我心中的老師徵文精選15篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到徵文吧，徵文具有主題鮮明、內容清楚的特點。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的徵文呢？下面是小編精心整理的我心中的老師徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師徵文1

老師，大家都説您是廣闊無比的大海，而我們是大海中自由自在的魚兒；您是無邊無際的草原，而我們是草原上奔馳的馬兒。正是您，帶領我們走向了多姿多彩的書海。

一轉眼功夫，我上了五年級。同時我們迎來了一位新的語文老師——吳老師。吳老師的個子算不上很高，但他有一對月亮似的柳葉眉，一雙雖然不是很大，卻炯炯有神的眼睛，笑起來可甜了；一張能説會道的嘴巴，嘴角微微翹起，顯得親切。我之所以喜歡他，是因為他上課十分有趣，並且他自己也挺幽默的。

他的幽默，大部分表現在他上課的時候。平時，他上課時很耐心，不過他時不時又會説出一些笑話，逗得我們哈哈大笑，有些同學被逗得前俯後仰，直到吳老師説出：“笑一笑十年少。”接着做了一個停止的手勢，大家才停止發笑。

你認為每節語文課都是這樣嗎？不不不，這麼想你就大錯特錯了。偷偷告訴你，有時候吳老師是有點嚴厲，那種場景像極了暴風雨。有一次，一位同學的練習紙沒有交給他，害得吳老師把練習紙了數了兩遍，點出來才發現就那位同學沒交。吳老師便大發雷霆，將那位同學”狠狠”地教育了一番。但當我有作業寫不來的時候，每次他都非常耐心地教育我，直到我聽懂為止，那一刻，我心底暖暖的。

我喜歡的老師是吳老師，我喜歡他的教育方式，喜歡他的耐心，喜歡他的幽默，更喜歡他對我們的嚴格要求。雖然他有時他有那麼一點兒嚴厲，但他依舊是我心中最喜歡的老師。

我心中的老師徵文2

我的班主任是我眼中最美的老師，她雖然沒有明星般的容貌，卻有慈母般的愛心和淵博的知識。她毫無保留地將知識像撒種子一樣，灌輸到我們的腦海中。平時的她和藹可親，對待我們就像一位“知心姐姐”，對我們的生活也是照顧周全。

在我心裏，美麗的老師並不是每天都穿着時尚的衣服，打扮的花枝招展，猶如天仙般那麼美麗，而是她博學多才和對學生的一片愛心。老師總是説我們是一家人，應該相互關心，相互關愛，這句話深深的印在了我的腦海裏。

只要一下課，您的身邊總有那麼一羣“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉戲，和您玩耍，和您講講身邊的故事。記得有那麼一次，在我四年級的時候，我被留下來練字，起初的我還沒那麼重視，是老師您一筆一劃的教我，讓我的字慢慢的有了進步，讓我瞭解了“字如其人”的道理，知道了把字寫好的重要性。

我覺得我特別的幸運，有您這麼一位和藹可親卻又嚴厲的啟蒙老師。您是我心中最美的老師，韋老師，謝謝您，您辛苦了！

我心中的老師徵文3

我好高興，我終於進入了夢寐以求的奎光學校，成為了奎光這個大家庭中的一員。

在這個大家庭中，有許許多多辛勤的園丁在努力。就在這個豐收的季節，我認識了他們。接觸最多的是我們的班主任——黃老師。

就在我還沒有進入奎光學校之前，我也幻想過這個學校的老師。會不會到了初中老師都很嚴格，或者説很古板？好一點的話，温柔嗎？平易近人嗎？……這些都是我所擔心的。

真正接觸了以後，我發現，其實事情並沒有我想的那麼糟糕。黃老師是個很有素質的老師。他經常用本子記錄下我們班的點點滴滴，這是個非常好的習慣。他也經常用自己的言行舉止來教育我們做一個文明有禮的人。

黃老師懂得很多很多道理，大多數都是他自己領悟出來的，這點非常令我欽佩。每次他給我們講大道理，我都會受益匪淺，明白了許多“成功人士必備的品質”“團結合作的重要性”“學會傾聽”“正確認識自己的優點和不足”??????

