初中學生讀《釣魚的啟示》有感（精選26篇）

當品味完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的初中學生讀《釣魚的啟示》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇1

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，受益匪淺。

這篇文章主要寫了：在鱸魚捕撈日的前一個夜晚，“我”守株待兔一動不動地坐在那裏，終於釣上了一條又大又美的魚，父親卻讓“我”把辛辛苦苦釣到的魚放回湖中，“我”卻不情願的放回了湖中。開始“我”並不瞭解父親的用意，長大以後才明白了父親是讓“我”做一個道德高尚的人。

於是，我想起了不久前在電視新聞上看到的一件事兒：一個人去銀行取款，他要了9000元，可取款機卻吐出了90000元。這個人卻毫不緊張的向銀行工作人員查詢，不問不知道，一問真奇妙，原來呀，是工作人員再打款時，打多了個零，就變成了90000，。最後，這人把其餘的錢交還給銀行。

是啊，道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。這人做到了，真想增提一句孟德斯鳩曾説過的一句話：衡量真正的道德，是要看他在知道沒人發覺的時候做什麼。我要做一個，無論有沒有人發覺的時候，問着良心，抵擋住誘惑，在正確的時間做正確的事。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇2

今天，我學習了一篇課文，名叫《釣魚的啟示》，這篇課文令我受益匪淺。

這篇課文主要講述了三十四年前的一個夜晚，在捕撈鱸魚開放的時間只差兩個小時的時候，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏。“我”對爸爸的做法很不理解。三十四年後，功成名就的“我”對父親的教育有了深刻的理解和感悟。

讀了這篇課文，我感受最深的一句話是：“道德只是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。”

説起實踐道德，見到地上有錢，平常人就會毫不猶豫地撿起來，他們一次又一次原諒自己：“反正就這一次，反正沒人知道”……，結果，便是良心的譴責。而擁有道德的人呢，正好相反。

看看作者，再看看自己，有一次，上音樂課，我因借了本好看的書，所以每時每刻都想着它。過了一會，我被那“魚餌”吸引過去了，我悄悄的看了看那本書，又看了看老師，心想：反正老師沒看見，我可以看一會兒，就忍不住拿起了書，可又看看老師，在認真的講課，同學們，在認真的聽課，我突然感到對不起老師和同學們，就又合上書，繼續聽講。

我要做個誠實守信的人，不論有沒有人發現，都要抵擋住誘惑。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇3

今天，我們學習了一篇課文《釣魚的啟示》。課文中，作者和他爸爸在釣魚開放的前一晚上去釣魚，作者因釣到一條大魚而得意洋洋，卻被不貪小便宜的爸爸勸説放回水中，“我雖不情願，但還是依依不捨地按着爸爸説的話做了”。二十四年後，作者“我”才明白：父親是為了讓我以後受益才讓我把釣到的大鱸魚放回水中。

讀完這個故事，我很理解當時小作者的心理，想想他第一次釣魚就釣到如此大的大鱸魚，肯定會得意洋洋，喜出望外。但是爸爸卻讓他把辛苦釣到的大鱸魚放回湖中，這麼稀罕、這麼漂亮的大鱸魚，誰想放回去？誰有會捨得放回去？於是，作者苦苦哀求爸爸能不能留下來，可是爸爸態度堅決地不同意，作者只好很不捨，很無奈地放回去。看到這裏，我對作者的行為表示佩服，佩服他戰勝自我的勇氣，更敬佩作者的爸爸，因為他能做好表率，能做到在美麗的陷阱中自由地穿梭，不被眼前的一些小營小利而誘惑，能嚴格地遵守做人的準則。

寫到這裏，我也想起我曾經歷的一件事，那時我和媽媽正在擁擠的街道上買核桃，看着忙碌的售貨員，趁着別人不注意，悄悄地抓了一大把藏進袖子裏，我四處張望一下，好像沒有人發覺，我覺得好玩，手還藏在袖子裏把弄着核桃。直到媽媽付錢要走時，我的內心也在進行鬥爭，進行選擇，最後，我毫不猶豫地選擇了正確的一面，我把藏在袖子裏的核桃倒了出來，因為我知道我得到的是核桃，但我丟失的卻是我的道德，我的尊嚴。

我明白了道德只是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。道德不僅僅是一種心理，也是一種行為！我們的國家是一個文明古國，在古代人與人之間是非常講究禮節的，人們遵守規則的意識很強。現在，我們更要發揚我們的傳統美德，我會讓道德成為我的良師密友，陪我一生成長，好道德，益終生！

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇4

我讀了一篇好文章——《釣魚的啟示》，這篇文章使我深受啟發。

這篇文章主要講述了作者十一歲時和爸爸去釣鱸魚。距開放捕撈的時間還有兩小時，我釣到了一條肥碩的鱸魚，儘管四周沒人父親還是讓我把魚放了，我再三懇求父親，可是沒有商量的餘地，我只得非常沮喪地把魚鈎從大鱸魚的嘴上取下來，放回到湖裏。轉眼間已經三十四年過去了，作者已是一位著名的設計師了，可他再也沒有釣到過三十四年前那個夜晚那樣大的魚，可卻不止一次遇到像那條魚一樣誘人的“魚”。可每當作者一次又一次面對道德抉擇的問題時，總會想起那個夜晚，父親曾告誡他的話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起卻很難。一個人要是從小就獲得像把釣到的大魚放回去的教育，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。”

