2015年中學外出學習考察報告

為學習先進的教育教學經驗，深化課堂教學改革，進一步推進名師帶動戰略，博興縣教育局於2015年7月30日至11月1日組織學校管理人員、縣首批名師共49人，先後到萊州雙語學校、青島二中、青島南京路小學學習考察。 萊州市雙語實驗學校的名師帶動戰略、青島二中的素質教育、南京路小學楊屹校長的情趣教育，給我留下了很深的印象，現將此次外出學習考察具體情況彙報如下：

1. 不知不覺，大巴車已將我們帶到了響譽省內的現代化學校——萊州市雙語實驗學校。下車後，首先映入眼簾的是鱗次櫛比、歐式風格的學校建築。在校園導播的引領下，我 饒有興致地參觀了雙語實驗學校的校園設施、校園文化建設，觀看了萊州市雙語實驗學校 “十年校慶晚會”錄像，聆聽了趙福慶校長《談教師的專業成長》專題報告。一天的學習研討活動，轉眼而逝，但萊州市雙語實驗學校強烈的人文魅力、鮮明的辦學特色、快樂的生命課堂和自主發展的教師隊伍給我留下了深刻的印象與啟迪，我為雙語教師精湛高超的藝術素養和科學高效的組織管理能力所折服。身為教師，他們在自己的優勢方向上找到了自己的角色定位，獲得了最大限度地發展。我想，這既是教師實現自我價值的具體體現，也是教師職業幸福感的重要源泉。正是這種“角色效應”讓老師們在雙語的座標中找到了自己的位置，並在不同的領域中找到最適合自己發展的“點”。雙語學校研究型名師、管理型名師、課堂型名師、特殊才能名師等相繼脱穎而出，也有力地説明了這一點。辯證地看，服務學校，為學校發展盡一份力，也是在發展自己，成就自己。在為雙語教師拍掌叫好的同時，我們應該做的就不僅僅是為自己準確定位的事兒，恐怕更重要的是自我專長的深度發展和綜合素質的不斷提升，惟有如此，我們才能在激烈的競爭中立於不敗之地，我們花園的明天也才會更美麗。

2. 從青島二中王校長的經驗介紹中可以看出：二中的素質教育開展得如火如荼。該校教師十分重視培養學生的自主學習和思考能力，力爭每40分鐘就要有讓學生有一點小成績。特長髮展也是二中的一大特色。在課餘時間，學校組織競賽班將有相關興趣的優異學生集中在一起，配以經驗豐富的教師，針對各科的競賽相關知識點，進行專門輔導。除文化科的特長髮展外，學校還有專門的藝體特長班，國際班等。每一學期，青島二中都將舉行豐富多彩的學生實踐活動。體育節、藝術節等都在固定時間召開。學校舉行此類實踐活動旨在培養學生的綜合能力，活動中大到整體的規劃、設計，小到海報的張貼、道具的擺設，都由學生自主思考、共同完成。這些不同內容的活動，給了學生更大的自我展示的空間，使每一位學生都有機會參與其中，學生們通過積極參與，使自身的綜合能力得到了鍛鍊。他(她)們的素質教育的思路是那麼清晰，對素質教育的理解是那麼透徹，對素質教育的課程觀是那麼明瞭。如果他們的教育理念不那麼超前，青島二中就不會開設五十多門課程(包括校本課程)，也就不會把高雅的交響樂團作為校本課程請進學校讓學生欣賞，也不會出現學生組成模聯(模仿聯合國大會)社團參加國際模聯比賽，取得優異成績。聽了王校長的素質教育經驗介紹，感到他們學校的素質教育是按照事先制定的規劃一步步進行的，才會取得今天這樣好的成績。 3.考察學習的最後一站是聽青島南京路小學楊屹校長談她的情趣教育，他剛從青島市試驗小學調到南京路小學擔任校長，正在準備將情趣教育在新的教學土壤上移植、培育，開出燦爛的花朵。她説“情趣教育思想的形成既不是妙手偶得，也絕非一蹴而就。應該説，最初進行情趣教學實踐，只是單純為了讓學生能夠喜歡上語文課，能夠在課堂上快樂學習，希望通過直觀的方式吸引孩子的視線，調動他們學習語文的積極性。只要老師有一顆愛學生的心，他就會想出各種各樣的辦法來讓孩子快樂學習，從學習中得到快樂，情趣教育就是這些辦法中的一種。隨着教育的發展和新教育理念的深化，我們越來越清醒地認識到：情趣不僅是一種教學方法、一種教學思想，還應是一種教育境界。它還要培養學生高尚的情趣，達到一種有情、有景、有思想的境界。明理與體驗共存、自信與機會共舞、智慧與參與共生、健康與生活共求，以文化浸潤、提升學生文化素質，在‘淡化教育痕跡’中‘深化精神軌跡’，讓愛伴隨學生健康、快樂地成長，讓情趣充滿學生人生成長的歷程，實踐着‘學習與情趣同在，成長與快樂同行’的教育理念。在近二十年的教育實踐中，在不斷地摸索、探討中，依據兒童心理髮展特點及母語學習特點，逐步形成了激發學生學習興趣，誘導學生情感體驗，促進其認知能力發展和人格健康成長的小學語文‘情趣’教學理論。為孩子們提供一個温馨、和諧的人文環境，傾注更多的人文關懷，激發孩子們的情感渴望，點燃心靈火花，讓課堂煥發生命的活力” 。

走近楊屹反思自己，那麼，我們會發現，最偉大的愛其實往往產生在最平凡之處，最深的感動其實就在平淡而又平凡的教育細節中。如果我們把學生作為一個鮮活的生命來接納，聽取來自不同心靈、不同個性的聲音，師生的精神交往就會成為可能;如果我們的教育都充滿人文精神，都充滿愛，那麼，我們的教育與教學就不僅僅是知識的傳遞，而是師生生命的對話與交融，教學活動閃現的就不只是科學的光芒，還有影響孩子一生的人格魅力。

三天的學習，儘管時間短暫，但我收穫了許多，而更重要的是對待工作的態度和自身素質的提高，願我的感受能為您拋磚引玉，使您在深度發展和內涵發展的道路上走的更遠