【必備】《三傻大鬧寶萊塢》觀後感15篇

觀看一部優秀作品之後，我們會受益匪淺，能夠給我們不少啟示，很多人觀看之後都有不一樣的心情。想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《三傻大鬧寶萊塢》觀後感，歡迎大家分享。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感1

連續三天，我終於看完了一部非常好看的電影，《三傻大鬧寶萊塢》，其中蘭柯也給我留下了非常深的印象。

這部影片主要講的是曾經在一所學校上過學的三個人，拉賈、法爾漢和查特一起去尋找蘭柯的故事。故事情節生動，一波三折，而且在尋找的路中講述了他們上大學的故事。

在第一次看到他的時候，他用電整蠱了“至高無上的陛下”，讓我覺得他是一個老實沉穩，聰明能幹的人。之後，蘭柯就與拉賈和法爾漢住在同一寢室裏，他們三個成了形影不離的好兄弟。他與法爾漢拉賈，三個人一起度過了一段美好的大學時光，當你遇到害怕的事情時，你就用手拍拍胸前説“平安無事”事情就會變好。

還有一次，那個校長病毒先生，專門針對拉賈法爾漢蘭柯他們製作了一個考試內容試卷，非常的難，他的女兒琵雅喜歡蘭克，就偷偷拿了他父親辦公室的鑰匙交給了蘭柯，蘭科和法爾汗就去偷拿考試試卷，但是拉賈卻不要，他認為用自己的實力考出來的成績，那才是真的。

事情暴露，校長對他們，嚴格懲治，讓他們立即離開。他們被退學了，但是就在當天，他的`大女兒，羊水破了，正在待產。但是雨下的太大了，路上堵車，所以呢，蘭科法爾漢拉賈他們在，在醫院的琵雅的指導下來到了足球排球休息室，幫助琵雅的姐姐接生。沒電了，用換流器供電；產婦暈倒了，用吸塵器吸孩子；孩子不哭，多説幾遍“平安無事”。因為這件事，蘭柯被校長留了下來，但是考完試畢業之後，他卻失蹤了五年，沒有任何蹤跡……

回到現實，他們知道蘭柯是範素科·旺都，自然成功的查特只好後悔的跟着他們跑嘍，我認為後面望都應該是把那隻高貴的太空筆拿回來，並與查特合作吧！

雨天結束，在結尾的一句話在我耳邊久久環繞“追求卓越，成功就會找到你的。”是啊，他告訴我們人要有目標，有信心，不斷的超過別人成功才會找到你，在這裏我也認識了一位勇敢機智仁義，對愛情專一，可以為兄弟兩面插刀的人――蘭柯。

本部影片令我印象最深的一段，就是當時拉賈跳樓成為植物人，蘭柯在醫院無日無夜得照顧他，還幫他辦生日party，只要能讓大家心跳加速的事，他們都會去做。在他和法爾漢的幫助下，拉賈成功出了院，並且獲得了第一份工作。

法爾漢也成為了專業的攝影師，你看蘭柯就是那麼一個，愛幫助別人而不求回報，多麼善良的人啊，多麼崇高的人格，多麼偉大的人啊！我們也要多多學習蘭柯，我希望下一個“蘭柯”能夠出現，出現在現實生活中。

我喜歡這部電影，喜歡它跌宕起伏的情節，喜歡它充滿正能量，喜歡它暖人的結尾，喜歡它勵志的道理，所以我極力推薦你看喲！

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感2

看完三傻大鬧寶萊塢，最初並沒有想過什麼人性，什麼追求，只是感覺各人的生活、信念年不同而已。校長有自己的想法，他所想的一切都是以作為工程師的最高理想引發的。他的想法無可厚非，但是達到目的的方法卻讓人不敢苟同而已。每個生命都是一個獨立的個體，我們沒有權利去強制性的改變和阻礙其生活方式，也沒有權利去把對自己的要求強加於人。你可以去嘗試讓別人瞭解、接受你的思想，卻不可能用強制的方法讓別人從心裏來贊同你。而作為一個老師，嚴格要求並不是錯的.，但是最需要尊重和發現，尊重學生的人格、追求和生命，發現學生的興趣、天賦和優勢，進而引導學生最大限度的開發自己的能力。

對於rancho，是個很有個性的人物，在他身上發現的是樂觀、創新與堅守。沒有人能改變他的心態，一句alliswell證明了他的內心的強大，喜歡他的生活態度，但是這也並不是適合所有人。他太過童話了，有的時候我們需要壓力來督促我們，而不是毫無壓力的完全輕鬆面對，所要做的只是將壓力轉變成動力，踩着壓力前進而已。但無論如何它是我們的榜樣，我們就需要學習他一往無前的精神，和永遠樂觀的心態。記得告訴自己“alliswell”。

影片裏我最喜歡的人就是farlan。因為他是最貼近我們的現狀的人物。我們大學生，有多少是能按着自己最初的夢想報考的？我們是有多少是在老師、家長的建議下進了某某專業的？這是最好的前途，我們知道；興趣可以培養，我們也知道。可是你們知道嗎，我們內心有自己的渴望，我們也有自己追逐夢想的權利，哪怕我們摔疼了，摔得粉身碎骨，我們不願別人。farlan最後完成了夢想，可是我們現在還有多少人在現實與夢想中掙扎着，最後終會敗在未來中！

而raju，深切的表現了我們矛盾的內心，我們想要成績，想要未來，但是分擔太重，飛不動。我們一直記過着需要我們的，卻忘記了我們是要先起飛的。幸運的是，一次自殺的經歷，他找到了自己，找到了方向，也找到了通向未來的路。我們呢，還在其中掙扎，希望能夠克服吧，不是在自殺過程中。

