閲讀記記敍文

相信許多人都寫過作文吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的記敍文，記敍文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編為大家收集的閲讀記記敍文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

閲讀記記敍文1

七月的桐廬天氣還是很涼爽，早晨起牀有絲絲涼意。今天我起的很早，因為嫂嫂説要帶我去新華書店看書。

吃過早飯後，我坐着車，打開車窗，讓夏天的風輕輕吹過我的耳畔，温柔又温暖。不一會兒，就到了新華書店。新華書店裝潢的富麗堂皇，簡直像傳説中的皇宮一樣。高高的天花板上吊着明亮的燈，一進門，就可以看到圓形的書架，書架上擺滿了各式各樣的書。營業員輕輕地問候：“早上好，歡迎光臨。”我也笑着迴應。

一樓是售賣文具的展廳，穿過大堂，可以看到長長的樓梯，我一步一步地小心走着，生怕一不下心就跌倒滾下去。樓梯的一側從底下到天花板都擺滿了書，我感覺自己像遨遊在書的海洋裏。

一到二樓，看到一排排整齊的書架，這時，有個可愛的機器人滑行而來，親切地問：“小朋友，你想看什麼書呢？”我覺得非常驚訝，問：“你知道我是誰嗎？”機器人彷彿輕笑着説：“我不知道，但是我知道你是小學生，我可以感受到你的身高。你想看什麼書，我可以帶你去？”我決定逗逗它，於是我叉腰説：“我要看最幽默最有趣的書，書名我暫時沒想起來，但是我知道里面有個馬字。”機器人點點頭，跟我説：“你跟着我，別走丟了。”説着，它帶着我拐來拐去，來到了一排架子前，上面都是《馬小跳系列故事書》，真的好奇妙！

我向它道謝，津津有味地看起書來，現在的科技這麼發達，機器人都可以和我們直接對話，我要努力學習充實自己，不然要被機器人比下去了！

閲讀記記敍文2

①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小夥伴扮成白軍，我們一夥紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛後面，就是躲在狗窩裏。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！

②這些遊戲玩得膩了，有一天我們突發奇想，想砸家裏的石頭玩。聽説石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜裏來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。

③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來醃酸菜的。夏季時，這石頭閒在院子裏，人們就把它當成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那裏補衣裳。（A）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的`蛋似的。

④終於有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小夥伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。

⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復一年地用着，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發雷霆的。

⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了麼！我穿上衣服衝出家門，朝河岸走去，我印象中水裏有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網，他問我一個小孩子這麼早出來幹什麼，我如實説了。他就告訴我説，河裏的石頭動不得，石頭底下藏着龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鈎住。

⑦我想河裏的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應該能讓人動的。我朝山上走去。到了那裏時，正碰上同村的赤腳醫生在採藥材。他問我一個小女孩走這麼遠的路來這裏幹什麼，我説要搬一塊石頭回家。他就笑着對我説，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等於在山神身上割了一塊肉。

⑧（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。

⑨母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳説。她嗔怪我説：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”

⑩我真的是石頭麼？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風雨，要做水底的石頭親吻魚。

（選自《遲子建散文》，人民文學出版社20xx年1月版，略有改動）

1.本文開頭寫“抓白軍”遊戲，其作用是什麼？（3分）

2.任選一句品味語言。（5分）

A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫着，好像那石頭是它下的蛋似的。

B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空着手理直氣壯地回家了。

3.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對“我”説起石頭的傳説，其目的是什麼？（5分）

4.結合全文，談談第⑩段表現了“我”怎樣的思想感情。（5分）

參考答案：

1.以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閲讀興趣，為下文寫尋石作鋪墊。

2.A雞“嘰嘰咯咯”地叫着，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富於想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。B天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳説，並且還推理説自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。

3、大人們看到一個小女孩大老早下河裏找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳説讓“我”回家。

4.無知者無畏。小女孩在經歷了家裏砸石頭及聽到兩個石頭的傳説後，幼稚的心靈裏立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求（原文有“聽風雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。