教師研修心得體會(集錦15篇)

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的教師研修心得體會，歡迎閲讀與收藏。

教師研修心得體會1

有位教育家曾經説過，教育是一門遺憾的藝術。而我們平時的課堂教學更是捉襟見肘，忙碌的教學中難以找出更多的時間坐下來一起討論研究。這次暑期研修為大家創造了非常好的交流機會，培訓中既有優秀教師的説講課，又有同行互動交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學方面給予大家很多的經驗指導，更是令我感觸頗多。

首先要説的'就是這説講課，以前只是説課，或只是講課，説講課這還是第一次接觸，讓我們在沒有學生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內容，又能將教師的設計意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優秀的，經過精心準備，為我呈現出了一堂堂精彩的好課，翟慧老師的《軸對稱圖形》一課，目標清晰，切合學生實際。在本節課中，翟老師讓學生在摺紙中認識軸對稱圖形的過程及什麼叫對稱軸，使學生在動手操作過程中學到知識，避免了學生學習的枯燥乏味。翟老師利用多媒體給學生展示正方形對稱軸的畫法，這樣使教學情景具體生動，激發學生的學習興趣，並促使學生積極動腦去想，充分達到了師生互動的效果。

張敏老師説講的《圖形的周長》一課，最突出的特點就是教師評價的多元化，或表揚肯定，或啟發引導，或鼓勵，充分學生調動了學生的積極性與學習興趣，從而促使學生更加積極的參與到學習活動中。

這僅是一天的縣級研修活動，令我感到如此震撼，令我發現自己教學經驗之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過這次研修，我的教學將如春風拂柳，碧綠盡染枝頭。

教師研修心得體會2

通過這次中學美術教師研修的學習，各位專家的精闢解析、優秀教師的課例，讓我在無比歎服的同時深受鼓舞和教育。對這一專業有了更深刻的理解，使我更加熱愛教育事業。這次研修使我受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些體會。

一、要加強自身專業水平，更新專業知識。

美術教師的專業技能水平是直接影響課堂教學效果的主要因素之一，也是教師本人能否在學生心目中樹立良好形象的關鍵。

二、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係。把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地瞭解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

三、美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。

在此次培訓中授課的`專家們對我們寄予殷切期望，我將結合本地本校特色，開發具有地方特色，民間特色的美術課程資源。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

通過學習培訓，不但豐富了我們的美術教材教法知識，更新了教育教學新理念，也讓我認識到了自身的差距和不足，找到了今後教學和專業發展的目標。我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，在我的課堂上開啟學生美好的心靈，讓學生得到藝術的審美享受。

教師研修心得體會3

20xx年上學期，有幸參加由婁底市教育局組織的校長培訓。在這次培訓過程中，我學到了教育教學知識，接受了教育教學以及教育管理的有先進理念，提高了我對教育教學以及教育管理的認識水平，也認識了一大批能獻身於教育事業志同道合的朋友，所以是收穫良多。

現在想來，那培訓期間的一幕幕場景還在腦海裏鮮活保存。開學第一課，我們那充滿活力的班主任李老師用她的熱情和友善為我們開啟了整個學習的快樂行程。我們在輕鬆的活動中分好學習小組，就是在分組的過程中我都領受到了只有打開心門才能和別人相互融合，相互交流，相互學習，我們在教育教學和教育管理的過程中又何嘗不是這樣呢?我們真誠熱情地對待老師、對待學生，我們有什麼好擔心的呢?怕你的熱心被誤會嗎?怕你的好心被利用甚至傷害嗎?那只是我們這些所謂的校長沒有真誠投入。

