幼兒園大班遊戲教案《追追樂》（通用10篇）

作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班遊戲教案《追追樂》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇1

理論依據《綱要》中指出"幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悦情感的激發。通過運動開發幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體、情感、知識和社會性的發展。

折身跑，是基於"跑"的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協調性強競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將"折身跑"練習寓於趣味性的遊戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂！

實施策略

1、情景創設，調動幼兒積極主動參與的興趣。教師創設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，帶領幼兒進行活動前的熱身運動。

2、遊戲練習，學習折身跑的動作技能。把動作的練習融入情景遊戲中，通過形式、材料的不斷變換調動幼兒積極參與的興趣，順利完成教學目標。

3、趣味體驗，感受與同伴一起遊戲的快樂。創設"鼠寶寶運奶酪"的遊戲，讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上，體驗與同伴一起遊戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達。

4、情感交流，讓幼兒在活動中身心都有所收穫。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放鬆，並給予正面的引導與鼓勵。

活動目標

1、學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

2、增強幼兒跑動中的自我保護意識。

3、體驗與同伴合作遊戲的歡樂氛圍。

活動重難點

學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

活動準備

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。

活動過程

1、聽音樂進行熱身活動。

教師創設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進入活動場地，帶領幼兒做運動前的準備活動。

2、學習折身跑的技能。

（1）小遊戲，初步體驗身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快回來，小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來，鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來！

（2）單向折身跑，學習動作要領掌握技能。

討論：用什麼辦法可以讓自己快速轉身跑回來？

教師小結：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉身往回跑。

（3）交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？

教師小結：大家在跑動時，要學會躲閃、避免碰撞，保證安全。

（4）運物往返折身跑，練習動作鞏固技能。

○1個人多次往返折身跑。

○2分組接力往返折身跑。

3、趣味遊戲，感受與同伴一起遊戲的快樂。

（1）講解遊戲規則。

（2）幼兒分組進行遊戲。

（3）引導幼兒合作遊戲，體驗快樂。

4、放鬆活動。

師：今天，你們通過自己的努力學到了許多本領，希望在以後的日子裏，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇2

一、活動目標：

1、掌握折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和敏捷性

2、增強幼兒跑動中的自我保護意識

3、體驗與同伴分角色合作遊戲的歡樂氛圍

二、活動準備：

1、生活中觀看過《貓和老鼠》的動畫片

2、貓和老鼠的頭飾若干

三、活動過程：

1、準備活動

創設情境，談話導入，（老師扮演老鼠媽媽，孩子扮演小老鼠）

師：“孩子們，今天天氣不錯，讓我們一起隨音樂做做運動吧

2、學習折返跑

1）談話 激發幼兒對摺返跑的學習興趣

師：“你們現在已經長大了，要自己去找食物來養活自己，可是媽媽要告訴你們，你們出去後一定要注意我們的敵人貓。看這就是大花貓，他專門吃我們老鼠，見到他一定要注意，最好的辦法就是跑回家，因為洞口小，它不會鑽進來。

今天我就教你一種本領叫折返跑，想學嗎？

幼兒回答

2）教師示範，幼兒嘗試練習

師：“媽媽先做一遍，看看媽媽是怎麼做的”

師：“誰想試試”讓幼兒自由嘗試

3）講解折返跑技巧，讓幼兒再次嘗試，提醒幼兒不要互相碰撞

4）讓幼兒加快速度後折返跑，討論怎樣才能在快速跑的過程中迅速折身往回跑，並請個別幼兒示範，再集體再次嘗試

3、遊戲：遇到貓兒我不怕 鞏固折返跑技能

1）教師介紹遊戲玩法

師：“孩子們覺得自己學的怎麼樣？”

幼兒：好

師：“敢接受挑戰嗎？”

幼兒：敢

師：“現在我們進行一個遊戲，名字叫“遇到貓兒我不怕”。首先我先説一下游戲玩法：在前面有好多食物，可是食物旁邊卻守着一隻大花貓，我們要悄悄的、快速的把食物拿到手然後折返跑回來，對家裏的小夥伴説安全，另一隻小夥伴才能出去拿食物。一定注意安全！聽懂了嗎？”

