有關六年級寫人的作文合集九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的六年級寫人的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級寫人的作文 篇1
我的外公是一名老會計，他不會使用電腦，需要查找資料時，總要去找我的舅媽上網代勞，因為我的舅媽也是會計。時間一長，外公感覺這很不方便，於是決定學電腦。
一天，外公向我借了一本計算機書。打那以後，外公每天除了上下班，其餘的時間，都用來看書了。進入冬天，天氣漸漸地冷了，每天晚飯過後，我早已鑽進了温暖的被窩，可外公總是坐在書桌旁，架着老花眼鏡苦苦鑽研書本上的那些專業知識呢。沒過多久，外公竟熬出了一對國寶眼——“熊貓眼”。
有一天，外公買回來一台他的專用電腦。可一看到電腦鍵盤，外公傻眼了，打字成了他上網的“攔路虎”。於是，我充當起了外公的小老師，耐心地給他講解拼音輸入法，指着鍵盤上的字母一個一個地讀給他聽，此時的外公像個小學生似的，一遍又一遍地重複着我的發音。漸漸地，外公就能自己拼讀簡單的音節了，這大大增加了他學習的信心。我給外公佈置的家庭作業，他都會一絲不苟地認真完成，晚上臨睡前，我總能聽見他拼讀音節和敲擊鍵盤的聲音呢。
這樣的日子沒過多久，一天，我放學剛進門，外公立刻從書房走出來，興奮地説：“小菲，我會用電腦打字了，快來看我打的文章。”我帶着疑問走到電腦旁，一看，“哇，真是功夫不負有心人呀,姥爺，你真棒”！外公一臉孩子氣地説：“我一直都相信，做什麼事情，只要勤奮，就能做好”！
六年級寫人的作文 篇2
我的爸爸是個老師，他很有趣。爸爸教我奧數、作文、古箏腦子都清醒得很，可有些時候卻老犯糊塗。
有一次，爸爸要看電視，可是忘了剛用過的眼鏡放哪兒了。他東找找，西找找，怎麼也找不到，焦急得轉來轉去到處亂翻。我向四周望望，只見爸爸的眼鏡正好端端地躺在桌上一大堆書本、資料的旁邊呢！我撲哧一聲笑了出來，對爸爸説：眼鏡不是躺在桌上向你招手嗎？爸爸急忙走過去戴上眼鏡不好意思地對我們説：眼鏡是找到了，可眼鏡盒又跑哪兒去了？
於是，媽媽就拿來一個手電筒，在我的小牀底下翻呀翻拿出了眼鏡盒。媽媽一邊把眼鏡盒遞給媽媽一邊説：你可真糊塗，把眼鏡盒給擠到小牀底下去了！
更有趣的是，有一次爸爸給一位學生家長打電話，他直接從上幾天的已接電話回撥過去，結果電話裏説那裏是酒店。爸爸還自言自語的説：原來電話是從酒店打來的，我還以為是他單位新裝的網通電話呢！晚上吃飯時，爸爸説起這件事，媽媽翻看了這個電話號碼，笑着説：這是我岱山酒店辦公室的號碼，你怎麼不看看區號就亂打呢？原來，爸爸接媽媽的電話從來不記號碼的呀！
爸爸真糊塗，我希望爸爸能改掉這個壞毛病，否則還會鬧出不少笑話。
六年級寫人的作文 篇3
在我成長的經歷中，總有很多陌生、熟悉的面孔。他們當中有的給了我幫助，有的給了我無私的愛，有的傷害了我。可以説這些人組成了我記憶的畫面。特別是最可怕的黑衣人讓我感到了害怕恐怖。
