受傷九年級作文示例

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的受傷九年級作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

受傷九年級作文1

“為什麼受傷的總是我，我們到底做錯了什麼，我的心真的好痛……”隨着這首林志穎帶着傷感的歌，我的心更加揪心了，可又被殘花落日催——有苦難言。我的內心深處一直深深珍藏着這一年來的苦澀回憶，或許在別人眼中，無濟於事，可在我心中卻與如此的傷害。

這事發生在前天數學測試後，老師為那雞毛蒜皮的事兒，竟然對着全班同學的面大媽淋漓。當時，我真得百思不得其解，我到底做錯了什麼，竟然不分青紅皂白的指責我。通過一位同學的訴説，才曉得他是為了我把報紙折不好而火冒三丈。其實她可以叫我拿回去摺好即可，用不着小題大做吧！鬧出如此可笑的一幕，當時我傻了，無言以對。我不想與其對抗，無理的人是不值得對抗的。

雖然我表面裝得很樂觀，好像雨過天晴，但我腦子裏總是洗不清那個陰影。我在反思，老師的教育永遠是正確的學生應一概服從，就算我再怎麼努力，想得到她的讚揚的.眼光，結果恰得其反。我現在與她勢不兩立、水火相交。想想看作為學生，一旦心靈深處受到傷害，就如斷翅的小鳥，難以癒合；作為老師，是否考慮到學生的種種人格與尊嚴的維護。師生需要平等的觀念，人與人之間需要建立理解與交納，雙方彼此共處和合作，至今又有幾位老師做得到呢？

多一點讚揚與欣賞，多一些理解與快樂，希望每個人都能夠將心比心，都以闊達的心去感受他人內心感受與想法，這樣是世間會少一些矛盾與衝突。

受傷九年級作文2

從此，我再也不受傷了，也許，你們看見這個題目會很驚訝，有的説：為什麼不在受傷了，受傷是我們無法計算的。還有的人會説：受傷，受傷時再所難免，我們是無法計算在什麼時候受傷，所以不會有人會寫我不再受傷了。

從此，我再也不受傷了，是因為我之前的左腿因為扭傷，在紗布中成長了一小部分，這一小部分是悲催的，過了幾個星期，我又可以自由活動了……在有一次的放假中，我在和朋友在後院中玩耍，當我們再比誰跳的高時，我的腳在落地時扭傷了，我十分的痛苦，我會到家中，媽媽看我十分痛苦，於是問起了事情的來龍去脈，當我十分痛苦的説出我的腳扭傷了之後，就讓我坐上車帶我來到一位老婆婆那裏，躺在病牀上，看着老婆婆，突然，那一下，讓我當場苦不堪言，在我大腿上按來按去的，一會輕，一會重，讓我熱淚盈眶，痛苦的看着媽媽，之後，我又哭笑不得，老婆婆在我腳上……

現在，以經好了的病情，又開始了，只有一跑步腳就疼，有人時，只好忍着痛在人羣中行走，雖然現在跑步的性能也大大提升了，不再像七年級慢慢地跑了，啊!舊病復發，就是不爽，已經提升了，卻不能跑，太可惜了。所以，我無論如何也不要自己受傷了，一但受了傷，就不能痛痛快快的玩了，受了傷只能呆在家中看之別人玩自己卻不能玩，好不甘心呀!還要喝那苦苦的藥，所以，我再也不要受傷了。

從此，我再也不會讓自己受傷了、扭傷、摔傷、無論什麼傷都不可以欺負我了，我要自己痛痛快快的玩下去，不過還要努力學習了。

也許，我會半途而廢、也許，我會做不到、也許，我同樣會受傷，但是，我一定不會上什麼班什麼傷來折磨自己的!