有關六年級考試作文彙總10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級考試作文10篇，希望對大家有所幫助。
六年級考試作文 篇1
今天下午，火辣辣的太陽看起來十分耀眼，似乎在告訴正在看口語演講的六(1)班同學們，一個災難又要降臨了。
看完表演回到教室的我們放好了自己的凳子便回到座位上繪聲繪色的講起剛才表演的精彩之處。有的同學竟興奮的站了起來，整個半都像一個菜市場。可誰也沒有主意到放在小講台上一張十分不起眼的黃色小凳。
結果，當語文老師滿面春風地走到講台前時，他驚住了，他發現了什麼呢？一張小黃凳正座在講台上。老師生氣了，他萬萬沒有想到竟有人那麼亂擺東西，要是這個教室是他家，那肯定是從整齊變成垃圾堆，凌亂不堪。
老師本想好好地上課，可那心情早已被講台上的凳子佔領了。老師一聲不吭地看着我們，那眼神好可怕好可怕，感覺是要殺人的樣子。終於，他開口了，説：“同學們，看到這張凳子我們該怎麼做呢？”大家沉默不語，老師接着説：“從第一排第一個同學站起來説起！”老師的聲音在教室裏迴響着，讓同學們都感到緊張極了。
按老師要求，大家都一個接一個的站起來説話了。有的同學説讓他抄《小學生日常行為規》範、《中小學生守則》；有的同學説讓他把凳子放回原處，順便罰掃一個星期的地；有的同學説讓他自覺站起來把凳子放回原處等。看着老師像射擊一樣用雙眼看定站起來的每一位同學，表情是那麼嚴肅而沒對一位同學笑。我的第六感就告訴我沒有一個同學説的讓老師滿意。
終於，輪到我認為全班最聰明的駱新鑫站了起來，她只笑不語，眼睛明亮得就像太陽一樣發光，我知道她已經有把握取得最後的勝利了。她那麼從容地走上講台，把凳子拿在手中説：“這樣不就什麼事都沒有了！”説罷，她把手中的凳子放在它該放的地方又從容的走回座位上去了。
傾刻間，大家的目光都投向了她，因為她做得太好了，是班裏同學獨一無二的做法，她的做法征服了全班同學的心。我的目光突然投向了老師，只見他笑了，我知道他也被征服了。“好！”一聲大喊，使大家都回過神來了，原來是老師呀！老師宣佈結果了：“剛才那是一次考試，一次意外的考試，在你們中只有駱新鑫做到了讓我滿意的考試，可為什麼你們沒有做到呢？”我們開始沉思，老師便接着説：“那就是因為你們不敢去嘗試，任憑自己説而沒有動手做，怎麼能做的好呢？”
我恍然大悟，我明白了為什麼她能做到的事我不能做到，因為我不敢去嘗試！這次意外的考試真考出了我們大家的缺點！
六年級考試作文 篇2
星期四下午，老師皮笑肉不笑地告訴我們，明天中午進行數學考試。這個消息對於我來説簡直是晴天霹靂。本以為這周老師會放過我們，不再考試，沒想到老師心裏早就算計好了，我在一片哀怨聲中搖了搖頭。
我的記性不太好，睡了一覺後就把這件事拋到了九霄雲外。於是，我在愉快中度過了早上美好的時光。就餐時間到了，我哼着小曲走進教室，看見老師正坐在桌前低頭研究着眼前的那份試卷。我頓時傻了眼，趕緊跑回位置上，拿出數學書扒拉起來。
該來的終歸要來。“給你。”同桌傳了一張試卷給我。我接過輕飄飄的試卷，牙齒咬着下脣，埋頭開始寫試卷。“這份試卷我看過了，很簡單，考100分是理所當然的。”老師的聲音傳到我耳朵裏，我不禁抖了抖，要是我考不到100分，那豈不是要挨批評了。100分的試卷該是多麼完美的啊，錯一點點都不行。
時間很快就過去了，我的試卷也完工了。老師低頭看了看錶，説：“組長下位置收試卷。”一聲令下，四位組長立即從椅子上跳了起來，以迅雷不及掩耳之勢收全試卷，交給“上級”。此時，我覺得自己的臉滾燙滾燙的，我不敢和同學對答案，生怕對出自己有錯誤。“王婧涵，那題是公平還是不公平？”“公，公平。”我小聲地、結結巴巴地説道。“對了。”那位同學鬆了口氣，我也鬆了口氣。考試，實在太可怕了。