幼兒：聽懂了

2）組織幼兒進行遊戲，教師給予指導

4、放鬆活動

師：“今天我們學習了本領叫折身跑，大家都很努力，媽媽相信你們一定能成為一隻身手敏捷的小老鼠。現在跟我一起放鬆一下吧。”

隨音樂做運動 放鬆。隨後帶出場地。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇3

目的要求

1、利用該活動幫助幼兒練習跑、伸臂等基本動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。

2、引導幼兒積極動腦，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

3、在遊戲活動中培養幼兒遵守活動規則和活潑開朗的性格，體驗合作遊戲的愉悦。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、瞭解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

準備：

卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個，以及相對應人數的小雞頭飾、場地佈置：塑膠操場、錄音機，磁帶、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣着、鞋襪是否合適。

活動過程：

(一)扮演角色，活動身體

1、“你們看我是誰”，(老鷹)"對，我是老鷹，現在請願意做母雞的小朋友帶上母雞頭飾，其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。

2、教師引導："老鷹要來抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶。"

(二)教師演示，講解規則

1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身後，抓住前者的衣角

2、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

3、母雞無法保護小雞的時候，可以帶領身後的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加遊戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住遊戲結束。

(三)提供材料，自由練習。

1、教師引導：“做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領大還是小雞的本領大。”

2、劃定活動場地，讓幼兒自由練習，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況(四)難點練習，重點指導。若遊戲中出現困難，譬如，老鷹捉不到小雞，又或者小雞容易被捉住，這類現象出現次數過多時，就要對其進行適當指導："老鷹要跑的快點，注意觀察母雞展開雙臂的動作是不是做的不對，不對的時候就要趕快偷襲;小雞要緊緊的跟在母雞後面，要抓緊前面人的衣服……”。

(五)角色轉換，多次感受。

遊戲結束後，將老鷹，母雞，小雞的角色轉換，體驗不同角色帶來的樂趣

(六)結束活動，放鬆身體。

1、“今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。”教師簡單總結，表揚孩子的表現。

2、聽--，"你聽到了什麼?"(舒緩動作)坐下互相捶捶腿，放鬆自己。聽音樂做放鬆動作回教室。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇4

設計意圖：

對於中班幼兒來説，已經有了一定的活動能力，為此給他們創造一定的空間與時間，給他們自主鍛鍊的機會。活動中，他們玩得很開心，既鍛鍊了身體又愉悦了身心。

活動目標：

1.練習四散跑，鍛鍊敏捷、躲閃的能力。

2.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5.培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒遊戲。

活動過程：

1.準備活動：動一動

我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……

2.介紹遊戲規則：

幼兒四散站在場地上，遊戲開始大家四散跑開，邊跑邊説“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。”説完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追。”被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒後，遊戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止遊戲。

3.幼兒遊戲：邊説兒歌邊遊戲

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

4.放鬆運動：身體骨碌碌

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做遊戲。

活動反思：

孩子們活動中玩的很開心，他們很喜歡這樣的遊戲，希望這樣的自主遊戲多一些。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇5

活動背景：

生活中有太多的選擇。前幾天，我們幾位老師帶領全班小朋友做了一場《丟手絹》的遊戲。小朋友們你追我來我追你，嘚嘚嘚的跑步聲和咯咯咯的笑聲交相輝映，場面生動極了！看着孩子們玩得如此盡興，便決定選取童話故事《追呀追》作為語言教學活動閲讀的文本，以便讓孩子們將遊戲裏歡快的感覺及經驗帶到語言活動中。

《追呀追》這則童話故事，生動、形象、幽默、輕鬆地向孩子們講述了朋友之間要互相關愛的道理。此故事配有幼兒讀本，利於師幼進行分享閲讀，進而達到發展幼兒的語言表達能力之目的。

