22

今天我讀了燕子與小鳥這則故事，講的是一隻燕子在旅行中積累了很多知識，它已經能預測雷雨了，在暴風雨來臨之前，它先向誰手水們發出了警告。到了播種的季節，它便提醒小鳥們説：“我看到了潛在的危險，我無所謂，可以及時避開，到一個安全的地方。可是你們不行，各種捕捉的工具會出現，到處都是陷阱，你們不是被抓到鳥籠裏，就是等着下鍋，接着燕子想讓小鳥們把這些種子全部吃掉。”

可是小鳥們卻一點都不在乎燕子的話，還認為它十分的可笑，轉眼間，田地裏長出了綠油油的苗，這時燕子又提醒小鳥們趁現在趕緊吃掉這些小苗，可是小鳥們卻開始罵燕子，更聽不進去了。最後莊稼成熟了，可怕的日子就要來了，燕子痛心疾首地前來勸告：“一旦什麼時候割完莊稼，閒下來的村民就會拿你們開刀，你們最好呆在家裏別亂飛，或者飛到温暖的南方，而最好還是找一些隱蔽的洞哭躲起來！”

看到這則故事我想到了那些不聽國家的勸告，在瘟疫期間非要出來亂跑，而且還不戴口罩，這樣會造成非沒感染，或者是接觸感染，我只想説：“雖然在瘟疫期間呆在家裏很無聊，但不怕一萬就怕萬一，如果不小心感染了，就要趕緊到醫院就醫，這樣就可以防止更多人傳染，事情就不會那樣糟糕了！

而這些無知的小鳥們又把燕子的話當成了耳旁風，小鳥們像七嘴八舌，不聽勸阻的.特洛伊人一樣落得了個悲慘的結局。這則寓言告訴我們 ：人們只聽得進和自己想法一致的意見，只有災難來臨時才會明白忠言逆耳利於行，如果不聽別人正確的意見，後果將不堪設想！

三年級下冊燕子課文的讀後感 23

《燕子專列》講述的是一羣燕子從南方飛回北方時，在瑞士遇到了麻煩。當地氣温驟降，風雪不止。一個叫貝蒂的女孩，把燕子從山間巖縫裏取出來，帶到火車站，讓燕子乘着火車去北方。儘管她的臉凍得通紅，手凍得失去知覺，但她為了燕子的安全，一直與暴風驟雨進行着鬥爭。貝蒂的愛心影響了更多的人加入到了拯救燕子的行動中。燕子獲救了。

這個感人的故事深深地打動了我，柔弱的肩膀扛起的是愛與責任，愛是人類永恆的主題，是人與自然和諧共處的準則。

想想有時候，我自己卻做了一件傻事，對比之下，我心裏可真內疚。表弟家養過一隻小白鼠。全身雪白雪白，一雙賊溜溜的眼睛不停地掃視着，漸漸的小嘴不停地、在籠子裏磨蹭着。我不太喜歡小動物。每次去他家時，我總是用一根牙籤去刺它，看它在籠子裏來回竄，我得意。它睡時，我就刺醒它；它吃飯時，我就刺跑它。它被我這麼一折騰，一個月下來，瘦了許多。我和貝蒂比比，真是相差太多了。

直至我知道了《燕子專列》，我終於明白動物也有寶貴的.生命，我們不能隨意的傷害它們，善待它們才對。上次，我爺爺從外地帶來了一隻小烏龜。青褐色的背上有美麗的花紋，兩隻米粒般大的眼珠子滴溜溜的轉着，很機靈。可我們都不太會養，給它吃的飯、肉、香腸它都吃了一點點，真把一家人急得團團轉。我知道自己養不好它，就帶着它來到了水塘邊，把它放回了大自然。爺爺還誇我是個熱愛動物的好孩子呢。