其次，我們在那裏接二連三地聽取一堂堂精彩紛呈的課，學到了對我們的'教育教學和學校管理極為有用的知識。當時教育局一位書記給我們上了師德修養方面的課，受益匪淺。他從師德的歷史源頭講起，舉了很多生動的事例，引用了大量的名人名言，把這樣的課都講得不枯燥。讓我們在愉快的氛圍中受到了教育，認識到做為一個校長必須向那些先賢學習，提升自己的首先操守。他也分析當下種種不良表現，且進行了嚴厲的批評，有着振聾發聵的效果。接着我們聽了衡陽市二中校長的報告，他講的是如何改造薄弱學校的話題。他以自己的事例告訴我們，要改造薄弱學校做校長不但要有這個想法，而且要有方法，要能智慧地面對一個個棘手的問題，然後找到方法解決它。當然，其中最最重要的是校長不能有私利，要磊落豁達，老師才會服你，才會跟你走，才會與你校長形成合力，推動學校這所船奮力向前。其中他的一個理念讓我記憶猶新“校長一定要想着的是讓全校老師幸福”，確實有點改變了我的三觀，我們這校小山村很多的校長就是想着怎樣和老師鬥爭，怎樣壓倒老師，好一點就是如何能欺騙到老師。所以就因這種改變，我都覺得不虛此行。然後長沙市教育局那位副局長的課就更是精彩，他本來講的主題是“新形勢下學校如何應對輿情”的，但因領導的經歷超豐富，知識面很廣，才華又好，所以整堂課不但講到如何應對各種媒體，也很生動地給我們傳遞了各方面的知識，包括如何面對頑皮學生，如何在教師的崗位上跟家長跟社會各種類型的人打交道，如何在教學過程中找到自我等，真的讓我們大開了眼界。特別是他給我們講到的一個理念，認為你無論做校長也做老師也，每天都要開開心心工作和生活。確實是這校的，在生活中在我的周圍，看到的都是對教學的抱怨。這是何苦呢?所以，這位局長給我們上的這一課有如醍醐灌頂。接下來，來自華東師範大學的教授給我們上了怎樣摩課的專題講座。説實話，老教授的這種摩課的方式，就是反覆地上課然後反覆的評課加以改進，對初中的教學不失為一種能解剖我們課堂，改進我們課堂一種極好的方式。在以後學校的教研過程中，我有想法用來一試。後來，來自湘潭的一位高中物理老師給我們上關於不深度融合的課，讓我們感受到了互聯網+在教學運用上的神奇，他確是一位高手，能把各種技術玩轉得得心應手，讓我們是羨慕之極，但時間太短，真的沒學到他的技術，以後一定要加強學習才行。教育局的袁主任上的課很有實用性，他講的是如何寫好各種公文的專題，指出了我們常會犯的一些錯誤，其實想想我們這些校長確實在這方面很有必要加強。

總之，那幾天的培訓開啟了一扇門，讓我們看到了門內的美好和豐富，我們只有不斷學習才動領略到那真正的精彩!

教師研修心得體會4

教師在教育教學過程中要求學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲!感謝絡研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝絡研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!

想想這段時間的生活，更多的是喜悦、欣慰和收穫。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平台。讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的.建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

路漫漫長，在今後的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中。

教師研修心得體會5

驕陽似火的七月，我懷着一顆興奮但有些緊張的心，帶着教學中的種種困惑，參加了山東省教師遠程研修，為期十天的培訓。坐在電腦前似“火爐”，為了提高我以最佳的狀態投入到緊張的學習之中。對於一個農村中學的物理教師來講能有一次與同行老師專家在網上交流的機會實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。

各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了所有的炎熱，也滋潤着我焦渴的心靈，我乾癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓時間就要過去了，回顧這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：

一、教育不是灌輸，而是點燃火焰

傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課掌上教師總是向學生灌輸，學生始終處於消極、被動的學習地位，沒有什麼輕鬆、愉快而言，因而也就無興趣可談。而老師們的設計是想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。看似簡單，但老師們都是精心備課的。他們設計的活動內容大都貼近學生現學教材，並能聯繫實際，一環扣一環，每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點，對學生的訓練就會相當紮實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。

二、創造一個輕鬆愉快的環境，引起學生的.興趣。

物理學習，興趣在先。學生實驗操作能力的提高在很大程度上來源於老師的精心設計。設計新穎，學生就有興趣，“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。

