小學四年級家長會家長髮言稿(15篇)

在現在的社會生活中，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學四年級家長會家長髮言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級家長會家長髮言稿1

大家好，很榮幸今天有這樣一次機會和大家一起切磋，共同探討孩子的教育問題，我相信每位家長都有自己很豐富的、獨到的有經驗，我的做法也僅代表我個人，耽誤大家寶貴的時間，請允許我跟大家交流一下我在家是怎樣配合老師幫助孩子複習鞏固英語的。

學習是孩子自己的事情，必須讓他明白要學會自己對自己負責。我只起到引導、幫助和監督的作用，要求他長期堅持做到以下幾點：

1、上新課前按老師要求進行預習。先熟悉課文內容，聽幾遍課文聽力，聽熟為止。生字詞查閲詞典，有不會的圈劃出來，作為聽課重點。

2、上了新課後放學回家，先讓孩子把當時圈劃的難點説明白，一是加深孩子印象，二是瞭解孩子上課是否專心聽講。然後要求熟讀，讀得很熟練了才背誦，然後默寫。這一點要強調一下，一開始接觸英語的時候，我就發現孩子存在會讀會背但寫出來出錯的情況，因此，默寫也很重要。

3、我會跟孩子用新學的句型造句或對話，進行鞏固拓展，其中如果出現語法錯誤，我會及時提醒糾正。（因為我的發音很不標準，我會事先跟孩子説請忽略我糟糕的發音，你應該指出我發音錯誤，但不要受我影響。）

4、作業當天只檢查是否做完，書寫是否認真，不查對錯。等第二天孩子拿了老師批註好的作業回來，我會檢查對錯情況，每一道錯題都要求孩子自己分析錯題，然後訂正。這樣做是為了讓孩子體會到自己要對作業的正確率負責，今後聽課更認真，作業更專心。

5、課外補充一些培養興趣和語感的事。我家在城北，離學校比較遠，路上不堵車也得二十五分鐘左右，路上時間會讓孩子聽英語故事，一開始是比較簡短的泡泡少兒英語故事，三年級開始聽外語教學與研究出版社出版的輕鬆英語名作欣賞，裏面都是些耳熟能詳的故事，比如匹諾曹，醜小鴨，小飛俠等等，每一本都是經過改編整理成幾十頁的小故事，內容有趣。興趣的'培養我覺得蠻重要的，因此，一開始不要給孩子壓力，就每天聽，堅持不懈，忽然有一天，你就發現他會複述了，而且是繪聲繪色。這個時候，就可以跟孩子分角色來扮演故事裏的人物，孩子會更來勁。當這一本能夠進行課本劇表演了，才會給孩子買下一本來聽，吊足孩子胃口。

6、考試前會提醒孩子複習，查漏補缺；考試後不糾結孩子的考試成績。考得好，就跟孩子講是前陣子的學習方法奏效了，學習態度很好，要保持；考得不理想，就跟孩子分析錯誤類型，商量解決辦法，爭取下次有進步。

最後，我覺得孩子的學習是長期的反覆的行為，我能想到和做到的就是及時向老師瞭解孩子的課堂情況，針對孩子的個性特點，採取合適的方法，幫助孩子形成良好的學習習慣，培養學習興趣，讓孩子在英語學習路上走得既快樂又踏實。不足之處還請大家指正，也真誠地希望能和家長們成為朋友，一起分享孩子教育的苦與樂。

謝謝大家！

小學四年級家長會家長髮言稿2

大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持，身為數學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語小學最出色的老師，但是十四年的數學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。

下面我就從幾個方面向家長彙報本學期學生的學習情況。

一、教材分析：

四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容非常抽象，特別是第一單元四則運算考完以後，有許多家長打電話説孩子會有所混淆，搞不清楚，你們説的很對，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生勇敢地走過來，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現在成績下來了。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關於家庭教育後面我還要講。本冊的教材一共有八個單元，學完了1、2、3、4四個單元，還有小數的意義和性質以及加減法三角形認識、統計、數學廣角四個單元，前面學習的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯。可是一單元的《四則運算》和第三單元《簡便運算》就讓我很頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度並不是很快，原因就在於第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容已開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以後，他們就開始混淆了。尤其是《乘法分配律》由很多同學一開始的時候就會出現分了合、合了分的情況還有很多情況，為此我一開始是十分頭疼，每天的練習本收上來一大片是要更正的。這個單元的內容很重要，小學階段的整數、小數、分數計算中用到的簡便方法都是現在所學的。簡單的説，現在很好的掌握就解決了五六年級小數、分數的簡便計算。因此我就想，這個單元確實是要花很多時間，讓學生多算、多練，，因此在這個《簡便運算》單元，我是花了大量的時間和精力，通過一段時間的練習、訓練，有些題型也是反覆講、反覆做，現在學生的簡便計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別同學《乘法分配律》的計算還要加強。因此在這裏就還是要麻煩家長堅持完成每天給學生訓練口算作業，也可以是四則運算或者簡便運算。

二、考試情況分析：

本次期中考試試卷大家都已經看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，都是最基礎的題目，經過老師在課堂上的'反覆教學，絕大多數學生都能基本達到老師的要求。可是考試的結果也是有喜有憂。這次由於時間關係，考前我只領着孩子複習了一節課。從期中試卷看存在的主要問題有:

(1)做題粗心如作圖題。語句表述學生就錯了。

(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答。

(3)審題不認真，雖然每次考試都説做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環節，但是有的學生還是不聽，最後還是計算題做得不好。

三、關於數學家庭學習輔導

1、真正關心孩子的學習

首先是仔細檢查。有的父母説：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對於一些學習書本知識有困難的學生來説，家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的：

2、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。

在完成作業後要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但並不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業的情況瞭解，細心的家長就可以瞭解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。並簽上姓名和日期，希望家長能夠配合檢查。我説過了，數學不查，做錯了，就做的沒有意義。

3、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設説數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很複雜,因人而異。但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學。學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定説出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。

小學四年級家長會家長髮言稿3

尊敬的各位家長：

一、問候，介紹班級學生獲獎情況

大家好！首先，對各位家長的到來表示衷心的感謝！謝謝你們對我工作的支持，對班級工作的支持。時間過得真快，轉眼又到了期末，今天我從以下幾個方面與大家共同交流：本班學生李惠敏參加鎮英語口語競賽榮獲三等獎，譚宏參加鎮卡拉OK比賽榮獲二等獎；在慶“六一”校園首屆體育節中，我班榮獲集體跳長繩比賽第一名，迎面接力比賽第一名；學校開展的“爭當四好少年”演講比賽中，譚宏榮獲二等獎，林雅彬榮獲三等獎；學校首屆十佳少先隊員評選中，我班的譚宏和李惠敏光榮地被評為校“十佳”少先隊員；口算比賽

；古詩詞誦讀比賽程慧、鄭皓天榮獲二等獎，李敏榮獲三等獎。

二、表揚本學期學習積極，成績進步的學生

（林清宏、邱偉嘉、林玲玲、陳狄成、趙劍婷、柏力鬆、吳享權等）

三、本班目前存在的問題

1．部分同學學習積極性不高，上進心不強，作業馬虎應付。這樣的同學學習成績較差，我建議利用暑假去培訓一些語文基礎知識。

2．有些同學課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習不夠系統。

3.個別學生往學校裏帶與學習無關的玩具或小東西，還有在學校門口買的小零食。我建議家長在給孩子零花錢的時候，要問問孩子零花錢是用來做什麼事。

四、語文學習方面家長如何配合

1、放假時，及時與孩子一起制定暑假計劃。制定計劃前先和孩子“簽約”：可以告訴孩子，開學初媽媽準備去找老師，但不是告狀，而是去表揚你。如果你願意，就跟家長“簽約”，保證每天有一個好的表現，這樣我才有東西可講。

2、做作業時，嚴格孩子一定要仔細、認真，減少出錯的機率，培養孩子養成先動腦筋想好了，再下筆的好習慣。

3、督促孩子按計劃完成作業。

4、關於寫作。

①課外閲讀注意積累

多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞彙和語言。就像俗話説的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。