那是一個星期六的下午，在學校門口，我看見一個黑衣人在校門口東張西望的，當時天空黑沉沉的，黑衣人長着高高的鼻子，戴着墨鏡，頭上戴着帽子，我懷疑他是最近綁架小孩子的那人，果然不出所料，黑衣人拉了一個二年級的小學生，説：“小朋友，你爸爸他去出差了，叫我來接你。”説着就從包裏掏出一顆糖給那小朋友，還好那小朋友有自我保護意識，就説了一句：“爸爸沒跟你説我不吃糖的嗎？”黑衣人無奈，就把他帶進了一個小巷子裏，我和同學跟上去，看那黑衣人從包裏掏出了一把小刀，對他説：“跟我走，不然我就殺了你。”我們嚇到了，就去找了一個大人，把事情的一五一十都告訴了他，他讓我們裝成他兒子，就走到小巷裏，黑衣人聽到腳步聲就把刀子收了起來，我和同學跑過去，對黑衣人説：“你拉着我們的弟弟幹嗎？”小朋友立刻會意了，我們對小朋友説：“走吧，爸爸還在那等着呢！”黑衣人一聽，放開他的手跑了。我們放心的回家了。
這就是我經歷的一件事，雖然過了很久了，但我還沒忘記。這讓我知道了在困難、危險的處境中要機智、勇敢。
評語：恆毅同學的這篇文章內容充實具體，語句連貫，文章寫出了黑衣人的外貌特點，也通過寫一件發生的事寫出了黑衣人的所作所為和自己的處理辦法，很不錯，望繼續加油！
六年級寫人的作文 篇4
一個夏天的下午，我把作業寫完了，我想玩電腦，就去問我老爸可以玩不？我爸同意了。我開心極了，以飛快地速度跑到電腦面前，不料我的“老對手”我的妹妹。她的身材胖乎乎的，別看她的身材胖，可她發起火來還挺厲害的呢。
我見大事不妙就立刻坐上凳子打開電腦，在我要打開遊戲時，她立即裝做要打我的模樣，我知道她這招，她見對我不起效，就真的來打我。我一生氣就用我的“貓爪子”來抓她，她閃開了我就坐到凳子上玩電腦了。結果，她去我爸爸那裏，去告訴我爸爸説我不給她玩電腦，我去跟我爸爸説沒有不給她玩電腦，她可以去玩另一台電腦，再説了我可以玩那台電腦，她昨天、前天和大前天，都是她在玩那台電腦，我已經很讓她了，我都快熱死了，她呢她就在空調間涼快地要死啊！你看看她多胖啊！你看看她多胖啊，那麼多的脂肪也應該減減肥了，太陽的熱量也可以來給她減減脂肪呢！也許還能瘦下來呢！就這樣我把爸爸説服了。
這就是我的妹妹一個調皮的妹妹。
六年級寫人的作文 篇5
朱藝涵是我們班名副其實的“小辣椒”，因為她脾氣特別急躁，所以，我們都送她外號“小辣椒”！
她，常常梳着一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的。黑黑的皮膚，一口參差不齊的牙齒。她伶牙俐齒，説起話來好似竹筒倒豆子似的！她很愛笑，笑起來很可愛，總喜歡把她的大門牙露出來。可是，她的性格，卻和她樣貌相差太大了。
第一次感受到她的“辣”還是去年元旦。班裏舉行元旦聯歡會，每人都要準備一個節目，她編了一個舞蹈，也邀請了我。我很高興，每天下課我們都去練。可是，有一個動作，我們怎麼練，也練不好。這下，朱藝涵原來笑眯眯的眼睛瞪得圓圓的，她皺着眉，撇着嘴，指着我們，大聲説道：“你們怎麼這麼笨，這麼簡單的一個動作你們都不會。你們的腦子去哪兒了？”
就在她的碎碎念當中，上課鈴響起了。唉，不僅動作沒練好，還受到了一頓批。真可憐，沒辦法，我們一個個垂頭喪氣地回教室了，從那以後，我對她可是“另眼相看”了，沒想到這小丫頭還挺辣。但是不久之後，又發生了一件事，改變了我對她的看法。
