轉變教學觀念的心得體會大綱

心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼要如何寫呢？以下是小編精心整理的轉變教學觀念的心得體會，歡迎閲讀與收藏。

轉變教學觀念的心得體會1

我通過一個學期的教育教學的學習及在教學工作中的切身感受，深深體會到教育教學工作要敢於改革、敢於探索、敢於創新。其根本在於轉變觀念。

我想從以下幾個方面談談自己的心提：

一是轉變觀念，提高認識，促進新課程改革的發展。首先教師要協調好師生關係，熱愛學生，關心學生，從而引入正面的教育，引導學生愛學習，對學習產生興趣，樂意學習。作為一名老師，要認真學習先進經驗，總結創新教學方法，提高課改效果，促進新課改的發展。

二是要結合實際，加強新課程改革的發展。

我們要因地制宜，結合本地、本校、本班學生的具體情況來實施。讓每個學生都能全面發展，對家長負責，對學生負責，讓每個學生都滿懷信心地追求進步，追求成功。要充分認識每一名學生都是可以教好的。要育分挖掘學生的非智力因素，即培養學生學習的興趣，使學生對學習有着一種良好的態度，樂意學。

三是要立足課堂，真抓實幹，推進新課程改革的發展。課堂教學是課程實施的基本途徑，因此，課堂教學改革是課程改革的重中之重。在課堂改革上也是新課標的要求，改革過去的“滿堂灌”，採取“先學後教”，學生是主體，是學習的主人，教師是導演，是教練。注重讓每個學生學會學習，其核心就在於人人都能學好，人人都能學會學習。滲透自主精神，不僅預習在先，上課時往往經教師數語點撥，學生們就很快地“通過引橋，上了自學的快車道”，教師教也是後教，依然主要是引導學生們自己教自己，學會的教尚未學會的。

新課程要求教師應是課堂教學的革新者、組織者，學生學習的引導者、促進者。教師應培養學生的學習創新能力，激發學生的學習興趣，把重心放在學生的學上。在教學過程中，從學生的實際出發，構建“先學後教，當堂課練”的教學模式，也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。對於學困生，可指導他們預習，為他們掃清新課程中的障礙。

這僅僅是我的一點體會。我們必須不斷地反思，及時總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高我們的教育教學水平，切實有效地推動教育教學的不斷進步。

轉變教學觀念的心得體會2

新課標要求教師要轉變教育觀念。作為一線的教師，在教育教學過程中按照新課標的要求，在行為上和思想上都得以轉變，以下是我的心得體會：

　第一，轉變學生的學習方式

在以往的教學活動中，教師是教學活動的主體、知識的佔有者、始終處於主導地位，而學生只是一個接受知識的被動者。這種教師上課一言堂、滿堂灌的情況嚴重壓制學生的主動性，使學生的潛力無法完全得到發揮.所以，我們要讓學生從被動的學習中解放出來，成為學習的主人，必須在教學理念上來一個根本的轉變。過去的理念是：“你不會學習，我來教你學習;你不願意學習，我來強制你學習。”現在應當改為：“你不會學習，我來幫你學習;你不願意學習，我來吸引你學習”。“吸引”，就是使學生樂意學習，使他們樂意參加到教師和學生共同進行的教學過程中來。過去是教師帶着種種精挑細選的學科走向學生，在學生的頭腦中注入知識，現在應是引導學生走向學科，力求教與學兩種活動的協調一致，讓學生樂學、會學。

　　第二，尊重學生的主體地位

建立平等和諧的師生關係

在教學過程中，學生是學習活動的主體，主體應該由教師變成學生。要靠學生自己主動的建構知識、形成能力、發揮自身的主動性。教師的職能由以“教”為主變為以“導”為主，教師成為課程設計者、指導者、導師和顧問，以全面建立以“學生為主體”的教學觀。不再以先知的角色傳播知識，塑造學生的人格，而是幫助學生去發現、組織和管理知識，引導他們而非塑造他們。在建立師生之間平等和諧關係的過程中，要為學生的發展創設一個最優的學習環境。教師要遵循民主教學的原則，尊重學生的人格和個性，積極創造寬鬆、和諧、民主、平等的課堂氣氛，消除學生的緊張感和顧慮，不斷鼓勵學生產生新的想法，大膽地向同學質疑，向老師質疑，在解疑中發展思維。

