有關初三週記模板彙編10篇

一週的時間即將結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。週記怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的初三週記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三週記 篇1

秋，悄悄地來了，沒有聲響，只有那十里飄香的金桂。

我家的後院有兩棵金桂，那不起眼的花朵在蕭瑟的秋風中綻放它秀美動人的身姿，濃烈的清香撲面而來，多麼美好的金桂！

遠看，花是那麼的嬌小，那麼的可愛，嫩嫩的，亮亮的，像是天上的羣星閃爍，有墨綠色的樹葉相襯，又似一顆顆璀璨的寶石，裝點着她墨綠色的衣裙。一陣風兒吹過，金桂輕輕晃動它的身驅，在翩翩起舞，像精靈一樣動作靈巧，舞姿秀美，如天使降臨，仙女下凡。

近瞧，那花金燦燦的，有五六片花瓣，一共只有指甲蓋大小，花瓣像絲綢般柔軟，他們三五成羣，挨挨擠擠的，有些花像膽小的孩子，把自己藏在墨綠的葉子中，不願露出她的容顏；有些花像小姑娘略顯羞澀地躲在綠葉身後，只露出半張明媚的笑臉；有些花又像樂觀開朗的孩童，三三兩兩地聚集在一起，多麼惹人喜愛！

都説“桂子花開，十里飄香”，雖有些誇張，但金桂那獨特的花香的確十分濃郁，沁人心脾，細細品味，香是甜甜的卻略含苦澀，讓人流連忘返。秋天，草木凋零，金桂卻在綻放自己嬌小秀美的身姿，雖不及曼株沙華的嬌豔，荷花的出淤泥而不染，水仙的高雅聖潔，玫瑰的矯揉造作……但她卻有別拘一格的可愛、堅韌，她有她自己的信仰，為了追求信仰不斷努力，也許這就是那份甜甜的而略含苦澀之清香的來源吧！一陣風吹過，那沁人心脾的清香被風兒帶走，心裏不免有些失落，但很快那種幽香“捲土重來”，讓人不禁止再次陶醉其中，無法自拔。

金桂不僅形美，味香，還有許多作用呢！她是一種天然藥材，性温和，具有健胃、化痰、生津等作用。金桂的花瓣可以沖茶，清香可口；金桂還能作成桂花糕，吃後，口齒留香；當然，金桂還能釀成桂花酒，味道芳香醇厚……

金桂，我愛你嬌小秀美的外表，我愛你甜而略含苦澀的清香，我更愛你對信仰的不懈追求……

我愛你，金桂！

初三週記 篇2

人生就是一張答卷，它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題。但它有不同於一般的答卷，一般的答卷是用手來書寫，人生的答卷卻是用行動來書寫。

人生中的第一道題是選擇題。當父母給予我們生命來到這個世界時，我們就面臨着無數的選擇。但我們面對行兇的歹徒時，我們選擇大義凜然，挺身而出，還是抱着“是不關已高高掛起”的消極態度悄悄地溜走？當同學、朋友遇到困難時，我們是慷慨相助，伸出援助之手，還是置之不理？當自己與別人發生矛盾時，我們是不依不饒，還是化干戈為玉帛？在人生中，類似的選擇一個接一個，選錯一道都將對人生產生巨大的影響。親愛的朋友，在我們的一生中，人生的十字路口隨處可見，每當這時你是佛能找追自己的座標，做出正確的選擇呢？人生的選擇題，你能得幾分呢？

人生的第二道題是填空題。有人説，人生下來就好比是一個皮袋，它裏面空空如也。人能否有所成就，關鍵看人是否為自己填充了足夠的知識。這話很有道理。任何人生來都是無知的，所以任何人想要有所作為，都必須從社會吸取知識，充實自己。但是我們要根據自身條件，選擇合適的東西充實自己。的心理學家奧萊得，小的時候學習不好，對物理、化學不開竅，但他沒有比卓自己去學，而是選擇了自己喜歡的心理學，最終成為出色的心理學家。在人生的填空題上，我們不一定要追求高難深精，但一定要填充適合自己的知識。這道填空題，你又填了什麼答案呢？

人生的第三道題是判斷題。在人生中我們無疑要對他人和各種社會現象給出自己的判斷，這時你是以“世人渾濁而我獨醒”的態度提出自己的見解，還是人云亦云，隨波逐流呢？隨波逐流，也許你會過得順利，或許得到些許好處，堅持自己的判斷你可能會有所失敗。這是你是否敢於堅持自我？