還有silence，也許在影片裏是一個反面人物，但是在現實中不也是隨處可見嗎？死記硬背，現在的教育制度裏，能有多少讓我們完全弄懂啊，或許可以，但是能有多少人拜託了這個經典方法？填鴨式教育的配餐就是死記硬背啊。他還是個房奴，車奴，錢奴，一生一世就羈絆在塵世中，在慾望中翻滾着，不惜一切代價。他的可惡，他的悲哀，就是一個社會的可憐悲哀之處吧。

其他人的，每個人都有自己代表的意義，但最終目的就是讓我們好好生活吧。還有最重要的一點，生活中力量最大的東西是情：親情、友情、愛情。這是可以讓我們拋棄一切的東西，可以給於我們戰勝一切的力量，所以最後一句話，珍惜吧，珍惜身邊的一切···

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感3

一個流俗的片名翻譯，耽誤了我兩年時間!就像國人順理成章的認為寶萊塢山寨美國好萊塢那樣，在片名翻譯上也模仿上世紀四十年代美國的影片《兩傻大鬧好萊塢》將本片順理成章的翻譯為坑爸的《三傻大鬧寶萊塢》。正是這樣的片名一直讓我對本片提不起興趣，拒絕了幾次好友的推薦。感謝有這樣一個無聊的夜晚，點開本片從而避免一部經典好片的錯失。接近三個小時片長的有歌有舞地道的印度電影看的我酣暢淋漓，看完本片有種當年看《阿甘正傳》熱血沸騰的感覺，不同的是阿甘是低智商的勝利，蘭徹是高智商的勝利;而他們都值得我們脱了褲子説一句“尊敬的閣下，您太偉大了，請接受我們謙卑的供奉。”

有深度的喜劇讓這個夜晚不眠，蘭徹、拉度、蘭喬三位大學生大鬧的不是寶萊塢而是印度最高學府皇家工程學院。三個人並不傻——如果傻是精英的代名詞的話，我就不反對稱他們為傻瓜。而蘭徹大鬧的其實何止是皇家學院，而是整個教育思維、整個印度傳統社會。作為全球高端人才培訓國家，印度在電子信息軟件產業算是世界級的領跑者，然而本片卻對整個印度的教育思維提出了挑戰，機械的如同我朝應試教育的教學方法只會逼迫更多的學生選擇上吊、跳樓和從火車上摔下來，這點對經歷過高考的人都應該有切身的體會。

拉度和蘭喬都是“被工程師”的犧牲者，驅趕他們的力量有時候是自己家專制的父親;有時候是父親有病、姐姐嫁不出去的貧困家庭背景;在人生道路的選擇上我們或多或少對這些壓力做出妥協。拉度和蘭喬在蘭徹的幫助下成功的追尋自己的興趣愛好，即使收入不多但是會感到幸福，作為對本專業依然沒有一絲熱愛正處於人生路口的大四學生，看到拉度的這番表白，幾乎讓我熱淚盈眶。

中規中矩的“消音器”和蘭徹的十年較量，是一種不錯的對比。只要有蘭徹在學校，消音器只能是千年老二。蘭徹和消音器代表了學校裏兩種常見的對比力量，一種是消音器這樣能夠把書上機械的概念完整表達出來的三好學生，另一種就是蘭徹這樣能用自己的想法從實用的角度概括出機械的.概念的問題學生。這兩種狀況的結果是消音器會被老師讚賞，蘭徹會被趕出教室。十年之後，消音器是成功的——蘭博基尼跑車、超大的房子、公司的副總裁……而蘭徹同樣成功，導演用望杜的成功能夠壓之消音器的成功的方式，表達出興趣自由和熱愛引導成功的完勝。對教條的教育思維提出了有力挑戰，這種挑戰並不是推翻式的，影片同樣承認三好學生式的古板教育也能成功，只是成功的程度和成功者的心態不同。

另外針對大家對這部電影過分的推崇想要説的是，印度寶萊塢每年盛產全世界三分之一的影片，在這一堆影片中難得出現這樣有深度的喜劇，即使對本片無比狂熱，我也只是對印度電影刮目相看而已。用這樣一部影片去拔高整個印度電影並譏笑國產電影的做法並不地道。本片故事依然存有觀眾熟悉的不足，在電影進行到一半的時候我想大家都已經知道蘭徹就是科學家望杜，當然這種不足並不影響劇情。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感4

前幾天剛好重新看了一遍《三傻大鬧寶萊塢》，感觸很多，想到了很多東西，所以就在這寫一下自己的感想。

這部電影主要講述主角蘭徹和他那兩個同學法罕和拉加的事，有不少內容是關於教育的。隨着尋找蘭徹之旅的展開，他們之間那些事也逐漸呈現在我們面前。

先説一下他們那個古板的校長，那個墨守陳規的病毒校長。在他的身上，我們幾乎可以看到死記硬背這種教育方式所帶來的種種惡果，死板不懂變通。最能體現這點的莫過於在他女兒生產時，他的那份手足無措，甚至暈倒，這與學生靈活使用各種設備來發電形成鮮明的對比。知識只有被使用才能發揮它的主要的作用，如果只是記住而不能運用，那就像脂肪一樣堆積在我們的身上，妨礙我們的行進。但他也是一個相當負責任的老師，在被蘭徹問為什麼不能在太空用鉛筆，雖然不能立即回答，但後來他也去尋找答案並告訴蘭徹，如果鉛筆尖斷了可能會漂浮今人嘴巴鼻子或儀器。最後他把自己的太空筆送給蘭徹，也表示他對蘭徹的認同，認識到自己的錯誤。

