幼兒園小班誰咬了我的大餅教案（精選11篇）

作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班誰咬了我的大餅教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 1

活動目標

1.體驗繪本閲讀的樂趣。

2.初步理解故事內容，知道不同動物的咬痕特徵。並根據特徵進行判斷。

3.培養孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。

重點難點

1.難點：初步理解故事內容，知道不同動物的咬痕特徵。並根據特徵進行判斷。

2.重點：培養孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。

活動準備

ppt 多媒體課件；動物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；

一、出示圖片，激發興趣。

1．教師出示小豬的圖片。

師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

師：（出示小豬圖片）這是誰啊？嗯，小豬做了一個大餅，這個大餅是什麼形狀的？（教師出示自制大餅）

師：（教師講述故事）小豬做了一個大餅，累的在大餅上睡着了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅啊？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅呢？你們看一看，這一口咬的是什麼形狀？（半圓形）

師：你們覺得會是誰咬的呢？

2．幼兒猜測。

師：嗯，小朋友都説出了自己的想法，那我們看看小豬是怎麼做的。

二．結合圖片，理解故事內容。

（一）瞭解故事的第一部分

師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎麼説的？

活動過程

師：是不是小鳥咬的，你是怎麼知道的？（引導幼兒從牙印上分析不同）

小結：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的.。

師：我們再去問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎麼説的？（引導幼兒從牙印上分析不同）

小結：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來説説小豬是怎麼問小鳥和小兔的吧！

師：我們在去問問狐狸吧，狐狸又會怎麼回答呢？

師：你覺得是狐狸咬的嗎？狐狸會在大餅上咬出什麼形狀呢？ 小結：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。

師：小豬又問了誰？他會怎麼問呢？鱷魚又會怎麼回答呢？ 師：你覺得鱷魚會在大餅上咬出什麼形狀呢？

小結：鱷魚咬掉了一個大鋸齒。

師：請幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的

張開大嘴巴，啊！河馬把大餅怎麼了？

小結：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。

（二）結合圖片，猜測第三部分。

師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧 唧，他一邊嚼着大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。

師：到底是誰咬了小豬的大餅呢？小朋友你們知道嗎？你從哪裏知道 的？小結：原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。

（三）操作活動

1、Miss 劉給你們準備了很多被小動物咬過的餅，你們來幫他們找一找，哪個是他們吃的，請你送給它們。

2、請幼兒動手操作，教師巡迴指導，幫助孩子們複習故事內容，

3、操作板展示，提升幼兒對故事的理解。

活動一開始就設置懸念“是誰咬了小豬的大餅呢?”從而吸引幼兒的注意力， 調動幼兒的好奇心，激發幼兒的學習興趣。在講解故事時候，發現小朋友們對於圖 畫的觀察很仔細，能夠用簡單的語言表達出每種小動物的咬痕特徵，在猜測、觀察、

活動反思

發現、表演的過程中使活動的趣味性增強，充分發揮了幼兒的自主性，但是給予孩 子們重複故事內容的機會較少。老師應該多創造些機會讓幼兒自己來講述故事內 容，在最後的操作環節中，孩子們通過找出相應牙齒的大餅，加深了孩子們們對動 物牙印的進一步認識，達到了制定好的教育目標。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 2

設計意圖

繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重複簡短，畫面誇張形象，而且閲讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物都有自己的不同牙印。在活動的設計上，我緊緊抓住齒印這個線索，引導孩子們在閲讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同齒印，從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正“小偷”，同時我鼓勵孩子們學習講述小動物之間的對話。對於故事的理解我也是讓孩子們在“設懸-釋懸-設懸-釋懸”這樣 的結構下逐步深入，這樣的方式也使得重複的故事情節和對話變得生動有趣。最後聯繫生活實際，讓孩子們參加分享活動，一起品嚐餅乾，觀察比較自己和別人的齒印。

活動目標

1.初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述“是你咬了我的大餅嗎?”

2.通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

3.積極參與活動，體驗閲讀和想象所帶來的快樂。

重點難點

重點：初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述“是你咬了我的大餅嗎?”

難點：通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

活動準備

1.大餅教具；

2.餅乾若干，小毛巾若干；

3.《誰咬了我的大餅》PPT；

4.小豬、小鳥、兔子、狐狸、鱷魚、河馬圖片。

活動過程

一、觀察大餅，激發幼兒的興趣。

1.神祕出示大餅教具：“小朋友們，大家看看，老師今天給你們帶來了什麼——

大餅。猜一猜，這個大餅是誰做的呢?”

2.教師根據幼兒的回答出示小豬圖片，原來呀小豬做完大餅太累了，他躺在大餅

上面睡着了。可是一覺醒來發現——大餅怎麼樣了?到底是誰咬了小豬的大餅呢?(幼兒 猜測)

3.教師邊操作手偶邊走到幼兒座位問個別幼兒“xx，是你咬了我的大餅嗎?”讓幼 兒初步感知句型。通過出示被咬的大餅，設置懸念，引導幼兒猜想，讓幼兒初步感知句型：“是你咬了我的大餅嗎?”為下面幼兒學説句型做鋪墊。

二、出示圖片，以“牙印”為線索，理解故事內容，並出示直觀教具大餅，通過 對比動物牙印描述不同動物的牙印特徵。

1.這時，小豬碰到了誰?你們猜，小豬是怎麼問小鳥的?你們覺得是小鳥咬的'嗎?

