實用的六年級故事作文集錦九篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的六年級故事作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級故事作文 篇1

我是個愛看書的小姑娘，一捧到書，就像難民得到了糧食，津津有味地“啃”起來。

如果你問我是什麼時候與書結緣的，那我可記不清了。打我記事起，我就十分喜歡書。因為那一張張紙上有着太多太多我所不知道的事，它們或神奇，或美麗，是那樣深深吸引着我。小時候，每次睡覺前，媽媽捧着“故事書”給我講故事的時候，是我最開心的時刻。每次，我都是幻想着故事裏的人物，回味着裏面精彩的情節進入夢鄉。那時，雖然不識幾個字，但《格林童話》、《一千零一夜》、《安徒生童話》這些故事，早已被我聽熟。

上了一年級後，我認識了拼音，媽媽給我買了許多標音讀物。每當我翻開這些書，就會忘記玩耍，忘記吃飯……書似乎是有一種獨特的魔力，讓我在另一個充滿情趣，充滿知識的世界盡情遨遊。現在，我已經是六年級的學生了，看的懂的書也越來越多。只要我一進書店，非得挑上一個小時，捧上五、六本書才肯回家。因此，媽媽給我取了一個名字“書蟲”。

愛看書雖然是好事，不過有時也會因太過迷戀而誤事。有一回，我正津津有味地看着《三國演義》，媽媽在樓下喊我去超市，我關着門，沒聽見。媽媽又連續喊了好幾聲，但因為我正在看精彩部分，太投入，仍然沒聽見。媽媽以為我在看電視，便衝上樓來，準備把我臭罵一頓。可看見我正在全神貫注地看書，就欣慰地離開了。

愛書之人，看到精彩之外，總也捨不得放下。我就是如此。那天，我正在看黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，正看到入迷，突然上課鈴響了。實在是按捺不住自己的好奇心，於是我便把書藏到了抽屜裏，偷偷地看。但因為太專心了，連同學的提醒也沒聽見。興許是老師不想讓我在那麼多同學面前丟臉，就故意大聲説：“個別同學上課不要開小差！”我聽了，跟沒事人似的，繼續看書直到老師走到我面前，同學們都大笑起來。我連忙把書塞進抽屜裏，接着挨的就是一頓批評。經過這次教訓，我再也不敢上課看課外書了。

雖然捱了批評，雖然發誓不再課讓看書，但我對書的喜愛並沒有減少。書伴着我一路走來，帶給我無限的快樂。在書籍繁多的今天，我雖不能“讀盡人間書”，但我想，它將會是我終生的朋友。

六年級故事作文 篇2

在我成長的過程中，經歷了許許多多有意義的事，就像天上的星星數也數不完，每一件事都充滿了天真和童趣。

記得在我四歲那年，媽媽帶我去幫姥姥家摘棉花，從未去過田地的我覺得特別新穎，所以這件事到現在都讓我記憶猶新。

那天正置太陽高掛，媽媽和姥姥戴好帽子，穿好防曬衣，拿着麻袋和籮筐，準備出發向棉花地走去。媽媽也順便帶了一些零食，怕我在棉花地裏無聊。我們出門沒一會兒，就感覺身上被太陽曬得要冒煙了，身體滾燙滾燙的，我看見媽媽和姥姥額頭上那豆大的汗珠一顆一顆往下掉，背上都被汗水浸濕了。

我們到了棉花地，媽媽讓我坐在一塊石頭上吃零食，等着她和姥姥，還千叮嚀萬囑咐讓我別亂跑，不然就會被壞人帶走。

媽媽和姥姥開始進棉花地摘棉花了，天氣太熱了，她們一邊摘着雪白的棉花，一邊擦着額頭上的汗珠。擦了汗水的手把棉花捏得濕綿綿的。慢慢地，媽媽和姥姥的身影消失在我眼前，她們走進棉花叢林中去了。沒有媽媽和姥姥的説話聲，我有點害怕了，我輕聲地叫着媽媽和姥姥，可是她們都沒有迴應我。我更加慌張了，當我正準備站起來向棉花地走去的時候，突然間，一隻灰色的'癩蛤蟆跳到了我的腳上，我‘哇’地一聲尖叫起來。我的尖叫聲把媽媽和姥姥嚇着了，她們一邊叫着我的名字，一邊往我這邊跑來。

