《三隻羊》幼兒園教案（通用15篇）

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《三隻羊》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《三隻羊》幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、感知理解故事，瞭解主要角色與情節。

2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。

【活動準備】

小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。

【活動過程】

一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這麼小，我們叫它小羊吧！）“踢託、踢託、踢託”，又有誰來了？

“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒集體回答）

2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）

二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）

1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”

師：今天，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。

提問：

A、山腳下住着誰？它們到哪裏去吃草？

B、誰來了？跟小羊、中羊説了什麼？

過渡：大灰狼是怎麼説的？小羊和中羊又是怎麼做的呢？我們再來聽一遍故事。

2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，説了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而乾脆）

小羊怎麼回答的？（我是小羊——輕輕的、很温柔）

大灰狼還問了什麼？（你來幹什麼？——兇的樣子）小羊怎麼説？（我上山來吃草）

大灰狼又怎麼説了呢？（惡狠狠地説：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地説——我要吃掉你）小羊聽見了是怎麼做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？

引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地説：“……”中羊怎麼樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三、幼兒大膽想象故事的結尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊説：“別害怕，我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）

2、師操作圖片講述故事結尾。

三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）

提問：大灰狼死了嗎？怎麼死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結：三隻羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎麼説的，小羊、中羊是怎麼説，怎麼做的。

附故事《三隻羊》

在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問：“誰呀？”小羊説：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地説：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢託、踢託”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊説：“我是中羊。大灰狼問：“你來幹什麼？”中羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地説：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊説：“別害怕。我們一起想辦法對付他。”

三隻羊想出了什麼好辦法呢？

大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地説：“我要吃掉你們！”説完，從洞了躥出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三隻羊高高興興地在山上吃青草。

《三隻羊》幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。

3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

教師層面：與故事配套的立體教具，三隻羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，並會唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動過程：

一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡

提問：這是什麼地方?是怎麼樣的山坡?

2.出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什麼?是怎麼樣的草?

3.出示三隻羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎麼樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

(2)“踢託踢託”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三隻羊到草地上來幹什麼?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎麼樣的山洞?也許誰住在裏面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎麼回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎麼告訴大羊的?(先請個別幼兒説，再集體學説)

二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊説：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點：積極迴應幼兒的辦法，並引導和幫助幼兒把話説清楚。

3.續講故事中三隻羊的辦法。

4.三隻羊鬥敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結：一隻羊孤零零，很害怕，三隻羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

教學反思：

這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關係融洽。在第一個環節中，小朋友通過看看、説説，演演很快理解了三隻羊的特徵，第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環節是分段表演，並學習對話，老師採取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，並能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環節是集體扮演角色表演這個故事，由於能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分佈出角色，所以最好請能力強的幼兒先示範。

《三隻羊》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內容，學説故事中三隻羊和大灰狼的對話。

2、感知閲讀漢字：大中小，探索用身體動作表現漢字的基本結構。

3、積極參與講述活動，願意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來的快樂。

活動準備1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三隻羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動過程：

1、出示三隻羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三隻大小不同的羊）是誰呢？這裏有幾隻羊？我們一起來數一數。他們有什麼不同？

通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

2、引導幼兒重點感知閲讀漢字，探索用身體動作表現漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀察其結構，啟發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構，自主練習做動作。

教師請個別幼兒在集體面前示範動作，教師可做適當調整，並帶領幼兒模仿，學習表演漢字。

大——身體的雙臂側平舉，兩腿分開，像“大”字的撇和捺；中——身體做立正動作，雙手叉腰，像“中”字的中間的口；小——身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側微微張開，像“小”字的兩個點。

3、教師演示課件講述故事《三隻羊》，幼兒熟悉故事內容。

“三隻羊最近發生了一件有趣的事情，是什麼事呢？我們一起來聽一聽。”

教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事裏有誰？他們住在哪裏？小羊和中羊到哪裏吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼説話的？（請幼兒學一學小羊和中羊説的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他説什麼？（請幼兒學一學大灰狼説的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話後，怎麼樣了？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什麼樣的好辦法呢？

鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，並請幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續播放課件講述故事的結尾。

啟發幼兒説説：三隻羊被吃掉了嗎？大羊帶着中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。

師：這三隻羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三隻羊》。

4、師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內容。

教師播放課件，運用不同的聲調以誇張的動作講述故事，並運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話，以及重複的語句。