2.小鳥咬了一口大餅，“咔嚓”！它的牙印是怎樣的?什麼形狀?有什麼特別的地

方?

3.它的牙印和大餅上之前的牙印一樣嗎?

4.那麼是小鳥趁着小豬睡覺，偷偷咬了它的大餅嗎?

小結：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而之前那一口是半圓形的，所以不 是小鳥咬的；

5.以此類推同樣的問題，引導幼兒觀察和描述小兔（小兔的牙印是三瓣嘴，而之前那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的）狐狸（狐狸咬掉了一個大三角）鱷魚（鱷 魚咬掉了個大鋸齒）河馬（河馬咬掉了半個大餅）都不是這些小動物咬的，那究竟是誰咬了小豬的大餅呢?

三、完整欣賞 PPT，進一步瞭解故事內容。

1.我們一起來看一看故事。

2.播放 PPT，教師有感情講述。

3.教師：現在，你們知道是誰咬了小豬的大餅了嗎？ 四、品嚐餅乾，感受自己的齒印。

小動物們都吃到了餅乾，你們想吃嗎?小豬也給你們送來了餅乾。大家比比看：你

和你旁邊小夥伴留在餅乾上的牙齒印一樣嗎？

活動總結

《誰咬了我的大餅》比較適合孩子，富有童趣，重點圍繞“是誰咬了我的大餅呢?”展 開活動，過程中幼兒充滿好奇心，有了好奇心才能抓住孩子的注意力。故事中為了弄清楚“是誰咬了大餅”，相繼出現了五個小動物，通過 PPT 的展示，小豬帶着大家去驗證，五位小動物都通過咬大餅去證明那一口和自己沒關係，這個懸念一直留到故事最後，才明白這一口是小豬自己咬的，同時我鼓勵孩子們學習講述小動物之間的對話。這富有戲劇性的 故事讓孩子們意猶未盡。

剛開始我設置懸念用猜測想象，激發興趣，導入故事，出示第一張圖片時幼兒一下子看出了是一塊大餅;接下來，我繼續引導幼兒邊看圖片邊説一説，跟着老師欣賞故事。我覺得在這個部分要讓孩子感受繪本有趣的情節還是比較難的，簡單的故事，重複的內容要想 上的生動，老師的語言是非常重要的，不足的是我的語言有些偏向成人化，沒有好好琢磨 出童趣的語言，沒有以小班實際年齡特點出發，給這節課打了折扣。另外，在觀察動物齒 印的時候，我會鼓勵幼兒學會比較，從而進行判斷，得出結果。藉助餅乾圖片，我帶領幼 兒開展“找一找”的遊戲，根據自己手裏餅乾上的牙印去判斷是哪位小動物的咬的，儘管有部分幼兒一時間還判斷不出，貼錯了，但是經過對比以後，都有了進步。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 3

活動目標：

1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。

3、在學學、説説、做做的過程中感受閲讀的樂趣

活動重點：

理解故事內容，學説故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。

活動難點：

比較牙印的不同，並作出判斷。

活動準備：

1、KT板製作大餅。

2、《誰咬了我的大餅》的圖書。

3、自制餅乾若干。

活動過程：

一、引出課題

師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？

出示圖畫書1：看，這是什麼呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡着了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅啊？（出示教具：大餅）

師：xx，是你咬了我的大餅嗎？

師：xxx，是你咬了我的大餅嗎？

那到底是誰咬了我的大餅呢？

教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什麼形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）

二、理解故事

1、師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2）它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）

“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥説：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊）

師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎麼樣的'，為什麼小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形）

和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬説：嗯，果然不一樣。（出示圖畫書3）

2、（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什麼樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔説：“不是我不是我，不信你看！説完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！（取走一塊），兔子咬的牙印是怎麼樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）

你們看是不是小兔？（不是）小豬説：果然不一樣。（出示圖畫書5）

3、（出示狐狸的牙印）猜猜這是誰的牙印？小豬又遇見了狐狸，誰來幫助小豬問問狐狸吧，還有誰來用響亮的聲音問一問… “狐狸是你咬了我的大餅嗎？狐狸説：不是我，不是我，狐狸在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐狸在大餅上咬了一口是怎麼樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？

是不是狐狸咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎麼説呢？（果然不一樣。）

4 、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什麼樣子的？鱷魚説：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什麼樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會怎麼説？（果然不一樣。）

5、最後小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎麼樣了？河馬咬出來的牙印是什麼樣子的？

小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結邊出示小動物）

6、教師繼續講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼着大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是一隻糊塗的小豬呀！