三、老師們的評論深入淺出，侃侃而談，幽默機智的淡吐中，一定會讓課堂煥發出無盡的生機和活力。在他的引導下，我明白瞭如何在教實踐中行之有效地提高物理教學的有效性。

這次暑期的物理培訓，給我們物理教學入指明瞭明確的方向。長期以來，我們一直都被傳統的的教學模式所束縛着，禁錮着我們的頭腦，讓我們在教學中迷失了方向。經過這一段時間的學習，我感覺自己是收穫是挺大的。瞭解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今後我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創新，為我們物理教學作出應有的貢獻。

教師研修心得體會6

近日，網絡上被“黃文秀”這個名字刷了屏，起初這個陌生的名字並沒有引起我的注意，當我在CCTV-1《時代楷模》欄目看到對她的事蹟報道後，這個年輕的小姑娘給我的心靈帶來了一次又一次的震撼，她無愧於“時代楷模”的光榮稱號!

時代楷模—人民的功臣，黨的忠誠者。

節目中播放了黃文秀同志生前的影像資料，視頻中的她是一個充滿青春活力、陽光自信的女孩。黃文秀同志在研究生畢業後，放棄在大城市的工作機會，毅然回到家鄉，在脱貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我。在視頻中我對廣西百色進行了一定的'瞭解，它位於我國的西南邊陲，是一個集革命老區、少數民族地區、邊境地區、大石山區、貧困地區、水庫移民區，“六位一體”的特殊地區，也是全國脱貧攻堅的主戰場之一，而位於百色市樂業縣的白坭村更是百色脱貧攻堅戰場上那座最難啃的山頭。當時在百色市宣傳部工作的黃文秀同志，主動請纓到脱貧攻堅第一線—白坭村，並擔任扶貧第一書記。因為年輕，面對村民們對自己的質疑，她主動融入人民羣眾，幫助村民打掃家務、幫助老人、學習桂柳話，敲開貧困户的大門、走進他們的心門，鉚着勁做貧困户的貼心人，幫助他們甩掉“窮帽子”。

就是這樣一位不怕苦、不拍累，“為人民服務”的年輕姑娘，卻在6月17日凌晨永遠的離開了我們，突如其來的山洪，無情的奪走了她的生命。她用美好的青春詮釋了共產黨人的初心和使命，譜寫了新時代的青春之歌。黃文秀同志被追授“全國三八紅旗手”“全國脱貧攻堅模範”等稱號。她是時代楷模，她當之無愧!

教師研修心得體會7

炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收穫頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。

在當今，教育的發展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發孩子在各方面的潛能，那麼首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關於教育的一句名言：要給孩子一杯水，那麼你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作為我們教師，不但要會説，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓更加紮實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過，但是由於較長時間沒有練習，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新撿起來了，這無疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編技法。我覺得在以後的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今後的工作中更加的得心應手。

在聲樂培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關於樂理方面的知識，其實在上大學的時候都學過只是在畢業之後就沒再温習現在提起來已經有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我如果在以後的日子裏每天温習一些，天長日久那將是一個很大的收穫對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示範讓我目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悦耳動聽的天籟之音可見平時我們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學習新知識與新技巧，來提高個人的總體能力及水平，現在知道自己的.不足了，就應該付出行動不要光説不練，平時自己就可以，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然後再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的。

在繪畫培訓方面，我也收到了很大的啟發。整個美術培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我，們對介紹的幾種美術形式有了一定的瞭解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創造，美術教學應該是愉悦的表現、靈性的躍動。

此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環節，各環節實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發，把培養孩子創造力和豐富的想象力，作為主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。

通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具，有敏鋭的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善於發現每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所説，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。

作為一名教師確實應該全面掌握本專業知識及發展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學需求。教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、創造性、複雜性、長期性和示範性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底裏產生震撼、自發的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。

教師研修心得體會8

本學年，我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》，紮實開展了以“幼兒閲讀能力培養”“反思教學”“幼兒一日常規培養”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動。活動中，我們注重引領教師充分挖掘多方教育資源，捕捉多途徑教育契機，發現多元的教育價值，鼓勵教師在自我反思的基礎上增強教研對話，在同伴互助及專家引領中提升每個教師自身原有教育經驗和技能。下面，截取工作片段簡要彙總：