再説説查爾圖這個只會死記硬背的書呆子。雖然蘭徹他們整蠱他確實不怎麼妥當，但其中也有他自身的原因，不懂思考，懶於思考。而且太看重自己的名氣，受到整蠱後耿耿於懷，在十年間都不曾忘記。做人應該大方一點，不能太小氣，斤斤計較對自己沒多大的好處，反而浪費自己的`時間，得不償失。

最後説一下主角蘭徹，他是一個相當樂觀靈活的人，保持着對這個世界的好奇心，由在他在開學的那一天整蠱師兄，與病毒校長唱反調就可看出。他想着改變這個世界，最後他也確實成功，做到了自己想做的事。有人會説，這只是一部電影，想要做到太難了。這點不可否認，我們或許在現實中很難全部做到，但我們可以一步一步慢慢做，要知道羅馬不是一天建成的，想改變也是需要慢慢來的。從自己開始，逐漸影響他人，甚至社會。

有很多人覺得在我們這個社會很難出現像蘭徹這樣的人，因為家庭社會對個人的施加的壓力非常大，而且人們的價值觀不怎麼好。人們往往看重成績之類的東西，巴不得自己的兒女成為高考狀元。像蘭徹相似有反抗精神的人，我們國家也有，就比如韓寒。現在提起韓寒，大家大多持支持的態度，但翻翻以前人們對韓寒評價，基本都是批評的，什麼下一個仲永，門門功課掛紅燈，不好好學習以後有什麼出息之類的。在當時看來，韓寒無意是被毀了，沒前途了。但令人諷刺的是，那個他們認為被毀了的韓寒如今是一個公眾人物，並登上時代週刊，而像哈佛女孩劉亦婷之類被那時父母當作教材的正面人物，多數已取得綠卡在國外生活了。

我們並不一定要完全學習韓寒，我們需要做好自己，慢慢改善自己。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感5

很少看印度電影，畢竟不是電影狂熱愛好者，練英語聽力更不會選擇僅有拙腳英語口音的印度電影。但在朋友的強烈推薦下，我抱着試一試的心態去看了這部電影。觀影結束，對朋友有着發自內心的深深的謝意。

我不能就簡單的以一個“好”字來評價這部電影。它帶給我的震撼與感動遠遠超過了我之前看任何一部電影過後的動容。《三傻大鬧寶萊塢》——很怪的片名，近三個小時的片長，有喜有淚，這部電影的經典之處，在我看來，是融入了生活，昇華到了人性，總能把那些觸動人心的東西演繹的淋漓盡致。

一座頂尖的大學，一羣特立獨行有着奇思妙想的人，總想去突破傳統的禁錮，也有了實質性的提高。是的，社會浮躁，我們也浮躁，總想特立獨行，但現實的生活使我們不可能那樣去做，很多時候只能沿着那特定的軌道或被牽着鼻子走，因為社會的慣性告訴我們，我們必須怎樣活着必須不怎樣。展此刻我們自我的身上永遠都是親朋的期許，生存的必須，努力的艱難。這部影片中講述的”做自我“也許才是人生終極的成功，故事中融入了親情，感情，友情，雖然很曲折，但最終都近乎完美的實現。影片最終三個大學時代的好夥伴在海灘上自由奔跑，藍天白雲和海洋，一切都那麼完美。然而電影終究是夢想主義的美夢，若在現實中演繹，除了成功，更多的是荒謬!

現實生活，沒有那麼多的完美結局。很多東西，總會有一些遺憾。但完美並不能因為現實的殘酷而否決這個電影——樂觀、向上的'心態，是我們必須去努力做到的心態。畢竟，樂觀，能夠讓我們在生活裏找到歡樂，如同電影中的蘭徹，家境貧寒，代替富家子弟上學，調皮搗蛋卻一向成績優異，但也因為自我的特立獨行在學校裏受到許多不公平待遇，而他總是用那句“Alliswell”來化解一切煩惱。轉頭，又是笑臉與晴天。

電影中的經典台詞—Alliswell，這句話總展現於整個故事中，包括最終喚醒那個剛出生的嬰兒，有點虛構，但展現着一種心態，一種對待生活樂觀且自由的心態。可是生活中不管發生什麼能淡定的拍着胸口説聲Alliswell，是一種心態，也是一種境界。不能“做自我”，總能説聲“Alliswell”也是好的!

我想，這就是樂觀，這就是我們應當應對生活的態度。

印度電影總是繪聲繪色，讓我從開頭笑到了結尾。剛開始是因為劇情，而最終，是因為對人生的深思。

生活總是要應對的。而僅有樂觀，才能讓我們的生活過得更加出彩。

三傻的故事只是一個夢想，但對我們而言，那正是我們需要追求的，一個目標。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感6

五一假期在媽媽的強烈推薦下看了一部印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，能入得了老媽的眼，必不是凡品，看完之後也確實讓我深有感觸。

影片很長，講述的是法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。從電影拍攝的角度來看，這部影片運用了插敍的手法，將法罕、拉加兩個人尋找蘭徹的過程和他們的回憶完美的銜接在一起，可以説是天衣無縫，中間還有一段歌舞表演，給人帶來很奇妙的感受。

這是一部教育影片，展露着一些印度風俗，幽默風趣又帶給人很深的感觸。整部電影主要突出了創新、友情、理想這三個主題。

主人公蘭徹是一個愛發明，有自己的想法、敢於創新的學生。他出場就用自己的物理理工知識教訓了高年級學長，還公開和死板教條的，被稱為“病毒”的校長對峙，在課堂上勇於對校長的教育方式批判。他不專於課本知識，而是善於利用生活中的事物來解決問題。他有着豐富的知識儲備量，並且善於運用，在停電的緊急情況下居然創新用吸塵器將一個嬰兒從昏厥了的校長女兒的肚子裏完好取出，讓人驚歎。也正是這個做法，讓校長對他刮目相看，給了他“最佳學員獎”。蘭徹之後建了一所充滿創造風氣的學校，成為了一個有四百多項專利的科學家。