三、送餅乾

1、老師這裏有許多小餅乾，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？

2、（分別出示不同缺口的餅乾）讓小朋友猜猜是誰咬的，然後請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時候説一句我送餅乾給你吃）

3、這裏還有許多餅乾，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅乾，仔細看一看餅乾缺口是什麼樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

4、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查）

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫書，教師講述故事。

五、結束活動：韻律《餅乾歌》

小豬謝謝你們幫助了他，他還想請你們和他一起做餅乾呢！

餅乾做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅乾，看看寶寶咬下來的缺口是什麼樣子的？活動結束。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 4

活動目標：

1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語句表述："是你咬了我的大餅嗎？""不是我，啊嗚！你看--""嗯，果然不一樣"。

3、體驗動物們"咬一口"的憨厚樂趣以及想象帶來的快樂。

活動準備：

1、知識準備：知道日常生活中動物的一些牙印

2、物質準備：

①動物頭飾、大餅圖片

②餅乾

③《誰咬了我的大餅》PPT

活動過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

1、這是什麼呀？（大餅）看一看大餅是什麼樣的？（圓圓的）啊嗚一口，可能會是什麼味道呢？

2、這麼香的大餅是誰做的呀？（出示小豬睡在大餅上的畫面）

二、分段欣賞

1、教師講述：原來是小豬做的.呀，小豬一覺醒來，發現自己辛辛苦苦做的大餅上被咬了一口，被咬的這一口是什麼形狀的？（圓圓的）會是誰咬的呢？

（是你咬了小豬的餅嗎？連續問幾個幼兒）究竟是誰咬了小豬的大餅呢？我們和他一起找找啊！

2、小豬碰到了誰？（小鳥）小鳥的嘴巴長什麼樣？（尖尖的）

3、會是小鳥咬的麼？

4、我們和小豬一起問問"是你咬了我的大餅麼"。小鳥説："不是我，啊嗚！你看。"小鳥是怎麼説的，做了什麼？

小鳥咬的是什麼形狀，大餅上的牙印一樣嗎？這一口是小鳥咬的嗎？所以小豬説：嗯，果然不一樣。

5、我們繼續去找，碰到了誰？小兔的牙齒是什麼樣的？你覺得會是小兔咬的嗎？

誰來問問小兔。小兔會説什麼呢？教師扮演小兔，和幼兒練習對話。

【"是你咬我的大餅麼""不是我，啊嗚！你看""恩！果然不一樣"】

6、它是誰？看看它的嘴巴，想想狐狸咬的牙印會是怎樣的呢？誰來問一問？教師扮演小豬，男生扮演狐狸。

7、誰啊？（鱷魚）誰來幫小豬問一問？誰來做鱷魚？（一人做鱷魚，其他幼兒做小豬）鱷魚的牙印像什麼？是它偷咬了小豬的大餅嗎8、看看是誰？咬出來的是怎樣的呢？（女生做大河馬，男生做小豬）

三、完整講述，進一步瞭解故事內容。

1、講述故事：小豬找了這麼久，也沒找到誰咬的！大餅只剩下一點點了，小豬的肚子餓得咕咕叫，吧唧吧唧，它也在大餅上咬了一口，小豬終於也吃上了自己做的大餅，一邊吃一邊想，究竟是誰咬了我的大餅呢？

2、（最後一幅圖讓幼兒仔細觀察）究竟是誰咬了小豬的大餅啊！為什麼（它們的牙印一樣）

3、小結：到底是誰咬的大餅啊！小豬真粗心！自己咬的都忘記了，還到處問別人。但是他遇到問題知道動腦筋想辦法，這要表揚。

小朋友你們覺得這個故事有趣麼？

4、（看PPT説故事）

四、分享餅乾動物們咬出來的牙印都不一樣，你們想不想自己來咬一口大餅，看看你們咬出來的牙印是什麼樣子的呀！

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 5

活動目標：

1、理解故事內容，豐富詞彙：又圓又大、果然、不信你瞧等。

2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

3、感受故事內容的詼諧幽默，體驗閲讀和想象帶來的樂趣。

活動準備：

實物大餅 製作PPT課件 大餅活動教具、圖片：小豬、小鳥、小兔、狐狸、河馬。

活動過程：

一、出示實物大餅引出活動。

1、T:這是什麼？吃過嗎？味道怎樣？

2、T:有隻能幹的小豬也做了這樣一個又圓又大的大餅，我們一起來看看吧。

二、出示課件前兩張引出故事起因。

1、幼兒邊看圖片邊聽教師講述。（一隻小豬做了一個又圓又大的大餅，做完大餅小豬太累了，就躺在大餅上面睡着了。可是一覺醒來發現……咦，大餅怎麼樣了？到底是誰咬了我的大餅呢？（幼兒猜測）

