如何成為學生的良師益友教師實習心得體會大綱
迄今為止,實習已經將近三個多月了。心理上已經把自己從實習生的角色定位到教師這一角色,也日漸習慣於教師的言行舉止。在這裏,我想簡單談談我對教師這個職業的理解,以及如何成為學生的良師益友。
“師者,所以傳道受業也。”是古人對為人師者的詮釋。教師,肩負教書育人的重要使命,被人們稱為天底下最高尚、最純粹的職業。“教書”和“育人”都是我們作為教師的職責,教書育人,換個説法就是教學,品德的培養。在自己這半年的實踐感悟中,我感覺這兩者皆為重要。
教書是為了育人,教的目的是為了教育。所以為了促進學生更好的成長和成才,需要處理好教書和育人的關係。在我們的日常教學中,我認為應該注意以下幾點:
一、作為教師,要是非分明。
我們首先對學生要進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育。要培養出有道德,有理想,守紀律,懂法律,合格的社會主義事業接班人。培養的學生要具有與時俱進的思想和境界。
二、作為教師,要以身作則。
身教重於言教,説到不如做到。如果教師要求學生做到的事情,或者教師認為可推崇的'東西,自己都做不到,學生怎麼會認可和接受呢?“説得好,不如做得好。”“事實勝於雄辯”,都説為人師表,要求學生在待人接物,為人處事方面要以身作則。
三、作為教師,要因材施教。
要注意因材施教,因人施教。每個學生都是有獨立特點的人,不同的孩子有不同的性格,也對應着不同的教育方法。因材施教,就是要根據受教育者的不同,要採取不同的教育方式方法。
現在我們的教育對象是正處在青春期的初二的學生,雖然説他們已經是初中生了。但他們畢竟是孩子處在青春期,性格和品質都處在可塑期。他們都有一些事情,分不清楚是非曲直。對於這些學生,單單憑藉空洞的説教是無濟於事的,甚至會產生逆反心理。
我們應該憑藉的是知識和對社會的認可贏得學生的尊敬。在生活和學習中,做學生的良師益友。通過知識教學,引導學生去獲得這些知識。親其師,信其道。作為老師的我們應該給學生樹立好榜樣,讓自己的品德成為學生的思想標杆。
德高為師,學高為範。對學生,既教書,又育人;對自己,既有品德的修養又有知識的積累。