走出教室，外面的天霧濛濛的。我來到洗手間，鏡子裏的我臉紅得像個熟透了的蘋果，而手腳卻是冰涼冰涼的。
考試，能檢查鞏固我們學過的知識，可也讓我的心情隨之跌宕起伏。考試——真是讓我喜歡讓我憂呀！
六年級考試作文 篇3
今天，期中考試。大家雖然提前知道，但還是被這枚“重型炸彈”炸成“O”型。
“叮零零……”考試了。大家拿到卷子，便開始奮筆疾書，教室裏靜靜的.，只聽見沙沙的寫字聲和監考老師的私語聲。“咦，這道題好像講過，怎麼一點思路也沒有了呢？”某位同學自言自語道，幸虧監考老師沒有聽到，否則他就會被“咔嚓”了。時間匆匆，老師邁着輕盈的步伐走在考生之間，他哪知道考生的心裏是多麼緊張。突然老師駐足在一位考生身邊。我心中暗暗自喜，誰讓你剛才捂着考卷了，不隨老師心意，倒黴吧你！我正在洋洋得意之時，老師突然開始看我的作文。糟了！怎麼辦？對，若無其事，讓老師感覺我正在認真的思考問題。呵呵，我暗自慶喜。老師正看的入迷，我趁機瞟了一眼其他同學，他們都驚奇的看着我，等我回過神來時，老師把我放在作文紙上的筆移走了，繼續專心致志的看下一部分。得，一個字也沒落下，全部曝光。
“叮零零……”交卷了，大家也紛紛議論起答案來。A君和B君寫的是一個答案，他們倆高興的歡呼雀躍，而C君卻是個異端，心裏的難過勁就甭提了。
興奮也好，難過也好，考完了，如千斤重擔卸下來了，可是大家的心情並沒有因此而放鬆，因為考試成績還不知道呢……
六年級考試作文 篇4
20xx年下了一場大雪，但我卻沒想到這場雪竟然讓我們的假期提前了。
大家都很期待1月25、26日，因為這兩天要舉行期末考試了，為此，我們一個個發奮苦讀，都期望能考一個理想的成績，為一學期的學習畫上一個圓滿的句號，也希望能把好成績當作新年禮物送給自已和家人。
時間慢慢地流走了，我越來越忐忑不安。我覺得自己就像待在井中的一隻蝸牛，需要沿着一根竹杆向上爬的，爬呀爬，自已也不知道能不能在天亮之前爬到頂。距離考試只有一天了，正當我信心百倍準備迎接挑戰時，明天放假的消息使我既高興又沮喪。沮喪的是我的努力付之東流，高興的是明後天不考試了！由於天氣的原因，教育局臨時決定把考試調到下一學期初。
我們歡呼着，開心地在大雪中一遍又一遍地歡呼，你可以想象全校學生一起歡呼的場景，那場面多振奮人心啊，簡直有驚天動地、氣吞山河之勢。
可是和放假比起來，我們卻又擔憂自己會不會在寒假中忘了這學期的知識，為了迎接這次考試，我們可辛苦準備了，但卻不考了。唉，心情太矛盾了，大雪是不是和我們的心靈相通，怕我們取不到好成績，為我們擔憂呢？算了，不管了，還是趁着這大好時光痛痛快快地玩吧！
早晨起來，我做的第一件事就是看看這銀裝素裹的世界，哇，太美了，白茫茫的一片，“果然不一般呀！”我情不自禁地説道。不過，只看怎麼行呀！一定要去親身體驗白雪的美才行呀，我快速下樓，可不要以為我只是光玩，我也是要做好事的，我把門口的雪鏟乾淨，這樣可以方便大家行走，同時也方便了自已。不一會兒，置身於冰天雪地中的我也不覺得冷了。
啊，這美麗的雪，給我們的生活帶來了很多樂趣，雖然耽誤了我們的考試，不過，我還是愛雪的。
六年級考試作文 篇5
我每次考試都能取得高分，那是因為我有一個獨家、獨門、獨創的祕訣，從不輕易外傳。既然是祕訣，我本來不想告訴你們的，但是老師説“獨樂樂不如眾樂樂”，那我就把這個祕訣告訴你吧！
一、關於粗心。其實，我們的人生的字典中根本就沒有“粗心’這兩個字，那只是基本功不紮實的表現。又一次，老師在課堂上給我們出了一道題：在“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”中找一對近義詞。頓時，教室亂成了一鍋粥，有的説“京口”對“瓜州”；有的説“春風”對“明月”；還有的説“鐘山”對“江南”……