“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起卻很難。”這句話讓我受益匪淺，而且深入心間。他讓我懂得了在別人看不見的時候仍然遵守制度，那才是真正的有道德。如果只在別人面前遵守道德，而別人看不見時就置之不理，那是虛偽的表現。道德不是用來表現的，那是對自己的約束和對是非判斷的表現。

道德只是一個是與非的問題，嘴上説很簡單，要行動卻很難，我們要像作者那樣行動，才會成為人生真正的勝利者。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇5

在之前的學習中，我學習了《釣魚的啟示》一課，這一篇文章讓我感觸良多。

這篇課文寫了一個小男孩與爸爸去釣魚，在開放捕撈鱸魚的時間之前，小男孩釣到了一隻大鱸魚。儘管他苦苦哀求，但他的父親堅持要小男孩把它放回海里，小男孩只得照做。三四十年後，他成為了一外建築設計師。

文中有一句話讓我印象深刻：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話讓我感觸頗多！在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，因為這簡單的一個放與不放的動作包含了有太多的“誘惑”讓小男孩不捨。這條魚是好不容易才釣上來，又是那麼大，況且旁邊還沒有人看見。雖然小男孩最終在爸爸的命令下把魚放回了海里，但小男孩的內心的不捨是顯而易見的。由此可見，按道德的準則去辦事是不容易的。但可貴的是，最終小男孩選擇了按照道德的準則去行事，最終這也使他獲益良多。

在現實生活中，我們也經常面臨着道德抉擇，比如：在過馬路時，紅燈亮了，但馬路上一輛車也沒有，在這種情況下你會怎麼做？如果等待，雖然時間會用的更多，但你遵守了交通法規；如果乘機通過，雖然節省了時間，但是你卻沒有自覺遵守交通法規。在我看來，我覺得要繼續等待，因為遵守交通法規是不分時間、地點和對象的。我們應該自覺遵守交通規則，而不是抱着僥倖的心理，置自己於危險的境地。

還有在街道上，如果你的雙手拿着很沉的垃圾，而但垃圾桶離得較遠，這時你會怎麼做？如果隨手扔掉，雖然手上清淨了，但不道德、不文明，影響了城市形象，麻煩了環衞工人；而如果你堅持把垃圾扔到垃圾桶裏，雖然難受，但維護了環境，減輕了他人的負擔。這不是很好嘛？

當我們在面臨道德的抉擇時，請不需考慮利益和其它問題，讓我們共同堅持道德準則，創造美好的明天吧！

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇6

前幾日，我看了一篇名叫《釣魚的啟示》的文章。這是一個關於道德的故事。

這篇文章大概講述了：有一次：有一次“我”與父親去新漢普斯湖釣魚。“我”釣到一條非常大的魚，由於還沒到釣魚時間，父親讓“我”放了它，我不肯。父親教育我的話讓我很受啟迪。

“當讀到”父親盯着鱸魚看了好一會兒，讓後把目光轉向我：‘孩子，你得把它放回湖裏去。’”時，我不禁覺得很疑惑：父親明明也捨不得把那條鱸魚放回湖裏去呀!那為什麼還要“忍痛割愛”呢?再往後讀了一段後，我恍然大悟：一個人的人品道德原因遠比其它利益重要。人一旦丟失了道德，就等於丟失了所有。在人生的道路上，我們會遇到許多“色彩斑斕的魚”，但是在道德面前，我們要學會捨棄，懂得滿足。

記得有一次媽媽帶我到植物園去賞花。那是菊花已經贏得了“百花之王”的美稱。我被五顏六色的菊花深深吸引着，不知不覺中，已經走到了一朵金黃色的菊花旁。採一朵回家做紀念吧!我心裏這樣對自己説。我的手慢慢靠近花朵，突然感覺心跳得厲害，好像有一個聲音在對我説：你這樣做是不對的!我連忙收回了手。在利益面前，我差點丟失自己最寶貴的東西。

一切美麗的東西，若你強行去佔有，美就失去了意義。不要讓利益之火燃燒你的心，大聲説出：“我要學會捨棄，懂得滿足!”吧!一切因捨棄而美麗。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇7

在厚厚的語文中，我最喜歡的課文就是《釣魚的啟》。文章是寫作者和父親釣到了一條大鱸魚，可是離捕時間還有兩個多小時，父親叫我把魚放回湖中，我不放，可是在父親的堅持下，我還是放了。道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

在生活中，我也有類似的事例。有一次，我拿在十元錢興高采烈地向一家超市，走過去，在店裏買了三包，美食，然後把錢付給了售貨阿姨，他把錢找給了我，我向門外走去數了數售貨阿姨找我的錢，突然我發現阿姨把20塊錢當成了五元錢找給了我，我想，太好了！還多找了15元錢給我，可是，我要不要把多餘的錢還給阿姨呢？我再那麼猶豫呢一會兒了，最終決定不把錢返給阿姨。道德只是一個簡單的是與非的問題實踐起來卻很難，以前的我不是不明白這個道理，現在我知道了。相信看了這篇文章的人，都會受到啟示。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇8

《釣魚的啟示》一文中有這樣一句話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”這使我想到裏一個故事。