只見媽媽像從水裏鑽出來的一樣，全身被汗水濕透了，我頓時顧不了那麼多，一下子跳到了媽媽的身上，我嘴裏還不停的説着：

“有怪物，有怪物”。媽媽輕輕地放下我，指着地上的癩蛤蟆説：“這不是什麼怪物，它是土蛤蟆，它可是專吃害蟲的高手喲！莊稼裏的害蟲可多虧了它的幫忙才能除得乾淨，它不會傷害你的”。聽完媽媽的話，我着才放下警惕，原來是虛驚一場！

因為怕我嚇着了，所以媽媽和姥姥帶着我提前回家了，走在回家的路上，看着姥姥籮筐裏的棉花，讓我感觸挺多的，由一顆豆大的種子變成這雪白的棉花是多麼的不容易呀！這既是姥姥辛勤付出的回報，也是我成長過程中的一種收穫。

六年級故事作文 篇3

書，是知識的鑰匙，它打開了人類智慧的大門；書，使愚者變得博學多才。也正是它，使我能充實自己，給我的生活帶來無限的快樂與希望。似乎我註定要和書做朋友。小的時候，我總是纏着哥哥給我讀書上的故事，每次我都要聽上三到四遍才肯罷休。

知識改變着命運，隨着年齡的增長和識字的增加，我可以自己讀書了。即使有美食的誘惑我也會一如既往地鑽到書堆中，去尋找更多的知識，滿足我對知識的慾望。我覺得，鑽進書堆中是快樂的，它是一種不可缺少的精神食糧。

我一直很迷戀童話，一個個美麗的故事和善良的人物形象會讓我幻想很久。從漫畫《三毛流浪記》的主人公“三毛”讓我感受要珍惜自己今天的幸福生活，朝着自己理想的努力目標奮鬥。

漸漸地，我的興趣轉向了文學類讀物，從我接觸到的第一本文學類書《愛迪生讀書的故事》中，讀了這本書，我受到了許多啟發：我知道了讀書應該要有計劃。我們可以分幾天讀一本書，平均每天讀這本書的一部分，比如今天讀2頁，明天讀2頁，每天都讀一樣多的內容，這樣便可以合理安排好時間。而且讀書時要根據需要有選擇性的讀。另外，我體會到讀書時還可以準備一本小本子，隨時都可以摘錄優美詞句，這樣日積月累，便可獲得更多的知識，還可以提高作文水平。

讀書在不知不覺中已成為我生活中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什麼喜歡書？我會説，因為書給了我很多很多，因為有它在，我會感到幸福、快樂、自由！

六年級故事作文 篇4

這是我上一年級時發生的事。現在回想起來，我還覺得很可笑。

那時，我聽人説女孩子頭上戴個假髮很時髦，會“錦上添花”。於是也想給自己買一個戴在頭上時髦時髦。可是假髮是什麼樣兒的我卻全然不知。

一天早晨，我拿着自己的10元零花錢，來到自選超市買假髮。我經過一番精挑細選，終於選到了一個自己認為滿意的“假髮”。它是用頭髮做的，橙黃的顏色，圓圓的形狀，宛如一朵小小的月季花，看起來漂亮極了。我小心翼翼地捧着它，喜歡得嘴巴都合不攏了，忙甜甜地問售貨員：“阿姨，這個東西需要多少錢？”阿姨笑嘻嘻地説：“小朋友，你就給兩元錢吧。”我一聽，心想：這麼漂亮的“假髮”才要兩元錢，簡直太便宜了，聽説人家買的至少都得10元錢，於是便毫不猶豫地買下了它。

我把它戴在頭上，喜滋滋地向家跑去。一路上，我心花怒放：我花兩元錢便買了這麼漂亮的假髮，老媽見了一定會對我大加讚賞一番。沒準，她老人家一高興還會給我一個香吻呢。還沒到家門口，我就扯着嗓門高聲喊起來：“烏拉，老媽，快來看你的寶貝女兒買的假髮！”誰料老媽來到跟前一看，甩着雙手，彎腰哈哈大笑起來。我感到莫名其妙，一下子愣在了那兒。過了好一會兒，老媽才強忍住笑，對我説：“我的傻閨女呀，你也太逗了，你買的是假髮還是頭花……”