引導幼兒思考，進一步理解故事內容。

（1） 教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三隻羊？為什麼？

（2） 教師：一隻羊能戰勝大灰狼嗎？三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

《三隻羊》幼兒園教案 篇4

活動難點

學習用不同的 語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。

活動目標

欣賞童話劇《三隻羊過橋》，能連貫地講述三隻羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關係。

學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。

活動過程

一、 聽故事錄音，欣賞童話劇。

提問：童話劇的名字是什麼？您喜歡聽這個童話劇嗎？為什麼？

童話劇表現了一件什麼事？

二、使用幼兒用書，結合畫面欣賞童話劇。

欣賞圖1提問：三隻羊為什麼要過橋？他們碰到了誰？

欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想幹什麼？小山羊是怎麼對大灰狼説的呢？

欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎麼對大灰狼説的呢？

欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎麼過橋的？大山羊為什麼要這樣做？

三、討論：三隻三羊中誰最勇敢？為什麼？想一想勇敢還需要什麼？（教師小結）

四、學習角色對話，指導幼兒用不同的説話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。

1、教師完整朗讀。（請幼兒觀察教師是怎樣表現三隻羊和狼不同的語氣的)

2、學習用不同的語氣表現三隻羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。

3、分組表演角色的`對話。

《三隻羊》幼兒園教案 篇5

設計背景

《三隻羊》是個非常經典的老故事，它的對話生動，重複句多，正反角色性格鮮明，點出了團結起來力量大的道理，讓人百聽不厭，所以，它會是一個非常適合幼兒表演的遊戲。設計這個活動，主要是讓小朋友理解三隻羊的特徵，認識大中小，並通過腳步聲的輕重來暗示大中小的變化，我主要採取的是讓小朋友表演的方式來感受。為了讓小朋友深刻地理解這個故事，並樂於學説對話，我製作了精美直觀的桌面教具來幫助幼兒理解。

活動目標

1、感知理解故事內容。

2、學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

1、活動的重點為感受了解表演遊戲內容，瞭解三隻羊的特徵。

2、難點為能大膽參與表演遊戲，樂意用動作和語言來表現角色

活動準備

1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀，故事書。

2、黑板裝飾，當作大山。

活動過程

一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。教師這樣引導：

（1）“的篤、的篤、的篤”，誰來了？老師走出輕輕的腳步聲音。

幼兒看見圖片馬上回答，是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。

（2）“踢託、踢託、踢託”，誰來了？老師走出在地上拖着走的腳步聲音。

幼兒：是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。

（3）“笛度、笛度、笛度”，誰來了？老師走出很重的腳步聲音。

幼兒：“是大老羊，最大的羊。”

提問1、：“來了幾隻羊？”集體馬上回答出來是三隻羊。

提問2、：“這三隻羊有什麼不一樣？”

幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊媽媽有兩隻小小的角，羊爸爸有兩隻很長的角。”

幼兒B：“他們的身上衣服不一樣，小羊穿的是裙子，還有兩隻羊沒有穿裙子，他們穿的是褲子。”

幼兒C：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一隻大羊穿的是藍色衣服，一隻最大的羊穿的是黃色衣服。

幼兒D：“一隻是小，還有兩隻羊長的大。”

老師問：“哪隻最大呢？”幼兒D：“羊爸爸。”

老師取下中間的那隻羊同另外兩隻羊比較，讓孩子知道這只不大也不小的羊，我們可以把它叫做中羊。

這個環節主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班裏的孩子的觀察能力很強，他們不光把羊的不同特徵給找了出來，還能從它們身上的衣服顏色來發現不同的地方。最後通過比較，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

二、感知理解通話故事。

操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。

提問：

1、故事的題目是什麼？

幼兒：是《三隻羊》的故事。

老師出示字卡《三隻羊》

2、故事裏有誰？

幼兒：有一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊，還有大灰狼。

師總結：小朋友們聽的真仔細，故事裏講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊，和一隻躲在山洞裏的大灰狼的故事。