雖然現在，有些地區的人們濫捕濫殺動物的行為還時有發生，《小蘭和汽車》裏曾出現了猿猴鬧禽流感，豬鬧豬流感，蚊子傳播痢疾等悲慘的情節，這是當地人們誤把打獵當娛樂不熱愛動物帶來的後果呀。

為了人類更加美好的明天，讓我們都來做一回小貝蒂，做動物的守護神！

三年級下冊燕子課文的讀後感 24

今天我們學了，《燕子專列》這篇課文。學完之後，我覺得，瑞士政府都把燕子當做人來看待。燕子一遇到危險就要全力救它們。課文上説：政府通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，讓所有的人都尋找燕子。於是，人們頂着風雪到處尋找。特別是一個叫貝蒂的`小姑娘她一個人救了十幾只燕子。可見這個小姑娘是多麼勇敢呀！等人們把燕子都找到的時候，政府還準備了一列舒適、温暖的火車來送它們。

我覺得，瑞士的人們都把燕子當作人來看待了。不管是人還是動物它們都要保護，我們應該向他們學習呀！

三年級下冊燕子課文的讀後感 25

讀了這篇課文我感到人們非常關心小動物，也會關愛小動物。

如果歐洲政府不關愛小動物，那燕子怎麼能坐上這麼舒服的火車呢？如果政府不關心小動物，那怎麼會用廣播呼籲大家分頭找燕子呢？我覺得他們這一點做的非常好。

我覺得愛護小動物要從我們自身做起，就像我看過一本書《我的野生動物朋友》裏邊的.小女孩貝蒂一樣，她天天和野生動物生活在一起，像蛇、鱷魚、蜥蜴、豹子……雖然這些動物長得很噁心、很可怕。但是貝蒂從來就不會傷心它們，反而是跟它們在一起玩耍。時間久了，貝蒂就跟這些動物們交上了朋友。我們也要學習貝蒂這種愛護動物的好品質。比如：如果在樹林裏看到有小朋友在捕捉小鳥，就要告訴他們：小鳥也有自己的家，請你把它們放屬於自己的大自然吧！如果看見路上有流浪小動物的話，我會它找主人，如果找不到的話，就要好好的收養它們。

愛護小動物，從身邊做起！讓我們一起加油！

三年級下冊燕子課文的讀後感 26

讀了課文《燕子專列》，我感覺有一股暖流湧上心頭，腦海中浮現着人們在皚皚白雪裏尋找凍僵的燕子的感人畫面。

課文講的是：瑞士政府和當地居民們冒着春寒、頂着大雪救護北飛中遇到困難的燕子，最後用列車將它們送往温暖的'地方的感人故事。是啊！我們都應該培養保護環境、愛護鳥類的意識。

我小的時候，姥姥家屋檐下有許多燕子窩，它們下蛋、孵鳥，在窩裏嬉戲。我很好奇，想去掏鳥蛋，捉只小鳥看看，但是姥姥制止了我。她説：“你如果動一下，鳥媽媽會生氣的。不信你看。”我順着她手指的方向望過去，只見幾隻大燕子站在電線上，大聲地叫喊，還不停使勁地拍打翅膀，大有與人決一死戰的架勢。

由此我想到了：一些人們不顧禁止捕殺鳥類的禁令，把它變成餐桌的一道美味時，那該有多少鳥媽媽傷心欲絕呀！那些殘忍的大人們，請不要再捕殺小鳥了。因為鳥是樹的花朵。

讓我們攜起手奉獻愛心，自覺加入到愛護環境，保護動物的行動中來吧！

三年級下冊燕子課文的讀後感 27

開學後，我們學習了第六課——《燕子專列》。

這篇課文主要講了一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。瑞士氣温驟降，燕子已經瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把燕子送到温暖的地方。於是，瑞士政府呼籲人們尋找燕子，把他們送到火車站。燕子都被救了。