有一個人在沙漠裏考察，中途自帶的水喝完了，他步履蹣跚地在沙漠中行進着，覺得死神離自己不遠了。就在他馬上要倒下時，透過汗水他隱隱約約地看到前面有一座房子。他使盡渾身的力氣，往那座房子走去。使他欣喜若狂的是一所沙漠急救站！他推開房門，臉上的喜悦頓時一掃而光：裏面什麼也沒有，只有一個取水台和一個水壺。他想到取水台取水，可一滴水也沒出來，只見上面貼着一張牌子，上面寫着：

旅行者，請你把水壺裏的水倒進取水台，這樣就會有源源不斷的泉水從裏面流出來。

看後，他便閉目沉思：到底要不要倒呢？如果牌子上的話是假的話，豈不是失去了唯一的希望？如果把水喝了，倒還可能有生存的機會。經過了激烈的思想鬥爭後，他還是把水倒進了取水台。過了一會兒，只見取水台源源不斷地湧出了泉水。他衝上去痛痛快快地喝了個夠。接着把水壺灌滿，還在上面又貼了一塊牌子：請你相信我，這是真的！

生活中也不乏有這樣的例子。記得有一次老師帶我們去果園摘蘋果。老師宣佈：“每人摘一個最大的蘋果，但只能摘一次。我在對面等你們。”學生們興高采烈地進入果園，不一會，只見大多數都沮喪着臉走出了果園。一個男生説：“老師，我一進果園就發現了一個很大的果子，我立刻摘了下來，後來才發現還有比這更大的。”

“我進果園時，也發現比這更大的，但我沒摘，最後摘到了一個我童年時期從未見到的大蘋果。”

"你做得真棒！"老師誇獎我。

一個人不能眼紅一時的利益，要站得高，看得遠，否則會失去了一生的財富。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇9

人要做一個遵守道德標準的人，做一個分清是與非的人，這是我從《釣魚的其實這篇課文所受到的啟示。

在課文中，有這樣一來一句話：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘人的“魚”。這句話藴含着深刻的道理。

誘惑人的“魚”在我們的日常生活中隨處可見。比如，有一次，老師剛把單元測試卷發下來，我有98分，是全班最高分。我把卷子從頭到尾讀了一遍，卻發現有一道閲讀題錯了，老師並沒有扣分。我心中暗喜：這道題還真幸運，不然要扣3分啊！可剛高興完，又想：這樣做是不對的啊，老師經常教導我們做人要誠實。最終，我還是把卷子交給了老師，看着鮮紅的95分，心裏踏實了許多。

生活中處處都有着道德給我們的考驗，我們要在道德的面前作出正確的決定也許很難，但只有作出正確的決定，才是一個遵守道德標準的人，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇10

作者和他的父親在一個月光如水的夜晚去湖邊釣魚。那次釣魚離鱸魚開放捕撈的時間還有一段距離。他們不一會便釣到了一條大鱸魚，但是，在一段艱難的決擇後，父親選擇放掉這條誘人的大鱸魚。作者不骨放掉大鱸魚，因為旁邊空無一人，只是萬籟俱寂。但是，如果不放掉，就會受到來自內心的譴責，經過百般思想和爭辯，作者依依不捨地把鱸魚放回湖裏。

誠實只是一個簡單的是與非的問題，做每一件事，我們都要誠實對待，不要説謊話。其實，做到誠實守信並不難，如果你沒有做“虧心事”，半夜怎會怕“鬼敲門”？就算是做了不對的事情，及時改正也是好的。

我聽過這樣一則故事：從前，有一位盲人乞丐，每天都帶着一個小女孩在大街上乞討。一天，有一個老婆婆路過這裏，看見了小女孩，便走過去問：“小朋友，旁邊這位是你的爸爸嗎？”“是的，奶奶！”小女孩回答道。“哦，那真是太可憐了！他一點也看不到了嗎？”老婆婆問。“是的。”小女孩裝出一副可憐兮兮的樣子説。“你爸爸是什麼時候失明的？”老婆婆邊説邊把一張十元的紙幣往碗裏投。小女孩天真地説：“每天早上八點。”小女孩説完，老婆婆就氣憤地走了。從此，來給乞丐投錢的人就越來越少了。

之所以人們不來給乞丐投錢，是因為那些乞丐用不正當的理由來謀取別人的錢財，這樣不僅不會讓施捨的人更多，還失去了人們的信任，導致同情乞丐的人越來越少，所以，誠實是不可缺少的。

“謊言瞞得了一時，卻瞞不了一世。”它總有被揭穿的一天。所以，同學們，讓我們從現在做起，學做一個誠實的人吧！

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇11

《釣魚的啟示》這篇課文給我留下了深刻的啟示！

這篇課文主要講了，有一次父親帶“我”去附近的小島上釣魚，當我釣到了一條大鱸魚時，父親卻要“我”將它放回湖中。迫於無奈，“我”只得按父親説的去做。幾年後，“我”才領悟了父親説的那句話的真正含義。

掩卷沉思，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話深深地印在我的心裏。

記得那一次，我在東營利羣集團門口撿到了二百多元錢，怎麼辦呢？我的心裏有兩個念頭：一是自己拿着可隨意花，倒也能做一段時間的“富翁”；二是想想失主，説不定這錢是治病救命的錢……那就理應交給廣播站的阿姨，讓她交給失主。正在我萬分糾結時，猛地想起了那句話——“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”我走向廣播站，將它交給了廣播站的阿姨，便悄無聲息地走了。