家長要求孩子閲讀的同時，如果能成為孩子的閲讀夥伴，孩子閲讀的興趣會更濃一些。參加工作的人可能有這種體驗：大家一起加班時，工作都比較積極因素，但當很多人都走了，只剩下一兩個人時，加班的熱情可能就沒了。同樣，孩子一個人在家學習時，可能產生“為什麼只有我必須學習”的'心理，導致厭學。因此，孩子學習時，家長最好也在一旁看書、看報，不做干擾學習的事。如看電視。讓孩子覺得“我不是一個人在學習。”些。

再説小學生閲讀隨意性強，在閲讀的時候，如果能成為孩子的夥伴，就能引導孩子選擇合適的書。但不要把自己的理解，強加給孩子。引導孩子説出他的理解和他讀書時的心情，即使不合邏輯，也不要一下子否定。可讓孩子寫批註，學會思考。鼓勵孩子把書讀“舊”把思維的痕跡留在書頁上。

家裏如果沒有適合自己閲讀的書籍，我建議家長去買一本《好媽媽勝過好老師》或者《好爸爸勝過好老師》的書來看，一方面充實自己的知識，另一方面這本書中許多教育孩子的方法都非常形象，值得我們去借鑑。

②保質保量完成練筆作業

為了提高寫作能力，老師佈置幾篇作文。希望家長充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完後，可讓孩子讀給家長聽。聽完後家長採取先鼓勵，再挑錯的方法。談談自己的體會：女兒剛學寫作文的時候，我經常忍不住批評他“這個字錯了，那個句子不通順”搞得她哇哇大哭。我反省之後換了個方式，即使錯字連篇，也一定先挑到一句“佳句”，並且大聲讀出來，並在全家共進晚餐時念他的文章。女兒每天都被捧得心花怒放，寫起作文來更自信了，對我的批評也能欣然接受。

③接觸生活，加強語言表達。

作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人説的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見。如和孩子一起看完電視節目後，問孩子節目好看嗎？為什麼？也可能設計一些情境性的問題，讓孩子回答：如週末爸爸、媽媽都不在家，你要怎麼過呢？口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。

小學四年級家長會家長髮言稿4

幾天前，我看到一段文字，也正是因為這段文字，促使我接受了老師交給我的這個任務，站到了這個講台上跟大家分享一點育兒心得。這段話是這樣的：

“我們來想想那些18歲的孩子。設想一下，我們有一個沙漏，沙漏中裝的不是沙子，而是日子。孩子剛剛出生時，沙漏裏裝着6570個日子，如果你的孩子10歲，那説明3650個日子已經漏走了。你只剩下2920個日子。金錢、權力或名望都無法讓這個數字變大。”

我不知道各位家長聽到這句話後是怎樣的反應?我當時如醍醐灌頂一般，突然感覺時間很緊迫，緊迫到我覺得荒廢了太多寶貴的日子!捫心自問，等到孩子離開我的那一刻到來時，我可以把怎樣的孩子交付給這個社會?他是否有良好的習慣、有健康的人格、有高尚的情操、是否有一個高素質人才所必須具備的一切品質?還是，在那個日子來臨時，我才手忙腳亂地發現我還沒有準備好，我的孩子什麼也沒有學會，我還想拽着孩子的手一直扶着他走完他人生的所有路程?我是要我的孩子成為高分低能離開牽引就失去飛翔能力的滑翔機，還是真正地可以翱翔藍天的飛機呢?這個答案，各位家長和我一樣應該是瞭然於胸的……

我兒子現在終於算是一個愛讀書的孩子了，他讀書的速度之快是我始料未及的，而且朗讀能力也有顯著提高，在不斷地練習中愛上了寫作。這些並不能説明孩子有多麼優秀，只能説明，這個孩子終於養成了一個好習慣----閲讀。而這一點，是我一直以來迫切想要讓他養成的習慣，也是老師讓我在這裏與各位家長一起分享心得的原因。

很多家長都問我孩子的作文寫得好有什麼訣竅，其實，要是説有所謂的訣竅那麼就是多讀書，讀好書。我沒有讓孩子去上作文班，我總覺得加強孩子的詞彙積累是更為重要的事情。現如今各類的作文班很多，有時我在想沒有一定的詞彙積累，只學會了那些作文的結構大框，就如一棟沒有堅實基礎的建築，只能是一座空中樓閣。

我不知道，各位家長是怎樣對待孩子的作文的，是在孩子寫之前給他思路還是給他輔導甚至幫他修改?我是特別重視孩子的作文的，甚至重視程度超過了他的學習成績。但我對待他的作文又是特別謹慎的，我不會給孩子作文思路，一直覺得小孩子的天馬行空的思維空間特別需要呵護，我生怕我們成人固有的思維模式桎梏住這些剛剛萌芽的思想之花，所以，他的作文我會在看過之後指出錯字，若是寫的不好，我會給他鼓勵，但不會去修改。他的每一篇作文，我都會給他記錄下來，而且，我通常會針對他的文章本身來進行描述性的讚美。讓他知道媽媽的欣賞。有這樣的一個一直讚賞着你的人，你是不是真的會相信自己有這個能力，而且你會更加努力地想要獲得這樣的讚美而繼續努力用心地去寫?前幾天，我把孩子從二年級接觸作文以來，寫得比較不錯的文章給他整理打印裝訂成冊，而且我告訴他，若他繼續好好寫下去，我會幫他設計成一本書的形式。當孩子看到自己的作文被父母如此重視的時候，他是不是會信心倍增?還會不愛寫作嗎?

下面言歸正傳，該怎樣讓孩子喜歡閲讀?我們家長應該怎樣做呢?

介紹幾點前提條件吧：

1.如果想要孩子喜歡閲讀，至少家長得是愛閲讀的，孩子會常常看到你讀書，這叫榜樣效應。

2.每個孩子都喜歡擁有自己的圖書，這些書不必還給圖書館，當他們想看的時候，可以隨時翻閲。我不知道大家是否有每月都給孩子買書的習慣，我會很固定地給他買書。一直以來認為比起那些昂貴的服飾來説，我們能夠給孩子最好的禮物就是圖書，這是給他一輩子的財富。

3.為了讓孩子愛上閲讀，我在家裏很多地方都設置了雜誌架，包括廚房和衞生間。孩子的房間裏有兩個書櫃。其目的就是營造一種氛圍，讓孩子隨手就可以拿起一本書來看，很多書都是他在衞生間裏看完的。

4.孩子的房間一定要有一個睡前的牀頭燈，其實，每個孩子都不喜歡睡覺，為了晚睡一會兒，他們寧可自己看會兒書。

5.如果條件允許，給他辦一個圖書證，經常帶他去圖書館感受那裏的氛圍。

如果您的孩子一直不喜歡閲讀，我覺得也不是操之過急的事情，不要逼迫孩子讀書，現在的孩子逆反心理都強，你越是逼迫的事情，他越是會反抗，適得其反了。換一種方式，你可以試着給他朗讀，一本優秀的圖書，是很容易抓住這個充滿好奇的年齡段的孩子的，有了開始，就不愁他不繼續了。

朗讀是一個很好的增加孩子詞彙積累的時機，這些書面的語言，通過孩子的聽覺系統進入他的大腦，可以促進他的圖形智能以及語言智能的快速發展，當讀到一些特別優美的字詞的時候，我會停下來，有目的地感歎一下，再重念一遍，通過我這樣朗讀的過程中有意識的強化，讓孩子吸收這些詞語的效果很好。也使他逐漸地養成了一個習慣，就是很留意他看到或者學過的書中的好詞好句，且注意應用到寫作當中來。朗讀的過程同時也是親子互動的最好時機，你的觀點可以在這個時候潛移默化地進入孩子的大腦，你也可以在孩子遇到不懂的詞句的時候給他進行延伸性的講解。假以時日，我們付出的這些努力一定會在孩子大腦中詞彙的蓄水池中積少成多。當然，這是一個非常緩慢的過程，我們家長的心態一定要平和一些，這不是一個立竿見影的事情，我們與孩子的交流中也不要讓孩子感覺我們的目的性有多強，其實，只要讀書，就一定有收穫。

有些家長認為孩子大了識字了該讓他們自己看書了，其實，看與看懂的概念是不同的，研究兒童聽力的專家表示，孩子的閲讀能力和聽力在八年級時會達到相同的'程度，在這之前，通常聽力比閲讀能力強。也就是説，孩子能夠聽懂並理解那些複雜、有趣的故事。卻無法自己看懂故事書。

我非常非常珍惜我和孩子之間的這段親子朗讀時光，因為孩子不是在他成長的全部時期都有如此強烈的求知慾，過了這個時期，你想講，他也未必肯聽了。看到過一位父親的感慨他是這樣寫的：我兒子小的時候，經常會在早晨跑到衞生間對我説：“爸爸，你刮鬍子的時候給我講一個故事吧。”可是，有一天他沒有來。他事先也並沒有給我寫一張明信片，提醒我有一天他不會再來聽故事;他也沒有説一聲：“對了，老爸，這個早晨是最後一次了。”那是一個陰雨連綿的冬日，早晨7點，那扇門永遠靜靜地關上了。看到這些，我不知道您會怎樣想?會不會從今天開始拿起書來給孩子朗讀?