一、寫“反思”説“反思”落實發展小組教研體驗自我成長

利伯曼指出：有效的教師專業發展建立在需求、反思和參與者需求驅使的嘗試上。本學年，我們要求教師每週寫一篇反思，每月上交一篇質量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習慣是一名教師的重要和必備素質，其次通過自發的學習《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結，重新調整教育策略來撰寫反思筆記。每個月教師們都會準時上交，有的班組還有計劃地進行了互評和交流。一學期下來，教師們忽然發現：自己動筆意識有了提高，主動尋求教育策略的意識也增強了，腦子更靈活了。

小組教研活動的開展，我們認真地做到了計劃、時間、人員、活動、記錄的五落實。各個班組教研內容各有側重：小班組重點在“幼兒一日常規培養”及“反思交流”上;中班組重點在《學前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯綜複雜，但只要我們計劃好安排好，就能實現人人蔘與教研，人人在教研中成長，保育老師也就不會掉隊。3月份，我們曾邀請雙語小學三名骨幹老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進行專題座談，活動中，小學教師對學前階段幼兒需養成的學習和生活習慣及知識技能準備等問題進行了解答，這些寶貴的經驗和科學的理論日後變成為了大班家長學校的第一堂課。

XX年7月，我們進行了教研活動展示，小班組話題《如何做好家長工作》從每個班的一件問題小事入手反映了大主題，體現着每一位教師在心理素質、業務素質、人文素質方面的成長和進步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發，運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習慣，體現了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“説反思互評”到“怎樣才能寫好反思”，再到“談反思促進了你那方面的成長”等話題讓我們重温反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，歸根結底，是幼兒成長的需要，是教師成長的需要。非常榮幸的是，這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點評，這讓我園領導和教師們興奮不已。

二、學《綱要》行《綱要》搭建大教研組平台感受成功教育

作為幼教實踐者，只有在把握好幼兒心理特徵的前提下，不斷地學習新理念，創新的工作，才會最具教師的人格魅力。在園內進行《綱要》各領域解讀學習及心得交流活動中，我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動之餘紮實開展班級創新活動，突出以“關注幼兒長遠發展，真誠務實服務家長，創設和諧班級”為目標的新思想、新做法。本學年，班班有創新，次次有新意。《我是小小美食家》、《蛋寶寶時裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學活動的延伸和補充;《動感乘車樂》、《赴京賞畫展》、《我是環保小衞士》、《慰問勞動者》、《走入農家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學習、觀察和體驗人文和自然;《親親的情，感恩的心——母親節的慶祝》活動讓幼兒和媽媽們有了一次真情互動;《英語彙報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動在大班開展，歷時多個星期，扭轉了幼兒學習和生活方面的小問題，重新調動了幼兒自主學習、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補充。除此之外，有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操，讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐後散步、午睡起牀等環節，深受幼兒的喜愛。

三、做“示範”帶“班級”充分發揮園所輻射關愛鄉村幼教

能盡其所能地發揮示範輻射作用始終是我園城鄉交流教師的一項責任和義務。3月25日(週六)，我園9名教師對全涿州市400餘名鄉鎮幼兒園教師進行關於《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動。3月27日—3月31日，我園主動請願的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個鄉鎮支教，她們早出晚歸，克服了交通和生活中的困難，有的騎電動車，有的騎摩托車，還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦，但大家的心裏卻很充實，因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢問中，我們體會到了自身的價值，同時，這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心。教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動：觀看《河北省優秀教育活動》光碟、設計互動牆飾、舉行公開教學、教授課間操、音樂遊戲和律動、體育遊戲等。這些活動大大開闊了鄉鎮幼兒教師的眼界，豐富了孩子們的幼兒園生活。來我園的鄉鎮教師，除去常規工作外，我們還根據鄉鎮園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動牆的月檢活動，活動中她們作為評委教師代表參加進來，積極發言、參與討論，良好的的語言素質和理論素質很令我們佩服，更使我們為之感動的是，雖然鄉下條件有限，但大家對幼教實踐的探究卻是那樣的執着。