是啊！道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。在生活中，我們要拒絕誘惑，這也正是道德規則！

指導教師 崔梅茹

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇12

我剛學完《釣魚的啟示》後,我就覺得文中的“爸爸”讓我受益匪淺。

文中是講有一個夜晚，“兒子”在湖中釣到了一條大鱸魚。可是，在捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，所以“父親”便在荒無人煙的地方叫“兒子”把那條大鱸魚放回湖裏，因此我受到了啟發。

我的啟發是，父親當時要”兒子”把大鱸魚放回湖裏去肯定是因為想讓“兒子”知道要講誠信。我以前聽過這樣一個故事：一個商人在外得到了六個口袋，分別是金錢、地位、誠信、健康、快樂、知識。他乘坐小船回家，在路上颳起了水龍捲，船伕説要商人丟棄一個口袋，他們才能度過水龍捲。商人最後把誠信給丟入海里了，後來他們成功渡過了水龍捲。可是那個商人卻變得不講信用了。後來他打開了那五個口袋，他就有了金錢、地位、健康、快樂、知識。

他答應了百姓每人發兩百兩銀子，可他又不給了，百姓們就推翻了他，他就成了乞丐，一生被人唾罵。所以説一定要講誠信。如果你説讓我把誠信棄掉我就給你100元。我一定會説：“不！我不能不講誠信，因為誠信是無價的。”如果我和一個朋友約好星期六一起看書，可你又在星期六約我去打籃球，我就會説：“不行，我已經和別人有約了，你等下次吧！”如果一位朋友今天約我去購物，後來又有人約我去網吧，我一定會去購物。……這種種例子都説明了人要講誠信。

《釣魚的啟示》中，“爸爸”的教導讓我終身受益。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇13

自從，我上了五年級，學了《釣魚的啟示》這篇課文，我就深有感觸。

《釣魚的啟示》這篇課文主要講了：作者在距離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時的.時候釣到了一條大鱸魚，作者的爸爸嚴格要求作者遵守道德，把大鱸魚放回湖裏。最後，作者把大鱸魚放回湖中。從這件事中作者得到了一個啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

讀完這篇課文後，我非常的慚愧，心想：我跟這位父親完全不同，父親遵守道德，抵禦住東西的誘惑，而我呢？我和這位父親間的差距是無法形容的。我常常因為抵禦不住東西的誘惑而對老師撒謊，比如，老師判錯題的時候，我因為抵禦不住分數的誘惑，我就偏不給老師説。這位父親就是我的榜樣，我得向這位父親學習。

學這篇課文前，我就經常欺騙老師。有一次，老師要給我們聽寫，如果聽寫全對了就加分。我一聽，就立馬高興起來了，我想：我有個聰明的腦袋瓜，那些字根本不是問題。老師開始聽寫了，聽寫了一會兒，我發現，老師聽寫的一個詞我不會。我向四周看了看，沒人注意我，我又看了看老師，老師也沒有看我，於是，我就看了一下我同桌的，然後趕緊寫上。老師批完以後，發下來，我發現老師有一個字沒給我批出來，我就暗暗自喜，心想：嘿嘿，分到手了。

如今我已經學了這篇課文，已經把抵禦不住誘惑的這個臭毛病給改掉了，一想起我那時因為抵禦不住誘惑而欺騙老師的情景，我就深深慚愧。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇14

今天我學了一篇課文《釣魚的啟示》。這一篇課文講了一對父與子在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上釣到一條大鱸魚，兒子想把魚帶回去可是這樣做會越過道德底線。可父親還是堅決要兒子把魚放回去。後來這個兒子在人生的旅途中常常注意“道德”這兩個字，最後成為一名成功的建築設計師。

讀到這裏你一定覺得很奇怪，為什麼這位父釣到這一條大鱸魚還堅持要把他放回去呢？那就是因為道德這兩個字一直在兒子腦海中盤旋。我不禁為那父親感到驕傲，因為他沒被那條“魚”所誘惑。

我們同學們也不止一次的遇到了那個絆腳石：學校裏考試，老師多給了幾分，沒人知道，是改還是不改；買東西時，售貨員多找了錢，歸還？還是將錯就錯；過馬路時，紅燈亮了，但四周沒有警察，衝過去還是等待……這些説起來容易做起來難的事，又有幾個人可以做到呢？因此，我們同學們要用道德的標準來約束自己，終身做個正直的人。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇15

今天，我讀了我們課本上的一篇課文《釣魚的啟示》，我讀了這篇文章，得到了很大的啟發。

這篇文章主要寫了：作者十一歲的時候，他和爸爸去釣魚，那是在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上十點，他釣到了一隻非常非常大的鱸魚，但是他的爸爸讓他把魚放掉，他捨不得，覺得自己以後可能釣不到這麼大的魚了，但是他的父親非常堅定，最後他還是把魚放了。三十年之後，那個小男孩已經成了一位著名的工程師，他以後雖然沒有釣到以前那麼大的魚，但是他卻經歷了很多像那條魚一樣非常誘人的東西，當他選擇的時候，他都會仔細地思考，因為他始終記着他父親對他説的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

