教育實習報告

實習是我們畢業前的一次綜合性實習。以下是小編收集的教育實習報告，歡迎大家參考!

　　【教育實習報告1】

在*****小學為期******個月的教育實習，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當老師的一種滿足感和一份為人師表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經驗……作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期**個月的實習生活中給我的收穫很大。讓我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事小學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神聖的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我以後的教師之路打下了堅實的基礎。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

　　一、課堂教學方面

(一)聽課

在實習的兩個禮拜後我開始去聽課,在聽課過程中,我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記,我作為一個實習生就更應該認真去學習.聽了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的內容,並且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價,寫下了自己的收穫及意見.以前也有去聽課的經歷,可是都沒有認認真真地去分析,現在才發現,原來從一節課中我們可以學到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是是教學方法,與學生的交流等等,都使我受益匪.從每節課中,我都總結出經驗,並將其轉化成自己的知識,無論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學習的地方.

在聽課的同時，我也對班上學生的英語水平進行了調查。通過作業的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的英語水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作業上交情況都很好，學生課前預習也很自覺。

(二)備課

備教材也要備學生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what’s the time? It’s…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。

(三)上課

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個小學生來説是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。為此，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

小學三年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們説：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

(四)批改作業

在實習的過程中，我還發現，多數學生的作業書寫不認真，所以我感受最深的就是批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　二、班主任工作

由於來實習之前我在學校聽了不少關於班主任課題的講座，對班主任工作有所瞭解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那裏學到了很多管理班級方面的經驗。比如：班上有什麼新通知在黑板的一個角落裏寫出來，以便提醒學生;如何找學生談心;如何幫助後進生轉化為先進生

首先我能較快的瞭解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急着找班主任王老師瞭解班級情況。王老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準備了一份。第一天晚上我努力記住學生的名字，第二天我叫了一個學生的名字，她很高興地問我：“老師，您怎麼知道我的名字?”我只是笑笑。

我本着對學生負責的態度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和傍晚都督促學生搞好工地和教室的衞生以及每天都跟課間操。並藉此機會與他們溝通交流，增進對學生的瞭解。除了上課時間，我一直是跟班的。開始我發現自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不很瞭解，於是我採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地和他們交流;課後還了解他們的家庭情況。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。班主任又既要做嚴師，又要做慈母，所以這個角色的來回轉換和把握是很有藝術性而並非你一下子就能把握的，這必須建立在你經驗的基礎上和你投入的時間上來把握的。

在***個多月裏，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衞生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。有時候我也和他們一起搞衞生，這樣他們也不好意思偷懶了。

　　三教育調查

實習的第一週我發現這班有部分學生的學習效率不高對學習，有些抵抗的心理，所以我製造作了“小學生逆反心理的調查表”。第二週我利用班會課進行問卷調查，目的是更好地瞭解小學生學習中抵抗心理情況。我很快就把調查結果統計出來，並且把我所得到的一些結論有效地應用到我的課堂教學中。比如：學生在教師講解時，不想去聽教師講解，針對這種情況，我的每一節課都想方設法做個能引起學生積極性的遊戲，以引起學生的興趣，同時，我在講解時，採用了播放錄音的方法引導學生集中精力學習，從而使學生在愉快的心情中很好地熟悉單詞與句型。

　　四收穫與體會

(一)教師的光榮.實習之前,我一向認為做一名教師很簡單,特別是英語教師,但通過這次實習,我不僅嚐到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂趣和光榮.在我離開實習學校之前,在和學生説我實習工作快結束時,學生都捨不得,都叫我們不要走,難依難捨.這對於我們是一股極大的肯定與安慰.從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一起,生活更多的在於充實.

(二)做一名教師容易,做一名好教師的確很難.教學工作複雜而又繁瑣.首先,要管理好整個班集體,提高整體教學水平.然後,又要顧及班中的每一名學生,不能讓一名學生落伍.這就要求教師不能只湊為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流,給予學生幫助.做學生學習上的良師,生活中的益友.

這次實習令我感受頗多.一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的.每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!實習工作結束了,但這不是終點,而是另一個新的起點.實習的一些收穫和體會,都對於我們今後走上工作崗位,都有很大的幫助.經過這次實習,也提高了我的專業水平,教學水平.相信在以後的工作上,還會有更大的進步.