最好的是黃老師很平易近人，他懂得換位思考。他很理解我們，能站在我們的角度去想。所以，我們很快就能融入149班這個大集體中。至於他的知識是否淵博，我不是很清楚。但是，我相信，黃老師一定是一位聰明的老師。

我想，在以後的學習中，我一定能認識許多更加優秀的老師，與他們一起學習，一起完成初中的學習。

我心中的老師徵文4

黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。——題記

你瞧！教室外走廊的那頭款款走來一個熟悉的身影，她留着一頭筆齊而顯得幹練的短髮，走起路來抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻樑上掛着一副紅色細框的眼鏡，鮮豔的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬鬆式的上衣襯着她高挑的身材，走過哪裏，哪裏就像一陣風兒飄過，留下一份柔和的飄逸。

她，就是我們親愛的徐菊華老師！

徐老師從初一開始就任教我們班的語文課。兩年過去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見證我們每一步的進步與成長。

時光荏苒，兩年了，隨着時間的沉澱，我越發覺得心中的感激之情越來越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……

還記得，剛上初一的我被選為語文課代表的那份欣喜與不安，那時的我，對自己的語文並沒有足夠的把握和信心，自覺成績也只是平平，可當我遇見了徐老師的時候，一切似乎都發生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫作技巧，讓我的作文越來越進步；徐老師當眾表揚我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學方法，讓大家學起來特別輕鬆易懂……

當然，給我感觸最深的還數那件事。

我有一個夢想。因為父母教育我説出來會被旁人笑做浮誇、不謙虛，所以它一直藏在我心裏，沒有勇氣説出去。我那時以為：馬丁路德金確實説過“我有一個夢想”，可它僅僅只是一個夢想。可能我們內心一些美好的追求終究經受不住現實的面對。

一次寫關於夢想的作文，我經過再三的斟酌，在紙上寫下了我“不可告人”的夢想。

不久後的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文後，説：“這次蘇笑同學的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來欣賞一下她的文章……”説着，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個難以啟齒的“祕密”公之於眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學們對我投來異樣的目光。

文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周圍人的反應，這時目光與徐老師温和的眼神相遇，她看着我笑着説：“我很敬佩蘇笑同學有這樣的夢想，每個人都要有夢想有目標，併為之奮鬥，有了夢想你就有了動力，即使這個夢想看上去荒誕且遙不可及，但夢想就是用來追的啊……”。

此時此刻，我的內心波瀾起伏，也許沒有人可以理解我心頭莫名的感動。

是啊，夢想，是用來幹嘛的？

難道是用來做夢的嗎？

不，夢想就是用來付諸努力去追逐的！

聽了徐老師對我的肯定與讚揚，我的觀念就此改變：有夢想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！

我的內心頓時充滿了勇氣和信心，我直視着徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，彷彿在説：老師，我會努力的，我一定不會辜負我的夢想，不會辜負您的期望的！

這件事徹底改變了我的人生觀，在那之後的成長路上，我一直堅持着對夢想的執着，一路奮鬥到了腳下。

當然，這一路上，我不僅與夢想攜手並進，更懷揣着一份對徐老師的感恩之心。

因為感恩，讓我堅定夢想；因為感恩，我會更出色！

我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，於是在菊花爭豔的秋天，我們必定會收穫華碩的果實！

我心中的老師徵文5

如果説，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級台階。是他把我們從懵懂帶入成熟；是他讓我們從無知變得學有所長；也是他領着我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！他就是我們的語文老師——王老師。

師者，嚴之如山也。

第一次看到他讓我從他那炯炯有神的眼光裏，可以看出他已經身經百戰了，他那年輕的臉上，透露着一種嚴肅，又不缺乏和藹，挺着直直的腰板邁着方正的大步，走進我們的教室，顯得非常的自信，平時對我們要求特別嚴格，每次作業不合格都要重新寫，一遍一遍的教我們各種學習方法，不厭其煩。在我們犯錯誤的時候他會仔細地講道理，讓我們深刻認識到自己的錯誤，同時會給人很多動力。

