【實用】發現六年級作文彙總6篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的發現六年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

發現六年級作文 篇1

星期六的早上，我從市場裏買了兩條金魚。一回到家，我便把兩條金魚放到玻璃缸裏，然後我就透過玻璃觀察它們的一舉一動。

看着看着，突然腦子裏出現了一個問題：為什麼我還沒靠到魚缸邊的時候，魚就好像已經知道我要過去似的，迅速地遊開了？我努力地思考這個問題，一邊想一邊盯着魚發呆。媽媽走過來，看見我在發呆，就拍了拍我的肩膀，説：“在幹嘛呢，發什麼呆啊？”我回過頭笑眯眯地對媽媽説：“我正在思考問題，別打擾。”媽媽坐到我旁邊説：“什麼問題啊？”我聽了，心裏想到：反正自己想不出來，那乾脆問媽媽吧。於是我便問：“媽媽，為什麼我還沒來到魚缸邊，魚卻早已察覺？”我等待着媽媽的回答，可聽到的竟然是：“自己的事情，自己去找到資料。”“你……”我差點就要當場暈倒，真是氣死我了。算了，既然媽媽不説，我就自己去查找資料。

然後，我去到書房裏，拿了一本《十萬個為什麼》，翻開目錄，看了看，裏面只有“魚睡覺為什麼不閉眼“並沒有我所想要的答案。我想：雖然書上沒有，可着不代表這個問題是不存在的，因為我可以到電腦裏查。我打開電腦，再上百度，再在上面打上“魚的眼睛”這四個字，過了一會兒，上面就顯示出我所想要的答案。上面寫着：“所有的魚都是近視眼，它們很少能看到12米以外的物體。這與它們水晶體的彎曲度不能改變有關。不過，魚雖然近視，但反應卻很靈敏，就像我剛才遇到的那情景。一般來説，魚類的視野比人要廣闊很多，所以不用轉身就能看見前後和上面的物體。啊！我終於發現魚的眼睛是近視的了，太棒了！

古人説：功夫不負有心人。我真正認識到經過努力後成功的滋味，好甜。

發現六年級作文 篇2

今天，我們上了一節有趣的科學課，我還有了一個有趣的發現。“叮叮叮”上課鈴響了，我們一起衝進實驗室。過了一會兒，老師邁着穩健的步伐走進教室，他一臉神祕地對我們説：“同學們，今天我們將要做一個有趣的實驗，用我們常見的一次性紙杯來燒水。”“紙杯燒水？”同學們立刻七嘴八舌的議論開了。“紙杯一見到火不就燒着了，還怎麼燒水？”“老師説能燒水就一定能燒開水，不信我們往下看！”老師微笑着説：“同學們請停一停，要想知道這個實驗會發生什麼奇蹟，何不讓我們一起動手試試呢？”

説着，老師拿出一個裝滿水的一次性紙杯，還有一盞酒精燈，他小心翼翼地擦着一根火柴，點燃了酒精燈，並把它放在事先準備好的鐵架下，再把裝滿水的紙杯放在鐵架上開始加熱。這時，同學們一窩蜂似地圍向講台，全神貫注地注視着紙杯，前排的同學興奮地瞪大眼睛，生怕錯過某個重要的瞬間；後排的同學因為看不到，急得直跺腳，甚至踮起腳尖原地蹦跳。大家都目不轉睛地關注着水杯裏的變化。過了一會兒，我實在忍不住了，偷偷地用手摸了一下杯裏的水，“哇，水已經變得熱乎乎的啦！”我興奮地叫到。又過了一會兒，只見杯裏的水開始冒出屢屢白煙，一個一個的小水泡也從杯底緩緩上升。老師讓我們班的朱科宇同學用手去摸一下杯裏的水，可他還沒有碰到水就尖叫起來:“哎呦，燙死了！”這時水真得開始沸騰了。“老師快讓我們看看杯底有沒有燒焦？”我們異口同聲地説。老師輕輕地拿起紙杯，我們驚訝地發現杯子居然完好無損。同學們見此情景，個個目瞪口呆，一臉狐疑。老師笑着説：“你們知道紙杯為什麼沒有被燒焦嗎？”頓時教室裏鴉雀無聲，同學們眉頭緊皺，絞盡腦汁地想着。老師看着眼前的一幕，便解釋道：“這是因為水的沸點是100度，而紙的沸點卻達到130度，我們在加熱時，温度都被杯裏的水吸收了，因此紙杯在水沸騰之前不會被燒焦。”聽了老師的解釋我們茅塞頓開，個個舒展了眉頭。