這篇文章啟發我們做什麼事情都要遵守規則，不管有沒有人看見你。我想到了我有時在家偷偷玩電腦遊戲，媽媽不讓我玩，我向媽媽保證後，但還是經常偷偷地玩。現在，我讀了這篇文章後就明白了，我既然跟媽媽保證了，卻又自己偷偷摸摸地玩遊戲，要是到了社會上還是這樣，那麼將來怎麼能夠得到別人對自己的信任呢？

我們一定要做一個説到做到、遵守規則的人。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇16

這篇課文主要講述了一個男孩在他十一歲那年跟父親去釣魚。在不到捕撈鱸魚的時間，他釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。他大喜過望，但父親卻要求他把魚放回湖中，他只好依依不捨地把魚放了。

其實，在日常生活中，我也遇到過類似這樣的事情。比如：考試過後，老師看錯題目，讓我多得了幾分，到底是告訴老師，把分數改一下，還是在無人知曉的情況下，隱瞞老師？在路上的一個角落裏撿到了錢，到底是把錢歸還原主，還是自己貪心，還是把錢花掉……每當我一次次面臨道德抉擇時，我都會做思想鬥爭，艱難地做出選擇。道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。的確，如果選擇對，就得放棄個人利益；如果選擇錯，就是昧着自己的良心。有多少人能忍住面前伸手可及的誘惑呢？

我很佩服文中的父親，他這樣做，是正確的。他經住了魚的誘惑，在教育男孩的同時，也獲得道德實踐的勇氣和力量。

我相信，在以後的日子裏，我一定能掌握好人生的舵，帶着誠信和道德，努力向前駛去！

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇17

近幾天，我們學習了一篇課文——《釣魚的啟示》。

課文主要講了這樣一件事：作者十一歲那年，鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，作者好不容易釣到了一條大鱸魚。何他的父親卻要他把魚放回湖中。最終，他只好依依不捨地把魚放了回去。就是這麼一件小事，卻給了我極大的感悟。

課文中作者捕到的魚，也算是一個不小的誘惑。因為那條魚，又大又漂亮。雖然是在距離鱸魚開放捕撈日還不到兩個小時的時候釣到的，四周並沒有人，完全可以帶回家去。不過最後作者還是聽從了父親，放走了鱸魚。生活中，與那條大鱸魚相似的，十分誘人的“大魚”也還有不少，比如金錢、名譽，以有自己在社會中的地位。某些人中了這誘惑的圈套，想盡一切辦法去奪到它們。但是，就如同當時作者倘若不顧一切地把魚帶回家去一樣，就失去了一次道德實踐的機會。而有些人，他們忍住了誘惑，那麼他們就是有勇氣、有決心、有道德的人。是啊，這與課文中作者父親對作者説的話一樣：道德理解起來並沒有那麼難，可是一旦實踐那就需要極大的勇氣和決心。因為，那要捨棄個人的利益而才能做到。就像古人説的那樣，“魚和熊掌不可兼得”，道德實踐與個人利益也是不可兼得的。

《釣魚的啟示》這篇課文，讓我有了不少收穫。也懂得了一個道理：道德實踐，要有很大的決心和不畏捨棄個人利益的精神，它認識起來很容易，但是一旦實踐起來，那就沒那麼簡單了。這篇課文，令我受益匪淺，而它使我所懂的，也會令我終身受益。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇18

《釣魚的啟示》這篇文章雖然沒有華麗的詞語，也沒有精彩的情節，但是它用質樸的語言和簡潔的故事情節講述了一個不深奧卻非常有意義的道理。

文章主要內容講述的是小詹姆斯與爸爸出去釣魚，他們在離可以釣鱸魚2小時前釣到了一條大得簡直令人難以相信的鱸魚，經過爸爸的教誨，原先不肯將鱸魚放生的小詹姆斯終於把魚放回到湖裏。這次釣魚的經歷讓小詹姆斯懂得了不論在什麼時候，不論有沒有人監督，都要遵守規則，因為這是一個道德問題。要自覺地遵守規則，這是人人都懂的道理，可是在很多時候，很多人為了自己一時的小利益卻違反了社會公德。回想起來，我也有一件感到很慚愧的事。那天好像是超市搞促銷，所以人特別多，我和媽媽也去買東西。等我和媽媽去結賬的時侯，櫃枱前已經排起了長長的隊伍。這可怎麼辦？去我家的公交車就快到末班車時間了。我四處張望了一下，看到其中一排隊伍中有個叔叔只顧着和他後面的阿姨講話，前面空起了好大一個位置。我靈機一動，慢慢地磨蹭過去，刷一下蹭在了那個叔叔前面；我還向媽媽打了個勝利的手勢，招呼她過來。媽媽卻紅着臉站在原地不動，我一看周圍好多人都在看着我，我知道他們只是覺得我還是孩子，才不好意思罵我。我的臉開始慢慢紅，悄悄溜回了原地。回家的路上，媽媽沒有和我多講什麼，想必她從我的行動中明白我已認識到自己的錯誤了。打那以後，我一次次反省自己：雖然那時我並不是故意要這樣做，只是怕回不了家，可是面對誘惑的時候，我心存僥倖，管不住自己。是啊，好多人不也如此？在違背社會公德的時候，總是自我安慰：“就這一次，沒關係。”、“下次注意就行了”、“反正沒人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那我們的社會不就亂套了？人們還能安安穩穩地生活嗎？排隊，並不是法律強制的規則，卻是社會不可缺少的公德。