當然，給孩子朗讀只是一個手段，我們的目的是讓孩子愛上閲讀，所以，我家裏的書都是分類的，一些詞句優美，生僻字比較多的書，以及一些歷史性的文集我選擇朗讀，而一些獲得紐伯瑞國際童書大獎的小説，我都選擇讓孩子自主閲讀。孩子曾經很依賴我的朗讀，甚至不肯自己看書，發現了他這個毛病之後，我開始有意識地在朗讀的過程中拿出一個章節讓他給我讀。孩子是特別願意與家長一起做事情的，他很開心地給我讀故事，且越讀越多，這樣無形之間居然練習了孩子的朗讀能力。有一個階段，經常在我們家能夠看到這樣一幕，我在廚房做飯，我兒子拿一本小説坐在對面的桌子前求我聽他給我講故事。其實，這是多麼可笑的事情，曾經我們吆喝着逼孩子去看書，現在不費吹灰之力地讓他求咱們看書。那時候，我自己就在想，薑還是老的辣!

説的似乎太多了，分享一下我和孩子之間練習語文智能的一些小遊戲吧。我和孩子單獨走路的時候會做很多語文遊戲，比如很簡單的詞語接龍和成語接龍，在遊戲中來鍛鍊孩子的詞彙積累。還有一個遊戲是詞語聯想，很簡單，我隨意地説一個詞，孩子通過我説的詞去聯想，然後把他聯想到的詞説出來。比方説，我説的是“紅酒”，兒子聯想到的詞是“亞洲”。他的解釋是：通過紅酒他想到了法國想到了巴黎自然想到了埃菲爾鐵塔，而由此他又想到了咱們的龍塔，因為龍塔是亞洲第一高的鋼塔，所以他給我了一個詞---亞洲。看看，就這麼一個簡單的詞語遊戲讓孩子的聯想能力發揮到了怎樣的水平?很輕鬆地鍛鍊了他的圖形智能，因為這些詞語在他的大腦中一定是先形成了一定的圖形影像之後才形成了最終的答案。

就在我在電腦上寫這篇文字的同時，我和兒子正在進行着一個我今天剛剛想到的文字聯想故事遊戲。我給他五個毫不相關聯的詞語，讓他通過這五個詞語來完成一個有頭尾的故事，要求所有的詞語都必須在故事中應用到，為了讓他不至於感覺是被我逼迫寫作文，我讓他也給我出五個詞，我和他比賽着寫。您一定不知道，看到孩子寫的故事之後我的心情是怎樣的激動。我沒有想到我這樣的一個拍腦筋的小主意，居然讓兒子寫出了一篇探險小説的雛形!而且在這天晚上，他居然不厭其煩地讓我給他出了四次詞語!我粗略計算了一下，第一篇故事他就寫了近300字，而在短短的一個多小時的遊戲過程中，孩子居然寫了1000字以上的作文!這是不是會讓我們非常吃驚?我們的目的達到了，只是我們稍微變通了一下方法而已。您不妨回家試試，每一個孩子都希望與家長共同做一件事情，和他一起做時，你也一定是快樂的!

至於該給孩子選擇怎樣的圖書，我總認為孩子愛看的才是我們該給的。當然，我們該有所把關，不能一味地都是漫畫書，哪怕是報紙和期刊都會增加孩子的閲讀能力。至少，我不會去逼着孩子讀名著寫讀後感。孩子的閲讀興趣養成了，家裏有什麼書，不用你逼迫，孩子就會自己去看的，總有一天他會自己去讀名著，因為那個時候的他已經自己需要讀了。

最後，送給各位家長一段話，也是一直讓我堅持了九年給孩子朗讀的原因：所有的嬰兒出生時都是平等的，沒有人會説話，讀書或寫字，但這些孩子在進入幼兒園或讀小學時卻是不平等的，差異的原因在於，他們的父母是盡力培養他們，還是僅僅看着他們長大而已。

小學四年級家長會家長髮言稿5

尊敬的各位家長,下午好：

首先，歡迎各位家長的到來。隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，一學期又要結束了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，也是小學與初中的接軌點，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。俗話説，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！” 下面我想利用這個機會，把我班學生的英語成績和對學生英語學習情況的瞭解來與各位家長分享和探討。

學期已經快要結束，最近我們組織了多次的複習考試，對學生一學期來的學習作了簡單的檢測，也通過這些測試，瞭解學生的在學習方面的不足，以便在接下來的一個月的期終複習有所側重。幾份調研試卷，有深有淺，學生的情況大致如下：總分100分，班級最高分100分，優秀的`學生有李雨婷，付鍾，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學，不及格的也有幾位同學，但是都在50分左右，相較之前都有所進步。大部分同學的成績都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成傑，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學，進步尤為顯著。結合平時的表現及最近檢測情況，我把我們班學生大致分成三類：一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業專注、書寫認真，所以作業完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學生是自覺性相對差一點，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經常會出現這樣或那樣的小毛病。第三類學生是學習習慣差，作業能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應的筆記.

針對學生的情況，在後面的複習期間，我會努力積極調動學生的學習英語的積極性，讓他們能主動參與到複習中，開展各樣的活動，相互比賽，得到促進和提高。有針對性地對學生進行考前輔導。對部分學生課後幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學。能讓所有的同學在最後的考試中，都能交給諸位家長一份滿意的答卷。

教育好孩子是你們的心願，也是我們老師的心願。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這後面的一段時間裏，能有一個讓人驚喜的進步，健康成長，快樂地度過他們的童年時光！謝謝大家！

小學四年級家長會家長髮言稿6

尊敬的各位叔叔、阿姨：

大家下午好！

今天是個特殊的日子，我站在這個講台上，代表四年級的全體同學向叔叔、阿姨、爸爸、媽媽説句心裏話。

各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄託着很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心愛護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的教育。在這裏，我代表全班的同學向爸爸媽媽們提幾點建議：

1、經常過問我們在校的學習情況。

2、教育我們要有端正的學習態度。

3、根據我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。

4、抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。

5、支持我們的課外閲讀需求，並建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。

6、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。

各位叔叔、阿姨，要想讓我們養成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。但我們也有很多的優點：聰明、善良、活潑、有個性。

我們有負責的.老師，有爸爸媽媽的配合，有關心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。如今，在學校各位老師的帶領下，我們的學習成績有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進一步”。我相信，在學校的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優秀的人才！

爸爸媽媽們，請您們放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望，一定會為今年的學習生活畫上圓滿的句號！（鞠躬）

謝謝大家！

小學四年級家長會家長髮言稿7

各位家長：

大家好！

謝謝大家在百忙之中來參加我們的家長會！

時光荏苒，轉眼已經過去了半個學期，期中考試也已經結束。總體來説，學生的成績和上學期相比變化不大，在一定程度上反映出學生在這半個學期的學習情況。雖説成績不是衡量學生的唯一標準，但也應該佔一大部分，因為學生的主要任務還是學習。但這些成績只代表過去，無論是進步還是退步，希望家長和學生都能以平和的心態對待它，進步的學生繼續努力，保持成績，退步的學生要查找原因，爭取改正缺點，提高成績。退步的學生，主要原因還是由於上課不注意聽講，作業完成情況不好，比較貪玩，希望這些學生能夠及時改正缺點。當然，我們不能拿統一的標準來衡量每一位學生，因為他們都是不同的個體，每個人都有自己的長處和特點，希望家長們能夠多多鼓勵學生。