2、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒：“不是我”讓幼兒初步感知句型。

三、教師一次出示小鳥、小兔、狐狸、河馬的圖片邊操作大餅活動教具邊引導幼兒觀看動物的“牙印”，理解故事內容。

1、T：到底小豬的大餅被誰咬了一口呢？我們一起去問問小豬的朋友們吧！

2、 教師逐一出示動物圖片。T：瞧，小豬的朋友都是誰？

3、T：快來幫幫小豬問一問小鳥吧！怎麼問呢？（學説：是你咬了我的大餅嗎？）

4、T:小鳥咬了一口大餅，它的牙印是怎麼樣的？什麼形狀？有什麼特別的'地方？（教師操作大餅教具，並利用象聲詞“咔嚓”來增添動物咬大餅的動感，並引導幼兒觀察兩個牙印，學説：不是我，我的牙印是這樣的)

5、它的牙印和大餅上原來的印子一樣嗎？是小鳥咬的大餅嗎？（學説：嗯，果然不一樣）

6、教師用同樣的方法引導幼兒描述其他小動物留下的牙印。嘗試學説它們之間的對話。

四、教師出示大餅從開始到最後的殘缺圖請幼兒將牙印與動物一一對應，幫助幼兒梳理故事內容。

1、T:小豬做好的大餅是什麼樣的？醒來以後大餅變成了什麼樣子？當它問完夥伴後大餅又變成了什麼樣子？

2、遊戲：找牙印 教師請幼兒將動物圖片放在相對應的牙印上。進一步幫助幼兒瞭解不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

五、教師邊放課件邊完整講述故事，引導幼兒感受故事內容的詼諧與幽默。

1、T:到底小豬的大餅是誰咬得呢？我們一起來聽一聽故事裏是怎麼説的吧。

2、小結：你們喜歡這隻小豬嗎，回去我們也可以把這個故事講給爸爸媽媽聽。

六、教師帶領幼兒跳《餅乾歌》離開活動室。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 6

活動目標：

1、喜歡聽故事，感受故事的幽默有趣，知道做事不能粗心大意。

2、會觀察和對比大餅上的牙齒印，並説短句“不是我，你看”，“果然不一樣”等。

3、知道不同動物的牙齒印是不一樣的，樂意交流自己的發現。

活動準備：

課件、小動物圖片、展示板。

活動過程：

1、出示大餅，引起幼兒興趣。

（1）出示大餅，提問：你們看看這是什麼？誰想嘗一嘗？（請個別小朋友嘗一嘗），

（2）引導幼兒觀察牙印：咦，這是什麼？（咬過之後留下的形狀），

（3）出示被動物們教過大餅的圖片，引出故事：你們猜猜看，是誰咬掉了大餅呢？我們一起來聽個故事吧！

2、教師講述故事，引導幼兒觀察、理解故事的有趣情節。

（1）教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什麼？出現了幾個動物？誰偷吃了小豬的大餅？

（2）教師和幼兒一起看ppt説故事：

①小豬做了一塊又大又圓的餅，太累了，躺在大餅上睡着了。（動作睡覺）等小豬醒來的時候，咦？大餅怎麼啦？（被咬了一口）是誰咬了小豬的大餅呢？是你們咬了小豬的大餅嗎？

小豬想去問問它的朋友們。小豬的家附近住了小鳥、兔子、狐狸、河馬。（出示動物圖片）

②小豬拿着大餅去問小鳥，你們猜猜看小豬會跟小鳥怎麼説呢？我們一起聽聽看，小豬是怎麼説的“小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看……”小鳥在大餅上咬了一口。留下了一個怎麼樣的牙齒印？（尖尖的）小鳥的嘴巴尖尖的，留下一個三角形的牙齒印。小鳥的牙印和剛才的牙齒印一樣嗎？（不一樣）剛才那個牙齒印是半圓形的，不是小鳥咬的。引導幼兒學説短句：不是我，你看······

③你們看，小豬又找到了誰？（小兔）我們一起來問問小兔吧：“小兔小兔，是你咬了我的`大餅嗎？”小兔拿起大餅也在上面“啊嗚”咬了一口。大餅上的牙齒印是怎麼樣的？小兔的牙齒印是小小的方方的。為什麼會這樣？（小兔有兩個平平的大門牙）引導幼兒學説短句：果然不一樣

④接下來，你們覺得小豬會去找哪個朋友？（幼兒自由回答）看，小豬找到了？（狐狸）猜猜看狐狸的牙齒印會是怎麼樣的？為什麼？（觀察牙齒）狐狸狐狸，你也來咬一口吧。“啊嗚”看，狐狸的牙齒印是大大的三角形。

⑤“啊嗚”咦？大餅被哪個小動物咬掉了一大半呀？（河馬）為什麼？哦，小豬肯定是去問河馬了，河馬的嘴巴可真大，留下了許多大大的方方的牙齒印。

⑥這個半圓形的牙齒印到底是誰咬的？小豬還是不知道是誰咬了自己的大餅。小豬正在發愁的時候，朋友們都説“小豬小豬，你也咬一口吧”，小豬也在大餅上咬了一口。咦！小豬的牙齒印是怎麼樣的呀？（半圓形）現在你們知道是誰咬了小豬的大餅嗎？（小豬）