只有每個人都存公德心，我們的生活才會更有秩序、更安全、更方便。“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”現在，我終於知道了這個意思！

釣魚的啟示讀後感5

故事發生在鱸魚捕撈日的前一個夜晚，小主人公和父親一起去釣魚，偶然釣到了一條大鱸魚。可離鱸魚捕撈時間還有兩個小時，父親説要把鱸魚放了，小主人公死活不肯。最後，知道父親是不容爭辯的，只好放了鱸魚，那一晚的事情讓主人公受益終生。

我覺得這個孩子是幸福的，他應該為自己的父親而自豪，因為他的父親是一位不為誘惑所動，堅持道德原則的人。故事中，孩子面對誘惑選擇了“可以”，但父親堅持道德原則堅持“不行”。父親用不容爭辯的聲音讓孩子知道道德原則的重要性，並給孩子留下深刻的印象。

這樣的事其實也經常發生在我們身邊。記得有一次，為了不用車費，我準備用兩粒石子來代替二元錢，因為每次上車，司機都不看着我們放錢，就這樣，我選擇了不道德的“騙術”矇混過關。父親知道後，就嚴厲地批評我。第二天上車，我投了三元，多出的兩元是為了補上昨天的兩粒石子。雖然我因為這個而少了零花錢，但是我不後悔。我還記得在這件事情的前幾個星期，我在樓下玩，口袋裏裝着幾個月的零錢——100元。不經意間，我看到地上有一張100元的鈔票，我經不住誘惑，撿起來去花費了。當我喜滋滋的插着褲兜溜達回去時，發現褲兜裏的100元不見了，我立刻醒悟，那張鈔票是我自己掉的。這件事情使我明白不道德的行為最終會讓自己吃苦頭。

我也有遵守道德原則的時候。我有一次也在下面玩，也撿到了45元錢。我想起了前次事情的教訓，在原地等失主，等了很久，就在我快要放棄的時候，媽媽打電話給我，説她丟了錢，讓我幫她找一找。我長長地鬆了口氣，心情也格外的輕鬆。當媽媽接過錢時，好好地誇獎了一下，我心裏樂滋滋的。

通過發生在自己身邊的事，我總結出一個道理：生活當中，我們不能被形形色色的“大魚”所誘惑，要做一個堅持道德原則，品德高尚的人。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇19

《釣魚的啟示》這篇文章主要講了這樣一個故事：在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，父親帶“我”去釣魚，可是父親卻讓我把辛辛苦苦釣到的大鱸魚放回湖裏，父親的教誨最後讓我取得成功。

讀完這篇課文之後，我明白了做人要講道德。文中的父親讓主人公“我”把好不容易釣上的大鱸魚放回湖裏，“我”的表現從得意到沮喪再到乞求，最後轉變為不捨。從得意可以看出，“我”因為釣到一條大鱸魚而洋洋自得。可是當父親讓我把大鱸魚放回湖裏，我顯得非常沮喪和不捨。

從父親的舉動可以看出，父親起初也是得意的，可是看離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，就一直盯着鱸魚看，在面臨道德抉擇，最後還是把鱸魚放回湖中。讀到這裏，我感到他是個偉大的父親，因為他在面臨道德抉擇時，選擇了講道德，給兒子做榜樣，而講道德使兒子受益終身。

通過讀《釣魚的啟示》這篇課文使我明白了，做人要講道德，從道德中獲得勇氣和力量。在今後的生活中，我要努力做一個像文中父親那樣的人，在面臨抉擇時用道德指引自己的行為。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇20

每當讀到《釣魚的啟示》這篇課文，我的心中就會連起一幅幅畫面，心中感觸甚多。

在作者剛滿十一歲的一天夜晚，作者釣到了一條非常大的大鱸魚。在作者興奮之餘，父親為了遵守規則和教育孩子，叫作者將大鱸魚放掉了。作者當時很不解，可是等到自己成年時才明白，父親當年的抉擇是對的，這讓作者從中明白了很多道理。

在日常生活中，每個人都會面臨許多誘惑，無論是大還是小的。人們往往會選擇對自己有利益的一面，抵不住誘惑。道德看起來似乎很簡單，只不過是一道選擇題，但是做起來可就不容易了。人總是很難抵制住誘惑，所以每個人幾乎都走上了一條錯誤的道路。做人要有原則，不可違反規則，所以文中的父親教育兒子的方法是對的。

人總是會遇到道德難題，只有選擇拒絕誘惑，才是正確的。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇21

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，受益匪淺。

這篇課文主要寫：在鱸魚捕撈日的前一個夜晚，“我”守株待兔一動不動地坐在那裏，終於釣上了一條又大又美的魚，父親卻讓“我”把辛辛勞苦釣來的那條來之不易的魚放回去，“我”只好不情願的把它放了回去。開始，我並不理解父親的用意，長大後才明白原來父親是要我做個道德高尚的人。