3、它們怎麼樣跟大灰狼説話的？

幼兒A：他們和大灰狼説要去吃草，大灰狼説要吃掉它們。

幼兒B：小羊是輕輕説話的，大灰狼的聲音很兇。

師總結：三隻羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三隻羊‘你是誰呀？提示幼兒進行回答：‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀？’讓孩子答‘我來吃草’師説‘我要吃掉你’……

這個部分老師放慢速度進行總結，可以加深孩子對故事對話部分的掌握，孩子也顯得很有興致，它可以對接下去要進行的環節提供經驗。

4、後來，三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？

幼兒A：大灰狼摔死了，小羊用頭撞它，中羊和大羊用角頂它的。

幼兒B：大羊叫小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，大灰狼就摔死了。

師：“大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了，三隻羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三隻羊拍手祝賀吧。”

藉助圖片，能激發小朋友思考問題的積極性，教師用不同的語調，引起幼兒共鳴，使小朋友不由自主的替小動物擔心，並根據第一部分的對話經驗，發揮想象，用動物的身份進行思考和回答，讓小朋友設身處地的去思考、體驗，使小朋友完全處於主動學習的狀態中。

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容。

教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事，並運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

評析：孩子們有了對故事的理解，在講述過程中，老師不再作為主角進行講述，把主要任務交給小朋友，用各種暗示的方式引導孩子，讓他們一起參與講述，有了對故事的理解，小朋友講述的興趣很高。

四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請四個在講述故事時候，表達能力強的小朋友來進行表演。

教學反思

這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關係融洽。在第一個環節中，小朋友通過看看、説説，演演很快理解了三隻羊的特徵，第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環節是分段表演，並學習對話，老師採取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，並能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環節是集體扮演角色表演這個故事，由於能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分佈出角色，所以最好請能力強的幼兒先示範。

《三隻羊》幼兒園教案 篇6

活動目標

1、初步理解故事內容，學習角色對話

2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結力量大的道理。

4、通過本次活動，實現表演的願望，增長表演閲歷。

教學重點、難點

重點：理解故事內容。

難點：分角色對話

活動準備

大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。

活動過程

開始部分：

1、引入： 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友，一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)

教師逐個出示三隻羊（引導孩子觀察養的大小，並演示三隻羊走路的輕重）

師：出示大灰狼的圖片，設下懸念：當羊遇到大灰狼會發生什麼事情？最後誰贏了呢？（教師操作卡片，完整的講述故事一遍）

2、邊出示卡片邊完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容

問：這個故事叫什麼？故事有誰？發生了什麼事？

3、進行卡片表演，分段講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容

（1）（教師講述第一部分故事（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃”）

問：小羊上山吃青草，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲，是怎麼説的？小羊怎麼回答？大灰狼又是怎樣?（引導孩子學説故事中的對話，學習用“惡狠狠”，複述對話，中羊也類似提問）

（2）教師繼續講述第二部分至結束，問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎麼告訴大羊的？大羊怎麼回答呢？

三隻羊怎麼對付大灰狼呢？（學習詞語“撲、頂、撞”）

4、幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題

問：為什麼小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢？為什麼後來又不怕了呢？（理解團結起來力量大的道理）

5、分角色表演故事，引導孩子説出故事裏的對話

《三隻羊》幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悦。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1.請一名教師扮演大灰狼

2.小羊、大羊、老羊三個造型

活動過程：

1.激發幼兒學習興趣

師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做遊戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

師：看，它們正向我們走來了

師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

2.分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

3.幼兒完整聽音樂分別表現三隻羊不同的走路節奏。

4.學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悦。

5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂做動作並用語言提示。

最後，戰勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”

6.結束：

師：時間不早了，我們一起下山吧.

活動反思：

整個活動，我都採用了遊戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與遊戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

《三隻羊》幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應的動作表示三隻羊及大灰狼。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、材料提供：

（1）佈置成草地，用雪花片當成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音説出來，中羊大羊也相同。

（2）最後大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便於幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三隻羊走路的不同聲音，小――中――大

（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

指導要點：

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

活動反思：

通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節，瞭解大羊、中羊、小羊的不同特徵，激發孩子的思維和語言表達能力，並知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

《三隻羊》幼兒園教案 篇9

教學設計背景

來我們班值班的車老師和我説《三隻羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來，她組織孩子進行表演了，但是沒有表演幾個，就到點了，孩子還沒有表演夠呢，希望我能繼續組織孩子表演，滿足孩子的願望，因此我設計了本次活動。