人生的`第四道題。在我們小的時候，遇到生活上的問題，我們可以向父母請教，遇到學習上的問題可以向老師請教，但我們終究是要長大的，遲早是要學會獨立處理問題的，那是面對蜂擁而來的問題你能應答如流嗎，解決自如嗎？

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答卷，遠非想像中的簡單。你會如何做答呢？

初三週記 篇3

今天老爸提出去小芝魚塘釣魚。聽老爸説那裏的魚是養的，可那裏的魚不是你想買幾條就有幾條的，而是讓消費者釣上來的想釣幾條就釣幾條，然後買下來，而且漁具可以免費借。於是我跟老媽自信滿滿地説：“媽媽，晚上我們可要吃魚肉大餐！”説着，我、老爸、老姐就出發了。

我們來到了到魚塘，那裏的釣魚的人還真多啊！他們一個個坐在小叉凳上，豎起魚竿，魚鰾在水上浮着，等待着魚兒上鈎。有的人邊釣邊抽煙，有的人邊釣邊看報，還有的人在吃零食、聊天……豐富多彩。老爸和店主要了三根魚竿和一小桶蟲子。我興沖沖的拿着魚竿找了一塊好地方。抓起一條小蟲勾在魚鈎上，把魚繩往下方放，把魚竿儘量往外放。魚鰾豎在水面上，接下來我便靜靜等待。只聽見旁邊的一位伯伯笑呵呵的説：“小朋友，力氣不大可要變成落湯雞的呦。”我不屑的説：“區區小魚那有那麼大的力氣。”

正在這時，魚竿抖了抖，我先是一愣，便興奮的大叫：“魚，魚，我釣到魚了。’’魚竿的那一頭，有一股強大的力量，與我鬥爭。伯伯忙説：“別慌別慌，用力往後拉。”爸爸在一旁鼓勵我。我一蹬腳，站穩後，使勁的向後拉。打了一個持久戰，終於，我將它拖到了淺灘。它露出了真面目，原來是一條25釐米長的，青色大魚。爸爸上前用漁網，將它撈到岸邊，放在桶裏。旁邊的人圍了上來，驚歎道：好大的魚呀！我不由的自豪了起來。繼續釣……

最後我們滿載而歸，晚上美滋滋的吃着“豐收的果實”。釣魚真好玩！

初三週記 篇4

一、合理安排教學內容

我們現行使用的教材總體説來是符合科學性以及適用性原則，無論內容，還是內容的編排順序都是科學的，但編委專家不可能把使用教材的每一個班、每一個學生都切實地加以考慮，這就要求使用教材的教師靈活應用教材。根據所教班級學生特點，備課時，不僅備教材，還需要備學生。內容要符合學生年齡特點和接受能力，科學合理安排教學內容。

科學合理安排教學內容，並不是對教材作大的調整。如前後相隔幾節課對調是不科學的，這樣會引起學生學習上的混亂，增加學生心理負擔，也會給學生複習帶來不便。當然，一節課需幾課時完成，每課時內容分配，先講什麼，後講什麼，每節課講多少內容，講到什麼程度，可很據學生情況而定，不可強求一律。例如我們在講授初中化學一、二單元的同時，可讓學生每天適當記憶一些元素符號，以為後面化學式、化學方程式的學習打下一定的基礎。

　二、靈活應用教學方法

科學地安排好教學內容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學生，使學生在較短時間內掌握較多的知識，能力提高的更快。例如對於不同的內容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反；對於化學演示實驗，有的實驗教師演示效果較好，但有的通過播放視頻效果更好。

三、教學細節無小事

有了好的教法，但教學細節處理不當，必然會浪費時間，影響課堂效率。所以必須提高課堂的實效性。教師要引導學生要充分利用教材，合理運用教學手段，妥善處理教學細節，這就對我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時，應考慮到教學的每一細節以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認真備課是提高課堂實效性的關鍵所在。

四、重視對學生的學法指導

教學是教與學的雙邊活動，教師的教，只有通過學生的學，才能起作用見效率。“授人以魚，不如授人以漁”，指導學生學習方法，使學生成為學習的主人，對於提高課堂實效性是十分重要的。

指導學生預習方法。預習不是看一遍書即可，教師可列出提綱讓學生自學，發現問題，帶着問題聽課。

指導學生聽課方法。要讓學生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動耳聽清知識的來龍去脈；動腦加以分析、歸納，將知識加以整理以便加強記憶；動手將重點內容做筆記以備複習。

指導複習方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快後慢。這就要指導學生及時複習，到後來可間隔一定時間再複習，間隔時間隨複習次數越來越長。