這個影片最打動的.人的是三個主人公之間的友情。他們三個“白痴”經常一起幹那些“違反規定”的事情，引得校長大怒。印象最深的是校長勒令拉加在家和朋友之間做抉擇滿分作文網，讓拉加痛苦之下跳了樓，變成了植物人，他的朋友們為了讓他甦醒每天和他“嬉皮笑臉”，逗他開心，想盡一切辦法終於救回了他。幾人喜極而泣，也讓我被他們感動，熱淚盈眶。蘭徹幫助兩個好朋友實現了夢想，後來蘭徹失蹤，其他兩個人苦苦尋找，最終找到，這樣的神仙友誼真的讓人感動和羨慕。

影片中的“理想”也是很能引起共鳴的。在我看來，影片也批判了一種教育方式，這和“理想”是可以結合起來談的。工程師是人們認為最好的職業，而法罕有着做野生動物攝影師的夢想，當然，他受到父親的反對。他父親認為只有做工程師才有出路，逼迫他去學。在“病毒”的巨大施壓之下，有過兩個學生自殺，一個學生熱愛發明，他眼看就要完成的小飛機被校長認為不學無術給扔掉了，家裏又有着老父親希望他學好工程，最終上吊自殺。第二個就是加拉，同樣是壓力太大而跳樓，雖然還活着，但仍然給我很大的觸動。這些學生都受到了自長輩的巨大壓力，和我們現在的許多老師，家長做法如出一轍。學生自己有理想，卻被逼無奈，迫不得已，他們的理想被成績壓了下去，這部電影對此很有教育意義。

觀影時，上一秒還在開懷大笑中，下一秒就可能感動到流淚。情節跌宕起伏，有你情我愛，也有打臉情節，但都不影響影片的豐富內涵，強烈推薦大家觀看。另外，蘭徹的座右銘貫穿全影，是一句最真切的“Alliswell”（一切順利）。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感7

《三傻大鬧寶萊塢》故事情節：三位青年Farhan Qureshi (R. Madhavan)、Raju Rastogi (Sharman Joshi)、 Rancho(Aamir Khan)在印度著名大學ICE修讀工程學。Farhan喜愛的是野外寫生照，但父迫他修讀工程學;Rastogi則家境窮困及迷信。而Rastogi是一位聰慧的學生。

三位不同家境、性格的青年住在同一間宿舍而成好朋友。更一起作弄拍老師馬屁的同學和固執教授。故事集歌舞、劇情、愛情於一身，為的是諷刺印度的教育制度，把年青學生迫到自殺問題嚴重﹑扼殺 年青人的創意﹑以及貧窮問題和社會發達令人與人之間為前途問題而成了奴隸的實況反映出來。像不像中國博士生壓力太大而自殺，故事以高才生Rancho為主線，他的好朋友Farhan、Rastogi，一位是埋沒自己才華去發展無興趣的工程學;另一位則常求神拜佛令自己無心讀書。這反映印度學生的讀書地獄的情況。

中國的教育體制下人應該好好看這部電影，有一段講述教授對被逼得自殺的年青學生表現得毫無悔意，以及多場教授的剃鬚的情景，批評了教育 局對學生的慘況的漠視令慘劇發生。而多場的學生嬉戲歌舞場面，與兩場學生被校方教授迫至自殺兩種不同的'片段融合起來，起了化學作用。把印度的教育制度諷刺過來。

《三傻大鬧寶萊塢》片中場面充滿幽默感，如描寫窮學生的家庭、學生對重利的同學及教授的作弄，都是笑中有淚、充滿 人情味。結局一段眾學生在校救教授女兒生仔更有驚險而不失幽默，表現少年人的創意。最後一幕，Rancho在窮鄉僻壤起學校去教小孩天然工程學。這反璞歸真的意義，比照之前的學生在名校的讀書苦況，反映政府不應扭曲少年的天性。

這部影片充分延續着印度寶萊塢的電影風格，歌舞佔據了很重要的一個部分，讓觀眾的情緒不斷的進入到歡快的氣氛中，而且男主角有點吳彥祖的感覺，很像阿甘哦!

但不要以為這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間為前途問題而成為奴隸的實況反應出來。

劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像Rancho那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮鬍子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合着兩個學生的自殺，而他卻無動於衷，對這個體制的諷刺達到了頂峯。

這部影片讓我聯想到自身，其實和印度有些相似：分數決定一切，創新受到各種思想和體制限制;崇拜權威;根據“錢”途決定事業而並非個人興趣;成功的標誌是財富和地位……

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感8

暑假裏，我觀看了學校推薦的印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，這是一部很有教育意義的影片，尤其對電影中反映的印度當代填鴨式的教育帶給學生的壓力與恐懼，讓我感受頗深。

影片中的一所全國知名的大學——皇家工程學院，每年40萬以上的考生只錄取200人，多麼讓人嚮往的高等學府，但學校的種種怪象令人毛骨悚然。院長博學多才，可他是一個爭強好勝、自以為是、充滿囂張氣焰的人，整天就會題海戰術，學生每學期各種測驗、考試、口試有42場，考得學生暈頭轉向，除了循規蹈矩、死記硬背沒有任何創新、發明。幾乎所有的學生都是為了在這裏考得高分，取得學位，之後找到工作，賺錢養家，沒有人在乎自己是否能通過學習成為一個真正的工程學家。法汗明明喜歡攝影，但是在父親的強迫下，被迫學習工程學，結果每次考試都是倒數第一。拉朱的家庭非常貧窮，父親癱瘓，母親多病，大齡姐姐嫁不出去，家裏唯一的希望就是他了，為此，拉朱的身上和心裏揹負着沉重的負擔，他努力想學好，但是由於家庭中的種種困窘之事纏繞着他，使他無法專心學習，他就藉助神靈來釋放心中的壓力，整天禱告神靈能夠讓他取得好成績。只有蘭徹一人例外，他來這兒學習的理由就是因為自己熱愛工程，喜愛物理，希望成為一名出色的工程師和發明家。他善良、開朗、幽默且充滿智慧。他用所學的知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。他不隨波逐流，而是用善良和智慧感染着身邊的人。最後，他用智慧征服了印度科學界，並以自己的方式教育學生、快樂生活。