在和家長們交流中，很多家長反映：為什麼孩子在學校非常聽話，在家就誰也不怕呢？我想這和老師跟家長對待學生的態度有一定的關係吧。在學校，老師不會偏心和寵溺孩子，對待每一位孩子的要求都是一樣的。在家中，家長通常是圍着孩子轉，有些還是孩子説一不二，孩子當然會有自己的小想法了。我一直相信中國的那句古話：嚴師出高徒。嚴格要求孩子，尤其是低年級的孩子，使他們在學習初期就養成良好的習慣，這對今後的學習有很大的幫助。比如一定要按時完成學習任務，自己制定學習計劃，自己的事情自己做等等，這些都對孩子的習慣養成有很大的幫助。不能搞“獨裁統治”，也不能被孩子牽着鼻子走，要把對孩子的要求當成是對自己的要求，在教育孩子之前先想想自己是不是能夠做到，這樣才能培養孩子對家長的信任。如果總是對自己説的.話打折扣，時間久了，孩子自然就不會再相信你了，當然也不會按照你的要求來做。

在生活上，學校近期開展了文明班級的評比活動，意在增強學生的集體榮譽感，同時也使學生養成良好的生活和學習習慣。這其中包括校門口執勤檢查、廣播體操的檢查、衞生檢查、儀容儀表檢查和午歌檢查，希望家長能配合學校幫助學生養成良好的習慣。天氣逐漸炎熱，有些學生中午不睡覺，吃過飯就跑出去玩了，這樣做一是比較危險，二是會影響下午的學習。希望家長監督學生做好午休，以便有充沛的精力進行學習。還要注意學生的儀容儀表和衞生，如果孩子的衣服和紅領巾髒了，請及時為孩子清洗，定時洗澡，保持乾淨整潔，也使孩子養成良好的衞生習慣，使孩子有一個健康的身體，多些各位家長的配合！

謝謝大家！

小學四年級家長會家長髮言稿8

尊敬的各位家長：

大家好！很高興能與你們在這裏再次見面。首先請允許我代表四（1）班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時間來參加家長會，關心自己的孩子，支持學校的工作。我主教英語兼代語文，是這個班現在的班主任。今天召開家長會的主要意圖就是讓各位瞭解孩子在學校的各方面表現，便於以後對孩子的教育。現在，我就開學一個月以來的班級工作向各位家長回饋。

首先，認識四年級。

一、安全方面

四年級學生正是愛學的年齡，他們對什麼都感興趣，騎自行車、三輪車，踢球、登山、游泳，烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學會騎自行車就在街道上橫衝直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長在家裏一定要加強教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不安全。現在正值秋季，天氣乾燥，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什麼的，以免造成火燒山。還有，現在新中學那邊的馬路來往車輛多，危險性高，請家長們時刻提醒孩子放學後及時回家，不要逗留玩耍，過馬路更要小心。總之，雙休日家長一定要擔負起監護人的責任，監護好自己孩子。

二、品德方面

四年級學生已經懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢也用得越來越多，不夠用了，就向家長要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發現一兩個有此類行為的學生，幸好被同學揭發，經過老師家長及時教育，改正了錯誤，沒有後果發生。要是敲詐成功了，那他的膽子會越來越大，後果不堪設想，甚至走的犯罪的道路。所以家長們一定要注意孩子的行為。如果發現孩子有錢買這買，而這錢並不是你們家長給的，一定要問清來歷，及時教育。有愛無教終害子，當孩子犯錯時，家長千萬不要縱容。

因此，請不要給孩子過多的零花錢，部分孩子不懂事，往往亂花錢，用來買零食，上網等，從小養成節約用錢的好習慣終生受用。教育孩子借給同學錢要問清原因，非正當的理由要學會維護自己的權利，可以不外借。

上網問題也很嚴重，有些孩子沉迷網絡遊戲，無心學習。我想，最好不要讓孩子上網吧，如果有條件就讓孩子在家裏上網，限制上網時間，一般只准上一個小時，時間長了對眼睛不利。限制上網內容，只准查找與學習有關的內容。在家長的監督下上網，既有利於孩子應用信息技術，也不會誤入歧途。部分家長工作忙碌，經常加夜班，孩子回到家很無聊，加上天性好玩，約束能力不強，難免沉迷網絡遊戲。這種情況家長久要多費心了，儘量抽出時間細心關注一下孩子的成長變化，言行舉止決定孩子的發展。

總之，四年級的孩子思想從單純走向複雜，開始有自我意向，也就是自己想做什麼就做什麼，個性很強，不聽父母的話。但畢竟還小，辨別力弱，分不清事情的是非對錯，極易走錯路。面對這個年齡段的孩子，家長要經常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什麼該做，什麼不該做。當然，家長們的教育要一致，避免孩子出現認識的盲區。

三、心理方面

四年級的孩子很多事情都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。孩子們喜歡自己動手去做某件事情，但又因為能力不足，往往無法達到家長的要求。我覺得，不妨放手讓孩子去試試，讓孩子學會獨立是現在很多獨生子女家長所缺乏的意識；失敗乃成功之母，讓孩子體驗失敗後的成功，學會珍惜自己和他人的勞動成果。另外，家長在教育孩子時要注意批評的尺度，10多歲的孩子已經知道難為情，沒面子。保護好孩子的自尊心教育才能效。

四、學習方面

四年級的學習內容廣泛了，要求學生掌握的知識也很多。各位家長只要留心一下孩子的作業本就會發現現在語文除了死記硬背的基礎知識外，更多的.是一些“活”題目，也就是沒有標準答案的題目，可以一題多解。這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮實，該背的還是要背，該抄的還是要抄。小學英語是初中學習的基礎，家長們要樹立正確的觀念，不要以為小學只抓好語文與數學就可以了，英語學習也不能馬虎。四年級的英語教材出現很多新句型，就學生三年級的基礎，但靠課堂學習是不夠的，家裏應該多跟錄音反覆朗讀。部分學習有困難的孩子往往會知難而退，出現惰性，家長的督促是必不可少，不然孩子越學越跟不上，就會自我放棄。

其次，在校表現情況

我班這學期新進來三位新學生，現在全班共50人。總體來説，班上學生普遍很乖，各有各的表現。

一、基礎紮實，學習穩定的學生有：

王秉誠，王家輝，孫凡，孫雨晴，汪丹美，竺強強，竺振林，梅帥，黃鳳嬌

二、字跡端正的學生有：

汪丹美，竺強強，柳炎，陳蕾，竺玉蓉

三、上課積極發言的學生有：

孫維迪，何譽波，楊濤，高星賞，竺振林，王秉誠，陳逸豪，柳炎，趙華，羅波，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳先文，陳科，竺玉蓉

四、作文突出的學生有：

黃鳳嬌，孫凡，汪丹美，王秉誠，柳炎

五、學習態度認真，及時完成作業的學生有：

董幼飛，王秉誠，王家輝，王鑫，甘靜溪，孫凡，孫夢迪，孫磊，孫雨晴，劉小蓮，應建勇，汪丹美，何夢汝，何譽波，竺明生，竺秋霞，竺強強，竺振林，金丹丹，陳超，陳佳露，陳逸豪，柳炎，胡聖濤，趙華，黃佳佳，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳蕾，羅波，張小琴，陳科，竺玉蓉，遊城南，張遠飛

六、打掃衞生負責的學生有：

王臻，孫夢迪，劉小蓮，應建勇，竺明生，金丹丹，喻志濤，張遠飛

七、積極參加體育運動的學生有：

王磊，王臻，甘靜溪，楊濤，鄭凱，高星賞，俞昭烈

當然，班上也有部分學生聽課容易分心，課堂學習效率較低，學習習慣有待改進。個別作業寫不完整；有的常忘記做：還有的寫字太潦草，沒有恆心、耐心。也有些學生基礎不好，學習起來比較困難，課後需要多下苦功。幾個調皮的男生課間愛追逐打鬧，安全問題需要引起注意。