四、想“安全”導“安全”班班從小處着眼實施安全教育

依據教育局安全工作文件精神，引導教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度，把安全教育融於日常教育教學活動之中。在每月最後一週週五上午10：00召開班級安全工作交流會，保育老師相互學習、交流班級中幼兒安全教育活動案例及隱患排查等方面的經驗。積極配合教育局開展“安全生產月”活動，組織教師收看安全知識光盤，寫安全工作體會和論文。成功組織全員教師幼兒進行兩次應急疏散演練：火災逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。

8月20日，參加了教育部基礎教育司舉辦的`全國第二次落實《幼兒教育發展綱要》經驗交流大會，該園的《健全機制、強化責任、注重安全措施的落實》安全教育管理經驗材料，代表河北省唯一入選材料在大會上做經驗介紹，樑雅珠教授在會上總結時説：“園的安全工作是品牌，是打造的精品，是重於泰山的管理”。

五、研“閲讀”展“閲讀”家園聯手創環境科學引導閲讀

歷時三年的國家級“十五”課題《幼兒閲讀能力培養》於XX年6月通過中國學前教育研究會和省地方研究會的專家鑑定及驗收工作，順利結題。多種幼兒閲讀培養活動已成為我園特色教學：定期為幼兒開展“聽故事”、“看圖書”、“寫信”、“作書”、超市購書活動;選擇適於幼兒“閲讀”的大小圖書，不斷更新、豐富班級圖書區;把閲讀理念融於其他領域的教學和環境創設中。

我園新承擔的中國學前教育研究會“”課題《幼兒親子閲讀教育策略的研究》，於10月份正式開題，並進入實施階段。在課餘時間，我們成立了課題家庭會，定期開展形式多樣的活動：制定家庭閲讀計劃、發放指導資料、進行親子閲讀經驗交流等。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創新的結果。我們還將一如既往，以求真務實的工作作風，搶抓機遇，為全面實施素質教育、構建和諧一幼而努力奮鬥!

六、豐碩的省級以上教科研成績

(一)我園被全國教育科學“十五”重點課題“學前雙語教育師資培訓研究”課題組授予“課題優秀實驗園”稱號。

(二)獨立承擔的中國學前教育研究會“十五”課題《幼兒閲讀能力的培養》順利結題，“”課題《親子閲讀教育策略的研究》正式立項並實施。

(三)我園撰寫的《健全機制強化責任重視安全措施落實》管理經驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導綱要》經驗交流大會入選並作報告。

(四)在河北省教育科學“十五”規劃課題《優化幼兒園教師、幼兒、環境互動關係的研究》中成績顯著，被評為科研先進工作者。

(五)河北省幼兒園英語教學優質課評選：(2人)

(六)的教育隨筆《拔苗風波》發表在河北省《幼教研究》(.1)。

(七)輔導的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜誌採用，計六篇。

(八)教學活動設計《特別的我》刊載於河北省《幼教研究》(.2)。

(九)中國教育教學叢書編委會論文評選一等獎並發表於《新世紀中國教育發展論壇》的文章：(10人)

(十)論文《關注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創新》一書中收錄並獲一等獎：

(十一)文章《幼兒創造力的培養》在全國基礎教育參考雜誌《幼兒》上發表。

(十二)撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養》在《中國教育學刊》雜誌社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”徵文評選活動中獲一等獎。

(十三)撰寫的《幼兒教育中對幼兒創造力的培養》在《中國教育學刊》雜誌社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”徵文評選活動中獲二等獎。

(十四)撰寫的《如何用多種途徑使圖書區更受孩子們歡迎》《中國教育學刊》雜誌社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”徵文評選活動中獲三等獎。

(十四)撰寫的《幼兒園數學環境的創設與利用》被中國教育教學研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄。

(十五)論文《農村幼兒園教學點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。

(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動區中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創新的結果。我們還將一如既往，以求真務實的工作作風，搶抓機遇，為全面實施素質教育、構建和諧一幼而努力奮鬥!