瑞士政府真了不起！竟敢做出這樣的決定。用火車把燕子送走，這個決定真大膽。

我很高興，因為燕子靠着人類的救助而存活了下來。貝蒂一天下來就救護了十幾只燕子。讀了這篇課文之後，更讓我感覺到愛，是無私的。

我真想對貝蒂説：“貝蒂，你是燕子的大恩人，你對燕子，對小動物，對別人的.愛，是無私的。

讀了這篇課文以後，讓我明白了：愛，是無私的。人人供出一點愛，這個世界將會充滿愛。

我們應該向貝蒂學習，因為他給了燕子無私的愛。

三年級下冊燕子課文的讀後感 28

三年級下學期的語文課本上，有一篇課文《燕子專列》。文章講了這樣一個感人的故事：

一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內碰到了麻煩。當地氣温驟降，風雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼籲人們尋找燕子。最後用列車把燕子送到了暖和的地方。

多麼有愛心的人們啊！在瑞士，人與動物相處得多麼和諧呀！

然而，在我們身邊，人類傷害動物的事情卻時有發生，比如一些不法分子，居然在農田裏捕捉青蛙，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導致青蛙數量大量減少，害蟲成災，農業損失嚴重。還比如一些不法分子，大量捕殺國家的`珍禽異獸，導致動物的種類和數量逐年減少。假如人類再這樣捕殺下去，我想不久的將來，可能只剩我們人類孤零零地生活在地球上了。

朋友們，當你看到有人在獵殺動物時，請你對他説：嗨！請不要傷害我們的朋友！

請你記住，善待動物就是善待人類自己！

三年級下冊燕子課文的讀後感 29

今天我們學了，《燕子專列》這篇課文，學完之後，我覺得，瑞士政府都把燕子當做人來看待；燕子一遇到危險就要全力救它們。課文上説：政府通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，讓所有的人都尋找燕子；於是，人們頂着風雪到處尋找。特別是一個叫貝蒂的小姑娘她一個人救了十幾只燕子；可見這個小姑娘是多麼勇敢呀！等人們把燕子都找到的時候，政府還準備了一列舒適、温暖的`火車來送它們。

我覺得，瑞士的人們都把燕子當作人來看待了；不管是人還是動物它們都要保護，我們應該向他們學習呀！

三年級下冊燕子課文的讀後感 30

今天，我學了一篇課文，名叫《燕子專列》，我很受啟發。

這篇課文講的是：有一年春天，成千上萬只燕子飛到歐州瑞士時遇到了麻煩，當地氣温驟降，風雪不止，燕子們都快要凍死了。於是，政府通過電視和廣播呼籲人們來救燕子。居民們紛紛走出了家門。有一個叫貝蒂的小姑娘，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她竟然一點也不在乎，繼續努力幫助小燕子，最後在大家的共同努力下，小燕子們登上了燕子專列。

在這篇課文裏，我最喜歡貝蒂，她的這種行為讓我非常感動，真是催人淚下呀。我覺得她最有愛心，一直儘自己最大的努力幫助可憐的燕子們。如果我是一隻凍僵的.燕子，我醒來後一定會報答這些善良的人們。

學完這篇課文，我明白了一個道理：我們不要傷害弱小的動物，要保護比自己弱小的人，這樣我們的生活就變得更加團結了，這樣不好嗎？

三年級下冊燕子課文的讀後感 31

《燕子專列》這個故事講述的是，在一些小燕子從南方飛回它們北方的家時，由於飛到瑞士的時候，氣温突然驟降，風雪不止，所有的昆蟲都被凍死了。燕子經過飛翔了幾乎幾千公里，已經非常勞累再加上找不到吃的東西、飢寒交迫，幾乎很多燕子都紛紛死去了。瑞士政府知道了這個消息，決定用列車把那些活着的燕子送到暖和的地方去。

有一個叫貝蒂的`小姑娘和她的爸爸媽媽聽到廣播後，在覆蓋着皚皚白雪的山間巖縫裏，尋找燕子。一天下來，她自己一個人就救護了十幾只可憐的燕子。雖然她的臉凍的通紅，手凍的僵硬，但是她一點都不在乎，仍然還在找。