多麼有趣的一堂實驗課啊！它讓我明白了：我們要有一雙善於發現的眼睛，善於思考的腦袋，善於實驗的手，才能發現別人發現不到的事情。真是生活處處皆學問啊！

發現六年級作文 篇3

世界上有許多的奧祕，只要你認真思考，就沒有解決不了的問題。

暑假一天的中午，我剛寫完作文，想休息一會兒眼睛。剛出家門口，眼睛就轉移到了一團黑糊糊的東西和一個比那團黑糊糊的東西打的綠色的東西。好奇心驅使着我。於是，我懷着好奇的心情悄悄地走了過去，“呀!”我不由自主地尖叫起來。一隻螞蟻正在咬着一隻“龐大”的蟲子。可那隻蟲子四處翻滾，害的那隻螞蟻無從下手。

過了一會兒，那隻小螞蟻離開那隻青蟲而去。

一串串問號在我腦海裏浮現，那隻螞蟻為什麼不堅持下去呢?難道螞蟻就沒有堅持下來的決心嗎?哎!

當我正準備回去的時候，我卻不由自主地停了下來。一轉頭。看見那隻螞蟻好像並沒有走。它碰到一隻螞蟻就碰碰觸角。不一會兒，只見那隻螞蟻向那隻大青蟲走去，後面跟着一大羣螞蟻。它們排着長長地隊伍，穿着黑色的“鎧甲”，邁着整齊的步伐，一起向那隻青蟲進攻。

它們在蟲子的身上到處亂咬，蟲子通的四處翻滾，壓死了好幾只螞蟻，可那些螞蟻不但不退縮，還立即找來了四五羣螞蟻。它們在蟲子身上咬了一個又一個的洞，還鑽進洞裏去咬它。

終於，那隻蟲子被螞蟻軍團“降服了”，它慢慢地倒了下去，一動不動了。

螞蟻回家了，我也該回家了。可是，有一點我始終不明白：螞蟻之間是怎麼“交談”的?

我帶着這個問題，回家問了問哥哥，哥哥告訴我：“螞蟻如果找到食物，就會在回來的路上排泄一種分泌物。這種分泌物能產生捆發性氣味，其他的螞蟻如果嗅到了這種物質的氣味，就會順着這條路尋找和搬運食物，同時螞蟻頭上的拿一對觸角也能用來傳遞信息，螞蟻們只需要互相碰碰觸角，信息就傳遞出去了!”

哦，原來，螞蟻是靠氣味和觸角來傳遞信息的。

生活中有很多等待我們發現的'事情，問題只在人們有沒有發現的眼睛。自從我發現了螞蟻的祕密，我才知道這一點。我慶幸，我欣喜，我終於發現了螞蟻的祕密。

發現六年級作文 篇4

我一直以為這個世界上有聖誕老人，因為小學畢業前的每個聖誕節我都會收到聖誕禮物。而且，這些禮物都是我期盼已久的。

每個平安夜我都會在牀頭掛上一隻襪子，美美地睡一覺，第二天醒來便會在襪子中如願以償地找到禮物。

第一件聖誕禮物我至今記憶猶新。那是一把電動牙刷。對我的這件聖誕禮物，我是愛不釋手，走哪就帶到哪兒。放寒假到舅舅家，我也帶着我心愛的電動牙刷。不懂事的表妹見我的電動牙刷很好玩，在我刷牙後，她偷偷地在自己的嘴巴里刷來刷去，我氣得哭了一場，忍痛割愛把電動牙刷“送”給了表妹。

在接下來的幾年中，我總是會收到自己稱心如意的聖誕禮物，還會有一張充滿愛意和鼓勵的書信。同學們説世上沒有聖誕老人，我怎麼也不相信。因為，聖誕老人對我非常瞭解，就像我的朋友一樣。

一個偶然的發現，我認識了聖誕老人，也明白了媽媽的良苦用心。

六年級時的那個平安夜，我怎麼也睡不着。雪下得很大，雪光透過窗户把屋裏照得挺亮。我想：聖誕老人還會來嗎？他長的是什麼樣子呢？

突然，房門輕輕地開了，藉着雪光，我看見了媽媽熟悉的臉，媽媽的手裏似乎還拿着東西。這麼晚了，媽媽進來幹嘛？我靜靜地躺着，佯裝睡着了。只見媽媽輕輕地走到牀頭，把手中的東西輕輕地放進了襪子裏。那一瞬間，我明白了原來聖誕老人一直生活在我的身邊。媽媽為我蓋好被子，又掖掖被角，然後躡手躡腳地走了出去，輕輕地、輕輕地把門關上。我的眼睛慢慢地濕潤了，我明白了媽媽的良苦用心，也深深地感受到了媽媽對我無私的愛。