教師研修心得體會9

我在20xx年來到了x小學，隨着實習的結束，我也正式從一名大學生，成為了一名新任的小學教師。現在，我非常幸運的在x小學x班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，儘管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不瞭解和不明白。這些不明白需要太多的實戰經驗去解決。但是我們並不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘!“並且在這次的學習後，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大海“，自己必須要不斷的進步，不斷的提升! x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習討論。並且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的職責。

這次的培訓中，我們聽了x以及x等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之後，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節奏掌握在自己的手中。

之後，對課堂的節奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常説“一節有準備的課，比一節有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，並在之後聽取骨幹老師們的意見。在這裏，我就差不多在思考之後該如何去做好自己第一堂課的教學。為

此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的`備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。

這次的培訓其實很短，不過寥寥數天。在參觀完老師們的課堂後，我們更是感覺到自己現在的水準並不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這裏的收穫也是非常的豐盛!即使現在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！

教師研修心得體會10

回憶一個多月的網上學習，我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點，累點，但我要説：“苦，並快樂着；累，卻成長着。”因為通過這次培訓，我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染着，更被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所激勵着。這次研修給我印象最深的是一個合格的教師應該做到以下幾點：

一、做幸福的教師

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，可見教師在教育教學中的重要性。我們常説：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的.教育教學中體現其積極的作用，就必須培養健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業作為讓自己幸福的事，才會積極地投入到工作中去，無怨無悔；而教師的一言一行都會深深地影響着學生，激勵着學生。

二、做終身學習的教師

隨着知識媒體的進步和信息傳遞的快速，作為跨時代的教師，如果只是滿足於將教材教完，學生能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現如今，學生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新奇，學生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄，面對這種情形，教師也只有必須不斷學習新知識了。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“教書育人”而學習 ，

學習應成為我們一生的追求。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如研修等，不斷地學習新的教育教學理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。

三、做善於反思的教師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納，從而不斷地成長與進步，作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內容包括：教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，通過反思促進我們的不斷進步。

四、做“有心”的教師

1、 用心地專研教材、大綱和課標

感謝研修幫我們安排了兩次的在線研討，特別是對於教學設計這一板塊，專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導和經驗傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來源於我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，並且時刻注意關心身邊的大小事，從而為教學服務。

2、 用心專研學生

教師這個職業不同於其他職業，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，並且是有着自我意識和思想的人。所以教師

教師研修心得體會11

隨着新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平台,本學期，我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行絡研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：

1、以自我學習為依託

自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，瞭解其內容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。

2、以教研活動為依託

展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敍事，每週參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

3、在學校領導聽課指導時，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。 領導們精闢的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領導們的`引領，領導們的點撥，使我能撥開雲霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

最後引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向着更高的目標邁出堅定的步伐。

教師研修心得體會12

今天是今年全省高中教師寒假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個個激情四射，渾身都洋溢着無限活力，好像是要參加一場盼望已久的盛會。就自己來説也有這種感覺。

培訓，眾所周知是件好事，但要每個人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加寒假研修，感覺每年的收穫都比前一年大一些，個人的思想也由剛開始的不理解、牴觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個自然的過程，也是一個必然的過程吧，接觸過許多參加培訓的老師也都有這種感覺：遠程研修讓我們自身能力和素養都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永遠被人們拒之門外。

今年對寒假遠程研修的渴望與幾個因素有關，而這幾個因素都得益於全省高中教師寒假遠程研修的不斷科學調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化：開始的時間延後；培訓的時間縮短；培訓的內容更加精簡。

每年寒假一開始遠程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悦，但是一個學期的辛苦工作還是讓許多許多老師的'培訓效果大打折扣。今年遠程研修在寒假開始一個多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調整，有的老師甚至早就有點在家無所事事的感覺了。可以説遠程研修恰逢其時。

今年培訓的時間也是幾年來最短的。不是説越短越好，雖然時間縮短了，但是內容更加精簡。這樣培訓的效率就會更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結果。高效率的培訓，人人都會歡迎。高漲的熱情加上科學的培訓設計，相信今年的全省高中教師寒假遠程研修效果會更好！

教師研修心得體會13

炎炎夏日，三伏時節，帶着火一樣的熱情，我踏上了研修之路。研修，讓我感到緊張、快樂、幸福，帶着這種興奮與激動我全身心地投入到了此次遠程培訓中，我認真觀看視頻，靜心傾聽專家精彩講解、點評，用心撰寫作業，誠心與學員進行交流，使我對新課標有了更深的認識，讓我感到這是一次智慧的碰撞，也是一個成長的階梯。