可我則胸有成竹，答案是“間”對“隔”。當老師公佈答案時，同學們都説自己太粗心了，再看幾秒一定能找到。我卻不同意這樣的説法，因為他們基本功不紮實，再讓他們找半天也不到。有些人考試考砸了，就説自己太粗心，抄錯了。其實這些都是不對的觀點，我們一定要把基本功打紮實。
二、閲讀經典。我從二年級開始就名著。到現在，我已經讀了二十餘本。那些名著跟漫畫書比起來，真的是不容易理解。但是隨着閲讀量的增加，我感到它們對我的幫助極大。當考試寫作文的時候，我的筆就像生了神一樣，優美的語句在我手中猶如涓涓細流自然流淌，所以我的作文能得高分。
三、字體端正。一手漂亮的字，對取得高分至關重要。我要感謝媽媽給我報了書法班，一有空就拿起筆寫幾個漂亮的字。古人云:“字如其人”。我每次像考試一樣寫作業，像寫作業一樣考試。因此改試卷的的老師看到我寫的字就會心曠神怡。你説，這樣會不得高分嗎？
這就是我的考試取得高分的祕訣。如果你取得了高分，一定要和我聯繫哦！
六年級考試作文 篇6
在評講期中測試卷過程中，有學生説：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎麼如此‘狡猾’！”
從出題角度來看，是為了全面考察學生對基礎知識的掌握情況，為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以説出題老師太高明瞭。
但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只瞭解計算題方法，計算正確率不夠。
因此，在以後的教學工作中，需要改進如下：
1.教學生讀題、審題
2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力
3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率
4.發展學生思維能力，把所學知識靈活運用
5.教給學生如何面對考試，養成檢查習慣
6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔乾淨
在事物發展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生願意學習，真心投入到學習中去。期中考試的好壞，標誌着學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力，更顯示出學生在哪方面存在着缺陷與不足。因此，考試後，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關鍵。
數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關係，比方説本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關係，如果五年級基礎不好的話，那麼對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數學學不好，也會影響七年級的數學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。
期中考只是一個學期的中點，不是學習的結束，還有更重要的學習任務等待着學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優異成績。
教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“夥伴”，與此人相比，比着學習，爭着進步，賽着提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向着榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。