活動目標

1、在表演中積累、豐富幼兒語言。

2、在表演中學會和小朋友互相配合，體驗表演的快樂。

3、通過表演，體會大灰狼的危險和遇到危險時要機智勇敢、不退縮。

4、通過本次活動，實現表演的願望，增長表演閲歷。

教學重點、難點

重點：豐富幼兒語言，增長表演閲歷；體驗互相配合與團結合作，鍛鍊幼兒應急反應。

難點： 互相配合，團結合作的意識

活動準備

經驗準備：

1、熟悉《三隻羊》的故事情節。

2、有表演的慾望。

物質準備：

《三隻羊》故事光碟、電視機、DVD，小椅子四把。

活動過程

開始部分：

師幼律動

引入： 聽車老師説，小朋友們非常想表演《三隻羊》的故事，是嗎？

車老師説，有幾個小朋友不知道故事裏講了什麼，想表演，但是沒有表演成功，那你們想不想表演呢？

想表演，好，老師就再播一遍《三隻羊》的故事，我們認真聽故事是怎麼講的，好嗎？

基本部分：

一、欣賞故事《三隻羊》

1.教師播放故事，幼兒欣賞。

2.再次播放故事兩遍，教師帶着幼兒一同複述故事對話部分。

師：好了，我們現在準備表演啦！

二、故事表演《三隻羊》。

1.教師準備表演活動：用椅子擺成一個半圓，假設是老狼的山洞，和幼兒説明上山、下山的路線

2、組織幼兒表演：

師：誰願意表演老狼啊？誰願意表演小羊（中羊、大羊）啊？

（在自願表演的幼兒中，選定的幼兒以小羊為準，依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）

幼兒表演《三隻羊》的故事。（活動中，教師要及時幫助幼兒上、下場，互相配合，提示台詞、演出結束敬禮等事宜，個別幼兒語氣不到位的地方，教師要指導，鼓勵幼兒重新説台詞，發揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒，鼓勵其他幼兒帶着一同演出，讓他體會參與的樂趣就可以，為以後的積極參與做準備）

結束部分：

播放《三隻羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

課外延伸：

欣賞故事《小飛俠》

（因為現實中，這節課結束時，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應了幼兒的要求）

活動反思：

本節課的設計主題來源於幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的遊戲”的體現。 活動中，幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動着我，為我增加了努力工作的能量。

《三隻羊》幼兒園教案 篇10

教學理念：

大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什麼叫勇敢、什麼樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新遊戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

教學目標：

教師：

1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。

2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

幼兒：

1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，並需要聰明的智慧。

2、從遊戲中充分體會勇敢的含義

3、在他人需要幫助時應結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

活動準備：

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三隻羊》）

明鏡台：

小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三隻羊》。

時間:5分鐘

活動：

1、出示三隻羊的圖片同時教師講故事

2、教師提問：“故事中都有誰？”

3、小羊和中羊上山去吃草，為什麼跑了回來？後來他們為什麼敢上山去吃草？

4、它們碰到了誰？

為什麼三隻羊一起上山吃青草？大羊出了一個什麼主意？大灰狼最後為什麼摔死了？

5、你覺得哪隻羊最勇敢？為什麼？

注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度儘量慢。

智慧泉：

聽過了《勇敢的三隻羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然後想一想：“它們三隻羊到底誰最勇敢？”

時間：15分鐘

活動：

1、教師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

注意：教師尤其對平時不敢上台表演的小朋友多給機會，表演完後鼓勵他們是勇敢的孩子。

迴音壁：

教師出示圖片請幼兒仔細觀察圖片中發生了什麼事？如果你看到了會怎麼做呢？

時間：15分鐘

活動：

教師出示圖片，提出問題：

1、 請幼兒描述圖中的情景。

2、 詢問幼兒他（她）遇到這樣的情況會怎麼做？為什麼？

3、 組織幼兒討論發言，教師做記錄。

4、 教師引導

幼兒結合自身的條件想出好的方法。

5、 遊戲：組織幼兒去營救小動物。“你剛才救了哪些小動物？你有什麼感受？”