聽了老媽的話，我簡直有些哭笑不得，心想，自己一心想時髦一回，不料卻弄了個笑話：買假髮買成了頭花。

這事過去已經好幾年了，現在回想起來，我還感到很可笑。

六年級故事作文 篇5

書是知識的源泉，是打開知識大門的鑰匙。如果要講講我和書的故事，那得三天三夜都説不完。

小時候，聽別人作文裏寫：書是那麼甜蜜之類的話，便以為書是糖果。天天嚷嚷着媽媽買書吃，媽媽疑惑不解買回來給我。我看它方方正正，五顏六色的，不知道從哪裏下嘴，甚至不能吃。馬上就丟掉它説：“這不是書，書是甜的，甜的！”媽媽哭笑不得，向我解釋：“書是用來看的，不是用來吃的，在裏面可以學到任何你想學的知識。”“那為什麼他們在作文裏寫書是甜的？”好奇心的我繼續問下去，媽媽耐心地答道：“那是一種寫法。”我跟媽媽的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了。只覺得書刷新了我的好感度。本以為這件事情已經完結了，沒想到還有個後續。有一天，爸媽有事出門了。把我孤零零的留在家，閒着沒事幹，我把那本書拿出來翻，不看不要緊，一看嚇一跳。看着美麗的插圖，因為那時的識字庫存還沒有那麼多，所以就斷斷續續的讀完了，牛頭不對馬嘴。等庫存提高一些後，才可以讀完一本書。那時候小，可能是因為看了灰姑娘這一類的故事，認為媽媽不會買書給我我就學這書上的人裝病，説肚子痛。媽媽問我有沒有事，要吃藥嗎？結果我説：“吃藥沒用，我需要書。”果然，知女莫過於母。於是，媽媽就苦笑道：“想買書就直説唄！”就這樣，我和書的故事就結束了。

你和書有什麼樣的故事呢？快點寫下來告訴我吧！

六年級故事作文 篇6

我從小活潑，好動，也許唯一能讓我安靜下來的，只有書了。書與我發生了許多有趣的事情，現在我與你們來分享分享吧！

記得五六歲的時候，媽媽給了我一本《來自火星的女孩》。我津津有味地看着，那時我還小，囫圇吞棗，不求甚解，對書中的內容似懂非懂，一本書很快就看完了。媽媽有點兒生氣：“書要讀百遍，要細嚼慢嚥，不能囫圇吞棗！不能只注重情節，要學習人家的好詞好句，以後可以學以致用！”説完這些，媽媽頓了頓，又説：“我教你一個讀書的方法：首先要理解意思；其次要積累那些好詞好句；還要想想作者為什麼要這樣寫，這樣寫有什麼好處，我下次也學他這樣寫；最後你可以把故事繼續編下去！”我第一次聽見媽媽説了那麼多。從此，我記住了媽媽對我説的“讀書方法”。

當我長到了8、9歲時，我的讀書慾望越來越大，幾本書已不能滿足我了。於是，媽媽從圖書館借來許多書。當媽媽看到我那因讀書而變化多端的表情時，笑了。當媽媽看到我因讀書而不吃飯時，既高興，又擔心，高興是因為我熱愛讀書，擔心是因為怕我營養不良。但熱愛讀書的我，哪知道這些呢？

後來，我徹底地長大了！我已不滿足於看書，而是迷上寫作了！我寫了一篇叫文章，媽媽看了連聲説：“好極了！”而爸爸卻説：“糟透了！”儘管沒有得到爸爸的認可，但這並不會打斷我的作家夢。我在網上投稿了許多文章，瘋狂的寫作，使我有不少粉絲！

啊！讀書，給了我快樂！給了我知識，這一切，都歸功於媽媽教給我的“讀書方法”！和爸爸那嚴格的要求。我從讀書到愛書，從愛書到寫書，，媽媽教給我的“讀書方法”使我一生受益！

六年級故事作文 篇7

我有一個故事，它像一股暖流，一直温暖着我的心，感動着我！

這事發生在一個貧困的山區。有一天，一個放牛娃在山上玩火，不料點着了旁邊的一間茅草教室，糟糕的是茅草是易燃品，小小的火苗迅速竄變成了大火，在教室裏專心聽課的同學們看見了火便大聲叫喊起來：“老師有火！老師有火！”同學們嚇得躲進了牆角，爬上了桌子，有的甚至勇敢的往教室門口衝，熊熊的大火像一條火海逐漸隔開了老師與同學的距離，老師的熟悉的聲音跨過火海傳到了同學們的耳朵裏“同學們不要慌，老師來了！”在熊熊的火海中隱約中顯現出一個高大的人影，穿過火海一下子就清晰起來，是老師，他迅速背起兩個同學，以最快的速度衝過了火海救出了他們，火越燒越大，茅草不斷的發出噼噼啪啪的聲響，與同學們的叫喊交織在一起……