由此我們也可看出，教育評價制度的不合理，把考試分數作為唯一的評價標準，使許多學生的心裏產生扭曲和變形。在影片裏，蘭徹這樣説道：“不要死讀書，要理解並享受科學的神奇。”蘭徹的成功是對現代應試教育有力的抨擊。

對比我們的教育體制，在我讀書的`時候，分數是老師衡量一個學生的主要標準。但是，考一百分又能怎樣？最重要的是培育學生的興趣！假如你的興趣是畫畫，整天讓你去寫作，你會有靈感嗎？你能寫得出一篇好的文章來嗎？假如你的興趣是攝影，讓你整天去學機械是怎麼製造的，你能把物理知識活用到實際創造中去嗎？因此，培養興趣十分重要！我們的教育制度也應該重在培養學生健全的人格，而不是隻注重分數。培養一個人的能力，比考得一個高分數更有價值。

《基礎教育改革綱要》正是改變傳統的教育體制，以發展學生的主體性，培養學生健全的人格為目標。在教育教學活動中，我們教師也要注重對學生人生觀、價值觀的引導，而不是隻盯着學生的分數看。在這樣的思想引導下，班級管理才會井然有序，班風、學風才會積極向上，學生也才能享受成功的喜悦，就如蘭徹所説的：“追求卓越，成功就會出其不意找上門。”

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感9

《三大傻大鬧寶萊塢》講的是主人公法漢，拉加與蘭徹間的大學故事。蘭徹是一個與眾不同的大學生。他敢於質疑權威，經常公然頂撞院長，質疑他的教學方法，還用智慧打破學院墨守成規的傳統教育觀念，追求獨立、自由。他的行為引起模範學生查爾圖的不滿，他們決定十年後再一決高下，比誰混得更出頭。畢業後，蘭徹卻不見了蹤影。十年後，事業有成的查爾圖與其他人一起找蘭徹，一路上，他們發掘出蘭徹許多不為人知的祕密。

首先，我認為我們需要保持樂觀的心態。“精神領袖”蘭徹的口頭禪是“AalIzzWell”，也就是“一切都好”。他曾告誡他的好朋友：“心很脆弱，你得學會去哄它，不管問題有多麼嚴重，告訴你的心‘一切都好’”。當拉加因故被勒令退學後選擇了跳樓，在他躺在病牀上生命垂危之時，蘭徹不斷地哄她，告訴他“一切都好”。後來竟康復了生命，還找到一份自己熱愛的工作。從中，我體會到，在面對困難時，我們需要保持樂觀的心態，勇敢地面對生活，才能贏來成功。確實如此，很多人生活在高壓力下會選擇放棄，這是因為他們的心不夠堅強。其實，當你能想到“一切都好”時，你就能克服很多困難。

其次，我們應堅持不懈地追求自己的理想。法漢，是一名野生攝影迷，曾準備寄信給他所喜愛的攝影家，但他的父親卻堅決不同意，執意讓他當一名工程師。正因為他對工程一點也不感興趣，所以他對成績從未好過，整天愁眉苦臉。但經蘭徹鼓舞后終於説服了父親：“人追求的應該是自己的興趣所在。當一名攝影師，掙的錢少一點，房子、車子小一點，但我會很快樂，這才是正真的幸福”。從此，他便過上了稱心如意的生活。這充分體現出，真正的幸福是通過不斷追求自我得到的。我們也不能因他人反對而放棄自己的理想，要通過堅持不懈的努力，去過上自己想要的生活，這才是正真的幸福，

但我覺得，這部電影最震撼人心的原因還是它真實地反映出了現代教育體制的種種弊端。在現代教育中，學生的`壓力是非常大的。電影中一名大學生愛好製作航模，發明出一些新奇的物品，然而卻沒有一個人會關注它們，除了蘭徹。不僅如此，院長還以他不做正經事為由不讓他畢業，他受不了如此大的壓力和打擊從而自尋短見。大家只知道他死於氣管壓力過大，卻不知道四年來受到的心理壓力有多大。從中可以充分體現出，這種教育完全磨滅了學生的好奇心，還讓他們承受了巨大的壓力。而且在傳統的教育中，教師們總是隻用分數來衡量學生的優秀與否，所培養出來的學生大多都缺乏獨立的個性。我認為這是不行的，學生們應該在快樂中學習，要做一個全面發展的人。

總之，這部電影反映出很多道理，令我受益匪淺。總之，追求卓越，追隨自己的夢想，那麼成功就會出其不意地追着你。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感10

《三傻大鬧寶萊塢》這部印度電影近三個小時，我分兩次觀完，對我的觸動很大。

首先感覺他是一部給人正能量的影片。

Rancho是影片的一個主人公，敢於挑戰權威，挑戰印度的教育制度，用自己的聰明才智幫自己的好友活出自己想要的生活。

一次課上，教授讓解釋“機器”Rancho用簡單明瞭的語言回答，但是教授不滿意，一位優秀生用課本的描述回答，教授很滿意，讓Rancho出去，他又回來藉口取書，給予書一個非常複雜的概念，把教授弄懵了，觀時開心一笑，觀後是思考，難道簡單的道理需要複雜的解釋。是不是太教條了。對教育管理的抨擊。