注意：本活動的目的是讓幼兒明白勇敢要量力而行，要選擇最好的方法。

啟思路：

今後小朋友們都要長大成人，你今後想幹什麼工作？請把你想象的畫出來，然後講給你身邊的人聽。

時間：12分鐘

活動：

1、師給幼兒發紙和筆。

2、教師巡迴指導，鼓勵幼兒想出與眾不同的工作。

3、請個別幼兒自我介紹想做的職業。

建議：對個別畫畫能力弱的幼兒多鼓勵多引導

附：故事《勇敢的三隻羊》

山腳下有三隻羊，一隻大羊“咩……”，一隻中羊“咩……”，還有一隻小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞裏躲着一隻大灰狼。

有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來幹什麼啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來幹什麼啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了

大羊，它們告訴大羊説：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞裏面有隻大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三隻羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在後面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來幹什麼啊 ？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”説着就從洞裏躥了出來向三隻羊撲過去。三隻羊並不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三隻羊高興高興的上山吃草了。

《三隻羊》幼兒園教案 篇11

活動目標：

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，瞭解故事主要角色與情節，感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂” 、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

活動準備：

假山、草地、三隻羊、狼的教具。

活動過程：

一、教師與幼兒談話，引出主題。

二、幼兒帶着問題聽故事。

1、故事裏出現了哪些小動物？（羊和狼）

2、故事裏出現了幾隻羊啊？ （三隻）

3、這三隻羊在幹什麼呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什麼沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

三、教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。）

3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎麼樣對付大灰狼。

四、結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

五、結束活動。

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

《三隻羊》幼兒園教案 篇12

活動目標：

1、理解童話故事，學習故事中三隻羊和大灰狼的對話。

2、探索用相應的動作、聲音表現小羊、中羊、大羊。

3、積極參與講述活動，願意大膽地表達自己的想法。

4、體驗團結互助給大家帶來的快樂。

活動準備：

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。

2、一幅畫有大山、草地的背景圖。

3、實物投影儀一台，幼兒用書一本。

活動過程：

一、出示三隻羊的圖片，認識故事中的主要角色，引起幼兒的興趣。

1、老師邊演示操作三隻羊的圖片邊用“的篤、踢託、笛度”三種走路聲音比較認識三隻羊。

“今天我們小（2）班來了幾位小客人，這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈，能不能聽出他們是誰？”（請小朋友仔細聽）

（1）、的篤、的篤、的篤、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識小羊，並學一學小羊走路的聲音。）

（2）、踢託、踢託、踢託、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識中羊，並學一學中羊走路的聲音。）

（3）、笛度、笛度、笛度、誰來了？（出示圖片，讓幼兒認識大羊，並學一學大羊走路的聲音。）

（4）、看看來了幾隻羊？這三隻羊有什麼不一樣？

2、通過比較認識小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童話故事。

邊看幼兒用書分段講述故事《三隻羊》，讓幼兒初步瞭解故事內容。並提問：

（1）、故事裏有誰？他們住在哪裏？他們到哪裏去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了誰？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）

（2）、他們走路的聲音是什麼樣的？他們是怎樣跟大灰狼説話的？（請幼兒學一學三隻羊和大灰狼説的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。）

（3）、小朋友為三隻羊想個什麼辦法來戰勝大灰狼，幫幫三隻羊？

（4）、後來，三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容。

運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事，並用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中狼和羊的對話。

四、組織幼兒討論。

1、提問：三隻羊被狼吃掉了？為什麼？

2、帶領幼兒共同小結：使幼兒明白“只有大家團結起來才能打敗大灰狼”的道理。

五、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

六、為故事取名字。

“三隻羊想請我們為他們的故事取個好聽的名字，取好了去告訴三隻羊。”

《三隻羊》幼兒園教案 篇13

活動目標

1.感知理解故事內容，瞭解故事的角色與情節，感受不同角色語言的變化。

2.學會故事中簡單的對話，讓幼兒積極參與講述活動。

3.認識理解大、中、小的意思。

4.讓幼兒初步瞭解團結就是力量，培養幼兒團結互助的品質。

5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

6.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

理解故事的內容，瞭解團結就是力量。

活動準備

圖片：三隻羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教學過程

一、出示三隻羊圖片，提問引導幼兒比較三隻羊的不同點在哪裏。

1、小朋友們今天我們班上來了一位客人，它是誰呀？出示圖片（羊）

2、 他們大小一樣嗎？引導幼兒發現羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導幼兒認識大羊、中羊、小羊。