最後，希望家長們配合學校工作

一、提供給孩子一個安靜的學習環境，注意監督孩子按時認真地完成作業。放學後最好不要讓孩子去同學家一起做作業。尤其是乘車回家的孩子，回到家也比較晚了，再去同學家既不安全，也有可能會養成作業相互抄襲，邊玩邊做作業的壞習慣。

二、晚上讓孩子早些休息，不要沉迷於電視與電腦，保證孩子的睡眠時間。有些孩子早上學習精神狀態不佳，請家長引起關注。

三、多關心孩子的學習過程。對於學習成績不好的孩子，家長給予更多是鼓勵，而不是一味的潑冷水，肯定孩子的每一次小小的進步，即使還沒達到您的要求，也不要給孩子壓力，孩子在一點一點的進步就是好事，認真在學的過程才是最重要的。就算孩子依舊原地踏步，沒有絲毫的進步，家長也不可成天批評，相信孩子，跟孩子一起努力，想想怎樣才能把學習搞好才是對策。

四、創建良好的家庭育人環境。家長經常與孩子溝通會發現孩子是時刻在成長着，變化着的。為什麼有些孩子會不聽話，屢教不改？問題出在哪裏？家教是不可分割的原因之一。家長為生活而忙碌，給了孩子足夠的物質條件，卻忽略了對孩子的精神教育。當孩子屢次犯錯，老師找上門的時候，就狠狠打一頓孩子，希望孩子記住痛的教訓，卻不知孩子今天會成這樣家長也有責任。打，罵不是解決問題的方法，多留心一下孩子才是真的。

孩子是我們工作的中心，也是你們家長生活的重心。多與孩子溝通，多關心孩子在校的情況，有事可以與我多聯繫。為了孩子的健康發展，我們要一同做好教育工作。

謝謝大家！

小學四年級家長會家長髮言稿9

各位家長：

上午好！

首先對各位的到來表示歡迎，其次對各位能在百忙之中抽出時間又不顧夏日的炎熱而坐在這裏表示感謝！一年來，每週學校、班級發生的重大事情及學生的個別表現我都通過班級博客、飛信的形式和各位家長進行了溝通，在這裏就不贅述了。下來，我主要就兩個方面——養成教育和暑假生活談一談。養成教育即培養孩子養成良好習慣的教育，前蘇聯著名教育家烏申斯基有一個精彩的比喻：好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，並把他引到道德破產的`地步。葉聖陶曾説過：教育就是培養習慣。習慣在內容上包括學習習慣、生活習慣、交往習慣。

學習習慣的養成主要靠老師，主要在學校這個教育場所養成。養成良好學習習慣的關鍵就是聽老師的話。比如：當我們在課外閲讀上達成共識之後，閲讀必備小三樣：一書、一本、一筆，即養成採蜜的習慣，把自己所尋找到的好詞、好句記錄下來，有的孩子在老師強調一遍之後就學會了，比如：楊詩雨、劉辛珂、鄧欣怡、李玉瑩、姚泓澤等。

而這些同學無論在學習、生活還是人際交往方面都略高一籌。生活習慣的培養開始於一個人出生後，影響最大的人莫過於父母。生活習慣方面特別注重細節，比如吃飯，有的孩子能做到不挑食，吃飯時儘量不説話，吃完後餐桌、地面都是乾淨的，而個別的就不是很好了，有的愛説話、發呆、東張西望，遇到喜歡吃的就能吃撐，不喜歡吃的就一副不情願的樣子，而交往習慣則是一個人情商高低的體現。

人的一生，20%有智商決定，80%由情商主宰。情商高的人的主要表現是大方、合羣、有主見、彬彬有禮、尊重他人、懂得分享、與人合作、主動助人、信任別人、會欣賞別人、能體諒他人、得到別人幫助時不吝惜致謝、做錯事時會主動道歉。班上的同學也是各不相同，有的同學一年來和其他人發生矛盾的次數屈指可數，而有的幾乎天天和其他人發生矛盾；有的從未和老師、家長頂過嘴，有的則不然…那麼，怎樣培養孩子的好習慣呢？

榜樣法：選擇一個合適的目標，不要是各個方面都很完美的同學。

行為契約法：家庭成員在某些事情上約法三章，制定一些家法、家規

體驗法：堅持自己的事情自己做，家長學會適度放手

言傳身教法：常言道：父母是天然的老師。

家庭環境薰陶法：

家校合作法：常聯繫，教育標準一致，教育方法一致

家庭會議法：定期召開家庭會議，輪流當主持人、記錄人，接下來談一談如何過暑假。

我的總結是：充分學習，充分鍛鍊，充分睡眠，充分經歷。學習的主要內容是暑假作業、自己的興趣班，及課外閲讀，每天的學習、讀書時間不少於四個小時。充分鍛鍊如打乒乓、打籃球、踢毽子，擁有一個棒棒的身體。充分睡眠即早睡早起，中午要午休，儘量按學校的作息時間執行，擁有健康的生活規律。充分經歷即參加一些比賽，參加夏令營，觀看一些演出，看看名勝古蹟如名人故居、博物館，看看大學，在這兒格外提醒家長帶孩子外出時多看一些文化氛圍濃重的地方。

時間確實過得很快，兩個月之後我們要一起升入五年級了。五年級的學生無論是生理更成熟了，心理五年級。屬於高段，所以，無論是學習還是生活都和以前不一樣了。五年級每天晚上要上三節晚課，學習的知識會更深、更廣，學習的任務也會增加一些。但是，只要能將一句話認真地履行，每個同學都會成為卓越者，那就是——聽老師的話。謝謝大家！

小學四年級家長會家長髮言稿10

隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是四年級的學生了，大家都知道,四年級是學生在小學學習生活中重要的一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義，所以我們今天聚在一起,就孩子在校、在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促進他們的學習。

一、班級基本情況。

從接受本班開始，我就主張孩子管理孩子，讓他們自主管理，當然這個不是説任意妄為，要有制度可循，找一些有責任心、願意為集體服務的同學帶好頭。班主任從旁指導，每週一的班會讓他們發言。現在就由5個值日班長輪流發言，讓他們彙報本班在衞生、紀律、文明禮儀、晨讀午讀、課堂等方面情況。

曾嘉瑋、劉輝、葉心兒、鄭思穎、劉聰、羅美薇、劉輝同學發言

總結：雖然他們的彙報沒有華麗的語言、甚至有瑕疵，但是不可否認這是對孩子鍛鍊的好時機，是他們成長的財富，也謝謝各位家長的支持與鼓勵，希望在你們的支持鼓勵下，將有更多的同學站在講台上發言。而我的目的就是讓全班學生都能做管理者同時也是被管者。這個你們可以從九個小組的名單可以找到你的孩子的職位，職位不在大小，重要的是能盡心盡力做好，就是最好的班幹。也希望我們班在這些小班乾的帶領下朝着積極向上的風氣進發。

二、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有孩子管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分孩子身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害;有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：

1.作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況一般，每天總有個別同學不能按質按量完成書面作業，有時甚至乾脆不寫(對老師説就是忘在家裏了)，這樣的情況也有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着家校通的信息或孩子記的作業一項項查一遍。而對於老師佈置的軟性的.作業，一定要給予足夠的重視。背單詞、背公式、背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是幾個孩子(男女生都有)。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?以上這些不良現象，在這次的期中考試中得到了印證：部分孩子寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!

2.學習主動性還存在一些問題：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的的局面。

3.自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

4、孩子的一些良好習慣沒有形成：個別孩子，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲(家長們可以回家看看你的孩子語數英三科的作業本、練習冊)。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

5、很多學生不按時回家，在外逗留，作業不抓緊。

三、期中考試情況：

1、三科總成績見表格。(分析優秀的、進步的、需要努力的)

2、本次期中考試語文題量多、題目難度較大。平均分81.2分(全級第一)，優秀率52%(全級第一)，其中90分以上的13人，85分以上的有14 人，全級最高分96.5分(我們班有四個，其他班沒有)，最低分3分(也在我們班)。

考得比較好的地方：基礎知識掌握牢固(如拼音、組詞、課文填空、日積月累)這個和晚上的家聽息息相關，我統計過，全對有過半人，也就是説這全對的同學是真的每天有按老師的要求認真落實家聽這一項家庭作業(讀——聽——改，內容包括生字詞、多音字、四字詞、近、反義詞、詞語搭配，一項不漏)這是他們的長此積累的財富，越到高年級越顯示他們的基礎紮實，)，而那些漏聽、抄、不批改的同學，也就這題扣一分、那題扣一分，加加減減也就相差甚遠，家長們，你們看是不是這個理?