活動目標：

1、學會觀察圖畫的方法，能迅速找出一幅圖的主要信息。

2、朗讀作品中的主要對話，能用“我來幫你……”的句式與同伴交流。

3、感受故事的幽默及情感，理解故事的情節和藴含的道理。

教學目標：

1、觀察圖畫，感知文本。

2、學習作品中的主要對話，並用“我來幫你……”這一句式與同伴進行語言交際。

3、觀察畫面，感受故事幽默、詼諧的風格和情感。

活動準備：

抽拉圖片一幅（故事盒）、道具蝴蝶一個、幼兒讀本、音樂磁帶《找朋友》等。

教學過程：

一、做韻律活動，激趣導入。

通過韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的快樂。教師在韻律活動時，找出事先藏好的“故事盒”﹙抽拉圖片﹚。

【在開始部分安排韻律活動《找朋友》，符合小班幼兒好動的年齡特點，也能使幼兒較快地進入故事情節中。】

二、初步閲讀童話《追呀追》，在看、聽、説、做中理解童話內容。

（一）教師（用很神祕的口吻）：你剛才發現了什麼？

幼A：一個盒子。

師：這是一個故事盒，裏面藏着一個非常好聽的故事，故事的名字叫《追呀追》。

（二）教師邊慢慢地抽拉圖片，出示道具蝴蝶，邊繪聲繪色地講故事。

提問：A、你發現故事叫什麼名字？

B、你發現故事中都有哪些小動物？你能學一學它們的'叫聲和動作嗎？

C、你發現小動物們幹什麼去了？發生了什麼事？

D、它們都丟了東西，後來怎樣了？

【通過提問，讓幼兒積極去探究，主動去發現、去感知故事的內容，理解故事的情感。讓幼兒學小動物的叫聲和動作這一方法，是肢體語言在閲讀教學活動中的運用，可以幫助幼兒提高傾聽的能力、説的能力和閲讀的能力，使幼兒學得有趣。】

（三）教師完整出示圖片，再次有感情地講述故事。

教師提問：

A、你們發現了什麼？它是怎樣説的？

B、誰幫助了它們？小熊是怎樣説的？

C、你最喜歡那個小動物？為什麼？

【次環節預設的問題，難易結合，有層次性。既有認知性問題，也有推理性問題，還有創造性問題。不同層次的問題，可引發不同層次認知水平的幼兒去積極思維，積極想象，積極感知文本內容，積極理解文本情感。同時所提問題可讓不同閲讀經驗的孩子都有話可講，有情可表，增強了提問的有效性。】

三、再次閲讀故事讀本，引進、積累“我來幫你……”這一閲讀經驗，

感知理解故事內容。

﹙一﹚教師在講述過程中，運用留白的方式，引進、積累“我來幫你……”這一句式。鼓勵幼兒邊看畫面，邊參與故事的講述。

﹙二﹚理解故事內容。

教師提問：你喜歡故事裏的誰？

教師追問：為什麼？

﹙三﹚幼兒結伴討論：遷移學説句型“我來幫你……”。

教師提問：當你幫助別人的時候會説一句什麼話？

【此環節巧妙地運用了對話教學的方法，為幼兒主動參與教學活動搭建了一個平台。對話式教學是閲讀教學的基本方式，此對話環節的預設，不僅體現了幼兒與文本的對話，還體現了幼兒與幼兒之間的對話，也體現了幼兒與教師間的對話。對話既讓幼兒在語言教學活動中充滿了生氣，又活躍了語言活動的氣氛。同時，還加深了幼兒對故事內容和情感的理解。】

四、配樂朗誦文本，感知內容，理解情感

﹙一﹚教師範讀文本兩遍。

﹙二﹚幼兒集體跟着老師朗誦文本數遍。

﹙三﹚分組比賽朗誦文本。

五、活動延伸：

請小朋友將你喜歡的故事中的動物畫下來。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇6

設計意圖：

貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動物，它們的故事更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，幹什麼去？追老鼠唄!為了使幼兒掌握折身跑的技能，增強幼兒跑動中的自我保護意識，特設計了追追樂這一活動。