3、引導幼兒交流想法，知道做事情不能粗心的道理。

（1）提問：聽了這個故事，你想對小豬説什麼？

（2）小結：原來是粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處問別人。我們小朋友做事可不能粗心大意哦！

4、品嚐餅乾，體驗活動的樂趣。

（1）出示餅乾：小動物們的牙齒印都是不一樣的，那你們想不想知道自己的牙齒印是怎麼樣的呢？我們先去洗洗手，然後去咬一咬、看一看。

（2）幼兒分享餅乾。

《是誰咬了我的大餅》

小豬做了一塊好大的餅，累得睡着了。

等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢？

小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎？”小鳥説：“不是我，你看——”

小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣。”

小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎？”兔子説：不是我，你看——”

兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

小豬問狐狸；“是你咬了我的大餅嗎？”狐狸説：“不是我，你看——”。

狐狸在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣”。

小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎？”鱷魚説：“不是我，你看——”

鱷魚在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣。”

小豬問河馬。“是你咬了我的大餅嗎？”

河馬張大了嘴巴……

輕輕地咬了一小口……

“啊”？

小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。

“吧唧吧唧”，他一邊嚼着大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅呢？

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 7

一、活動目標：

1、樂意表達自己的想法，學説故事中的對話。

2、能按不同動物的齒印進行匹配，感受活動的樂趣。

二、活動準備：

1、教具大餅一個；小鳥、兔子、狐狸、鱷魚、河馬圖片。

2、ppt課件。

3、幼兒操作材料：各種動物牙印的餅乾若干；自主閲讀圖片若干。

三、活動過程：

（一）觀察大餅，激發興趣。

1．出示圖片，觀察大餅。

師：這是什麼？它是什麼樣子的？

小結：原來呀小豬做了一個又大又圓的餅。

（二）以“牙印”為線索，理解故事內容。

1、發現牙印。

（1）師：小豬太累了，看，它怎麼了？誰來學學它睡覺的樣子？

（2）師：等它醒來，發生什麼事情了？

（3）師：瞧，大餅在這兒呢？看看大餅上的牙印是什麼樣子的？什麼形狀的？那可能是誰咬了他的大餅呢？

2、尋找牙印。

（1）遇到小鳥。

師：小豬走呀走，碰到了誰？它會對小鳥説什麼？小鳥在高高的空中，怎麼説才能讓它聽到？

你們覺得是小鳥咬的'嗎？為什麼？小鳥的牙印是什麼樣的？和半圓形牙印一樣嗎？

（2）自主閲讀。

師：小豬繼續往前走，這次又會遇到誰？在你們的椅子下面有一些圖片，等等請你們仔細看一看，這位動物的牙印是什麼樣子的？

幼兒自主閲讀，教師指導：遇到了誰？小豬會怎麼問？它的牙印是什麼樣的？

（3）遇到兔子、狐狸、鱷魚、河馬。

師：看完了嗎？輕輕放回椅子下吧。小豬遇到了誰？小豬會怎麼問？是它咬的嗎？為什麼？它會怎麼回答？XX的牙印是什麼樣子的？

（4）小結：原來小鳥咬出來的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是兩顆大門牙，狐狸咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅。

3、匹配牙印。

（1）師：這裏有一些餅乾，看上面的牙印是什麼樣的？是誰咬的呢？誰願意來送給這位動物？可以跟它説什麼？

（2）師：這裏還有許多餅乾，請你們每人拿一塊餅乾，仔細看一看餅乾牙印是什麼樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

（3）集體檢查送的正確與否。

（4）師：那小豬的餅乾到底是誰咬的呢？我們聽完故事就知道了。

4、完整欣賞。

（1）教師播放課件，講述故事。

（2）出示最後一張畫面：孩子們，小豬的大餅到底是誰咬的呢？你們知道嗎？為什麼？

（3）師：搞了半天，原來是小豬咬了自己大餅啊！這真是一隻糊塗的小豬啊！

（三）律動“做餅乾”，結束活動。

1、師：小豬謝謝你們幫住了它。想請你們幫忙再做些餅乾，你們願意嗎？

2、聽音樂做律動。

3、結束語：餅乾做好了，等等我們小朋友也來咬一口，看看你們的牙印會是什麼樣的？

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 8

一、活動目標：

1、在看看、猜猜、説説中，學習使用重複句式複述故事。

2、通過對比，感受不同動物的不同齒印，並能進行匹配活動。

3、喜歡自制圖書，體驗閲讀和想象帶來的快樂。

二、活動準備：

1、教師自制大圖書、小動物圖片；

2、帶有小鳥、小兔、狐狸、鱷魚、河馬不同咬痕的小餅乾若干；《做餅乾》音樂；

三、活動過程：

（一）導入故事《誰咬了我的大餅》

1、教師出示PPt，引發幼兒的興趣。

2、他是誰呀？教師講故事到“是誰咬了我的大餅呢？”（問小朋友，是你嗎？）

3、“都不是啊，那到底是誰呢？猜猜會是誰？”