3、 三隻羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢託踢託、大羊——笛度笛度，引導幼兒模仿。

4、 一共有幾隻羊？今天老師給小朋友講個故事好不好？（好）故事的名字叫《三隻羊》。

二、教師藉助圖片完整的講述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內容。

1、故事裏有誰？

2、 三隻羊住在哪裏？

3、 大灰狼住在哪裏？

4、 羊山上去做什麼？最後三隻羊在山上吃到青草了嗎？

三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話，進一步的幫助幼兒理解故事的內容。

提問：

1、小朋友説一説小羊和中羊上山碰到誰了？它是怎麼對小羊説的？羊又是怎麼回答的？鼓勵幼兒模仿説話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點。

2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎麼樣了？讓小朋友學學害怕的樣子。

3、小羊和中羊碰到大羊是怎麼説的？大羊又是怎麼回答的？請幼兒模仿動作“用頭撞”、“用角頂”。

4、最後三隻羊打敗大灰狼了嗎？一隻羊能打敗嗎？為什麼？引導幼兒理解人多力量大，團結就是力量。

四 、表演故事。

五、結束活動：羊出去吃草。

教學反思

幼兒在本次活動中表現的很積極、主動。不僅學會了比較大小，還理解了團結就是力量，知道到人與人之間要團結互助。

《三隻羊》幼兒園教案 篇14

活動目標：

1、 初步理解故事內容，學習角色對話。

2、 理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、 懂得團結力量大的道理。

4、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、 背景圖：山坡、草地、山洞。

2、 木偶劇台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。

指導要點：

1、 活動重難點：理解故事內容，學習人物角色對話。

2、 指導要點：通過木偶表演幫助幼兒理解故事內容，運用角色扮演的方式複述故事，學習對話。

活動過程：

1、 出示三隻羊木偶，瞭解三隻羊的特點，導入教學。

提問：它們是誰？誰最大？誰最小？誰比誰大？誰又比誰小？（理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。）

它們是怎麼走路的呢？（以動作和聲音模仿大、中、小羊走路。）

2、 教師完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：這個故事叫什麼？故事裏有誰？發生了什麼事？

3、 出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進一步理解故事內容。

（1） 教師講述第一部分故事。（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃。”）

提問：小樣上山吃青草，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲，是怎麼説的？小羊麼説？大灰狼又是怎麼説的？（學習詞語“惡狠狠”，複述對話。）

中羊上山吃草，大灰狼聽到腳步聲，是怎麼説的？中羊怎麼説？大灰狼又是怎麼説的？

（2） 教師繼續講述第二部分至結束，提問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎麼告訴大羊的？

大羊是怎麼回答的？ 三隻羊是怎麼對付大灰狼的？（學習詞語“撲、頂、撞”。）

4、 幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。

提問：為什麼小羊、中羊各自上山的時候會害怕大灰狼呢？為什麼後來又不怕了呢？（理解團結起來力量大的道理。）

5、 活動延伸。

讓幼兒回家和父母一起收集關於團結力量大的故事，拿來跟大家分享

活動反思：

通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節，瞭解大羊、中羊、小羊的不同特徵，激發孩子的思維和語言表達能力，並知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

《三隻羊》幼兒園教案 篇15

活動目標

1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

環境創設

各種圖片

重點與難點

用完整的語句進行故事表演

活動過程：

一、欣賞故事

1、故事裏有幾隻羊？分別是誰？

2、故事裏還有誰？

3、狼想幹什麼，羊有沒有被吃掉，為什麼？

二、第二遍講述

1、小羊上山去幹什麼？它發出了那種腳步聲？

2、狼聽見後怎麼説？小羊又是怎麼回答的？（集體模仿）

3、中羊去幹什麼？腳步聲相同嗎？

4、狼聽見後怎麼説？中羊又是怎麼回答的？

5、小羊中羊心裏怎麼想？大羊怎麼説？

6、它們是怎麼做的？

7、狼最後怎麼了？

三、故事表演

1、由老師和幼兒進行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話表達）

2、請小朋友表演