有一天，學校舉行捐款的活動。老師抱來了一個箱子，上面寫着“捐款箱”。老師説：“你們不僅可以捐款，還可以捐書，希望大家能為偏遠地區小朋友獻上一片愛心。”話音剛落，大家便七嘴八舌地議論起來。
“我捐20元！”
“我捐30元！”
“我捐30本書！”
第二天，捐助活動正式開始。同學們都抱來了許許多多書，我看見朱藝涵什麼也沒有帶，心想：平時這麼神氣，關鍵時刻卻這樣小氣！她看到了我的表情，大概已經猜到我在想什麼了，她衝我神祕地笑笑。
我們排成隊，一個個捐贈，到朱藝涵了，我見她不慌不忙地走上講台，對老師説了幾句便走到門外，老師也和她一起走了出去。不一會兒，看見她們抬着一個大紙盒，走了進來，老師笑眯眯地對我們説：“這次捐書最多的是朱藝涵，她一共捐了40本書，而且，她還捐了100元。”我們全部驚呆了。原來這麼火爆的小辣椒，一點兒也不小氣。真不愧是“大氣，有魄力”的小辣椒風格啊！
雖然，她現在依然那麼直率，但是，捐款這件事改變了我對她的看法，因為我看到了她那顆真誠無私，樂於助人的心。
六年級寫人的作文 篇6
在我身邊有許許多多的小夥伴，他們都是我的知己，有一個小夥伴是我最欣賞的。
他高高的個子，長長的雙腿，讓人感覺像一座高高的大山，人見了都想立刻爬到他身上去玩。他很愛玩，但在玩的時候，幫助了許許多多的人。
在一次體育課上，我們都到了操場上排隊，體育老師讓我們跑完步之後，就叫我們自由活動。自由活動開始了，我和他在一起，我們來到一個體育建材十分豐富的地方玩耍，來到後，我倆看見了許許多多學生的燦爛的笑容，聽見了他們喜悦的笑聲，他們玩得多麼快樂啊！我們看到後羨慕極了，馬上跑到自己喜歡的的建材上玩耍。在這歡悦的笑聲中，不知為什麼笑聲突然停下來了，我看了四周，發現一個小學生失足從體育建材上掉了下來，頓時哭了起來。同學們看見了，沒有理睬那個摔跤的學生，在這個時候，我的小夥走了過去，把小弟弟扶了回來，看了看小弟弟的膝蓋，膝蓋上留着紅彤彤的鮮血，他迫不及侍地問：〞小弟弟，膝蓋痛嗎？〞小弟弟疼痛地説：〞痛。〞他連忙從口袋裏取出紙巾，用紙巾擦走膝蓋上的鮮血，然後把小弟弟抱到學校的治療室上，讓醫生給小弟弟包紮傷口，他悄悄地把一顆糖果放進了小弟弟的口袋中，小弟弟見了，滿面笑容地向他説了聲：〞謝謝哥哥！再見哥哥！他看見小弟弟的衣服髒了，十分之髒，就拿回家洗了。第二天，他把衣服洗得乾乾淨浄，小弟弟見了，渴望的目光立即投向了那件衣服，他看了像新衣服一樣，小弟弟十分感激地説：〞哥哥，謝謝你！〞話音剛落，小弟弟甜甜地笑了。
我的小夥伴就是這樣，他總是那麼喜歡幫助人，有時你會感到他很幽默，我真希望他是我的親哥哥。
六年級寫人的作文 篇7
春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅燦燦的，天空是深藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的…可在我心目中一件事把我的心給照得五彩繽紛的！
她的外號是“小醫生”，粉嘟嘟的臉，一笑就開了花。加上一個蒜頭鼻子，別有一番風味！雪白的牙齒真像閃爍着光彩的玉石。而頭髮是烏亮濃厚，像黑色的瀑布從頭頂上傾斜下來。