4、“那究竟是誰咬了大餅呢？小豬決定去問問，問誰的呢？我們一起來看看。”看5張ppt圖片，幼兒仔細觀察。“問了哪些動物？”根據幼兒的回答，把書裏的.動物一一出示。

（二）情景閲讀《誰咬了我的大餅》

1、師：瞧，大餅在這呢！看看這缺口，什麼形狀的？（半圓形）“猜猜，你覺得會是誰咬了小豬的大餅呢？”

2、一起去問問小鳥吧，老師模仿小豬語氣問：小鳥，是你咬了我的大餅嗎？（集體練習）你們覺得是小鳥咬的嗎？為什麼？

3、小鳥説：不是我，你們看。小鳥在大餅上咬了一口，什麼形狀（尖尖的）和半圓形的缺口一樣嗎？小豬説：嗯，果然不一樣。（練習）

4、繼續講述故事，依次出示小兔、狐狸、鱷魚、河馬圖片，再通過重複句式的對話和不同咬痕的線索，引導幼兒猜測到底是誰咬了小豬的大餅。

5、問題：你猜出來是誰咬了小豬的大餅嗎？“這大餅上，半圓形的缺口都不是這些動物咬的呢！”

（三）遊戲：送餅乾

1、出示一小餅乾：這是誰咬的？請幼兒回答，再送，邊送邊説：鱷魚，餅乾送給你。鱷魚會説：謝謝你。（送2次）

2、遊戲：送餅乾：請你看一看，這些餅乾是誰咬過的呢？看看缺口是誰咬的，就把餅乾幫它送去吧！送的時候要説什麼？

3、檢查：一起來看看，餅乾送對了沒有，動物們都説，謝謝小三班聰明的孩子們。

4、繼續講故事：小豬真餓了，也在大餅上咬了一口（啊嗚）。小豬咬的缺口是什麼樣的啊，比較，這個缺口是小豬咬的，這個缺口也是小豬咬的，原來，是小豬自己咬的呀！

（四）一起看大書，完整欣賞故事《誰咬了我的大餅》

1、想不想完整看看這本有趣的書呢？最近，我們好多小朋友和媽媽一起合作做了好看的書，老師也做了一本，一起來讀一讀吧。

2、師：小豬不知道誰咬了他的大餅，我們一起告訴他吧。

（五）音樂遊戲：做餅乾

師：太有趣了，小豬非常高興，他邀請大家一起來做餅乾，你願意嗎？

餅乾做好了，洗洗小手一起去吃餅乾吧。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 9

活動目標：

1、初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述："××，是你咬了我的大餅嗎？"

2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能用大膽的語言進行描述。

3、喜歡繪本，體驗繪本閲讀的快樂。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動重難點：

重點：理解故事內容，學説故事中的對話，嘗試 用自己的語言描述觀察、比較情況。

難點：比較牙印的不同，並作出判斷。

活動準備：

1、繪本故事PPT；

2、小豬、小鳥、小兔、狐狸、鱷魚、河馬圖片、餅乾圖片若干；

3、粘土製作的餅乾、披薩、漢堡、巧克力餅乾。

活動過程：

一、出示食物模型，激發幼兒的想象。

1、師：老師今天給小朋友帶來了什麼？各種各樣的食物，都有什麼呢？他們好吃嗎？

師：咦，這個餅乾怎麼了？為什麼少了一塊，問小朋友是誰咬了我的餅乾？今天我們還有一位小客人，在它的身上也發生了一件事情，是什麼事情呢？我們一起去看一下今天的繪本故事《誰咬了我的大餅》。

2、師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡着了，等它醒來一看，咦，這個大餅怎麼了？對了，被咬了一口。看看這個缺口是什麼形狀的？半圓形。你們覺得可能是誰咬了這個大餅呢？

二、結合圖片，理解故事內容。

（一）瞭解故事第一部分，知道不同動物的牙印是不一樣的。

師：小豬想到底會是誰咬了我的大餅呢？於是，它開始尋找。

1、觀看PPT課件，請幼兒分析小鳥牙印。

師：小豬遇到了誰？小鳥。它對小鳥説："小鳥，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學學這句好聽的話。（小鳥，是你咬了我的.大餅嗎？）師：小鳥在大餅上咬了一口。是小鳥咬的嗎？不是。為什麼？（引導幼兒從牙印上分析不同）小結：小鳥咬出的是小三角。

2、觀看PPT課件，分析小兔牙印。

師：小豬遇到了誰？小兔。我們一起來問問小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。是小兔咬的嗎？不是。為什麼？

小結：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。

3、觀看PPT課件，分析狐狸牙印。

師：小豬又遇到了誰？狐狸。誰來問問狐狸？（請個別幼兒來問）我們一起來問狐狸："狐狸，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐狸在大餅上咬了一口。是狐狸咬的嗎？不是。為什麼？

小結：狐狸咬出的是大三角。

4、觀看PPT課件，分析鱷魚牙印。

師：小豬又遇到了誰？鱷魚。誰來問下鱷魚？（請個別幼兒來問）我們一起來問："鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚在大餅上咬了一口。是鱷魚咬的嗎？不是。為什麼？