失分的原因：個別學生不會變換句子，閲讀理解能力和作文都有待加強，閲讀有6名學生空着不做或者全錯的。(平時懶做、上課評講不留心聽、錯了不認真改，家長們可以翻閲孩子的全練看看)作文和20xx年期中試卷題目一模一樣，都練習過的，我也在博客裏上存相關的文章，也發過給學生看過，可是還有5、6個同學只學了5、6行就結束了。(這些同學都是平時遇到作文就逃避，不練習，拖拉之過。希望這些家長要警醒)

成績比較好的同學(90分以上)：葉心兒、劉聰、陳嘉儀、凌晰、曾嘉瑋、羅美薇、徐振洋、李玉悦、鄭思穎、麥聲煒徐福豪、徐童欣、

進步的同學：温永彬、範浩宇、徐君偉、許楠、盧新錦、鄭韻怡、湯偉博、鄭鑫

需要繼續努力的同學：畢國斌、陳鑫林、李嘉穎、杜子豪、宋歡、宋星航

作文寫得較好的同學：葉心兒、劉聰、陳嘉儀、凌晰、

透過段考成績看問題：

1、上課質量決定考試成績

有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，不善於思考，不願意做筆記，課堂效率低.

2、效率產生差距

在學校裏，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和晨讀午讀時間學習。放學之後，沒有及時回家，在外遊蕩，很晚才進入學習狀態。做完作業後沒有複習預習。週末、假期時間過於放鬆。

3、作業質量值得重視

有些學生作業馬虎，錯字多多，聽寫不讓家長聽，就是抄寫一遍，在家沒有讀課文聽磁帶的習慣。老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜或者空着不做。少數學生有抄作業現象。

4、家長的重視程度與孩子的學習有很大的關係。

小學四年級家長會家長髮言稿11

尊敬的老師，各位家長：

大家下午好！

今天在此發言，感到無比的榮幸！首先，感謝高老師給我們這個機會來共同交流孩子的學習生活。再次感謝二、二班兩位老師的辛苦付出和關心愛護，使孩子能在一個良好的環境中健康成長！

下面，藉此機會和大家一起分享一下教育孩子的心得體會，就怎樣安排孩子的課餘時間這個話題，談談我的一些實際做法。

如何合理安排孩子的課餘時間，使課餘時間休而不閒，閒而有趣，趣而有得，這是我們每個家長都必須面對的課題。所以，自從靳善美上一年級以來，我就給她制定了嚴格的計劃。

首先週一到週五不看電視，不玩電腦。中午放學回家，吃過午飯後，可以先消消食，然後12:30—1:00彈琴半個小時，之後要麼午休，要麼實在不困的話可以躺牀上看書或者玩玩具也行，1:30從家出發去上學。當然現在實行了夏季作息時間，中午時間比原來長了一個小時，那麼現在就是強制必須午睡，以便於下午課堂上能夠精神抖擻！下午放學回家先做作業，然後吃晚飯，大約6:30我們就可以陪她出去散步到工行或者中行，那裏有很多小朋友，我們會大力支持她去找小朋友玩，她可以盡情的和他們玩，在玩耍中，讓孩子學習合作、學會溝通，學會解決矛盾，逐步健全人格。這也是非常重要的。但是8:00她會準時回家，再弾半個小時的琴。9:00準時洗刷後躺在牀上看書一直到想睡時就睡！兩年來，善美已經養成了這樣的習慣！我想，好的習慣會讓人終身受益！

其次就是週末兩天。勞逸結合讓孩子心服口服。我們要給孩子一個值得回憶的快樂而又充實的童年，而不是一個痛苦的無聊的或者在家長的逼迫下不停的學習和參加輔導班的'童年！我們儘量會讓善美在週五下午放學後就把週末作業做完，這樣就可以騰出一整天的時間（也就是週六）無憂無慮、隨心所欲地去玩，我們會帶她去西亞斯游泳，去北區打羽毛球，野外騎車或者西山爬山等等，想去哪裏就去哪裏，她也可以自己找小朋友玩。當然光顧着玩也不行，還要培養自己的興趣，週日上午跳舞，下午回琴，這是雷打不動的慣例。

這就是我們安排孩子課餘時間的一些實際做法，如有不妥之處，還望各位多多指正！把孩子教育好是我們共同的目的，希望我們共同努力、攜手共進！

最後謝謝大家的聆聽！

小學四年級家長會家長髮言稿12

各位家長：

大家好！

非常感謝大家百忙之中抽空前來參加這一次的家長會。讓我充分感受到了各位家長朋友對孩子學習情況的關注。

經過一個學期的接觸，我對他們有了一定的瞭解。總體感覺孩子們還是比較聽話的，比較乖巧。但語文成績還是有待提高，是我們三門主學科中最薄弱的，希望引起各位家長的重視，我也非常着急。

有關語文教學的提高，我想和大家聊兩個關鍵詞：“轉折”、“積累”。轉折。中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們總是把它稱為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。我們現在和一二年級的側重點也不一樣了，在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，學習方法改變了。不應是一種被動學習，而是一種主動學習。

但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。

開學以來，家庭作業的完成情況相當地不理想。經常是預習時課文讀得結結巴巴，背誦時錯誤百出。或者乾脆不寫，告訴老師我忘帶了，而常常本子就在他的書包裏。這樣的情況不是一個兩個，而是普遍存在的。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我儘量做到每天把作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。這些，就是在培養孩子語文的基本功和學習能力。

我班一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。如：黃雅雯、周珊、張斌、周雯婧、杜漢青、張淑琪、戴一婧、方君毅等同學。他們的預習作業也非常好，在寒假期間就已經把一本書的預習作業都完成了，書上筆記做的非常工整。他們的《採蜜本》也都非常豐富精彩，作文寫得相當好。經常被我選中，準備修改後向報社投稿。這都得歸功於他們課外的`大量閲讀。他們平時的課堂作業和家庭作業也都寫得非常認真，正確率高，字跡漂亮，這都得歸功於他們學習上的積極性。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。眼保健操大吵大鬧，寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。

表揚戴一婧媽媽，陳小東媽媽，胡孟焱爸爸，周婉瑩爸爸，陽秀慧媽媽都經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以説，都是不負責任的做法。

四年級的課堂，非常重要。每天只有一節語文課，時間40分鐘。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心製作了課件，吸引學生的注意力。在課堂上，兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：杜漢青、周宇軒、李堯輝、王瑜、沙龍、張思哲、陳星宇、周婉瑩、張愷玥、戴一婧、張淑琪、朱嫻、朱鈺茜、周雯婧、侯婕、方君毅、吳倩、張斌、鄭茹、周珊、許玲等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏忙東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我也要求學生最起碼一堂課要發一次言，給自己訂下目標，果然舉手發言情況比上學期好了很多。

下面談談第二個關鍵詞，積累。

我深深地感到，語文是一個積累的過程。其實孩子現在作文寫得怎麼樣，都是積累的問題。有人為寫作文作了一個比喻，我覺得非常恰當。他説，寫作文就是下雨，平時的積累就是雲，當雲層積得越來越厚的時候，就會下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得小。如果雲層很薄，那就不會下雨了。寫作文就是一個下雨的過程，有的孩子平時積累的多，那他寫作文時自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平時積累很少，他的作文的雨根本就下不下來呀，沒有東西下呀!所以，有時候我看見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子裏沒貨，逼他也寫不出來呀!所以，我們要加強孩子的積累。包括語文文字的積累和生活閲歷的積累。這些積累其實早在他們上學之前就有了，有的家長平時很注意培養小孩把話説完整呀，把話説得具體，這就是一種語言積累。也有的家長讓孩子背一些優美詞句，閲讀課外書籍，這就是語言積累。有的家長經常帶孩子出去遊玩，讓孩子長長見識，這就是一種生活閲歷的積累。其實讓孩子多經歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆寶貴的財富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結合起來，用語言文字把他所經歷的表達出來。