活動目標：

1、掌握折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和敏捷性。

2、增強幼兒跑動中的自我保護意識。

3、體驗與同伴分角色合作遊戲的歡樂氛圍。

活動準備：

《貓和老鼠》光碟、一個哨子、貓、鼠頭飾若干

活動設計：

一、準備活動

1、幼兒看光碟《貓和老鼠》，請他們説一説貓和老鼠的故事。

2、教師講述《十二生肖》的故事，使幼兒知道貓一見老鼠就追的原因。

3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運動為遊戲做準備。

二、學習折身跑

1、教師示範折身跑的過程。

2、鼓勵幼兒做折身跑的練習，個別指導，注意提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。

3、討論：在快速跑的過程中如何迅速折身往回跑？個別幼兒做示範。

三、做遊戲，熟練掌握折身跑的方法

1、教師介紹遊戲玩法及規則。

2、分角色遊戲

(1)將參加遊戲的幼兒分成兩組，一組扮演貓戴好頭飾站在終點，一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點。

(2)教師吹哨子，當第一次哨子聲響起，扮演老鼠的幼兒立刻跑向終點，當第二次哨子聲響起，扮演老鼠的幼兒立刻跑回起點，同時扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點沒有被捉到的幼兒為勝。

3、交換角色進行遊戲。

活動延伸：

兩組幼兒進行折身跑運球PK賽，也可以讓幼兒回家後和爸爸媽媽一起做折身跑的遊戲。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇7

教材分析：

小班幼兒喜歡接觸外界環境，願意在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在幫助教師瞭解剛入園幼兒的身體素質及運動能力，從而有針對性地發展幼兒身體動作的協調性與靈活性。本次活動採用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”遊戲，引導幼兒在追逐、捕捉泡泡的過程中練習跑、跳躍的基本動作。同時，通過師幼一起遊戲，引導幼兒進一步建立對老師的信任，拉近師幼間的距離。

活動目標：

1、願意玩“追泡泡”的遊戲，在遊戲中學習縱跳觸物的動作。

2、能根據泡泡的方向、高低採取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。

3、感受和老師、小夥伴卡一起玩“追泡泡”遊戲的快樂。

活動準備：

吹泡泡玩具3～4個、寬闊平整的場地。

活動建議：

一、出示吹泡泡玩具，引導幼兒觀察，激發遊戲興趣。

二、師幼一起玩“追泡泡”遊戲，幫助幼兒掌握遊戲玩法。

1、為減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導幼兒學習縱跳、觸破泡泡的動作。

2、幼兒分散站在場地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場地中奔跑、追逐泡泡。引導幼兒根據泡泡的方向、高低採取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯着泡泡的同時，要注意躲避碰撞。

3、請3～4名幼兒吹泡泡，分組開展遊戲。教師與幼兒共同遊戲，關注每一個幼兒的情緒，進一步拉近與幼兒的距離。

三、引導幼兒交流遊戲的經驗、體驗遊戲的快樂。提問：你是怎樣捉到泡泡的？你有哪些新的發現？

四、可拓展遊戲玩法，如踩泡泡、網泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪裏）、幼兒共同製作泡泡玩具進行遊戲等。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇8

活動目標：

1、願意根據畫面推測故事內容。

2、學習故事中的量詞。

3、嘗試通過想象編構新的故事結尾。

4、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動過程：

一、教師通過提問，激發幼兒瞭解故事內容的興趣。師：你見過小貓追老鼠嗎？

二、引導幼兒觀察畫面，推測故事內容。

出示教學大書，引導幼兒逐頁觀察畫面，猜測，講述故事內容。

請部分幼兒看圖講述自己構思的故事內容。

三、教師講述故事故事內容，引導幼兒理解故事內容

師：小老鼠扔下了哪些東西？小貓是怎樣做的？引導幼兒使用故事中的量詞“頂” “條” “副” “雙”回答問題。

師：小貓為什麼急的哇哇叫？小貓為什麼捉不到老鼠？

四、引導幼兒進行創造性講述。

師：如果小貓不穿高跟鞋，結果會怎麼樣？鼓勵幼兒通過想象構思出新的故事結尾。

請幼兒將自己編的新故事講給好朋友聽。

活動延伸：

引導幼兒進行故事表演。

活動反思：

故事情節簡單、有趣，適合中班幼兒的年齡特點，活動中大部分幼兒能積極參與，課件的使用使得活動效果更加完美，量詞的學習是一個難點，幼兒在存在一點困難，還需在生活中進一步的熟練。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇9