是啊，道德只是個簡樸的是與非的問題，實踐起來卻很難。

有一次，上《品社》課，我因借了一本好看的書，所以每時每刻都想着它。過了一會兒，我被那鮮美的魚餌吸收過去了，我靜靜向課桌望了望，“掃描”到了那本書，我手有點癢癢了，可偏偏這時，我想到了孟德斯鳩曾説過的一句名言：衡量真正的品德，上看他在知道沒有人發覺的時候做什麼。想到這兒，我把伸出去的手又縮了回來，經過一番思想鬥爭，我覺得這樣做不好，就沒有去吃那誘惑人的魚餌。

我要做個老實的人，不論有沒有人發覺，都要抵抗住誘惑。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇22

我今天學了一篇文章，叫做《釣魚的啟示》一篇文章。

課文講的是作者和他爸爸釣到了條又大又漂亮的魚，但那時還不是釣魚開放日，所以父親要讓作者把這條大魚放回湖裏，作者很驚訝！，對父親説：“為什麼？這可是我好不容易才釣到的！”父親説：“你還會釣到其他的魚啊！”最後作者還是把魚放了，但他不是一無所獲，他懂得了一個道理，是到的是一件簡單的事情，做起來卻很難。

我從中明白了，道德 是一個用金錢都換不來的，只要你擁有道德，就會一生受益！

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇23

“道德問題雖然只是一個簡單的正確與錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對着很大的誘惑的時候。”這是課文《釣魚的啟示》中最吸引我的一句話。

《釣魚的啟示》這篇文章雖然沒有華麗的詞語，也沒有精彩的情節，但是它用簡樸的語句和簡練的故事情節講述出了一個不深奧但卻非常有意義的道理。

課文的主要內容講的是小詹姆斯與爸爸出去釣魚，他們在不允許釣鱸魚的時間裏釣到了一條大得簡直令人難以相信的鱸魚，經過爸爸的教誨，原先不肯放生鱸魚的小詹姆斯終於把鱸魚又放回到湖裏了，這次釣魚的經歷讓小詹姆斯懂得了不論在什麼時候，不論有沒有人監督，都要遵守規則。因為這是一個道德問題。

誰都知道要自覺地遵守規則，可是在很多時候，很多人為了自己一時的很小的便利而去違反規則，也許，他們並不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時候，總是心存僥倖，不能管住自己。其實，規則的制定就是為了讓我們的生活更有秩序、更安全、更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，需要靠每個人的自覺遵守和執行。好多人在違反規則的時候，總是想：“就這一次，沒關係。”、“下次注意就行了”、“反正沒人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什麼意義呢？遵守規則，要靠每個人的自覺性，怎樣才能有這種自覺性呢，這就是一個道德問題、一個品質問題。這種道德和品質的培養要從小時候、從小事情上做起。

我在北歐的那段日子裏，印象最深刻的事情，就是在過馬路時，行人在紅燈前一律不走，即使沒有任何車輛來往，他們也要等到綠燈亮時才從斑馬線上橫穿馬路。可是，在北京，行人橫穿馬路時從來不看燈，想走就走。我們班有些同學也是這樣，上課發言時講的很好：“我們一定要遵守規則，紅燈停，綠燈行。”可在實際生活中，做的卻又是一套。

為什麼別人能做到的事情，我們卻做不到呢？

那去釣魚吧。其實釣好有趣的。我在學習台灣釣法。後來知道競技釣比台釣更先進。

課文主要是講述一件發生在離捕撈鱸魚開放日前兩個小時的故事。在這天晚上，作者與父親來湖邊釣魚，驚喜地釣到了一條肥碩的鱸魚，但當得知離捕撈鱸魚開放日還有兩個小時的時候，父親要求我將魚放回湖裏，而作者在放與不放之間掙扎、徘徊，在父親的一再堅持下，最終做出了正確的抉擇。作者以自己的親身體驗道出：道德看似是個簡單的是與非的問題，而在種種誘惑下人往往會喪失標準，難以抉擇，尤其是在一些“小事”上，更是如此。我也深有同感。

每當我走在大街上，滿地垃圾總會引起我的反感：怎麼會有人亂丟垃圾如此惡劣呢？沒有社會公德心，素質差！然後是掩鼻加快腳步逃開。學了這篇文章後，再回過頭想想，我又做的如何呢？除了不快、發牢騷、佯裝視而不見，再不就是躲開，從沒有想過要彎腰拾一下更不敢去阻止。這不就是對這些不文明行為的默許和縱容嗎？！誰都知道要自覺地遵守規則，可是在很多時候，很多人為了自己一時的很小的便利而去違反規則，也許，他們並不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時候，總是心存僥倖，不能管住自己。其實，規則的制定就是為了讓我們的生活更有秩序、更安全、更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，需要靠每個人的自覺遵守和執行。好多人在違反規則的時候，總是想：“就這一次，沒關係。”、“下次注意就行了”、“反正沒人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什麼意義呢？遵守規則，要靠每個人的自覺性，怎樣才能有這種自覺性呢，這就是一個道德問題、一個品質問題。這種道德和品質的培養要從小時候、從小事情上做起。

雖説道德的抉擇有時很難，而道德缺失則會喪失一切，如果每個人都能關注身邊事關心身邊人，從我做起，時刻反省自己，在各種誘惑下就一定能夠明辨是非、保持清醒。像作者一樣，才能成為最終的勝利者！