當一個學生想家長來校參加活動，結果校長告訴家長他的孩子在校如何差勁，自己的機器製作遇到瓶頸，Rancho在背後無聲的支持，待解決問題後，卻看到那個學生髮生意外了。失去學生生命校長依然麻木，還以自己的管理把排名第九的學校管理到第一而驕傲。

Rancho因同學以外事件教育校長改變管理，校長卻把他拉上講台想嘲笑他，他在黑板上寫下兩個不是單詞的單詞，讓聯同校長在內的學生30秒內解決，結果在忙碌了30秒後，他告訴了答案，同時告訴同學們學習為什麼不能放鬆開心的學，而是不斷給自己加壓，使有的同學以致於崩潰。 告訴人們把學習看成一種享受而不是競爭、淘汰，這或許是教育的理想狀態。

本影片主線以Rancho和他的兩個同宿舍的同學之間發生的事為主線，總體以他的教導為主，兩位同學是他的決策與他共同實施者。兩位同學一位改學攝影、一位找到心儀的工作，都離不開他的幫助，待兩位同學收穫成功是拉下褲子叫他是他們的神。他是兩同學生活中的'天使，如果我們生活中遇到此類人一定要珍惜。

他也是校長大女兒的天使，當校長大女兒臨產時，遇上洪災，無法去醫院又停電的情況下，利用它的智慧在校長小女兒醫生的網絡指導下順利完成接生。

他爸爸是個花匠，他是爸爸主人家的天使，他的學位是給爸爸主人家的兒子拿的。

他是校長女兒的天使，不是他亂闖校長大女兒的婚禮，認識校長小女兒的未婚夫，發現那男人並不珍愛校長的小女兒，證明給校長的小女兒看，而證明那男的眼裏只有錢。

他是一羣孩子的天使，他發明的機器給孩子用，讓孩子們快樂的學習成長，讓那些孩子一種理想的教育狀態。

他是小個子的天使，當他需要人幫忙事業時，他想到小個子，叫來小個子，小個子在他的引導下開心的工作着，過着幸福的生活。

本影片另一主線是Rancho和校長女兒的戀愛，他的聰慧贏得校長女兒的青睞。告訴人們美好的愛情必須經歷千辛萬苦方結成正果。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感11

每天都能欣賞優美的音樂，唱動人的歌曲，跳歡快的舞蹈該有多好！這是欣賞校長推薦的電影《三傻大鬧寶萊塢》裏的音樂舞蹈時的瞬間感想！其實幾年前曾看過這部電影，但那時觀看只有感動的哭與笑，沒有太多太深入的思考，而今天再次觀看這部電影，依然從頭至尾的哭着笑着，但同時又有無盡的思考……

影片中的人物因無法畢業而上吊自殺、因愧對家人又不想連累朋友而跳樓致殘、因生活困窘而無法給親人治病、因沒有嫁粧而無法出嫁的姑娘的絕望神情……依然歷歷在目，無不讓人感到現實的殘酷，弱者的悲哀！而我們又該如何對待每一天的生活？主人公蘭柯成績優異事業卓越，他的'兩位好友也在他的思想影響下通過努力最終都選擇從事自己喜歡的職業，生活舒心而快樂！是的，做自己喜歡做的事，才有可能成為優秀的，做自己想做的並"追求卓越，成功才會追着你跑"!這是我再次觀看這部電影后的總體感受。

影片中的主人公蘭柯他打破常規，所作所為顯得格格不入。他喜歡學習，哪怕沒錢付學費，會穿別人的舊校服去學校聽課。他熱愛工程學，工程製造是他興趣所在，他能將知識化繁為簡，融會貫通，學以致用，所以他每年都能輕鬆考取第一名！他樂於助人，尤其不放棄差生，哪怕是一個小小的服務生，只要是熱愛學習，他都會幫助！他辦的那所學校像一個自由快樂的天堂，讓孩子們走出枯燥書本，走出教室，插上理想和想象的翅膀，讓孩子們從小就愛上發明和創造！雖然蘭柯是個特例，但也警醒世人：到底怎樣教育才能讓孩子們快樂的學習，健康的成長……

我們很多教育工作者和父母，都曾像影片中的校長一樣教育孩子："人生就是一場賽跑，充滿了競爭，如果不努力就會拋在人後！人們只會記得第一名，沒人在乎第二名！"只要成績好，就能考一所好學校，就能拿到一個好學位，就能找到一個好工作，就能有一個好前程！而這能給孩子們帶來真正的快樂嗎？

現如今的高考改革方向給了答案。現在的初中生將來高考考試和錄取將按專業進行，不分文理，學什麼樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關。能學自己感興趣的專業，從事自己國家的這項改革既有利於孩子個性的發展和專長的發揮，又有利於培養更多的優秀人才，更有利於繼承和宏揚傳統文化。我為我的學生能趕上這次高考改革而感到高興。我相信從事自己喜歡的事業，並用智慧與追求卓越的精神努力拼搏就會獲得成功，"病毒"校長給成功者的筆才會傳到手中，才會讓自己和自己身邊的人一起快樂！

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感12

我仔細思考了一下，這應該是第一次給你推薦印度電影。

優秀的印度電影繞不開的有兩個亮點，第一個是無所不在的歌舞插入；第二個則是相對緊湊的劇情設置，無論什麼風格什麼背景的風格開篇，都能讓人以最快的速度進入到劇情當中感同身受。配上他們中二風格的印度式滑翔英語，開了原聲簡直不要台歡樂。

當然這都是我的一家之言，很多的電影也好書籍也罷，能留給你的沉澱下來的財富除了在指導教育之外，還要有關於過程的啟發。從這兩個角度出發來判定你爹的瀏覽史，這部《三傻大鬧寶萊塢》都可以稱得上為上乘之作了。