活動目標

1、能在實踐中大膽操作探索，瞭解和發現磁鐵同性相斥，異性相吸的現象。

2、培養幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備

1、學具：小磁鐵每人2個，曲別針每人2個，動物小卡片每人2張。

2、教具：教師製作好的磁鐵動物（獅子和斑馬），視頻展示台、電視機各一台，演示用的桌子一張。

3、教師已編好的《你追我逃》的故事。

4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。

活動過程

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。

1、師：今天大二班來了兩位小客人，它們是……？它們倆發生了什麼事呢？

2、教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。

故事：一天，兔子在草地上快樂的吃草，這時一隻兇猛的老虎走來，突然看見一隻兔子，於是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。

3、提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

師：老虎為什麼追不上小兔子呢？

師：這裏可藏着一個小祕密呢？有誰發現了嗎？

師：好，現在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什麼做的？

二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。

1、向幼兒展示玩具的結構。

2、提問：師：你發現了什麼？

師：這個玩具是怎麼做成的呢？到底用什麼方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！

三、幼兒大膽操作探索製作磁鐵玩具。

1、師：老師已經給你們準備好了製作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好後可以玩一玩兩個動物你追我逃的遊戲。

2、幼兒動手操作，教師巡迴觀察和適當指導幼兒製作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。

師：動動腦筋，想想辦法，怎樣才能用一隻手操作，讓兩個動物一個追一個逃？

四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。

1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！

2、師：那麼是什麼原因會導致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發生呢？

因為磁鐵有它的一個祕密。是什麼祕密，有誰知道嗎？師：我們一起來看一下屏幕。

3、教師在視頻下向幼兒

展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"

4、教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，並出示字卡，並演示南極和南極，北極和北極相遇發生什麼現象，南極和北極相遇發生什麼現象。

師總結；原來磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會互相排斥，南極和北極相遇會互相吸住。

五、遊戲；

規則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標誌扮演磁鐵，聽到音樂停時要表演異性相吸或同性相斥。

六、幼兒大膽想象，創編故事。

1、師：現在小朋友可以繼續做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然後講給大家聽。

幼兒園大班遊戲教案《追追樂》 篇10

教學意圖：

幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悦情感的激發。根據大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，開展了此次活動《追跑》。通過活動開發幼兒潛能，獲得有關身體、情感、知識和社會性的發展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂。

教學目標：

1．追逐跑遊戲的玩法。

2．追逐遊戲的玩法，感受遊戲快感。

3．遵守遊戲規則的重要性。

4．加強幼兒的安全意識。

5．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學準備：

長繩、捕魚工具、音樂。

教學過程：

一、熱身活動

頭部、上肢、軀幹、下肢、跳躍和全身運動。

二、具體過程

1．老師交代場地佈置。場地分開始區、逃亡區和安全區。

2．集體追逐。兩人一組面對面在開始區站立兩隊，一對命名為獅子戰隊，一對命名為恐龍戰隊，聽老師指揮，當聽到老師叫獅子戰隊時，獅子戰隊跑向安全線，恐龍戰隊馬上去追獅子戰隊，反之，則玩法相反。每一次追逐結束後回到開始區重新遊戲。

3．猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區進行猜拳遊戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當跑的小朋友被抓或成功逃到安全線遊戲重新開始。 猜拳方法：石頭、剪刀、布

4．情境角色遊戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚）

老師講漁夫捕魚的故事，故事內容重點是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導小朋友進入角色並配以簡單的兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什麼魚？老師回答：捕到一條…魚）。當老師回答的時候小朋友開始四散跑，教師追逐。

三、結束部分：

隨着音樂幼兒學魚兒在水裏游泳動作。

教學反思：

活動讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。