後來，媽媽告訴我，其實每個人都可以成為聖誕老人。只要有一顆樂於助人的心，這樣的人終會像聖誕老人一樣受到尊敬和愛戴。

我們的身邊不也有很多這樣的聖誕老人嗎？他們可能是默默無聞的清潔工，可能是為我們提供方便的管道工人，可能是為我們“運氣上門”的搬運工……正因為有這樣多的人默默地奉獻着，我們的生活才這樣方便、美好。我們只要懷着一顆感恩的心，去幫助需要幫助的人，那麼，我們也可以成為聖誕老人。

這次偶然的發現，讓我讀懂了母愛，讓我學會了助人，讓我有了一顆感恩的心。

發現六年級作文 篇5

有時候，我並不明白父母做的一些事是為我好，甚至常埋怨他們。但一次不經意間的發現，讓我明白，母愛就像一股純潔的清流，滋潤着我的心靈……

升上了六年級，學習壓力很大，為了考上一個好初中，回家後，迎接我的便是一桌作業與習題。每當我想放鬆一下，就會換來媽媽的訓斥。為此我常埋怨她，還認為她不愛我了！

但那次不經意間的發現，讓我感受到了母親對我濃濃的愛……

不知因為什麼原因，我感冒了。起初，我並不在意，但感冒愈來愈重，咳嗽也咳得也愈來愈兇，漸漸地，此時被媽媽知道了。一次，在我咳嗽時，她關懷地問我：“怎麼樣？”我剛想回答，但咳嗽得更兇了，就像一場大雨漸漸變成了暴風雨！媽媽不説話了，她抬起手，拍拍我的背，又望了望窗外——天已經黑了，只看得見路燈微弱的光芒。媽媽沉思了片刻，就出門了。

過了不久，媽媽回來了，手裏拎着一袋藥。她打開燈，用開水衝了兩袋藥。媽媽把我叫過去，遞給我兩粒藥丸，又用嘴吹了吹碗中的藥水，示意我吃藥。我把藥丸含在嘴裏，端起碗喝了一小口，但水温並沒有我想象的那麼燙，而是剛好合適，不燙不涼的。媽媽在我吃完藥後，便急切地問我：“怎麼樣？有沒有好一點？”我答道：“好多了。”媽媽聽了，欣慰的笑容浮上了臉頰，用手輕輕地撫摸着我的頭。

那一瞬間，我恍然大悟，原來，媽媽一直是愛我的，這愛是那樣的深，那樣的温暖……

一次不經意間的發現，讓我明白，母親一直是愛我的。她對我的愛，就像一股純潔的清流，永遠滋潤着我的心靈……

發現六年級作文 篇6

明天是端午節，媽媽要給我縫荷包讓我戴着。

媽媽把幾塊布都剪成了正方形，又拿出一塊小方布，疊成三角形，中間放進艾子，兩邊一握，用針像蚯蚓拱地一樣縫了幾針。然後一拉，變成了許多皺紋，再把它圈到中間。用同樣的方法把另一邊也圈過來，這樣一個皺巴巴的荷包就做成了。

我仔細地看着，問媽媽：“為什麼這種像蚯蚓一樣向前拱着縫的一拉就拉出許多皺來，而繞過去縫的卻拉不動呢？”

媽媽被我問住了，讓爸爸給想想。爸爸説：“一種是直線，一種是曲線，直線能拉動，曲線拉不動。”媽媽説：“我用向前拱的方法縫彎了，變成了曲線，也能拉動。”爸爸説：“這個問題我明白，但我講不出來。”媽媽説：“是不是與摩擦阻力有關係。”爸爸説：“你説的不對，與摩擦阻力無關。”

我仔細觀察了一陣，説：“我想出來了。”爸爸媽媽一齊問：“你想出來了？”

我高興的説：“嗯，向前拱着縫是平移現象，繞着縫是旋轉現象。平移縫，拉得動；旋轉縫，只有旋轉才能動。”

媽媽問：“我怎麼轉不動？”我説：“把線變粗變硬，把孔變大就能旋轉出來了。”我找來了一個帶有螺旋形裝訂線的本子讓媽媽看，説：“它和這個縫法一樣。”爸爸媽媽一下子明白了，一齊鼓掌。媽媽説：“分析得很對，天衣無縫，我怎麼沒想到呢？”

爸爸問我是怎麼想到的，我説：“我經常看媽媽縫線和拆線，自己也縫也拆，我發現旋轉的縫法只能一下一下地拆，而平移的縫法只要把擋頭一剪，一下子就能拆許多。”爸爸又問：“你是怎樣想到旋轉和平移的？”我説：“媽媽繞着縫的時候我就覺得她是繞着那道縫旋轉，我又經常玩那個螺旋線裝訂的本子，就把它們聯繫在一起了。媽媽拱着向前縫，又一拉，我覺得像數學書上的‘學具拉一拉’，我就想到平移了。”