這篇文章讓我明白了很多。

《釣魚的啟示》主要告訴我們，在面對道德問題抉擇時，要站在道德這一面想問題，不能只顧自己，而不為他人着想。所以面對道德問題，不能只顧自己的利益，而忘記了其他人。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇24

今天，我讀了《釣魚的啟示》，有很多感想。

《釣魚的啟示》主要説了在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，我和父親釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻堅持要我把大鱸魚放中，從而告訴了我們一個、也是作者在成長經歷中懂得的深刻的道理。

這個故事發生在三十四年前，如今作者已是一位著名的建築設計師了。在他的成長過程中，作者不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，可他為什麼能一次又一次地抵住誘惑，實踐道德？首先，父母要做好模範，如文中的父親如果當時沒有叫作者把鱸魚放回湖中，看起來沒有什麼影響，但久而久之，孩子也會不遵守道德，不講誠信。“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。”另外，父母要對孩子進行嚴格的教育，就像課文中所説：一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

如今，人們的道德底線越來越低，就是從小沒有接受關於道德方面的嚴格的教育。人們都知道，這件事該怎麼做，可真正實踐起來，有幾個人能夠道德地去做呢？

道德實踐需要一定的勇氣，而勇氣來自父母嚴格的教育和模範。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇25

今天，我們學了一篇課文，名字叫做《釣魚的啟示》學習完這篇文章後，我有了很大的啟發。

這篇課文主要告訴我們關於道德的問題，主人公是一個剛剛年滿11歲的兒童，他從小就能受到如此大的嚴格教育，我覺得，他長大一定是一位非常優秀的人，如果從小就失去了道德問題的教育，長大也不會有好的道德水準的。這篇文章有一個句子，讓我深受很大的啟發：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”學習完這篇文章後，我就是對這個句子的印象最大，因為，這篇文章想告訴我們的道理就是這句話，學習完這篇文章，一定要把這個句子理解透徹，讀懂、讀明白，才能明白作者寫這篇文章的真正含義。並且，學習完這篇文章後，我也有很大的改變，一次，我去文具店裏買幾支筆，這些筆一共是12元，可是那位阿姨給我找了15元，我當時還欣喜萬分，覺得自己佔了一個大便宜，可是，學習完這篇文章後，我對這件事情有了很大的看法，我就在晚上放學的時候，把多餘的錢退還給了那位阿姨，並且向她道歉。這件事情做完後，我覺得自己很偉大，雖然這是佔了一次大便宜，但是，我也覺得心裏很舒坦。真是應允了那句話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”

“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”這句話看似簡單，但卻隱藏着一個大道理。自從我學了《釣魚的啟示》這篇文章，我才知道這句話的真正含義。

這篇文章的主要內容是：作者和父親在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚去河邊釣魚。等了好長時間，才釣了一條漂亮的大鱸魚。後來，因為離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，所以父親讓作者把鱸魚放回湖裏去。三十四年過去了，作者成了著名的建築設計師並對這件事受益終身。

讀了這篇課文，讓我想起了有一次去文具店買水筆的時候。當我選好一支帶香味的水筆正準備付錢的時，旁邊一個叔叔五十元掉在了地上。我很想佔為己有，但我的大腦告訴我，不能這樣做，所以，我把這錢還給了叔叔。

這篇文章告訴我們：做人要誠實，不能被生活中的“魚”所迷惑。

初中學生讀《釣魚的啟示》有感 篇26

《釣魚的啟示》，當我讀完這個題目後第一個問題就是：釣魚能有什麼啟示呢?下面就讓我們一起到課文中去了解吧!這篇課文主要講了，文中嚴厲而又慈愛的父親要兒子把釣到的大鱸魚放回湖中，是因為離捕撈鱸魚的時間還差兩小時!可是兒子和父親還是做了一場思想鬥爭!如果是我的話，我肯定也要做一場思想鬥爭!我想誰都會這樣!

所以告訴了我們一個深刻的道理：道德只是簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難!但是，最後作者通過父親的教育後，不但把鱸魚放了回去，還成為了一個著名的建築師!他為什麼長大後成為了一名著名的建築師呢?就源於父親教育他放棄不正當的利益，讓他從小就獲得了實踐道德的力量和勇氣!聯合我們的生活實際，其實還有很多不講道德的行為，只不過我們沒有發現罷了!比如説：為一點急事闖了紅燈，上課着急把同學的鉛筆盒弄倒了!為了一點不講道德的利益，放棄了你的尊嚴!

如果生活中誰都像石油大王哈默那樣，那該多好啊!可是對於我們現在的人，做到這一點有點難!不是有點難，而是非常難!這應該是樑老師上課説的那句話吧：只有永遠的利益沒有永遠的朋友!樑老師做到了“通往廣場的路不止一條”!改成了：只有永遠的利益而沒有永遠的道德!我認為就是正樣的!所以我還可以用一句話概括一下樑老師的這句話：對於現在的人來説：利益要比自尊重要得多!樑老師還説過：一個國家的最高境界是“幽默”!而樑老師認為一個國家的最高素質是“自尊”。這也點明瞭英國劇作家莎士比亞説的一句話：非常的境遇可以顯示非常的氣節!

這篇課文正如我説的：小生活，大道理!