　　【教育實習報告2】

兩個星期的實習時間裏, 我最大的感覺就是當老師不容易. 當好老師更不容易.

在指導的老師的帶領下, 我堅持每天聽課. 聽老師講課主要是我在聽的過程中多學教學經驗, 以便更好的運用到自己的實際教學當中. 之後是進入正式的課堂教學. 給初一(1)和(2)班上課, 直到實習結束. 期間還需要上一堂班會課, 組織一次班級活動.

現在, 翻開我的聽課筆記, 回顧指導老師和聽課老師的授課方式, 我發現每個老師都會有不同的教學風格, 這也許就是 “教無定論”的真正含義.從中, 我吸取了許多寶貴的經驗. 我常常佩服老師在課堂上的應對自如, 課堂內外相結合, 通過身邊最簡單的例子, 再加上幽默風趣的語言, 課堂氣氛十分活躍.

現在就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結:

　　一, 教學工作

實習的首要工作就是聽課. 聽課時做好筆記, 課後認真重新整理, 寫好聽課筆記. 在聽了七八節課後, 覺得自己在課堂流程, 課堂控制上都有了很大的提高. 之後, 張老師也嘗試着讓我自己上課. 上課之前, 我也做了很多的準備, 但多少還是有些緊張, 總是擔心時間安排不合理而影響課堂的效率. 真正上課時, 課堂氣氛還是較活躍的, 我儘量把音放到最大, 充滿激情, 多運用肢體語言. 以前我的板書總是沒有章法, 想到哪裏寫到哪裏. 而張老師的板書則是有井井有條, 從一到十羅列的非常清楚. 在我自己上課時, 我也借鑑了他的這一方法, 果然覺得有條理很多. 這樣, 在課堂結束時, 可以讓學生按照順序將板書齊讀一遍, 增加學生對今天所學內容的印象.

在批改作業時, 尤其是聽寫時, 一定是逐一批改, 以便學生拿到作業時能夠發現自己的每一個小錯誤, 及時訂正及時鞏固.

　　二, 教育工作

我的班主任指導老師也是張文清老師. 所在班級是初一二班, 現在班上有61名學生. 實習期間, 我常到班級中跟同學們進行交流, 比如瞭解學生的學習情況, 興趣愛好等等, 每天早上早讀前三分鐘進教師, 指導學生進入早讀, 檢查學生衞生打掃情況. 檢查學生眼保健操. 下午監督學生打掃衞生, 有時候也幫助學生解決一些學習問題.

對於平時上課時有講話或是開小差的同學, 課後我也會找她們進行談話. 給她們以正確的指引.

實習期間, 我也組織了一次班會, 主題是: 關注星星的孩子—自閉症 兒童.作為班主任, 我認為不僅僅要提高孩子的智商, 還要培養孩子的情商. 現在孩子多半是獨生子女, 並不懂得什麼是真正的關心和幫助. 課前, 我準備了一些關於這個話題的資料及背景知識. 課時, 讓孩子發言討論, 並給孩子們播放了一些關於自閉症兒童日常表現的電影細節. 班會課後, 讓孩子們寫了一篇課後的感想. 從她們的感想當中可以看得出, 孩子們從這堂課中學到了許多課本上學不到的東西, 她們也懂得了如何去關心他人, 如何真正的去幫助他人.

為了瞭解孩子們的學習習慣和學習方法, 我在班上組織了一次活動, 做了一個問卷調查. 通過這個調查, 總結孩子們的學習習慣並加以指導和糾正.

實習生活是辛苦的. 但實習的生活也是快樂的. 每天晚上我們在辦公室集體晚辦公的時候, 大家會討論一些課堂上有趣的事情, 也會交流自己工作當中遇到的問題. 可以説, 我們是在相互的幫助下走過實習生活. 是的, 實習生活已經結束了, 但我相信學習的生活是永遠沒有盡頭的. 而這次的實習將會是我今後走上工作崗位後的一筆珍貴的財富.

　　後記: 其實這並不是我第一次走上講台當老師, 只是是第一次以老師的身份正式的走入學校, 而不只是培訓學校. 兩者有很大的區別. 但快樂的來源卻是一樣,都是孩子!