　第三，用愛化解學生的不當行為。在課堂上，我們常遇到頂嘴的學生。面對這種事件，教師一定要冷靜，因為他的言詞與你的言行無關。也許是她在生活中遇到了挫折，階級發泄，我們只是充當了一個出氣筒的角色。雖然我們知道在這種情況下保持冷靜並不容易，但事實證明。忍耐是最有效地措施。而對學生的責罵可恰前使之受到別人的注意，從而更想頂嘴，劫奪只能是這場戰爭不斷升級。所以，面對學生的不當行為，應當冷靜，並設身處地的為他們着想，並安慰自己，他的行為不是他的本意。這樣我們理解力學生，也是自己在不快中得以解脱。讓我們體諒學生，用愛化解學生之間的不快，與學生產生心靈上的共鳴，教師便成為學生的知音。

總之，教師觀念的.改變不是一朝一夕的事情，需要自己的不斷摸索和總結。我深信，在自己的努力下和其他老師的幫助下，我將成為一門新型的老師。

轉變教學觀念的心得體會3

這次講座，從五個方面為我們與會的教師進行了闡述。

一、他們感動和影響了中國、世界。

列舉了20xx年度感動中國的洪戰輝、邰麗華、李春燕，20xx年度的葉篤正及塞爾維亞的克蕾沙修女，使我從他們身上學到了責任，自強不息，誠懇、服務而有行動的愛。

二、步入社會立足、發展三要素。

如紅燭、似春蠶、平凡但神聖的職業——教師。對我們青年教師提出了誠懇的忠告：作為一名教師，尤其是我們當今社會，要想在社會中立足，就要有責任感，有博愛心，有主動性。

　　三、人生改變命運的五大環節

人要想與命運挑戰，那最基本的就是要有思想，思想決定行動，行動養成習慣，習慣造成品德，品德才能成就命運。誰如果遊戲人生，那麼他將一事無成!

　四、成就完美人生的關鍵。

這個環節，我們聽講座的教師一起進行了互動。也感受了我們教師隊伍的博大，發言的教師也有自己的獨到見解。那首先就是要認識自我。

　五、教師應具備的最基本的素質。

我們作為一個當代教師應該具備的最基本的素質，給了我們一個值得深思熟慮的答案：心理素質、能力素質、知識素質、身體素質。

一下午的時間過的真的很快，我聽着講座，思考再次鮮活深刻起來。對生活、對教育的深情，如一股春風盪滌着我的心。細細想來，我認為：在他身上，無不具有高尚的人格魅力、深厚的文化底藴、寬廣的人文情懷和獨特的教學智慧，而高尚的人格魅力和寬廣的人文情懷來自他對教育事業深深的愛和執著的追求，深厚的底藴和獨特的教學智慧更來自他一點一滴的積累。

今天，我們廣大一線教師、普通教師都渴望能夠儘快成長，甚至是成名，但我們不可急功近利、追名逐利，要耐得住寂寞，要從點滴小事做起，立足課堂教學，立足本職工作，多讀書，多思考，善於學習，善於反思，做研究型教師，作反思型教師，不作死教書、教死書的教書匠。於永正老師在他的《教海漫記》中這樣説自己：“我是一個普通的小學教師。一個肯思考、肯記、肯寫的小學教師。”對呀，生活在於實踐，學問在於積累，我們年輕老師急需立足於自己的課堂，勤實踐、勤學習、勤思考，感悟生活，改革創新，不斷積累、超越自我，只有這樣，我們才能讓自己的一桶水變成一河水，變成源頭活水;只有這樣，我們才能適應當今瞬息萬變的社會大課堂，才能變教書匠為教育家。