師者，柔之如水也。

我總以為王老師應該是那種遙不可及的星星，散發許多光芒，讓人不敢接近。後來我才發現王老師就像我們的父母一樣關心，愛護我們，陪伴我們一起長大。在每個晚自習下課的時候，他那句“晚上早點回去休息！”更是深深的讓人觸動心靈，學習了一天的疲勞感覺也隨之消散，他總是給我們力所能及的幫助，讓我們學習的道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。他給我們講很多道理，讓我能感知屬於我這個年紀的單薄、無知和不知所謂的輕傲，也知道翻天覆地、浴火重生從來不是一段雞湯一瞬間的自省就能做到，而是要經過漫長人生的磨礪與掙扎。

師者，親之如友也。

在我們課後的時候，他會像一個朋友一樣對我們，和我們開玩笑。此刻，老師已不是權威，而是亦師亦友，於是當自己對題目不理解或者有自己的看法的時候，便會勇敢走到王老師面前和他一起探討，此刻，他往往會放下平時上課時的那種尊嚴，瞬間拉進我們的距離為我耐心的講解。在路上相遇的時候，總會看到你臉上的笑臉，然後邁着輕鬆的步子走過來，詢問家常，這種情誼，一般朋友有乎？

如果把老師比作春風雨露，那我們就是嬌豔的花朵；如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人；如果把老師比作人類靈魂的工程師，那我們就是他們最優秀的作品。

王老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，卻對我有着巨大的影響，為我照亮人生前行的道路，讓我看到前方最美的風景，你是我心中最美的老師！

我心中的老師徵文6

什麼是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見底的湖是美的；那高大挺拔的樹是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺得在我心中胡老師才是最美的。

胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時常浮現胡老師上課的情景。記得有一次學習修改病句，胡老師問我們：“‘中國的人口是世界上最多的國家。’這句話怎麼修改？”我在走神，胡老師抽了我來回答問題，我非常緊張，吞吞土土地説：“中國——的——人口——是——最多的——國家。”胡老師緊皺着眉頭説：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會捱罵的。想不到胡老師卻和藹可親地説：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我説：“人口是國家。”胡老師微笑着説：“人口是國家嗎？”同學們鬨笑起來。胡老師停頓了一下，笑着説：“應該是‘中國是國家’才對。所以按照這個思路應該改成‘中國是世界上人口最多的國家。’”胡老師接着又説：“還有一種更簡單的改法，那就是刪除句子中有一個詞語，陳高子玥，你覺得刪除哪一個詞語最合適呢？”我靜下心來一想，同時眼睛再次細細掃描了一下那句話，一下子我看出來了，刪除句子最後“國家”那個詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地説：“刪除句子最後‘國家’那個詞！”胡老師臉上露出了會心的笑容。

胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個平易近人的好老師。每當考試時，有的同學沒考好，甚至沒考及格，胡老師從來不責備他們，而是讓他們自己找到沒考好的原因。胡老師説過：“班裏的同學不管成績好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業完成好，上課認真聽講，盡力去學習。如果一個人是因為懶惰和不學的原因學不好，那麼全世界的人都不會喜歡這種人的。”

胡老師有時候就像慈祥的母親，關心着我們班每一位同學。有一次天氣不太好，放學的時候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問：“哪些同學沒有家長接？”有幾個同學舉手了，胡老師走過去，温和地説：“你們就在教室裏等一下，家長會來接你們的，彆着急。”説完，胡老師拿出手機聯繫家長，並陪着那幾位同學直到他們的家長來接。為了不讓大家無聊，胡老師和同學們聊起了在暴雨天放學路上應該注意的相關知識。直到家長來接走最後一位同學，胡老師才離開。

是的，是的，秀麗的青山、清澈見底的湖、高大挺拔的樹、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？

我心中的老師徵文7

我還記得我在和初中的離別贈言裏寫道：“我遇到許多可敬的老師，有的活潑，有的深沉；這個怪異，那個幽默。”但很快地，他們已在時間之河的另一頭，他們留給我的是一顆感恩的心。

步入高中，我又認識了許多老師，我總認為老師是可畏又可敬的。記得在一節地理課上，老師默寫有關前一節課的內容，老師問了三個問題，但我沒有絲毫印象，一個沒默出來，待到默寫本發下來，只見三個紅叉，心裏好不傷心，但我又吃驚地看到默寫旁寫了個顯眼的“60”，我能想象當地理老師打下三個紅叉後，又翻到封面，看到上面的名字，猶豫了一會兒，又翻至默寫，寫了“60”。我明白老師這是給我的警告和勉勵，我感激於老師給了我一次機會。