通過這個故事我懂得了，我們每個人都要有愛心，無論是救護小動物的小生命或者是人類的生命，都是很重要的，幫助需要幫助的人是一件非常快樂的事！

三年級下冊燕子課文的讀後感 32

今天，我讀了一篇有趣的故事，題目叫《燕子與小鳥》，內容是這樣的：燕子在飛行途中學到了不少本領，在播種的季節，它看到農民在播種，就對小鳥説：“我看到了危險，趕快把種子吃掉。”小鳥覺得燕子在説瘋話，感覺很可笑。不久，田裏長出了苗，燕子又着急地叫小鳥把苗拔掉，小鳥不停它的勸告；莊稼成熟了，燕子又來相告，可怕的日子要來了，但是小鳥把燕子的話當耳邊風，不久，悲劇發生了，小鳥全部被農民捉住吃掉了。

文中的小鳥一點兒都不虛心，聽不進別人善意的忠告，把燕子的話當成耳邊風，最後自己倒黴了。燕子卻是一個熱心的朋友，當小鳥遇到危險時，能不斷地提醒它，希望好朋友能擺脱危險，但是最後因為小鳥不聽勸告，才有了最後的悲劇發生。

俗話説：謙虛使人進步，驕傲使人落後，在學習上，我要做一個虛心好學的.人，認真聽取老師和同學的建議，取長補短，爭取在這學期各個方面都能更上一層樓。

三年級下冊燕子課文的讀後感 33

《燕子專列》是一篇很感人的文章。讀後我對人們為燕子奉獻的愛心，還有貝蒂小姑娘冒着嚴寒救燕子的舉動深深地感動了。

有一年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士遇到了大風雪，燕子因為長途跋涉，飢寒交迫，瀕臨死亡，瑞士政府知道了，就呼籲人們行動起來，尋找凍僵的燕子，用專車把他們送到温暖的地方。人們紛紛走出家門，冒着嚴寒，四處尋找。一個叫貝蒂的小姑娘知道這件事後，就開始尋找，一天之內，她一個人救了幾十只燕子，她的臉凍紅了，手凍僵了，可她不在乎，仍在用體温温暖着燕子，冒着嚴寒尋找着燕子。

我想：動物和人類是朋友，因為動物，我們的世界會更加美麗。可是很多動物被人們用槍打死了，還有的`動物成了我們的美味佳餚，甚至當成了大衣上的毛……我們應該行動起來，保護動物！

讀了這篇文章，我還在想：我們應該時時奉獻愛心，幫助別人！送人玫瑰，手有餘香！

三年級下冊燕子課文的讀後感 34

我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因為一天貝蒂就救護了十幾只燕子，但是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎，這就是説明貝蒂是一個善良温和的小姑娘。

燕子一定會謝謝貝蒂的.，所以《燕子專列》這篇文章非常感人，而且還讓人非常感動。

三年級下冊燕子課文的讀後感 35

今天，我讀了一篇文章的名字叫《燕子專列》，這篇文章講的是在歐洲瑞士，當地的氣温驟降，昆蟲都凍死了，燕子經過這裏，由於燕子的長途跋涉，已經很疲勞了，再加上找不到食物，氣温又低，真是飢寒交迫了，燕子頻臨滅絕。可就在這個時候，政府派一輛專列來送這些微不足道的燕子。人們不怕寒冷，四處尋找，把它們送到温暖的地方去。這使我非常的感到。我想對當地政府説：”你們真是太偉大了！用温暖、舒適的專列去送這些小燕子，你們真是太有愛心了。“我想對小貝蒂説：”啊！你不怕寒冷，捨己救人，臉凍得通紅，手凍得僵硬，你也不在乎，還堅持救小燕子，你真是我們學習的`好榜樣。“如果我是居民，聽到消息後，我也會馬上去救小燕子，不管外面有多冷，雪有多大，山路有多滑，我都會去救小燕子。