不知不覺中，六天的遠程教育研修已近尾聲。在盡情享受這份由專家、同仁聯袂奉獻的饕餮盛宴的時候，我們忘記了假期的'舒適，酷暑的無情，刺眼的陽光，奔波的勞累，因為我們已深深地愛上了遠程教育研修。狼愛上羊需要N個理由，我愛上遠程研修不需要理由。

自從愛上了遠程研修，為了節省時間，親朋好友相聚的次數就少；自從愛上了遠程研修，心情好了，吃飯香了，飯量也增加了，老婆炒菜樣式也多了；自從愛上了遠程研修,上聊天關了，體育鍛煉停了；自從愛上了遠程研修，兒子學習不管了，任由他自玩自樂；自從愛上了遠程研修，常常邊拿着飯碗吃飯邊看學員的__；自從愛上了遠程研修，一天裏有數小時是坐在電腦前，以致坐到腰痠肩膀痛；自從愛上遠程研修，每一次的作業都斟酌再斟酌，不敢隨便應付；自從愛上遠程研修，把醫生”要多休息、鍛鍊”的囑咐當做耳邊風。自從愛上了遠程研修，我的一切都改變了，變得充實了，變得更有意義了。

我慶幸，我參加了這次遠程研修活動，我自豪，我愛上了遠程研修，從理論和思想上得到了雙豐收。今後，我會把在研修中學到的知識運用到自己的課堂教學實踐中，以嶄新的姿態，創新的思維，在課堂教學中自由翱翔，盡情揮灑，爭取更優異的成績！

教師研修心得體會14

我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每天收看專家講座，瀏覽學員文章，發帖回貼，認真完成作業，積極參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。經過這次培訓，令我感觸很大，下面將談談我的感受：

一、提升了認識。 對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每週一節綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生能力的提高，學生全面發展有着不可替代的作用。

二、開闊了視野。 我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落後了，以前總以為當老師的只要兢兢業業的工作，無愧於心，無愧於孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自己成長得很慢，以後我要不斷努力學習，積極進取，努力提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底藴，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。

三、提升了水平。 這次研修培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。同時，在網上拜讀了同仁們的優秀文章。通過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。

這次研修培訓，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這麼難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。研修,時間即將結束,回想起這段時間,覺得受益匪淺。剛開始學校安排我參加了研修時,心裏在想:研修,在電腦上遠程培訓能學到什麼?帶着疑問的我走過了一段時間,結果卻出人意料，下面我將一些學習體會小結如下：

一、通過研修的學習，我更理解教師的職責和使命。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、通過研修的學習，使我的綜合實踐課堂愈發顯得真實、自然、而又具有可操作性，作為綜合實踐課老師的我更要關注的是藴藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的`學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“綜合實踐大餐”！ 通過研修的學習，我知道除了更新自己的教育教學理念之外，還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！

與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落，但對研修的學習將會伴着新思維走向更廣闊的天地，希望就在前方，路在腳下。

教師研修心得體會15

為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣裏會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮的數學老師一致認為，我們的數學教研員韓國棟老師歷來求真務實，工作講求實效，瞧好就行！

果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數學組的研修活動準備得井井有條，非常精彩。

首先，目標非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數學教師學會準確把握教學目標、設計課、講課、説課、説講課、評課，提升每個教師的教學基本功。

其次，他為我們組建了一個非常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數學界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的`響噹噹級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。

第三，活動的各個環節清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發放了一張《小學數學課堂教學評價標準》，並將標準的三項十五條分為四部分，然後把全體參加研修的數學教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環節以外，重點關注評價標準裏面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行説講課，聽完課後分組到指定地點進行主題研討，每組一個培訓團成員負責組織和指導並彙總意見，最後回到原地集合，進行集體交流。

分組研討能夠使每一位教師都有發言的機會，而集體交流又實現了集體智慧的大融合。老師們都説，活動的目標明確，方法得當，節奏合理，科學高效，這樣的研修好！