這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。
六年級考試作文 篇7
昨天，學校組織了中段考試，同學們都以自己的實力認真面對質檢，努力考好每一門功課。
前幾天老師組織我們進行了綜合複習，要求我們認真備考。。在考試前一天晚上，我先複習英語，因為英語是我最放心不下的，所以我就把1至4單元的所有該複習的內容複習了一遍，並讓爺爺做聽眾，爺爺聽後認為我的閲讀能力還可以，鼓勵我攻下英語這個難關。然後，我就打開語文書，開始複習語文，這時我就讓媽媽來監督我，讓她來聽我讀書，到了需要背的文段時，我就背給媽媽聽，我一下子就背出來了，媽媽也直誇我很不錯。
中段考試用了一天時間，上午先考語文和英語，下午考數學。總的有如下特點：一是學校領導重視，題目由學校統一，監考老師由學校統一，考試時間也統一，所以我們的心情都有些緊張；二是各科的試題基礎知識佔的分比較大，題目有一定的深度和難度；三是考察我們應變能力的題目佔有一定份量，而且有些是平時沒有練習過的內容，比如作文題目有三個方面的內容，可聯繫起來寫，也可以任選其中一個內容，對我的確是一次嚴峻考驗，經過反覆考慮我決定寫一個方面的內容，寫了“拒絕電腦的誘惑”，我自己感覺還可以，但能否得高分就只能看老師的心情了！
這次的期中質檢非常重要，不但要檢驗我們上半學期所學的知識掌握情況，而且要發現學習上的存在問題，找出差距，分析原因。中段考試是一次對自已實力的最具體最直接的檢驗，是學習前進路上的加油站。無論檢驗結果如何，無論得分高低，我都將認真總結經驗，注意吸取教訓，加倍努力讀書，急起直追，認真掌握好基礎知識，爭取各科成績全面發展，做一個品學兼優的好學生！
六年級考試作文 篇8
那次數學考試，我只考了81分——這一令我驚訝的數字把我深深地震住了！我無法得知自己的水平，能力，只是灰心地想着：“我失敗了！”
回到家，我把試卷遞給了母親，母親細細地看了一遍，親切地對我説：“孩子，要細心點，不能灰心哦！”
我無奈地垂下了頭，淚水情不自禁地地湧了出來。
“媽，對不起，我……”我剛想解釋，母親打斷我的話，“或許你這次沒考好，但下次一定要考好哦！不要灰心，一次失敗算不了什麼，最重要的是你有沒有那一方面的水平！一次失敗算不了什麼，最重要的是能從失敗中爬起來。好好努力吧！”
“我……我這次考壞了，是因為我太驕傲了！所以……才會失敗的……因為我……我太……”我沉默了。
“那這次對你來説或許是個教訓，不過，也不要灰心，灰心會失敗！要像童第周那樣，從失敗中爬起，不能因失敗而更失敗！要有站起來的大志，要像粗壯的大樹一樣，不屈不撓，頑強向上！你們班的馬若恬同學就是你學習的榜樣，你要好好向她學習，遇到事情不放棄，不從容就義，而要從失敗的路中走回去！請給考試一張笑臉，好嗎？”母親飽含深情地説。
……
也就是母親的這段話，也正是母親那“請給考試一張笑臉”，才使我以後的學習生涯更加發奮努力，頑強拼搏，才令我學習水平達到“更上一層樓”的高峯！這也證實了那句話——“不放棄，不向困難低頭！就是成功！”
“請給考試一張笑臉”——只有在生活中的各項事情都保持永不放棄，永不退縮，永不向困難低頭，不斷努力拼搏向上，不斷去超越自己的目標和夢想，你最終會取得成功！
六年級考試作文 篇9
知道嗎，在我的小學生涯裏，有一次考試讓我十分快樂！
那是五年級上學期的一次考試。當時我們剛剛經歷過全縣組織的一次抽考，這次考試難為了不少同學，特別是數學卷，別提多難了！不過這份捲上的題剛考完。回到家，我把不會的題都向家長問了個明白。我想如果再考一次數學的話，我一定可以得100呢！嘻，誰知，我説的話靈驗了！