我讀了這篇文章，我明白瞭如果動物遇到困難，我們都要想盡一切辦法，盡我們最大的努力去幫助它們，去營救它們，因為動物是人類最好的朋友。

三年級下冊燕子課文的讀後感 36

上學期，我學了《燕子專列》一文。

文中，居民們冒着料峭的春寒，頂着漫天飛舞的大雪，踏着凍得僵硬的.山路，説明了居民們愛護小動物。還有，政府決定用火車把燕子送到温暖的地方，説明了政府也很關心燕子。讀到這個地方，我的臉有些發紅，因為我從來都不愛護小動物：有一天，我和弟弟在院子裏打雪仗，看見了一隻被凍僵的螞蟻，就毫不留情的踩扁了它，可我沒想，它也有生命呀！

從這件事中，我明白了：要愛護小動物！

三年級下冊燕子課文的讀後感 37

在《燕子專列》這篇課文裏，我們認識了愛護燕子的貝蒂，因為燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩，瑞士政府知道後，就呼籲人們立即行動起來，所以貝蒂就尋找着燕子。

貝蒂和爸爸媽媽一起在尋找着燕子，他們冒着嚴寒，頂着滿天飛舞的大雪，踏着凍得堅硬的山路，一天下來，貝蒂一個人救護了十幾只燕子，但她臉上紅通通的，手凍得像鋼鐵似的，可是她一點兒也不在乎。她這勇敢的精神，值得我們去學習，學習她冒着嚴寒去就可憐的`燕子。如果換做我的話，雖然我可以去救燕子，但是受不了那寒冷的天氣。我們一定要向貝蒂學習。

三年級下冊燕子課文的讀後感 38

今天，我向同學借了一本《童話故事》，回到家裏一看，一個題目把我吸引住了，它就是《燕子媽媽回孃家》，我連忙專心致志地讀了起來。

當我讀到“燕子媽媽領着小燕子來到這裏後，發現它們原本美麗的家園已經不存在了”這些內容時，我想，現在環保專家不是呼籲我們保護環境嗎？可是燕子媽媽的孃家——沙棗林卻被人們百般破壞，現在變成了一片荒漠，燕子媽媽和她的孩子們該到哪裏去安家啊？我彷彿看見了燕子們無家可歸的落魄樣子，我彷彿聽見了小燕子們嗚嗚的哭聲！我不禁又想起了一件令人痛心的事。

今年暑假，我和小夥伴滿懷歡喜的坐車去奶奶家附近的池塘邊玩，因為那裏是我們小時候的遊樂園。池塘四周被參天大樹包圍着，池塘裏的'魚兒時不時游過來向我們打招呼。誰知，到了那裏，我卻被眼前的景象驚呆了，池塘四周的樹已經被砍光，池塘裏的水也失去了昔日的清澈，哪裏還有魚兒的影子啊？我和小夥伴都忍不住地哭了起來。

砍伐樹木的人們啊，請住手吧！沒有了樹木，燕子無家可歸，孩子失去快樂，地球環境遭到破壞！地球是美麗又容易破碎的，沒有了地球這個生命的搖籃，人類將失去唯一可生存的家園。全世界的人們啊，快快行動起來吧，保護環境，共建家園，讓我們齊心協力創造美好和諧的生活！

三年級下冊燕子課文的讀後感 39

《小燕子和它三鄰居》的作者是趙燕翼，1927年生，甘肅古浪人。它1946年開始發表作品，其中《桑金蘭錯》收入雷達編選的《百年百部經典短篇小説》。

這本書由許多故事組成，其中給我印象最深的是《五個女兒》。這個故事主要寫了五個女兒有一個刻薄又吝嗇的後爸——貨郎客。它對五個女兒非常不好，好布好飯都不給它們用，一不高興就罵它們：“咳！可惜我的`白米細面，養活五個賠錢貨！”