小結：鱷魚咬出的像大鋸齒。

5、觀看PPT課件，分析河馬牙印。

師：小豬遇到了誰？河馬。我們一起來問河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口，是河馬咬的嗎？不是。為什麼？

小結：河馬咬下了大半個餅。

（二）、通過送餅乾，進一步感知不同動物的牙印是不一樣的。

師：看來，每個小動物的牙印都是不一樣的。老師這裏還有許多被咬過的餅乾呢，請你幫忙把這裏的餅乾送給這些小動物吧。

1、請幼兒拿一塊餅乾，貼到相應小動物下面。

2、集體驗證。

師：送好的請回去！"都送對了嗎？"（請個別幼兒來驗證）

（三）、繼續欣賞，體驗故事的幽默之處。

師：小動物都吃到了你們送的餅乾，真開心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰咬了大餅？（請個別幼兒説）哈哈，原來呀這個大餅上的缺口就是小豬自己咬的！

三、播放動畫《誰咬了我的大餅》，完整講述故事。

四、活動延伸-"吃餅乾"。

師：小豬非常高興，老師非常高興，謝謝你們幫助了我們，老師給我們小朋友帶來了餅乾，一起來看一看我們的牙齒印是什麼樣子的。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 10

活動目標

能運用觀察討論並嘗試猜測的方法，理解繪本畫面內容，用連貫的語言大膽表述。

知道不同動物的咬痕特徵，並能根據咬痕判斷是哪種動物。

領會故事藴含的寓意和哲理。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

教學重點、難點

能運用觀察討論並嘗試猜測的方法，理解繪本畫面內容，用連貫的語言大膽表述。(重點)

知道不同動物的咬痕特徵，並能根據咬痕判斷是哪種動物。（難點）

活動準備

課件PPT 輕音樂 小豬頭飾1個、小鳥、小兔、狐狸、鱷魚、河馬等頭飾。

活動過程

一、談話導入，引出小豬。

1，出示小豬圖片，引導幼兒觀察，

今天老師看到小朋友太可愛了，所以老師我太喜歡你們了。今天來還給小朋友帶來了一個我的好朋友你們想認識他嗎？ 芝麻關門我看誰在偷看啊？芝麻開門，

提問：這是什麼啊（小豬）可愛吧？喜歡他嗎？今天我們講的就是關於小豬的故事。想聽嗎？

2 展示PPT第1—2頁，引語：小豬今天遇到了一個難題，想請小朋友來幫忙，我們一起來看看小豬遇到了什麼困難？小豬做了一個好大的餅，累得睡着了。等他醒來一看，咦，是誰咬了我的大餅呢？問題：小豬的大餅被誰咬了一口？請幼兒觀察，想一想。你想會是誰那？幫助小豬想一想！會是那些小動物那？

二、瞭解故事的發展情節。

引語：小朋友幫小豬想了這麼多哪，讓我們和小豬一起在這裏找答案吧！

1．展示PPT第3—4頁：問題：小豬找到了誰啊？（小鳥）怎麼問哪？幼兒自由回答老師總結。“是你咬了我的大餅嗎”小豬問小鳥。“不是我 你看——”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣”

2．師幼扮演角色表演小豬和小鳥的對話,加深對這兩句話的記憶，為下邊的故事情節做鋪墊。

老師當小豬你們當小鳥我們來演一遍他們的對話“是你咬了我的大餅嗎”小豬問小鳥。“不是我 你看——”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”小鳥咬的像什麼呀？(三角形）

3．展示PPT第5—10頁：對各種動物肢體語言的模仿和對話及對各種動物咬痕特徵和誰咬的進行了解。

小豬又找到了誰呀？（兔子）説什麼啊？師幼：“是你咬了我的大餅嗎”小豬問兔子。“不是我 你看——”兔子在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣”小豬又找找到了？（狡猾的狐狸）怎麼問啊？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問狐狸。“不是我 你看——”狐狸在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”狐狸咬的像什麼呀？（三角形，比小鳥咬得大）小豬還是沒找到傷心地走着！找到了鱷魚怎麼問啊？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問鱷魚。“不是我 你看——”鱷魚在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鱷魚咬的像什麼呀（鋸，尖尖的）。

4．展示PPT第11—13頁：傷心的小豬還是沒有找到兇手所以就還找，找到了河馬怎麼問哪？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問河馬。“河馬張大了嘴”輕輕的咬了一小口，小豬看到河馬咬掉了那麼多小豬尖叫了一聲“啊——”的大餅呀！問題：變得更小了.小豬找到兇手了嗎？小豬還是沒有找到。

5．展示PPT第14頁：小豬肚子餓得“咕咕叫”“啊嗚”它也在大餅上咬了一口 “吧唧吧唧”，他一邊嚼着大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅呢？我們來看有什麼變化（看課件）請幼兒想一想：小豬找到兇手了嗎？幼兒與同伴互交流説一説。誰是兇手啊？小朋友自己説！