要是有誰病了，她就用她那柔軟的手，幫它大致的看一下，比如搭搭脈搏都是她的拿手好戲。雖然幫助別人的次數不是很多，但我永遠都不會忘記那件事…
那一次體育課，我們進行鑽圓圈比賽。由於我心急，那個洞被我重重的力量給弄破了。我的中心失去控制，腿腳不聽使喚地摔在跑道上了。我鵝行鴨步的走了回來，“小醫生”看到了步伐矯健的走過來扶我上樓，我説：“你顧自己去玩吧，摔傷的又不是你，何必只顧着我呢？”“小醫生”説：“不行啊，你膝蓋已經局部擦傷了，細菌老大都要來你膝蓋裏來做客了！”我聽聽也是，就蝸牛步行地向5(2)班教室走去。
到了5（2）班，我坐在“小醫生”的位置上，好像要開始緊張的手術。教室裏非常安靜，空氣彷彿凝固住了。“哎喲怎麼這麼痛？”我叫了起來。“小醫生”看了看説：“寶寶乖，不痛，不痛哦，一回就好了。”“小醫生”耐心的説。她一心為我療傷自己的汗珠留下來了都還不知道。我拿出餐巾幫她把臉上的汗水擦了擦説：“真謝謝你了！”“別這麼説，自己都是一個集體嗎！”“小醫生”樂滋滋的説。我心裏默默地想：多好的一位同學啊，體貼入微，盡心盡力地為我療傷。過了半晌，我的傷終於好了，腿腳也不痛了！
對了，説到這裏你們還不知道這個“小醫生”是誰？她就是我們的葉琳同學。你們可別小看她哦！
六年級寫人的作文 篇8
是誰？在我們幼小無知之時敞開了知識的大門？是誰？在我們無助懵懂之時拉住了我們的小手？是誰？在我們頑皮淘氣之時管住了我們的心？是誰？讓我們還是一粒種子之時，就學會了變成參天大樹的本領？是老師！
是她——一頭烏黑的頭髮，時而，捲髮習習，時而，長髮飄飄，是她；一副黑黃相交的眼鏡，一對炯炯有神的眼睛，是她；一張能説善變的嘴巴，是她……她就是我們的老師——焦焦。大家一起來認識我最最最最……敬佩的老師焦焦吧！
轉眼間，春又來，草又綠，燕又歸，又到了陽春四月。四月一日愚人節，我們互相嬉戲，互相讓對方上當“受騙”。上課了，焦焦踏着春風，牽着花香走進教室，給我們上課。過了一會兒老師對我們説：“今天下午學校組織我們去春遊。”“真的`呀？不可能吧？”“真的！學校真好！”“……”我們一個個小聲議論着。
這時，焦焦咯咯的笑了起來。我們這才明白了，原來我們上當了。我也嘻嘻的在那兒偷笑，心裏想着：嘻嘻今天上午回家就和媽媽説一説，讓她也上當“受騙”。嘻嘻嘻嘻嘻……
看，這就是焦焦幽默的一面，現在你有點喜歡上我們的焦焦了吧？
春天到了離夏天還遠嗎？夏又來，花又開，天又熱。快過六一了，我們個個喜不自勝。這不同學們又開始排節目，當中有我。焦焦每一次練舞時，都在邊上陪着我們一起練舞，如果有同學跳錯了，舞姿不到位了，老師都會來細心的教她。與其説老師在批評我們不如説老師在鼓勵我們。只要老師每指導一次都會使我們更加努力更加認真。終於六一聯歡會我們成功了。我們和焦焦都留下了成功幸福的淚水。焦焦笑了，她為我們的成功而笑了，笑的好甜。
金秋，帶着絲絲的涼意，秋風帶着金色來到大地。秋又來，麥又黃，風又涼。果實的香甜並沒有帶來什麼愉快，因為焦焦有可能不教我們了，我們黯然神傷。焦焦卻説：“我不會不教你們的，只是不帶班主任了，但並不是不管你們了。你們要聽鄭老師的話，認真學習。”説罷，便去忙了。之後，每次去問作業的時候，都會看到焦焦非常非常忙的在辦公室裏忙他的業務，看到焦焦忙得不可開交我忍不住心疼。可又説不出口，藉此機會，我想對焦焦説：“老師，你一定很累吧！別太累了要多注意休息。看到你人也瘦了，皺紋也多了，我好心酸呀。”