我記得以前看過一個故事，寫一個作家怎樣教自己的親戚寫作文，其實沒有什麼，就是讓她每天都看一點東西，説一點東西，寫一點東西，就這麼簡單。我覺得這也非常適用於我們的孩子。我還深深記得上學期的第一次作文，我一共讓孩子先後重寫了三次，才勉強過關。經過一個學期的不斷練習，現在再來看看《採蜜本》上的作文，大部分孩子都能寫滿一面內容了，而且字跡端正，裝飾漂亮。上學期的評比中，我們班受到了領導的高度讚揚。

本學期的家庭作業，我主要以閲讀和寫作為主。我準備設立“閲讀記錄本”，讓孩子每天讀半小時以上的書，寫下讀後感。《採蜜本》的使用頻率也要增加，主要以練筆為主，摘抄為輔。多讓學生進行不同內容，不同題材的作文練習。只有多讀多寫，孩子的語文成績才能有所提高。希望家長能和孩子一起讀書，創造閲讀的氛圍。閲讀是人生中最美麗的姿態，閲讀能使人的生命變得豐富多彩，請讓閲讀點亮孩子的童年。最後總結一下今天的家長會內容。語文方面主要希望家長能帶孩子多閲讀、多寫作，抓牢基礎知識，提高語文成績。常規方面主要希望家長能督促孩子遵守紀律，認真上課，文明遊戲，做一個高素質的小學生。謝謝大家！

小學四年級家長會家長髮言稿13

各位家長朋友：

大家晚上好！

首先，感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，這是各位對我們孩子的關心，也是對我們工作的大力支持。在此，我代表四（6）班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。

因為孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能發展，能進步，今天，我們再次聚在一起，一起探討，一起解決學生成長過程中出現的一些實際的問題，希望對每位家長朋友都能帶來收穫。

首先講講常規方面的情況。

“常規”就是“土壤”，“特色”就是結出的果實，沒有“土壤”，也就不會有“果實”的存在。進入四年級後，隨着學生年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步。

1、一日常規訓練好

鏡頭一：早讀

每天一早，來到教室，就能看到早來的同學安靜地閲讀着各種圖書，珍惜早晨的時間，7點三刻，我們就開展早讀了，週一英語，週二、三、五語文，週四數學，早上有讀書，看小數報，小荷報，有時我還和同學們看與課文和活動有關的動畫片，可以説的內容豐富，大多數學生能夠認真讀書，認真看報，認真學習。

鏡頭二：上課

每天上課，湧現出了很多發言積極的身影，像程晏琳、鄧嘉怡、馬予力、顧毅超等同學，發言積極，老師每題一個問題，他們總是高高地舉起手，而且回答非常有質量，已經可以發表一分鐘以上的一段話，邏輯性強，條理清晰，聲音響亮。還有很多同學上課遵守紀律，坐得端端正正，有時也能主動發言。

鏡頭三：學生的事學生管理

我們上體育、藝術、科學課都要求排好隊，下課要求做文明小型的遊戲，一天做早操、課間操……一二年級，所有的檢查，都是由我來做的，現在學生長大了，他們可以自己管理自己了，語文、數學、英語課代表檢查早讀，路隊員檢查排隊、個人衞生檢查員檢查手帕、水瓶等大家都在積極履行小幹部的職責。

那麼，我們家長怎麼才能清楚地知道我孩子一天在學校常規方面的表現呢？這個學期，我特別製作了一份家校聯繫表，上面有一天訓練的各個項目，你可以清楚地瞭解學生一週的得星和表現，每週五我下發，要求您瀏覽一下，籤一個字，一方面對學生的情況有所瞭解，另一方面也使孩子更加重視自己的表現，因為爸爸媽媽時刻能知道自己的表現。

2、班級小幹部競選制和組長輪換制

新學期，我們進行了新一屆班委的改選，民主選出了新一任的班幹部，班中每位同學都是小幹部、小主人，人人有事做，事事有人做，班級自己管，值日承包制，組長輪換制。薄校長説“好的班主任就能帶出一個好班級，好的學科老師能教出好的學科。”我就也説“好的小組長，就能帶出好的小組，組員應該做到的，組長首先要做到。”開學到現在，有這些小組長帶着好的隊伍獲得了奧運金牌。（他們是 ）

當然，我們的小組長，都是輪換制的，幾周總結得星最多的同學為組長，因為學生總有倦怠、狀態不佳的時候，所以一定要時刻激發學生的前進動力，當選組長的，非常高興和光榮；沒有當選的、或者是落選，就很難過，我覺得，有時也要讓學生難過，適當的刺激，只有這樣，才能重新審視自己，檢查自己，反省自己，從而調整自己的狀態，提高自己的.成績。

接着講講特色活動

班級活動是實現班級目標的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。

上學期，在領導的幫助下，我們組織編排了環保課題展示“步行上學好”，經過辛苦排練，寫下了活動新聞稿，最終獲全國環保活動新聞稿徵集比賽三等獎；另外，根據學校的指示精神，我們開展了《中國，我的驕傲》主題教育班隊活動，學生的參與面很廣，活動有意義，效果好。此外，我們還組織學生積極參加學校的活動，取得了一些成績，如：校運會獲得年級第一名、團體遊戲比賽年級第三名，籃球比賽獲得年級女子第一名，象棋比賽年級第三名、第六名，打字比賽年級第三名、第四名，學生的習作發表，在全國獲獎。同時，我還在班級中開展豐富的活動，如“講神話故事比賽”、“班級寫字比賽”、“百詞競賽”，“美文誦讀比賽”，不少同學在比賽中獲得了獎項，鍛鍊了能力。上個學期結束，我們班級被評為“行規示範班”。

本學期開學第一天，我們就進行了元宵節籌備會，在元宵節，我們一起做湯圓，吃湯圓、猜燈謎、講故事，共同慶祝節日。

四月初，我參加了蘇州市綜合實踐優質課評比活動，在自己的班級試上了《垃圾分類總動員》的課，取得了不錯的效果，同學們在遊戲、實驗、動手中知道了垃圾分類的知識，逐漸養成了垃圾要分類、資源要回收的習慣。我們教室後面有兩個廢品回收箱（李定燁同學提供的），一個是放塑料瓶，一個是放廢紙的，每天收集廢品，週五學校大隊部把這些垃圾送到回收站，賣廢品所得成為班費，變廢為寶，希望家長配合，支持學生的綠色行動。

4月11日，江蘇省“鳳凰語文讀書會”在我們學校開展，我們班級榮幸地進行了讀書活動的展示，兒童文學作家、浙江師範大學兒童文化研究院研究員彭懿先生，江蘇少年兒童出版社社長吳星飛，省內外各位領導、專家都來參加了，欣賞了同學精彩的發言，良好的表現。同學們也通過活動，更加熱愛閲讀了。

下面講講教學方面

語文，就是“語言”和“文字”，“語”就是説話，表達；“文”就是寫作，也算文字表達，語文教學主要圍繞“聽説讀寫”，培養學生獲得語文能力，就是理解和運用語文的能力。

我們班級絕大數同學到了四年級，能夠善於表達自己的觀點，上課認真聽講，積極發言；很多同學寫字端正，在省級比賽中獲得金銀銅獎，也有很多同學樂於寫作，寫的文章條理清晰、語言生動、描寫優美；還有很多同學樂於閲讀，對於閲讀有一定的能力，書讀得多，就潛移默化地提高了自己對語言的感悟能力，就是語感，語感好了，做閲讀理解就輕鬆了，寫作文也拿手了，考試成績就能提高，所以，要提高語文水平，簡單地説，就是讀書。當然不僅讀教科書，課外的圖書也要讀，但是讀書有選擇，這裏我推薦一些好書。

小學四年級家長會家長髮言稿14

各位家長：下午好!