高中老師的關心無微不至。一天，同學們在上完四節課，肚內早已空空，我們排着隊去吃午飯，班主任伴着我們去食堂，當我們迅速地拿出盆子時，班主任瞥見有幾個長凳沒放下來，便趕上前把凳子一個個的小心放下，我和幾個同學看到，我相信他們一定和我一樣，肯定格外感動。班主任又在餐桌旁等待同學們打飯回來，她等待着所有人的到齊，若少了一個，她就詢問同學，那位同學就大聲回答。

升至高二，就意味着與高一的別離。有時我看到我的高一老師，我便大聲打招呼；有時當我的老師經過我，我埋下頭去，也會霎紅了臉。我懷着對以往老師的懷念，卻又不敢表達，我對我膽小的性格感到厭煩。還記得與高一班主任告別時，我是拉着母親去的，我拽着母親到班主任跟前，母親把我不捨的心情都表達出來，我面對着即將見不到的班主任，眼眶裏隱隱盈着淚，班主任説：“沒事，我們高二還可以見面，暑假裏多做做難題，有問題可以問我。”我深深的點了點頭。

我有許多令人難忘的老師，他們給予我的關愛並非這點木訥的文字所能盡言，但我着實感激着他們，發之肺腑。

我心中的老師徵文8

教師—一個多麼神聖的職業，高尚的品格。最美的心靈，滋潤着同學們的成長。

在我的心中，最美的老師是一位平凡的老師，是一位樸素的老師。她在我們班級每天都出現，那就是我們的班主任—韋倩老師。她是一位平凡的老師，和我們一起學習，一起成長，也是在我們生活中最親近的好朋友；她是一位樸素的老師，她不像別人穿的那麼花俏，也不用那麼高級的電子產品，她並不把自己特殊看待，而是把自己看成和我們一樣，哪裏不會就努力去研究，哪裏不明白就努力去問。但是，在我眼中，韋老師還有一種獨一無二的閃光點，那就是把每個人都看作自己的親人。當別人沮喪時，她會去鼓勵他；當別人驕傲時，她會去提醒他；當別人調皮時，她會去批評他；當別人哭泣時，她會去安慰他。

記得那一次，虞之瑤在玩耍時，她不小心把鐵棍打到了在一旁觀看比賽的我，當時只有一點點的疼痛，我也沒在意。過了一節課，張伊靜同學叫了起來：“陳秒希，你的臉怎麼了？”“什麼？”“你的臉很腫。”有同學去向韋老師稟報，韋老師急急忙忙的趕來，進門就問：“秒希，你的臉怎麼了？”我把大概情況跟老師説了一遍，她馬上帶我出了門，路上並給我媽媽和瑤瑤媽媽説了當時的情況。到了校門，我爸爸還沒有到，韋老師便陪我一起等，爸爸總算到了，韋老師把我送上了車，才放心的.離去。

拍好片子，走在回學校的路上，才發現，那時的我和韋老師那麼近，她就像我的第二個媽媽，在我受傷時照顧我、關心我。走進班級，韋老師正給大家上課，一見我進來，立馬停止了上課，問我臉是否好多了？知道我沒事，韋老師也放心了。

隱藏的美才是真正的美，她永遠都像冬日裏的暖陽，温暖着我的心田。

我心中的老師徵文9

我生命中有許多要感謝的人，父母教會了我們邁出人生的第一步，而老師教會了我們邁上人生的第一級台階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；是她領着我們看到天有多高，海有多深，夢想可以有多偉大！她是我的數學老師，一位大學剛畢業的小女孩，可她卻擔起了班主任的責任。她有着長長的頭髮，大大的眼睛。她笑起來總是那麼好看、那麼迷人，剛讀完書，她便從麗水來到雲和來教我們這羣什麼也不懂的小孩。她給我的第一印象：美麗、可愛、智慧。

每次我都會打起精神來上張老師的數學課，張老師的話我從來都是銘記於心，多麼有活力；她的樣子，多麼令人陶醉；她的耐心和寬容是任何人在我心中都取代不了的。

有一次，我在做一道題，我想來想去就是想不到，我記得張老師説過，有問題一定要問。我想舉手可是害怕同學們嘲笑我，我也沒有舉手。張老師快要走到我身邊了，我好緊張，害怕張老師説我笨