那天,上課鈴聲一落，數學老師就説：“咱們來一次考試，是剛考過的抽考卷。”得知這件事，我心裏別提多興奮了，我一下子從座位上蹦下來，然後對旁邊正在忙着看書的同學説“哎哎哎，你知道嗎，這次考試的題我都會做，我一定會得100分，你有什麼不會先問我吧，説不定，你也可以得高分呢！真的！”
我看着老師一組一組地發下捲紙，心裏琢磨着：你説這同學咋都那麼不高興呢？我挺高興的，不過，我確實很樂觀嘛！哇！太棒了，今天做得怎麼這麼順呀，這道題應該這樣做，那道題應該那樣做，這個應該得9，那個應該得6……啊，不一會兒，我就做完了，看看別人，哈哈哈，還在想呢。算了，開始檢查了。我檢查一遍，啊，對啦！我再檢查一遍，呀！又對了！我心裏比喝了蜜還要甜！
考完後已經放學了，在放學路隊上我就一蹦一蹦的，臉上一直有着那陽春三月般燦爛的笑。解散時，我拉着我的好友飛奔在路上，一會兒蹦到東，一會兒蹦到西，一會兒與小樹共舞，一會兒與小鳥合唱，一會兒對這個笑笑，一會兒對那個樂樂。嘴裏少不了歌聲：“啦啦啦……”時不時再亮一嗓子：“噢！耶！——我呀得100分，肯定能得100的！”還一直對朋友説：“我對你説，我一定能得100分，不然，我給你講講？第一題應該……”
第二天終於到了！
我來到學校，看見老師走向講台，手中拿着成績。我一點兒也不緊張，因為我絕對會得100分，不然就是老師不會做題了，把我的改錯了。當唸到我的成績時，因為我昨天的誇張表現，這時有好幾個人都看着我，甚至有人説我是神經病呢！我的成績當然引人注目了嘛！“李想100分！”聽了這句話，我對老師的崇敬油然而生，老師太棒了！把我的成績念得那麼宏亮，都快震耳欲聾了！我“噗—”不行，捂住，不可以笑出來，別人還在看我哩，一定要注意形象，但我就是高興呀！想個法兒抒發一下，噢，有了，惹不起，還躲不起呀！我在心裏笑，看誰管得住！我心裏的花呀，你開呀，爭取有春光的明媚，菊花的絢麗呀！
這就是考試帶給我的快樂，其實考好了，就是幸福呀！
六年級考試作文 篇10
偶爾，我乘坐公共汽車時看到老人上車了，便起來把老人拉到我的位子上坐。這時，媽媽向我投來了讚許的目光。我心裏很高興，因為我認為這是我們應該做的。然而，有一次在坐公共汽車時發生的事卻令我想不明白。
那是放寒假時的事了。舅姥姥和舅姥爺要來成都，我、姥姥和姥爺三人一起去接他們。在去火車北站的28路公交車上，一位叔叔見了姥姥上來，微笑着趕緊起來讓座。姥姥説完“謝謝”，正準備坐時，突然有一位年輕的阿姨卻一下子擠過來坐到了椅子上。叔叔頓時開口説：“這是我給這位老人讓的座，請你讓開！”“我也幾十歲了嘛，她要坐，到紅凳子坐去！”阿姨翻着白眼説。聽了這句話，她身旁的人紛紛過來指責她，但她還是一句話：“我不讓。”態度特別兇。
過了一兩站路，車上有更多的人來幫助那位叔叔説話了。“我就是不讓！”那位阿姨始終堅持着這句話。司機叔叔聽了一會兒，也忍不住了，按下了“尊老愛幼是中華民族的傳統美德。請主動給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓個坐，謝謝。”這些鍵。可那位阿姨看也不看穩坐着不讓。我開始仔細地端詳這位阿姨，她長着一張十分美麗的臉，身子細高細高的。頭髮燙得卷卷的，穿着一身白色的衣服，顯得十分靚麗。我很納悶兒，阿姨的行為怎麼跟她的外表一點不相稱呢？
爭吵一直持續到了終點站。大家一個一個地下了車，嘴裏還在絮叨着，顯然還在對那位阿姨發泄不滿。雖然姥姥始終沒有坐到座位，但是她還是很感謝那位叔叔。
那天我一直在想：中華民族地美德就是尊老愛幼，作為現代年輕人，我們應該更好地把這個美德、傳統持續下去。但是現在許多地方，具有這種美德地人越來越少了。他們的“美德”都到那裏去了呢？