首先，我對上學期期末考試做個簡單的小結，這次語文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個班學習，同一個老師教，語文成績竟然差距這麼大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個語文老師的身份談談孩子學習問題，希望通過這次家長會使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使孩子們能健康快樂的成長。

作為老師，家長!我們應更關注孩子平時的學習表現，而語文學習主要包括以下幾個方面：上課，作業，背誦，課外閲讀。

下面我從這幾個方面進行彙報。

一，上課，課堂聽講質量的高低決定了語文學習成績好壞，如果上課不認真聽講，那麼課後練習測，考試題是很難完成的，我們班大多數學生上課比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須積極思考踴躍發言 ，班上發言比較積極的有：韓佳樂，張心悦，王國強，王偉業，王偉航，張銀峯，李東東，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同學每次考試成績都比較優秀。

二，作業，作業是學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，説明對老師講的知識掌握比較好，正確率低説明上課沒好好聽講，比如：高穎，王偉業，劉豔琦，黃嘉欣，張銀峯，王秋香，何潔，劉豔欣，王偉航等等同學作業寫的很認真。正確率較高，個別同學作業字跡馬虎，有的還未完成作業，這説明了孩子學習態度問題，家長們可以翻翻孩子們作業，瞭解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：賴鶴鬆，劉世豪，張明亮，魏建利，張智洋以上這幾個同學很聰明，如果分析課文回答問題他們都是很棒的，但是拿筆寫字，那就是個難題了。所以如果想要改變孩子學習態度，應該多多關注孩子寫字。

三，作文，作文是語文成績最重要的一個方面，成績是否優秀就是看作文，比如班上語文成績優異的同學：張銀峯，劉豔琦，李東東，高穎，王秋香，王偉業，周屹博就是因為作業寫的比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小學寫好作文，上初中語文方面就不用愁了，

四，課外閲讀，在語文教學方面，有一句老話“三分課內，七分課外”這不是説課內不重要，而是課外閲讀不僅可以提高學生閲讀理解水平，還能夠豐富知識，我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，其實應該關注孩子在看什麼書，應該鼓勵他，還要給孩子多買些書。

本學期開學以來學習進步的同學有：包明磊，高寶平，包浩然，宋慈。

以上是語文教學方面的`具體情況，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養，我們許多家長以為教育是學校的事情，孩子送到了學校就完事，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，我們家長有時間玩麻將，看電視，上網就是沒時間陪孩子，瞭解孩子情況，家長可以每週抽兩個小時陪孩子，檢查作業等等，不要等到成績差了才責罵孩子不爭氣，這裏有幾張我們班學生給父母寫的信，因此，我希望家長以後做到以下幾點：

1，支持老師工作，多和老師溝通。

2，經常與孩子溝通，耐心引導孩子，改正缺點。

3，正確看待孩子的分數。(不要以為分數就是一切，分數不理想，應該與老師，孩子溝通研究存在的問題。)

4，孩子作業必須檢查，每次回家作業家長簽字，給孩子養成好習慣。

在今後的工作中對我有什麼意見或建議希望家長們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力!

謝謝!

小學四年級家長會家長髮言稿15

一、四年級重要性

1、四年級是兒童成長的一個關鍵期。

心理方面：四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，開始意識到自己不受大人控制，有一點叛逆，四年級的學生非常難引導。注意力注意力的穩定性提高，孩子的言語發展水平由口頭言語向書面言語過渡，根據這一變化，數學開始接觸分數、面積、進率等比較複雜的問題，以發展學生的概括、對比和分類等抽象思維能力。

2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。

養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以後，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。美國著名教育家曼恩有句名言“習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

3、四年級是小學教育的重要轉折期

隨着四年級課程增加，作業量增大老師會像對待大人一樣要求去學習。這時候要求四年級孩子的學習方法和習慣要隨之發生一定的變化，例如養成課前預習和課後複習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的數學思維習慣等。 很多家長並沒有真正認識到父母的責任，不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。

4、每個孩子都有自己的興趣和愛好，任何方面的興趣和愛好如果引導得當都可以帶來良好的效果。

作為家長應該經常與孩子進行溝通，瞭解孩子的興趣去培養。

5、四年級孩子開始形成自我評價的意識，但是，這種自我評價在很大程度上還依賴於別人的評價，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關鍵。

5、學習?

從四年級開始學習需要拿出真本事。三年級之前，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了四年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能落下來。當然，落後一段時間可以再追趕上去，但那要花費更多的精力。這個學年的成績將會影響五、六年級學習，進一步會影響到中學的成績。

四年級課程似乎一下子變得難了。數學中的四則運算，應用題的分析、理解等，與實際生活聯繫更多了。

四年級學生的作業量繼續加大，平時的疲勞緊緊束縛着少年兒童活潑的天性。

二、上學期總結

1、進步：

2、有待改進：

3、期末考試情況

4、家長支持配合

在上學期不管是暑假要求部分家長參與問卷調查，還是家長座談，被通知到的家長都能爽快答應並在第一時間趕到學校，學校的'進步與成績與各位家長的支持與配合分不開。

(竹子昂家長關於隨意改變歌詞，朱銘欣家長關於暴走鞋及時和老師溝通制止)

三、本學期

1、報到情況

按時到校67人，2人遲到

2、寒假作業情況

15人因為作業忘帶、沒寫、沒有完成幾種原因沒能按時上交作業(在開學前一週老師已經通過校信通形式提醒家長：及時調整孩子生物鐘，帶齊各項作業)

3、開學第二天2月8日信息發送情況

當天截止到網上23:13有41人按要求發送，第二天老師7:36再次發送短信後，又有9人發送，10人在單獨發送短信，一再要求下中午放學前發送，5人下午以紙條形式完成。

4、開學第一次家庭作業

沒完成沒能按時上交9本，家長沒有按要求籤字的24人，

開學第一週的家庭作業書寫混亂、應付的3人，錯誤較多，書寫不規範的2人。

從以上數據我想我們家長應該思考一個問題：開學了，孩子準備好了了嗎，家長您準備好了嗎?

5、家長代表發言(兩名)

四、各項要求

1、作業設置

練習本：課堂練習，每天的預習(根據自學提綱自學教材，嘗試完成課本練習)

課堂作業本：上完每節課後及時作業，中午輔導時間老師批改，學生訂正，做到及時反饋。

家庭作業本：每天的家庭作業，在家長督促下完成。

口算本：每天10道口算題，家長自己掌握。

2、預習要求

每天根據自學提綱，獨立學習教材，初步瞭解所講內容，找出自己迷惑的地方做上記號，並完成課本相應的填空，動手操作，簡單的試一試題目。

3、簽字要求

(1)督促孩子自覺檢查作業。同時給出合理的自我評價。

(2)家長督促孩子自覺檢查作業，而不是替代孩子檢查，並讓孩子自己給出評價，然後家長簽上用時。

(3)對於每週末的作業，要求家長對一週作業給出適當的評價。

4、學習用品的準備。

每天晚上寫完作業，督促孩子檢查書包，文具，課本，作業等學習用品是否帶齊。

5、及時做好複習，做到日日清。(課前測試情況)。

有專家説“5+2=0”，督促孩子每天把當天所學知識點過一遍，把困惑和疑點當天解決。

五、提醒

1、安全

(1)、為了孩子安全，12歲以下孩子不得騎車上學。

(2)、為了孩子的安全，提前與託管孩子的相關負責人協商好，一定按規定時間到校。

(3)、給孩子準備好雨衣，以備雨雪天用。

(4)、孩子有疾病或者因為身體原因不能參加學校正常活動，提前告知班主任。

2、體育鍛煉

學生的學習、生活(跳繩、踢毽子)增強抵抗力

支持孩子參加課外活動(觀看合唱、心理劇、國旗護衞隊視頻)

3、衞生：

男生不留長髮，不染髮，不佩戴首飾;女生不戴首飾，不染髮，不穿高跟鞋。做到勤剪指甲，勤洗手洗澡;勤洗衣服、鞋、書包。

4、作息時間

早上7：20開大門 8：00預備

中午11：40放學

下午 13：40開校門 14：20預備

下午放學： 16:00(週一下午)

16:50 (週二-----週五)

夏季作息時間上午不變

下午：14:20開校門 15:00預備

下午放學： 16:00(週一下午)

16:50 (週二-----週五)

為了孩子安全，早上和中午開門前請不要到校，早到校的在學校門口排隊看書。

5、推薦書目《朗讀手冊》

六、家校溝通

需要家長協助的工作(家長的言行，維護老師的尊嚴，家長對老師有意見，找老師，不要影響孩子的成長)