可我還是叫了張老師。張老師温柔地對我説：怎麼了？有什麼事嗎？我戰戰兢兢地説：“張老師，這道題，我……我，我不會做。”我本以為張老師要説我了，可張老師卻説：“有問題提出來是好事，下次記得勇敢一些哦！”我很意外，欣喜地點了點頭。然後張老師給我講了那道題。

老師，我感謝您是您教會了我無私，是您教會了我容忍；是您教會我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立着祖國的明天。老師，您的偉大我永遠不會忘記，未來的明天會被我們這一代接替，未來的祖國，一定會更加繁榮富強！

我心中的老師徵文10

在這個世界上，有三種最美的稱呼，他們就是爸爸、媽媽和老師；有三種最深的感情，他們就是父子情，母子情和師生情；有三種最無私的奉獻，他們就是父愛、母愛和師愛。

沒錯，老師是培育我們的園丁，我們人生的引路人。老師用他們滿腔的熱血把一代又一代的學生培育成才，讓國家越來越強大，讓社會越來越富足。家長們將望子成龍的心願全部寄予在老師身上，老師們也盡心盡力地把每一個學生教好。在這個漫長而艱辛的過程中，我們的老師付出了多少的心血，其中湧現出了許多感人的故事。

在我們班上啊，有一個成績差、習慣差的同學，語文數學都一竅不通，我們的語文老師對此可着急了，曾嘗試過很多的教育方法，並且花了大量的時間和精力，努力去教好他，但大費周章後仍毫無進展，在放棄差生和耗盡心血努力教好中，他選擇了後者。接下來，老師開始嘗試換一種方法：即然不能把這個學生以現在的水平教好，不如再重新從基礎往上學，每天進步一點點，同時對他更加地關注。但是這需要老師耗費更多大量的心血。不過老師並不退縮，一粒小小的種子已在老師心底種下：我一定要把這個學生教好！在經過大量的努力以後，發現自己的付出有了回報：這個學生的水平正在慢慢地向上提高。老師感到很欣慰，繼續耐心而細心地做努力，現在這個學生的水平大家有目共睹……

有一次，因為公事，我父母不能照顧我，在經過慎重的考慮之後，決定將我託付給我們的老師。在這段時間裏，我見到的老師是一個跟課堂上完全不同的人，我在他家裏感受到了他如父般的關愛。我挑食，老師給我講各類食物的營養對身體發育的重要性，逐漸讓我改掉了挑食的這個毛病；我磨蹭，老師讓我學會了珍惜時間和利用時間；我書寫不工整，老師經過耐心的規範，讓我的書寫有了很大的進步……我發現了，老師在生活中原來是這麼的平易近人。

啊，我們的老師！在我們身上花費的心血，不是一句兩句能表達得完的。您就像園丁，辛勤地耕壇着我們；您就像蠟燭，燃燒自己照亮他人；您就是我們靈魂的工程師，把我們每一個人都塑造成才……啊！我心中最美的老師，我們的班主任——朱繼培老師！

我心中的老師徵文11

每天重複着那些動作，每天重複着那些枯燥的習題。有時候，真的很怕最後的結局和別人不一樣，所以總是在模仿。“知道嗎，每個人的答案是不唯一的。”他説。

拿分數單之前，羣里人有一次在着急@我。我還以為出什麼大事了，後來才知道Frank在找英語課代表。“有事嗎？”我問。“噢，沒什麼，拿分數單那天早點到英語辦公室。”“為甚？”然後輕描淡寫的一句：“默寫。”噢！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內心感慨了三分鐘。“可是，都放暑假了呀！還要默什麼寫！？”又是輕描淡寫的一句：“生命不息，默寫不止。”

我傷心，我憤怒，折磨了一個學期到離別也不放過。我無奈，我感慨，最後只能發個説説“表揚”勤勞的他。説説一出，一時羣眾激憤……某女説：“Frank！我最難忘的老師！”

我本着一顆救死扶傷、解救羣眾於苦海的心，那一天拿分數單時，我晚去了。大家也很默契的沒有帶默寫本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時，噢……連數學老師都那麼……哎，一言難盡吶！