只要讓學生掌握了正確的學習方法，課堂教學效率必將大大提高，學生也將受益終身。

五、正確對待學生的個體差異

人們常説，十個指頭有長短，學生的個體差異是客觀存在的，不應迴避，但個體差異是可以改變的，只要教師採取有效手段，差生是可以轉變的。向40分鐘要效率，我們就必需在轉化差生上多下功夫，對不同層次的學生應提出不同的要求，特別是在中考前的複習教學中分層教學更顯重要。

　六、善於激發學習興趣

學生無興趣的課絕對不會有效率，教師在課堂上要善於激發學習興趣。喜愛才是最好的教師，高效率地提高課堂教學，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標。

七、及時反思

教師對於每一節課的得失都應及時總結、反思，找出存在的問題和不足。“經驗+反思=成長”，這個公式表明了一個教師在發展過程中所經歷的成長曆程。教師進行教學反思是現今創新和有效教學的趨勢。教學反思是一種有益的思維和再學習活動，教師可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。教學貴在反思，反思貴在堅持。教師應該經常反思自己的教學行為，記錄教學過程中的所得、所失和所感，有話言長，無話語短。以反思促教學，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收穫。

初三週記 篇5

喝完這杯咖啡就又要走了，想想我們下次見面又是多久。

化完這塊冰糖就又要走了，想想我們過去那些年有多珍貴。

看完這片風景就又要走了，想想談笑風生的時間有多久。

如果讓我忘記五年的記憶，那麼一定是出生到我的五歲。如果可以讓我永遠記住五年的記憶，那麼一定是從十歲到十五歲。因為那五年，有太多太多珍貴的可以和生命相比的東西。那段記憶像百合花，純潔高雅，給人一種略帶神祕的與眾不同的氣質。

那五年，有人會在沒吃早餐匆匆跑來上課的我的課桌上放一個我最愛的麪包;有人會在將要跑八百米的我的面前遞給我德芙白巧克力;有人會在跑得精疲力盡的我的旁邊拉起我的手，帶我跑完;有人會在雙手冰冷的我的身旁，用力握住我的手，温暖我。是呀，那五年，我有什麼理由不珍惜呢?

朋友們的關心，愛護照顧，就像是各樣的花朵，有妖豔的紅玫瑰，有淡雅的丁香花，有可愛的滿天星，有神祕的夜來香，當然，還有象徵純潔與感情的百合花。

那些花兒在記憶中永遠的開放着，永不凋零。

初三週記 篇6

八月十八號是我參加暑期游泳班的日子，我把泳鏡、泳帽。泳褲、毛巾統統放進袋子裏，和曹文浩一同去游泳。

我們在旁邊驚訝地看着這座巨大的室內游泳館，不僅聯想到這簡直就是高青的“水立方”。我們先坐在大廳裏，等人來齊。一會兒，人都到齊了，老師讓我們站到外面報數，然後到大陽台換鞋，老師叮囑我們換衣服時，要用噴頭沖沖身體，讓我們適應水温。我們站在邊上，老師教我們做熱身運動和怎樣下水，我們開始下水了，我先到池子邊上慢慢的向下滑，腳碰到地面了，一米的水正好到我腰部，先練憋氣，老師一吹哨子，我們就撲通撲通的把頭扎進水裏，我能隱隱約約的看見兩旁的人，不到10秒鐘，右邊的人就站了起來，旁邊就只有張弛了，我們又堅持了30秒，開始感到心跳加速，呼吸困難，我聽見遠處有一點聲音，肯定是曹文浩起來了，幸好我平時經常練水下憋氣，還能撐一會，5、4、3、2、1我幾乎是跟張弛一塊上來的，我大口大口吸着空氣，就像魚兒離開水又回到了水中。接着我們練習了抓邊漂，和不抓邊漂。上岸之後老師教了我們蛙泳腿動作，讓我們回家練習。我們結束了第一天的游泳課。

第一天我就感覺到了游泳的樂趣，於是我決定下午跟曹文浩去經濟園游泳池練習。到了下午，我背上游泳圈和泳衣、泳鏡，騎車去游泳，我在經濟園那又冷又髒的水裏苦苦練了三個小時，終於可以扔掉游泳圈，游上5、6米。

第二天的課開始了，因為我在經濟園練了一下午，所以總是比別人快一拍、半拍。我們又學了蛙泳時手的動作和換氣，雖然在換氣的時候遇到了個小麻煩，但經過練習，我終於踢開了這塊絆腳石。這節課將要結束時，老師第一次表揚了我：“遊的不錯，繼續。”家長們紛紛向我投來羨慕的目光，我心裏不禁湧起一股巨大的成功感。