三、教師完整講述故事，（ 課件PPT 輕音樂 ）請幼兒給故事起名字，鼓勵幼兒大膽去想，告訴幼兒故事的名字：誰咬了我的大餅。

1．我們的故事講完了我們給這個故事起個好聽的名字吧？（互相交流）讓幼兒自己大膽説。這本書的作者給他起了一個誰咬了我的大餅的名字。好聽嗎？你們説一變。

師幼表演故事，讓幼兒自選較色：小豬、小鳥、小兔、狐狸、鱷魚、河馬等，聽故事帶頭飾表演。幼兒自己找到自己的咬痕！

四、在表演活動中自然結束本次活動。

小豬説“今天太謝謝你們了，幫我找到了咬餅得人原來呀是我，嘿嘿”真的'謝謝你們！我們一起去吃餅吧？

教學反思

在本活動中，幼兒能掌握故事內容，並能大膽想象與猜測，在角色表演中掌握句型“xx，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒能通過對比猜測動物的牙印。在第一次試上的時侯，使用PPT，效果不理想，由於是第一次給他們上課見到陌生的男老師幼兒剛開始有點不適應有點害怕，所以活動中幼兒不是很主動，而且興趣也不濃。發現不足之後進行修改，然後再次試上，這次幼兒已經對我有點了解先播放PPT大餅圖片進行講述，幼兒對動物的牙印很感興趣，很樂意去觀察並説一説自己的發現。然後在播放PPT完整欣賞故事。在故事的開始時，有個別幼兒已經猜到是誰咬了大餅，但不確定。還有個別幼兒説是小猴咬的，當時我很着急，因為小猴不是故事中的小動物，在通過多次的對比、驗證、猜測之後，最終找到的答案，而且還從中瞭解了動物的牙印與牙齒的關係。但是在最後欣賞PPT時，我們在前面已經揭曉了故事的結局，解開了懸念，所以幼兒講述的積極性不高。在第三次試上時我們將懸念留到了欣賞PPT的時候，幼兒講述的積極性就提高了，最後在驗證自己的猜測，這樣來之不易的結果讓幼兒很開心，體驗到成功的喜悦。在欣賞PPT時插入了音樂，這樣聲圖並茂，提高了幼兒講述的積極性和增加了故事的趣味性。

幼兒園小班誰咬了我的大餅教案 11

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，並能大膽用語言進行描述。

3、喜歡繪本，體驗閲讀和想象所帶來的快樂。

活動準備：

PPT課件、小豬、小鳥、小兔、狐狸、鱷魚、河馬圖片，大餅活動教具。

活動過程：

一、觀察大餅，激發幼兒的興趣。

1、出示PPT大餅，教師講述：有隻小豬特別能幹，他做了一塊餅，大餅是什麼樣子的呢？

2、出示大餅教具，引導幼兒觀察，説出大餅是圓圓的，大大的。

3、教師接着講述：小豬做完大餅，累得睡着了。可是一覺醒來發現……咦，大餅怎麼樣了？到底是誰咬了我的大餅呢？（幼兒猜測）

4、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒：“不是我”讓幼兒初步感知句型。

二、依次出示動物圖片，以“牙印”為線索，理解故事內容，並出示直觀教具大餅，通過對比動物牙印描述不同動物的牙印特徵。

1、教師：“小豬碰到了誰？你們猜，小豬是怎麼問小鳥的？你們覺得是小鳥咬的嗎？”（學説：是你咬了我的大餅嗎？）

2、小鳥咬了一口大餅，它的牙印是怎麼樣的？什麼形狀？有什麼特別的地方？（教師操作大餅教具，並引導幼兒觀察兩個牙印。）

3、它的牙印和大餅上原來的`印子一樣嗎？

4、那麼是小鳥趁着小豬睡覺，偷偷咬了它的大餅嗎？（學説：嗯，果然不一樣）

5、以此類推同樣的問題，引導幼兒觀察和描述小兔、狐狸、鱷魚、河馬在大餅上留下的牙印，並學説它們之間的對話。

三、完整欣賞PPT課件，進一步瞭解故事內容和動物之間的對話。

1、教師：“都不是這些小動物咬的，那到底是誰咬了小豬的大餅呢？我們一起來聽一聽故事。”

2、播放課件，教師完整講述故事。

3、教師：“現在，你知道是誰咬了小豬的大餅了嗎？”

4、再次操作大餅教具，並觀察小豬自己的牙印來驗證故事最後的結果。

5、教師小結：原來是粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處去問別人。我們小朋友做事可不能想小豬一樣粗心大意哦！

四、遊戲：送餅乾，鞏固對不同動物牙印的認識。

1、出示被咬過的不同牙齒印的餅乾，讓幼兒分辨是誰咬的。請把餅乾送給相應的動物。

2、請幼兒為小動物送餅乾。（幼兒操作，教師指導）

五、結束活動

教師：今天我們小朋友知道這些小動物的牙印是什麼樣的，那你們還想知道自己的牙印是什麼樣子的嗎？老師在教室裏為你們準備了餅乾，請你們回到教室去咬一咬、看一看好嗎！