“拿出你們的紙，要開始默寫了。”底下一片怨聲載道。我已淡定，腦子裏飛快地閃着學過的單詞：benefit，convenience……

“閉上你們的眼睛！”

耶！閉上眼睛默什麼！盲文嗎！

“請緊閉你們的雙眼。”

“好，第一步將手中的紙對摺。嗯，第三步再對摺……”

這要弄什麼呀，我睜開眼睛，看看同桌。

“別看別人！第三步撕掉一個角。”

他要什麼圖形啊，大家有點困惑，一時都在竊竊私語，生怕與別人不同。

“好了，睜開吧！”

“哇！”“你的好醜”“怎麼會這樣。”大家議論着，滿腹疑惑。

講台上，有陽光明晃晃的照着他微笑的臉，他説：“我只告訴你們步驟，但每個人的結果確是不一樣，我沒有説你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一。”

我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重複着的那些東西，是步驟，不是結局，何以要去模仿別人。

“知道嗎，每個人的答案不唯一。”我看着自己與別人不一樣的數學答案，還是把作業上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什麼，腦子裏突然出現了那句話。

我心中的老師徵文12

在我心中，最美的人是老師，老師在我心中有着重要的地位。回想小學，教過我的老師有三四個，印象最深的還是既嚴厲又和藹的張老師。在我上一年級時，就認識了他，他眼角皺紋很多，年齡也很大，那時我心想：這樣的老師肯定教得不好。於是，我每天學習都心不在焉，期中考試時，我有許多題不會，便趁老師不注意，偷看了後面同學的題，誰成想，一下子就被發現了。張老師向我走來，大聲地説道：“你幹什麼呢！”我嚇得頭也不敢抬。等到考完試之後，老師第一個批了我的卷子，批完便怒氣衝衝地説道：“小影，你過來看看你的分數！”我緊張地過去一看，才考了65分，看完，老師便當着全班同學的面把我狠狠地批評了一頓。這時，我才發現了老師的嚴厲，以後再也不敢了。雖然老師批評了我，但是課後，老師把我叫到了辦公室，把我錯的題細心講了一遍。直到小學畢業，老師知道我數學不好，每次講數學題都提問我，所以我的數學成績一直都還不錯。

我現在才明白：無論我今後飛得多遠，多高，我都知道，是您給我插上了翅膀。雖然有時您也會很嚴肅，但您的督促是為了我飛得更高。

張老師，您就是我心中最美的人！

我心中的老師徵文13

老師的工作是傳授學生知識，讓他們能在學習的道路上走得更長遠。授業解惑固然有恩，但更可貴的，是老師對學生細膩的關懷，這份恩情，並不是每個老師都給得了的。

第一次看見你的時候，你給我的第一印象是“瘦小”，在我的記憶中，似乎每一個英語老師都是高挑靈活的，他們邁着大步伐，遊走在講台與學生之間。所以，開始的時候我不禁替你這“小身板”擔心了會。但很快，你就用實際行動讓我明白“小身板”也能掌握“大局”。你踩着高跟鞋“噔噔”地在教室靈活地穿梭，你洪亮的大嗓門讓我見識了你究竟是一個怎樣精力旺盛的人。對你的記憶不止這些，讓我最吃驚，也最頭疼的是你講話的速度，像機關炮掃射一般，這麼説，一點也不為過。但感動就是感動在這兒，一節沉悶的英語課上，原本無趣的內容應使得我們昏昏欲睡。可是，誰也沒有睡着。唉，你講得太快，每個人都豎着耳朵聽，不敢有鬆懈。看你講得那麼激情洋溢，誰人忍心打斷呢？可是，突然，你停了下來。

“跟得上節奏嗎？”

“跟——不——上。”見你停了下來，同學們開始訴苦，“太快了”，“太快了”，接着我就聽見你放慢了語速繼續講課，或許有人問我，這有什麼好感動的？我説，現在有多少老師只把講課當作一項任務，課講完了，拍拍屁股走人，誰會管學生聽沒聽得懂。這個小小的環節，在我心中泛起了小小的漣漪。

就在前幾天的早讀上，或許你已經不記得了，因為那是件很小的事。你在給我們劃詞組，似乎你自己也要做點兒筆記，於是順手你從我桌上拿了一支筆，紅的，我沒放心上，繼續劃詞組。可是，就過了大概幾秒，你突然把紅筆輕輕放回我的桌子，又抽走了另外一支黑筆。這本沒有什麼，可我卻聽見你輕輕地説了一句話。