第一次看這部片子是在你堂叔家，那時候我還在上大學，在一個暑假去海孜礦玩，下午炎熱驕陽似火，你堂叔就給我打開電腦請我看這部電影，説實話因為這部電影較多的人物和前一小段展開的速度略顯拖沓，我其實是在付出了很多的精力和耐性去克服夏天賦予的浮躁的。隨着人物全部登場，所有的人物背景交代清楚後，故事開始駛向平穩且轟鳴的快車道。

這一路的風景不僅僅是關於對應試教育和刻板説教的反抗，更是從深層次挖掘一個社會一個國家在教育和家庭環境中給予學生的學業環境，給觀眾呈現出印度當代社會教育系統和社會層次的整體脈絡，也是一種類似於四兩撥千斤的製片手法，恰如其分的幽默，烘托氛圍的歌舞和三個男人因為卓越領袖的影響而發生的美麗的轉變，在承載重壓的應試教育下顯得那麼的愉悦又是那麼的珍貴。相比於錦上添花的燦爛，這種無奈的苦中作樂也是喜劇能夠傳達的最積極的精神之一，而且得益於閤家歡大團圓的結局，也讓觀眾從觀影感受上獲得有始有終的體驗。

而對於這樣的一個主題，這樣的一個方向，你爹始終是呈贊成或者説是支持態度的。這部電影描述的環境如果拿到中國當代的'國情中來，也是非常契合的。我對你的長遠的教育理念基本也是基於你的愛好和特長與應試的傳統壓力進行更好的融合，將你的求知狀態更好的引導至應試的書本中去，這是讓你在未來的學習之路上獲得更輕鬆心態的最佳方式，也是能讓你時刻發掘自我意識和保持人格獨立的最好方法。我也知道如果要做到這一點，你和我都要在這個過程和學習習慣的培養上付出異於常人的努力，很開心我已經在做了，希望你在長大一些後，也儘快的落實你的態度，開啟你人生的慢慢征程。如果你開心，你不必做第一，但請一定儘快找到自己的愛好和特長並在追逐的過程中保持自己鬼馬的精靈性格，這世上很多為人父母的孩子，也是願意這世上多一個可愛的靈魂。這部電影很好地指導了我的教育理念，當然更多的是融合而不是對抗。相信你也能從中汲取你所需要的養分，一切順利，成為最好的那個姑娘。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感13

《3 idiots》中文是《三傻大鬧寶萊塢》、《三個傻瓜》、《三個白痴》，初見《三傻大鬧寶萊塢》是在某類似與優酷的網站上，只是沒留意也就沒看。有一次看同學的個性簽名“三個白痴”，當時還納悶這好好的姑娘幹嘛罵人呢，因為忙也就忘記問這事了。最後讓我下決心去看這部影片的是《大學生》雜誌，我非常鍾愛的一本雜誌，裏面有個影片推薦，就隆重介紹了這部電影。可不很快在豆瓣網上也看到了相關的評論，我不能再等了。馬上看吧，第一次看這電影時候的天氣是陰雨天，而我的心情卻格外爽朗，屋內不是發出我朗朗笑聲。

影片時不時讓我發笑，因為詼諧的台詞，因為精彩的情節。影片還讓我抑制不住的流淚，因為感動，感動三傻之間的友誼，感動蘭徹為朋友所做的一切。男主角蘭徹，太有才，不循規蹈矩，一個熱愛工程學、動手能力特別強的大學生!對這個角色的喜愛無法用語言來表達!

影片除了呼籲現在大學制度改革外，除了歌頌友情外，還談到了三傻的職業選擇問題。蘭徹熱愛工程學，最後成為了科學家兼職鄉村教師，他的這條路是自己選擇的，也是自己喜愛的。他的朋友法漢，學着工程學，熱愛的是野生動物攝影，家裏的牆壁上掛滿了很多成對的野生動物，很有這方面天賦的孩子，因為爸爸認為他學工程有出息，他才去學的，但效果很不佳，基本處於墊底的位置。是蘭徹的鼓勵、是蘭徹跟他們打賭之後的獲勝，他不得不鼓起勇氣，為自己的攝影理想而跟父親好好地談一談。父親打罵“蘭徹這個片子忽悠你這麼做的”，法拉説“蘭徹，只是簡單的希望我能把自己的興趣當成職業”。這話真的很樸實，我知道我們中的大部分人，工作只是工作，工作只是我們是安身立命、養家餬口的工具而已，能有多熱愛呢?很少有人真能把自己的興趣發展成職業或事業。我們大多數是普通人，從事着普通的工作，不怎麼喜歡也無多大成就感。其實這樣也沒什麼，認清自己，他踏實的.再平凡的崗位上工作，客觀上也是對手社會的一種貢獻，興趣愛好可以在8小時之外發展，去拓展自己去追求成就感。

可悲的時候，工作之外的興趣，我們似乎也找不到。説起工作有多少人會説自己喜愛呢，但被問“那你自己喜歡做什麼，能做什麼的時候”，我們也很少有人能答上來。也許是從小到大的分數教育，讓多數人會考試，得高分、一步步考取重點中學、重點大學，考得再差也有書唸的。考試也不是我們的愛好，我們其實根本沒有愛好。看着現在的孩子，所謂的提高素質，不要讓孩子輸在起跑線上，小孩們除了早早的學習其ABC、唐詩宋詞外，還得學鋼琴、練書法，以培養孩子的特長。特長是培養出來的?有家長訴苦，現在不讓孩子去參加這些培訓，怕孩子成為“特短生”。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感14