這就是我們喜愛的焦焦，你們認識了嗎？
冬天來了，我和洋洋辦了一個畫展，焦焦也來了和我們一起遊戲，一起畫畫真是不亦樂乎。遊戲時，一凡同學抽到了“真心話”，被焦焦捉到了問道：“我和鄭老師哪一個更漂亮？”一凡連忙説：“都漂亮，都漂亮。”焦焦説：“一個漂亮，一個俊······”呵呵······伴隨着陣陣笑聲活動圓滿結束了。看到老師臉上露出的笑容，我們好開心好快樂。
看，這個温柔的焦焦，帶給我們快樂的老師，你一定喜歡上她了吧。
年復一年，冬去春來五年的朝夕相處，不是母女的你我親如母女。我相信您對我的愛是加法，歲歲月漸增，關懷漸增；您對我的愛是乘法，距離越長，牽掛越長；您對我的愛是減法，減去自己，呵護我們；您對我的愛是除法，除了我們，還是我們。加減乘除算不盡您的愛，陰晴冷暖，無時無處不瀰漫，每日每夜在身邊。親愛的老師我愛您，您的快樂平安是我最大的心願。
六年級寫人的作文 篇9
我們的班主任周老師——一頭烏黑長髮，寶石般明亮的雙眼，高挺的鼻樑下嵌着一張櫻桃小嘴，脣不點而紅，眉不畫而翠……模特般高挑的個子是我最羨慕的地方。
A面——執法如山
可能是她長得高的原因吧，只要我們在她眼皮子底下講了一句話，做了一個小動作，她都瞭如指掌。這不，小宣又在挑事了，怪不得老師會板着臉當着全班同學的面批評他。只見他一副羞愧得直想找個地縫鑽進去的樣子，不過，這只是一道“開胃菜”，等待他的“大餐”便是“黑白麻辣燙”。黑的是指周老師會從頭到尾、細細道來這位仁兄犯下的“滔天大罪”，猶如鐵面無私的包青天；白的是指一張班規和一張保證書。
幾乎沒有一個人願意領教周老師的這套“刑罰”。
B面——活潑善良
一次上校本課，周老師笑眯眯地走進教室。大家看到那一臉“詭異”的笑容，都產生了同一個想法：完了，準沒好事。現在正是期末複習階段，唉，難逃厄運……
我還來不及多想，就聽到周老師甜甜地説：“這節課我們先來玩一個遊戲！”“真的假的？難道太陽從西邊出來了嗎？”“就是，老師才沒這麼‘好心’呢！更何況已經接近期末了……”同學們有些錯愕地小聲議論着。“教室裏太小了，不適合玩撕名牌的遊戲，我們還是到操場上玩比較合適。”周老師清了清嗓門，一字一頓地對我們説着。“真的嗎？太好了！”大家歡呼道。
簡單的彩色小紙條成了我們的“名牌”，老師和4名高個子男女生作為跑男團成員來撕我們背後的名牌。我們在塑膠跑道上盡情地揮灑着快樂的汗水。你追我趕，不亦樂乎。突然，小智不小心摔了一跤，“嗚嗚嗚”地哭了起來。聲音有些微弱，似是強忍着疼痛。“你沒事吧？要不要緊？來，老師帶你去擦藥吧！”周老師急切地問道，同時，還蹲下身來輕輕地吹着傷口。當大部分同學還沉浸在快樂的撕名牌遊戲中時，周老師已經扶着受傷的小智到體育老師的辦公室去了。
在一些同學的追問下，終於知道老師做這個遊戲的目的。她是看我們學習緊張，壓力大，才貼心地想着讓我們放鬆一下心情，活動活動筋骨。
這就是我的班主任周老師。雖然嚴格，卻也有可愛、活潑的一面，在日復一日的相處中，我們已不知不覺愛上了她。
