關於小學生三年級作文5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的小學生三年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

小學生三年級作文 篇1

我現在已經是三年級的學生了，回想起來是書陪伴我一起成長的，我現在認識的字越來越多了，能讀的書也就越來越來多。

開始我讀過《安徒生童話》、 《格林童話》，隨着日積月累我能看懂的不止這些了，還有《十萬個為什麼》、《小學生作文選》等，總之通過讀書充實我的生活伴我成長到現在，我喜歡讀書。 《格林童話》故事書，我很喜歡《格林童話》中有善良的白雪公主、可愛的小拇指、仁慈的仙女、正直的國王和快樂的王子。其中《白雪公主》講得是白雪公主長得很漂亮，心眼很壞的皇后想要害她，在七個小矮人和王子的幫助下躲過了傷害，後來國王把皇后處死了。還有《小紅帽》，大灰狼雖然吃了小紅帽和她的祖母，但被獵人剪開了肚子，最後死了，小紅帽和她的祖母也得救了。《漁夫和他的妻子》，因為漁夫妻子無止境的貪婪，最後還是使自己一無所有。

通過讀書中很多很多的故事，告訴我們要做一個善良的人，這樣大家才會喜歡她。只有自己努力，才會得到想要的東西。

小學生三年級作文 篇2

從我家到學校的路很近，步行大約需要十分鐘。我已經走過很多很多次了，路上也發生過許多許多的事情，但有一件事最讓我印象深刻。

我記得這件事發生在，去年冬天的個一早上。那天早上，我早上提前半個小時去學校。走到豐樂路和東風路的時候，從北邊過來一個騎着載滿了十幾箱水果的電動三輪車的叔叔。感覺他很急，但是騎到路口的時候，紅綠燈忽然變成了紅燈，他一急剎車，車上的兩筐小橘子，摔了下來，筐子裏的橘子撒了一地。那個拉橘子的叔叔趕忙下來撿橘子，我看到也馬上去幫那個叔叔撿橘子，有的橘子滾到了很遠的地方，我跑來跑去手忙腳亂撿。有的路人看到了也來幫忙撿橘子，不一會幫那個叔叔撿好了，幫那個叔叔把框子放好。叔叔過來謝我，還給我弄了好幾個橘子，問我是那個學校的，讀年級了。我説了我是東風路小學的，現在讀三年級。然後那個叔叔給幫忙撿橘子的路人道了謝。就是急忙騎上車走了。

看着那個叔叔騎着他那載滿水果的車，我幫助了別人的忙心裏很高興心裏很暖暖的。

小學生三年級作文 篇3

小時候，我常常一邊聽媽媽講故事，一邊進入甜蜜的夢鄉。書中的故事讓我小小年紀就體會到了兇惡與善良，正義與邪惡。我為在《西遊記》中三打白骨精的孫悟空那永不言敗的精神而喝彩；我為《美人魚》中的小公主最後的結果而感到悽慘；我為《紅樓夢》中的林黛玉悲傷……書就是一把金鑰匙，為我開啟知識的大門。

剛開學的時候，我因為邊上廁所邊讀書，讀的入了迷，兩個多小時都沒有出來，結果，唉，被罰洗一個星期的碗，拖一個星期的地，一個星期不許看書。痛苦的我到現在都還沒有改掉這個習慣。

有一次晚上，我寫完作業之後就拿了一本書讀，兩個多鐘頭過去了，可我正讀到精彩的地方，媽媽讓我去睡覺。我躺在牀上，心卻還在那本書上，可真是“身在曹營心在漢”。毫無睡意的我看到媽媽已經睡了，便拿起書和小枱燈，縮在被窩裏看，一直看了半夜，什麼時候睡着我都不知道，媽媽一直到現在都還不知道。

我看起書來真是廢寢忘食，媽媽讓我休息一下，但我總是嘴上答應，一會便拋擲腦後了。因為覺得躺着看，趴着看很舒服，所以以前就經常躺着看，趴着看，導致我的眼睛近視了。為了這件事，媽媽還説了我好長時間呢。天天都教育我不能再那樣看書了，所以我再也沒有那樣看過書了。

以前，我在小區裏沒有什麼朋友，那時，書就是我最好的夥伴。孤獨時，書陪我玩耍；鬱悶時，書是為我解讀迷津的老師；不會寫作文時，書又為我指明方向。走進書的殿堂，與書中人物進行心靈的.交流。在書中尋找自己；在書中豐富自己；在書中完善自己。細細品書，我感受到了書就是我的精神食糧。正應了那句話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”。

我愛讀書，因為它讓我的生活變得多姿多彩。

小學生三年級作文 篇4

春天到了，萬物復甦，我想讓家裏也增添一些生機。

我們一家來到花鳥市場，挑選了一些花草，買回家擺放在院子裏，春天好像住進了我家。

買回來的風信子種在一個小小花盆裏，我想它一定不太舒服，給它換個大花盆吧。正好有一個空花盆，花盆裏還留着泥土。我用鏟子鬆鬆土，挖了一個圓圓的小坑，然後把小盆子裏的風信子慢慢拎起來，小心翼翼地放進挖好的坑裏，坑不夠大，我又挖了幾下，這下正好放進去。最後蓋上土，按一按，澆上水，風信子就種好了。

我買的是粉紅色的，希望風信子快快綻放！

小學生三年級作文 篇5

我是一個女駭，一個平平常常的女孩。如果一定要用什麼來形容我，我想最恰當的莫過於一道菜了。那就讓我來介紹這道菜的燒法吧。

主菜：我

烹具：家庭、學校、周圍環境

佐料：父母、爺爺、姐姐、同學、老師

調味劑：性格、愛好、人生觀、價值觀、感悟、挫折

準備：將周圍環境洗淨，將我切成段，把父母、爺爺、姐姐、老師、同學切成末。把人生觀、價值觀、感悟攪拌在一起，備用。

做法：把周圍環境打開，把學校放在火候上，倒入叫學習生活的鮮油，待它冒出煙後，放入我、老師、同學炸。炸至半熟，很快地，他們會顯示出各自的特色：悠閒、威嚴與可愛。

三分鐘後，加入調味劑中的性格：急躁和樂觀；愛好：美術、寫作、彈古箏、跳舞。這時候嚐嚐味道，一定會很鮮，或許超過了一般人的接受能力。還得另加一味調味劑——挫折，緊接着淋如已攪拌好的人生觀、價值觀及感悟：人生只有一次，要積極地創造機遇；讀書是一種美妙的經歷，比當年愛麗絲漫遊的奇境更令人驚歎；明白以前的滿足只是一種虛榮，應繼續努力。

最後起鍋裝盤，一道香噴噴的菜做成了。它色澤鮮豔，令人垂延欲滴。品嚐它，不甜不膩，不濃不淡，還有點辣，有點酸，有點澀。總體感覺像九制陳皮梅，細細品味，令人生津開胃。