同時，這次成功也激發了我對游泳更加濃厚的興趣，一到星期天，我就跑去遊，於是我夢想有一天我能游到北京的水立方，像菲爾普斯一樣，打破世界紀錄，勇奪奧運金牌，為國爭光！

初三週記 篇7

忘了在哪篇文章看到這樣一段文字：十幾歲人的心扉是一扇玻璃窗，雖然晶瑩透明但裏面卻掛着厚厚的簾子，裏面的人總是伸着頭，向外張望，想跳出玻璃窗，闖進外面的世界；外面的人總是想掀開簾子，往裏面窺探，打探裏面的情況。

但這扇玻璃窗卻似乎是一堵不可逾越的銅牆鐵壁。

初一了，我被繁重的學業壓得喘不過氣來，脾氣也變得暴躁起來。站在一旁的父母滿臉關切，越是這樣，我越覺得心煩，咱們之間已經有了一扇不薄的玻璃窗隔着。

但那一次……

我撐着傘，獨自等候在悽悽冷冷的簡易候車亭下，但那豆大的雨點並不是這把小小的傘可以抵擋的，風幾次吹翻了傘，雨水打落在我身上，浸濕了書包，可我顧不上這一切，只是想：媽媽怎麼還沒來？

放學已經差不多一個小時了。

這雨卻越下越大，雨點打落在泥土裏，形成一灘爛泥。暴雨中的街頭，穿梭着點點傘花，卻沒有一點是屬於媽媽的。雨聲、叫喊聲、車鳴聲、泥漿聲，天地之間彷彿混為一體，凌亂而模糊。我覺很冷，冷至心肺。可媽媽還是沒來，會不會出了什麼事呢？我有點擔憂了。

最近生活比不上往日了，父母面臨下崗的危險，家裏人忙成一團，根本沒太多時間來理會我的中考，父母也只是偶然一兩句簡單的詢問，他們讀不懂我的心。唉！這雨，你下吧，下吧……

不知過了多久，正在我想闖進這雨幕冒雨回家的那一刻，一句話從雨簾裏清晰的冒出來，雖然雨聲喧譁，但這句清晰的話如在我心頭想起，那麼親切--“兒子，媽在這邊。”我彷彿從睡夢中驚醒，不由自主的向雨中那模糊而又熟悉親切的身影奔過去，一頭扎進媽媽的懷裏，無限的哀怨竟渙然冰釋。媽媽把我緊緊樓在懷裏，時間彷彿隨空氣的凝固而停止了！

咱們一路走着。媽媽先解釋遲來的原因，接着坦然的向我講了近來家裏發生的一些事。我也將自己的心事全道了出來。

咱們母女倆很久沒有像現在這樣談話了。在談話中咱們説了彼此的內心感觸，我開始讀懂了媽媽，我感覺到媽媽也漸漸的讀懂了我。

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃窗也被雨後的那片殘陽融化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

這個雨天，拆卸了我和媽媽間的那扇玻璃，彼此看清了對方。

我要感謝這個雨天，因為我讀懂了媽媽。

下雨天，真好！

初三週記 篇8

信很多人都讀過辮子姐姐的書吧！我最喜歡她寫的辮子姐姐成長物語《飛舞的冰雪公主》。

我記得書中的大概內容是這樣：跟隨辮子姐姐最喜歡的男孩傑潘，打開一張曲折的成長地圖。特立獨行的朱娉婷温柔的守護者阿爾伊姆的依戀，不苟言笑的艾維維珍藏着一個美麗的冰上夢想，橫衝直撞的阿囡無意中撞破了爸爸的祕密，街舞的男孩飛呀次衝刺無與倫比的巔峯。善良正義的帥氣男生，，像騎士一般，守護女孩們穿過陽光、經過雨季，知道她成為內心温暖又堅強的完美公主！

我最喜歡文中的傑潘。他是一個善良、有衝動的男生，以奇妙的方式融入無數女孩的悲喜的當中（我也算是其中一個吧），一段段此彼伏的成長傳奇。還有不少一路追隨傑潘的死忠讀者説：“假如上帝多造幾個傑潘，就能造福更多憂傷弱小的女生了。”

我很喜歡辮子姐姐穿低腰牛仔褲，膝蓋上面有1022顆小石頭、小珠子。我多麼渴望有這樣一條牛仔褲啊！~

最後我想跟大家説：多讀一點關於辮子姐姐的書，很好看的哦！裏面有很多關於我們這個年齡的孩子的故事，多看多看啊！

初三週記 篇9

“嗨，在線嗎！”