有一天，貨郎客趕着去串鄉。吩咐女兒：“烙下幾張千層油餅，晚上回來吃。”媽媽打發五個女兒去場上曬穀子，自己烙油餅。一切準備好後，千層油餅攤上鍋，五個女兒陸續進來拿東西，把五個千層油餅都吃了。貨郎客回家了，它知道油餅都被五個女兒吃掉後，怒氣衝衝，心裏想下一條計。

第二天，它要五個女兒和它一起上山。來到野熊山，貨郎客説：“你們進山玩吧，什麼時候聽不見我斧頭響，就下山來吧。”五個女兒進了山，像飛出籠子的鳥兒。她們採到了想要的東西，便一直往前走，天黑了，她們叫爹不應，叫娘不靈。她們發現是後爸丟下她們，便為住宿問題翻了愁，不覺來到山洞口，洞裏有個老奶奶，老奶奶對五個女兒説：“洞裏住着個吃人的野熊精，自己因為人又老又瘦才沒被吃掉，留下看家，五個女兒躲在五個缸裏，小狗躲在火洞裏。野熊精回來了，聞到了一股味道，走到缸前，這時小狗跳了出來。野熊精打算吃了小狗，天不早了，野熊精睡在了大鍋裏，五個女兒出鍋了，壓住了鍋，加了柴拉風箱，把野熊精活活燒死了。五個女兒和老奶奶住在那兒，把那兒變成一座萬寶山。三年後，五個女兒把各自的信物由小狗送到老家去，告知家人自己還活着，後爸貨郎客和她們的媽媽硬着頭皮來到萬寶山。女兒們迎出來 ，抱住了媽媽，後爸貨郎客向女兒賠罪，女兒不計前嫌，熱情地款待了他。

讀了這個故事，我很敬佩那五個不計前嫌、胸懷廣闊的女兒。讓我明白了，如果一個人要得到別人的鍾愛，首先得去愛別人。

三年級下冊燕子課文的讀後感 40

《燕子》這篇文章所有人看了，一定會覺得這一篇文章一定講的是關於燕子的一件事，可是在我覺得，這不是講的關於燕子的一件事，而是作者以燕子的鳴叫表達出燕子的喜愛與戀戀不捨的情感。

這篇文章的開頭講了，在作者初中的時候學會了一首歌，有一次，作者的父親讓作者唱一遍這首歌，可是作者剛唱開頭就被父親打斷了，因為作者的父親一直把那首歌都聽錯了，而且還很失落……

作者搬到了石門鄉間時，經常在樹林中聽鳥的鳴叫，忽然，有一天作者看到了一隻落在電線杆子上的燕子，作者當時開心極了，因為在那個地方很少有燕子。有一次，她和幾位畫家朋友去了一個公園，在公園中看到了和作者在樹林中看到的那隻鳥一樣，可當作者看到那隻鳥的名字的時候，作者有了和她父親那時的失落，那隻鳥的`名字是“烏秋”。

其實我也有過這樣的感覺，但是我也不是像作者那般的失落，記得有一次，學校要交飯費，在學校時我還記得飯費是多少，而且我在回家的路上也一直記得，可我剛到家，剛邁了第一步我就給忘了，我想啊想啊終於想起來了，可又懷疑我可能想錯了，可是一想，算了，既然想起來了，那就拿這個錢數吧，我向爸爸要時，他説：“現在給你，如果你把錢拿掉了怎麼辦？明天早上給你吧！”我也就答應了。

到了早上，我也想起來我要交飯錢的事，可我問爸爸要，又忘記了多少錢，爸爸只記得好像是四十幾，他就給了我四十五元，交飯費時，老師説交四十六元，我還把我那零花錢也給了老師那時我説，我可真倒黴。

這種失落的感覺可真難受，那不僅會使我們心痛，還會讓我們煩，而且心情也不好，希望以後不會有這種失落的感覺。