“看，老師回來了！”同學們看見老師就像看見了生的希望，滿臉塵土的老師，原本潔白嶄新的襯衣已面目全非，老師不顧自己的疲倦又攙起起四位同學，頂着大火，使勁地用腳支撐着搖搖欲墜的身體飛快地衝出了火海。教室天花板上的茅草、木頭，一直在往下掉，掉在老師的頭上，衣服上。然而，在只剩下一位同學時，老師頂不住疲倦，他倒下了，當他聽見火海對岸還傳來“老師老師”的叫喊聲時，老師艱難地站起來，搖搖晃晃地衝過了大火，抱起那位學生就往火海對岸衝，在他快要衝過火海時，卻倒下了，他用盡自己全身的力氣把那位學生推出了火海，當同學們在教室外面期待着老師出現在他們面前時，茅草房倒了，火還在燃燒着，卻再也見不到老師那高大的身影了……

六年級故事作文 篇8

採擷成長中的一點一滴給你聽，敍述我的酸甜苦辣。

被人嘲笑，心裏酸溜溜。

“你……”我憋着眼淚水，嚷道。“你就是，就是你。不要狡辯了。”她一副心高氣傲的樣子，兩手插着説。噙着的淚水不爭氣地淌下：“好吧，既然這樣了，我們的友誼就到終點了!”我丟下一句話後就氣沖沖地走了，聽到後頭的朋友都在笑我，鼻子裏可酸了，眼淚是止不住了。“切，絕交就絕交，誰稀罕你。”她在後面哼哼。事情是怎麼樣的呢?

其實這是幾年前的一幕，我也因此失去了一個好朋友。我們幾個好朋友在玩遊戲，她明明輸給了我，卻死不承認，跟我較勁。可是，她畢竟是輸給我，怎麼能這般賴皮?我抵制不住心中的怒氣，與她爭吵起來。我們兩都是硬脾氣，硬碰硬哪有好結果呢?她一個勁地諷刺我，我不太會説話，就這樣被她誣陷了，還受到朋友們的數落，真是不公平，就因為她平時經常給人請客而包庇了錯誤，結果受害者就成了我，嗨，我是啞巴吃黃連——有苦説不出。

愛上學習，當上好生，心裏甜滋滋。

六年級故事作文 篇9

某人近幾天視力嚴重下降，看什麼東西都模糊一片，這不，前幾天某人在回家的路上就打了一個個踉蹌，某人被嚇壞了，便決定去配一副眼鏡。來到醫院，經過驗光師驗光，三下五除二，某人帶着眼鏡，走出醫院，頓時覺得眼前一片光明，也不知怎麼的，從不愛照鏡子的某人，鬼使神差地來到了商場，對着鏡子一看，還添了幾分紳士風度，某人心裏滿是高興，洋洋得意地回了家。

這下鼻子不幹了，他驕傲地對眼鏡説：“眼鏡兄弟，你到哪不好？偏到我這！請你讓一讓，主人能得到那麼多的回頭率，還不是因為我挺拔的鼻樑嗎？再説，萬一你老兄太重，我也經不住啊，到時候把我的鼻樑壓塌了，你也沒有好日子過！”

“那睫毛是眼睛的‘窗簾’，我也是你的‘窗簾’呀！”眼鏡説。

“你可別和睫毛比，睫毛起了錦上添花的作用，但你……唉！你還是讓讓吧！”

眼鏡聽了鼻子的抱怨，只好陪着笑臉，拍拍鼻子説：“兄弟，我能給主人帶來光明，再説這點苦算得了什麼呢？你還是忍忍吧！”鼻子就是不答應，想方設法想把眼鏡掀起來離開自己。正當某人快要到家時，鼻子想：“不行，一定要馬上行動，不然就沒在機會了。只見某人拿出鑰匙開門時，説時遲，那時快，鼻子用力一頂，眼鏡成拋線狀，只聽“嚓”——某人摸了摸鼻子，發現鼻子上光溜溜的，無奈之下，某人只好趴在地上，東摸摸，西摸摸，找到的不是眼鏡而是早已四分五裂的碎片。

某人一下子覺得又回到自己先前模糊的一片。某人只好跌跌爬爬地進了門，可又不知腳下是什麼，打了一個踉蹌，這下可沒上次那麼幸運，剛好鼻子撞到了牆上，鼻子只覺得自己酸溜溜的，只見一滴滴豆大的血滴在了地上，鼻子歎了口氣：“唉，那又能怪誰呢？”