“在啊！你作業做完了嗎？”

這是我和表哥網上聊天的對話。表哥家在馬鞍山，雖然我倆相隔幾百裏，可網絡卻把我們緊緊聯在了一起，視頻聊天簡直就是面對面談話，真棒！

看着現代科技這麼發達，我的心中不禁產生了一個疑問：沒有電腦網絡，人們該用什麼方式聯繫啊？學習之餘，我便上網“百度一下”，立刻有了新發現。

在遠古時代，人類相互聯絡主要靠喊叫，向同伴傳遞信息，這可是最原始的方法了。到了周朝，人們在高山上建起一個又一個烽火台，用燃燒狼糞和柴草的方式，傳遞敵情、呼喚援兵。但這可不是用來開玩笑的，不然就會吃大虧，不信你們可以去看看“烽火戲諸侯”的故事。聰明的古人當還在戰爭和生活中，便陸續發明了許多通信方法。比如，漢朝大臣蘇武用“鴻雁”向皇帝報告自己在匈奴的消息；漢朝韓信用“風箏加竹哨”瓦解了項羽楚軍的士氣；三國時期諸葛亮的“孔明燈”向後方發出“SOS”；晉初大詩人陸機的“黃耳傳書”使小狗狗第一次成為了信使；隋朝大將史萬歲利用竹筒，將前線戰況從深山老林漂流出來；甚至傳説中的百鳥——鳳凰，還幫西王母給漢武帝送過書信呢！

古人的這些通信方法雖然很簡單，但是還不夠可靠、不夠及時、不夠方便。直到有了電報、電話，才使我們的通信手段產生了翻天覆地的變化。可聽我爸爸説，發電報雖然比寫信要快，但非得到郵局去排隊，而且價格很貴，發一個字就要好幾毛錢；打電話是比較方便，可又看不到對方的樣子。如今，這些問題已經被手機和電腦解決了。人們可以隨時隨地用手機打電話、發“電報”，用電腦視頻聊天，既快又便宜。“瞬息千萬裏，天涯咫尺間”，這千百年來人們的夢想，已經成為現實。這些變化，都是科技進步帶來的。現在又發明了“3G”手機，它的功能就更強大啦！如果你有了一部“3G”手機，你就能把家裏的電視、電腦、電話和攝像機、照相機全部賣掉了。將來還有“4G”手機，它將比“3G”手機更先進、更厲害。

我想：隨着科技的發展，還會有更多、更新、更方便的聯繫方式出現，我期待這一天快點來到我們身邊！

初三週記 篇10

金秋九月，金桂飄香，在這個美麗如畫的季節裏，歲月的書又匆匆翻過一頁，於是，我踏着快樂的腳步，迎來了我的新學期。

轉眼間，我已經成為了一名初三學生，初中的旅程我已走過了三分之二，回首起這兩年的歷程，我不得不感歎時光荏苒，並且有種昨天才踏入中學，今天就變成了初三學生的錯覺。

進入初三，就是進入了畢業班，這就意味着此後的一年時間裏。我都要用自己的努力為中考的成功打下堅實的基礎。因此，緊張的學習成了初三生活的主旋律。開學的時間還未滿一個星期，我就感覺到了自己正處在緊張的氛圍下。不僅學習難度加大了，老師講課的進程也變快了。同學們都不敢再和以前一樣懶散，都打起十二分精神，投入到學習中去。上課的時候認真聽，並拼命做筆記，生怕漏了什麼重要的知識要點；回到家後，還要背誦語文課文，英語單詞，物理公式。化學公式。正如我們的班主任所説：“時刻都要為考試而準備着。”

初三的生活雖然緊張，但它並不是一張平淡乏味的白紙。在課堂上，老師為了緩解我們的壓力，經常用輕鬆幽默的方式逗得我們開懷大笑；課間，我們和自己的同桌説説笑，或是討論一下問題。這些簡單的快樂如同調味料將初三生活變得更有滋有味。有時候還會發生一些令人意想不到的趣事，這使得我對初三的每一天都充滿了期待。

初三的生活也是關鍵的，它是我們人生道路上的轉折點。以後的日子是變得更美好，還是留下遺憾，就要看我們今年努力拼搏的成果。初三的生活就像激流，只有力爭上游勇往直前，才能到達成功的彼岸。

初三是人生中值得銘記的時光，所有發生在初三的酸、甜、苦、辣的事，都是值得收藏的回憶，所以，我要好好珍惜它，讓每一個為夢想奮鬥的日子，都變得意義非凡！