掌聲的二年級作文示例

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的掌聲的二年級作文，希望對大家有所幫助。

掌聲的二年級作文1

生活中需要掌聲，掌聲作文。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。

我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己説錯了，惹同學們笑話。又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。這個問題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，楊老師温柔的聲音傳來：“裴鈺，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來，小聲的並且還結結巴巴的説出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲説出來。班上立刻想起了雷鳴般的.掌聲。在掌聲裏，我忐忑的心情終於慢慢平靜下來。

從此以後，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收穫的不全是讚美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。

感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們為我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。

掌聲的二年級作文2

今天，我們在快樂作文裏玩了一個遊戲叫掌聲的魔力。

遊戲規則是：一個人先出去，另一個人拿着一個紙片在教室裏面藏起來，藏好之後，叫外面那個人進教室找，找得人離紙片越近，其他的人掌聲就越響，找得人裏離紙片越遠，其他人掌聲就越安靜。

我們一共玩了兩輪遊戲，我覺得第二輪最好玩，第二輪找得人是我，藏得人是老師，老師叫我先出去，老師在教室裏把紙片用膠貼在張芃羽同學的後脖子上，藏好後，老師叫我進來。我一進來就往張芃羽同學那裏走，因為我看到張鵬宇同學一直在冷笑，到了張芃羽那裏，果然其他人的掌聲非常響，我就知道紙片在張芃羽同學附近。

張芃羽同學又向老師那邊走了去，我還在張芃羽同學待過的附近找，掌聲慢慢的安靜下來了，我就知道紙片在張芃羽同學身上。我立刻向張芃羽同學奔去，我叫張芃羽同學轉過身來，張芃羽同學不肯，我就更加確定紙片就在張芃羽同學後面，我把張芃羽同學轉過身來，我一眼就看見紙片貼在張芃羽同學的後脖子上，後來我把紙片撕了下來給老師。我心裏又想：老師真聰明，紙片藏在我不是一眼就能看見的地方。

今天我十分高興，好想每節課都玩。

掌聲的二年級作文3

掌聲會有魔力嗎？我心裏冒出一個個大大的問號，魔法在世界上根本不存在呀！可張老師讓我們玩的遊戲，讓我明白了，掌聲是有魔力的。

我有幸被選當成找紅心的人。我在門外激動不已，準備隨時開始尋找紅心。此時，教室裏傳來一陣嘈雜聲，我靠近門仔細聽教室裏的。突然，一聲高音女聲着實嚇了我一跳：“埋在那裏……”哈！有線索了，真是天助我也！

遊戲開始！我推開門略帶試探地靠近一位男同學身邊，掌聲如雷似的啪啪啪啪響起，我盯緊了躺地上的書包，對他進行地毯式搜索，一位同學的嘴巴張成“o”型，驚慌失措的叫了起來。“紅心”就在這裏！我翻來覆去，手還伸進書包裏摸索一番，一無所獲。“你是不可能找到的。”我越來越失望，心想：藏得也太隱祕了吧？唉——我懷着最後一絲希望，在所有人驚訝的目光中，把放在書包袋子裏的水瓶拿了出來。我愣了一會兒，隨即拿出藏在書包裏的“紅心”，我朝思暮想的紅心終於找到了！哈哈哈！我心裏別提有多得意了。

原來，掌聲是有魔力的，它指引着我們走向成功的道路。