影片《三傻大鬧寶萊塢》輕鬆愉快，但卻讓人深深反省、思考當代的教育問題。

主人公蘭徹，是個不滿填鴨式教育、墨守成規，敢於挑戰權威的另類學生。進入皇家理工大學的學生被未來的工作、名譽、家庭等種種壓力所困擾，而蘭徹確是例外——他因熱愛而學習。他熱衷於知識的應用，從不在乎金錢和名利。這種達觀和淡薄的態度，猶如一陣清風，吹散了現代社會高壓力的陰霾，引起我們對人生的深刻思索。他是孤兒，替別人讀書，只是別人的影子。有錢的莊園主給他讀書的機會，因為他需要文憑和證書，他需要靠這些來包攬生意，來獲得金錢與名利，卻不曾關心自己是否真正去學習了。蘭徹正好相反，他熱愛的`是探索未知的過程，學習是他的愛好，不是為了榮華富貴，也不是為了出人頭地，更不是為了家長和老師的認可。獨特的人格魅力和對學習的摯愛使他收穫了可貴的友誼和愛情。他成為了有着400多項發明專利的科學家，並按自己所希望的教育方式在一所山區小學任教，傳播他的教育理念。就像他所説的“因為熱愛，所以學習。強迫的學習，永遠也不會快樂”。

他的兩個朋友法罕、拉法是皇家理工大學學生中極典型的例子。法罕，熱愛野生動物拍攝工作，但他的家人都期待他能順利完成大學學業，成為一名工程師。無奈，為了不讓父母失望，他只能走上工程學這條路，把真正的熱愛埋葬在心中。幸而，在蘭徹的疏導下，他終於挺起勇氣向父母坦白。最後，他如願成為了一名野生動物攝影師。儘管房子可能小了一點，工資可能少了一點，車子可能小了一點，但做自己喜愛的事情，才是最大的快樂。拉法，一名虔誠的天主教教徒。父親的癱瘓讓他本不富裕的家庭雪上加霜，唯一的一點資金是母親那少得可憐的退休金。他揹負着巨大的壓力，整日沉浸在恐懼之中。他害怕學業不順，無法扛起家庭責任，害怕父親哪一日出了意外······恐懼，讓他祈禱神靈，讓他戴上更多的聖環，卻不知惡性循環，更加重了他的負擔，甚至選擇了死亡。但結局是好的，他終於明白逃避永遠解決不了問題，他開始學會面對困難並坦然接受生活，勇敢地在面試官前真誠地表露自己，獲得了認可和機遇。

電影中還有一個角色——“病毒教授”。他是一個冰冷麻木死教條的人。他從不關心學生真正希望什麼，熱愛什麼，活活逼死了喬伊和自己的兒子。但在和蘭徹的一次次“交手”中，他真正明白了只有讓學生遵從內心，挖掘學生潛能，才是最好的教育，強迫與教條只是增加教育的痛苦。

影片充滿幽默，但卻給人以深刻的內省——做你所愛，愛你所做。

願人人都可以夢想成真，向着自己熱愛的方向前進。

《三傻大鬧寶萊塢》觀後感15

正如字典中所解釋的，學習是通過教學或經驗獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可測量和穩定的行為變化。更確切地説，它是建立一個新的精神結構或檢查過去精神結構的過程。任何從未參加過會議的事情都是一個學習過程。在這個唯物主義的社會裏，學習已經失去了它最初的純潔。目前，人們學習只是為了獲得更高的學位，也只是為了找到一份好工作。很少有人願意欣賞學習的美。

蘭徹（真名馮查·王度）是一個富裕家庭已故園丁的孩子。他從小學習很好。六年級可以為十年級提問。富人同意讓這個小僕人以他兒子的名字“蘭徹”上學。富人為此付出了代價，前提是騙子拿到畢業證書後，小僕人必須消失。蘭奇在向大學報到的第一天就做了一個簡單的導電裝置，捉弄高年級學生，讓每個人都瞠目結舌。蘭奇與眾不同，他總是學習靈活，不拘泥於小措施，不死記硬背，學習喜歡完成任務。儘管老師和系主任不喜歡他，但他的成績總是名列第一。

蘭奇的行為讓我們震驚。如果是你，你會喜歡嗎？願意使用別人的名字只是為了學習和享受學習。而自己靠汗水奮鬥下來的文憑，卻要交給別人？

我記得牧場和教授之間的一次對話，給我留下了深刻的印象：

教授：你笑什麼？

牧場主：老師，我從小就夢想學習工程。我很高興來到這裏。

誰能像牧場一樣真正做到這一點？學習可能是一種樂趣。

現在學生們討厭學習。許多孩子抱怨他們的學習很無聊，他們不得不寫很多作業。即使是成績最好的學生也只是為了兩個詞——考試——才煞費苦心地記住知識。

中國人口眾多，但人口太多，只能實施應試教育。父母從小就關注孩子的“社會經歷”：只有當他們獲得高學位時，他們才能找到一份好工作和一個好家庭，這樣他們才能在孩子長大後給他們一個良好的環境。

父母是對的.。事實上，在中國，我們只有通過應試教育才能過上美好的生活。

應試教育沒有缺點嗎？當然，肯定有。

甚至字典也説：它以考試為目的，它的教育模式和考試方法限制了學生能力的充分發揮，使受過訓練的學生難以適應工作和社會的發展。應試教育下的基礎教育呈現異常發展。被高等教育錄取的學生綜合素質較低，有偏重智力教育而忽視素質的傾向。其主要特點是忽視思想政治教育，不注重人格素質、精神素質等非智力因素的培養，片面追求升學率。

清華北大的學生很難在社會上立足。這種學習機是應試教育的缺點。

我們經常説一句話：學會生活，學會使用。

只有這樣，學習才有意義。在學習的同時，我們也應該學習與他人交流的能力。學習不僅僅是那張紙。學習包含很多內容，我們什麼時候才能理解？