“你拿紅筆劃吧，這樣清楚！”

我沒有回話，但我自己知道我的心裏已是柔軟一片了，細節之中的關懷最為動人。

説實話，開學一兩個月了，我卻仍是不知道你的名字，不過沒關係。你小小的身板，流利的話語，温暖的關切已經存在於我的腦海。

人説，師恩難忘，老師教授知識的恩情難忘，可是，忘不了的，又豈止這些呢？

我心中的老師徵文14

我心目中的好老師是我們的數學老師——王老師。因為，在我上小學之前，我的數學成績不好，我對數學總沒有足夠的信心，那時，每次老師講數學題我都聽不懂，我就想：我還是個小P孩，怎麼就給我們講這麼難的數學題，老師們是怎麼了？那時，我做家庭作業也很慢，常常為了一道題想很久，常常要向家長求教。自從我上了小學一年級，在第一學期時，我常常拿低分，有一次竟然還考了七十五分，見到爸爸之後他批評我了。

到了一年級第二學期王老師來教我們的數學課了，從那時起，我的數學成績就有所上升了，那時我就很感激王老師。到了二年級第一學期我已經深深的喜歡上了數學，在期中考試我也終於拿到了一百分。二年級第二學期時，我的校考我在班裏考得不錯，其中數學給我爭了許多分。到了三年級我第一單元測驗，全年級只有四個一百加十，其中就有我。我特別高興！回家後，爸爸媽媽問我怎麼考得這麼好時，我回答這都是王老師的功勞，還有她考試前髮捲時對我説的一句話：一定要考一百分！深深的鼓勵了我，給了我無限的信心與力量。現在再回想之前這太理想的成績，我又想如果沒有王老師，我是不是還會像以前那樣呢？

我喜歡王老師的原因之一，是因為她講課時把每一個細節，第一個重點都給我們講的十分清楚，她講的解題思路十分的清楚，教給我們了許多的解題方法。原因之二是因為她佈置的作業十分少。可能許多家長覺得佈置作業少的老師一定不是好老師，那你就錯了！那是因為王老師十分信任我們，她相信我們一定在上課時認真聽講了，把重點已經掌握了，所以佈置的作業比較少。王老師常常説：”做題只是為了發現問題，上課認真聽講才是最最重要的，如果上課不聽講的話，這個問題你就永遠不會得到答案。“我一直把王老師的話牢牢記在心裏。

我很感謝王老師，是她讓我的數學成績提高，是她讓我喜歡上數學並且愛上數學。我對王老師的感激之情是用語言無法表達的。

謝謝您王老師！

我心中的老師徵文15

老師是迷茫路上的一盞燈，為我們照亮了前方的路，老師是甘甜的雨水，滋養着祖國的花朵。我心中最美的教師就是我們的班主任——馬老師。

記得您第一次叫我回答問題時，我面色發紅，語無倫次，心中有説不出的驚慌失措。面對我的尷尬，您沒有露出絲毫的埋怨，只是微微一笑，露出鼓勵的眼神，彷彿在説加油。那一刻，給了我鼓舞的力量，讓我流利地回答了問題。話音剛落，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，讓我感到無比的自豪與驕傲，望着您温暖的微笑，我心裏湧起一股暖流。

有一次，馬老師和平時不太一樣———臉上經常洋溢着的紅光被慘淡的白色所取代。她拖着疲憊的腳步走進教室，撕着沙啞的嗓子説：“上課，請同學們翻到課本63頁。”老師開始在黑板上寫字了。那顫抖的手寫出顯得有氣無力。為了能讓我們看得更清楚些，寫的更用力了，“吭、吭、吭……”咳嗽不斷，讓我心頭湧上一股心疼夾雜着暖意的複雜情感。

老師無論生病，還是颳風下雨都不畏艱辛來給我們上課，使我深深感動！日復一日，年復一年，直到青絲變成白髮，老師您鋪滿灰塵的身影，課堂上嚴厲的教導，深夜裏照亮的燈光將永遠在我心中。老師！在這裏我想對您説一聲，您辛苦了！