《我愛幼兒園》幼兒教案（精選20篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《我愛幼兒園》幼兒教案，歡迎大家分享。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇1

一、活動目標

1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。

2、結合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。

3、感受“愛”與“被愛”的情感。

二、活動準備

1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。

2、情感路線圖一張。

3、卡紙“愛心”若干。

三、活動過程

1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。

師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”

師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下。”（看完廣告後提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什麼話？”（引出主題“愛”）

師：“有隻小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”

2、播放PPT，閲讀故事《我想要愛》。

（1） 閲讀故事P1—P3

師：“故事中小熊怎麼了？”“看到山羊媽媽温柔地舔着她的小寶寶，他的心裏怎麼樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）

（2） 閲讀故事P4—P7

師：“小熊找到了誰給它的愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在一起？”

（3） 閲讀故事P8—P10

師：“接下來會發生什麼事？我們一起來看看。” 繼續欣賞故事。

師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發生什麼事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）

師：“小熊和小兔子有沒有永遠在一起？”

（4） 閲讀故事P11—P12

師：“我們再往下看，小熊怎麼了？”繼續欣賞故事。

師：“小兔子走了以後，小熊心裏怎麼樣？” （心裏破了一個大大地“洞”，補充情感路線圖）

（5） 閲讀故事P13—P15

師：“小熊又一次出發了，這次會發生什麼事呢？”欣賞故事，幼兒討論並回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）

師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”

3、小結，分析情感路線圖。

看圖總結：小熊先得到了老奶奶的愛，然後他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最後他得到了所有小動物們的愛。他心裏的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）

四、活動結束

1、評價

2、總結

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇2

活動目標：

在活動中，激發幼兒愛爺爺奶奶的情感，樂意表達對爺爺奶奶的愛。

能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

重陽糕等、音樂等

活動過程：

一、親親我，情感激發

1、今天是爺爺奶奶的節日，老師請來了爺爺奶奶到幼兒園裏過節，大家歡迎

2、放音樂（親親我）

老師親親寶寶，老師為什麼要親親寶寶？（喜歡寶寶）還有誰也會親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)

爺爺奶奶也愛寶寶，所以要親親寶寶。寶愛爺爺奶奶嗎？（愛）那寶寶也來親親爺爺奶奶好嗎？

二、爺爺奶奶吃糕，學習分享

1、今天是過重陽節，老師準備了重陽糕，我們請爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎？

2、幼兒拿起重陽糕，請爺爺奶奶吃，邊送邊説：“節日快樂！”爺爺奶奶先吃，寶寶一起分享

3、重陽糕什麼味道的？（香香的，甜甜的、軟軟的）

老師小結：爺爺奶奶真辛苦，我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃，這樣爺爺奶奶會感到很開心的。寶寶也就能變成一個懂事的好孩子。

三、捶捶背，表達關愛

1、我們吃了重陽糕，心裏真高興！爺爺奶奶也很高興！我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎？

2、幼兒學習怎樣捶背

3、幼兒給爺爺奶奶捶背，一邊捶一邊跟爺爺奶奶説説話。

老師小結：以後爺爺奶奶幹活辛苦的時候，身體不舒服的時候，我們都要給奶奶捶捶背。

活動反思：

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能瞭解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受着濃濃的祖孫親情。應該説達到了較好的引導與教育作用。

整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該説很好的幫助了孩子進行轉換，但是至於在今後的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇3

教學目標：

1、通過多通道的參與，激發幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現自己的想法。

3、體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：

自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

教學過程：

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽着這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什麼？

3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們温暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這麼和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應該用什麼樣的行動來感謝、保護大自然呢？

4、幼兒相互討論，個別回答。

5、教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來並展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什麼？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數一數每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請同伴並圍成圓圈坐下。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴並相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理佈局。

三、展示幼兒成果，並請小組代表介紹作品內容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什麼？想要宣傳什麼？

四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發！

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇4

活動目標：

1、幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：説説自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

活動反思：

以重陽節為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，並用自己喜歡的方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事裏講的好像就是他自己。聽完故事後，孩子們你一言我一語地講述着自己的爺爺奶奶是怎麼愛自己的，為自己做了什麼事情。

在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們為他們做點事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最後，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日。活動後，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今後發展也將是一個很好的影響。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇5

活動目標：

1、嘗試自己翻閲圖書。

2、和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂。

活動準備：

繪本

活動過程：

一、導入

1、師：寶寶們，你們喜歡上幼兒園麼？（有的喜歡，有的不喜歡）

2、師：有個跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫萊昂，他也要上幼兒園了，他喜歡上幼兒園嗎？我們一起來看一看，聽一聽吧。

二、和孩子們一起看ppt

1、邊看圖片，教師邊講述故事。（分段講述）

（1）師：萊昂喜歡幼兒園麼？

（2）師：那後來萊昂喜歡上幼兒園了嗎？為什麼呢？（小朋友看圖説説原因）

2、小結：原來萊昂剛開始來幼兒園的時候也不是很開心。後來，他漸漸發現幼兒園裏有很多好朋友，有很多玩具，還有喜歡他的老師，和學不完的本領，就開始喜歡上幼兒園了。

三、聯繫自己説説自己上幼兒園的開心事情

1、師：那你們喜歡來幼兒園麼？説説看，你們最近在幼兒園裏開心的事情吧。

2、小結：哦，原來幼兒園裏有這麼多開心的事情，相信你們也會越來越喜歡上幼兒園的。

3、和老師一起做遊戲，和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂。

四、幼兒自主翻閲繪本

1、師：現在我們一起來和這本書做做好朋友吧。

2、師：幼兒園裏還有很多這樣好看的書哦。我們要跟它們做好朋友，和好朋友輕輕地柔柔地玩呀。看，這樣一頁一頁地翻哦。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇6

主要領域

科學

活動目標

相關領域

語言、美術

萌發熱愛海洋的情感

瞭解海洋污染對人類的影響

嘗試找出污染的原因並商討對策

主要形式

集體

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：瞭解海洋及水質污染的影響

難點：嘗試找出污染的原因並商討對策

活動準備

經驗準備：對海洋及水污染有初略的瞭解

物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

【活動過程】

一、開始部分：神祕的海底世界

1．幼兒自由議論，互相交流海洋裏有些什麼。

2．觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界裏，有着不同的海洋生物。

3．一起聆聽錄音帶“海洋裏的聲音”，並嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

二、基本部分：海洋污染的原因

1．通過新聞剪報，讓幼兒瞭解海洋污染對生物以及我們人類的危害。

2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

3．到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

三、結束部分：我們是環保小衞士

1．引導幼兒討論：我們能為海洋做些什麼鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。

2．設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

【延伸活動】

上街向行人派發宣傳單，呼籲大家一起保護海洋。

【活動評析】

一、設計意圖

神祕的海底世界、神祕的海洋生物對幼兒有着不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害，並利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，瞭解水質污染的嚴重性，從而萌發保護水資源的意識。全班師生同心協力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。

二、活動效果

本次活動以“神祕的海底世界”、“水質污染的危害”以及“我們是環保小衞士”三個環節貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的衝擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發幼兒產生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使幼兒直觀地瞭解水質污染的不良後果，以及海洋污染的原因。在最後的環節中幼兒以實際行動來保護海洋，呼籲大家參與到環保活動中來，取得了較好的效果。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇7

教材分析：

陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經常見到的食物。在我班，我也發現有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出：“老師要多引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富，優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。於是我設計了這樣一個小班語言活動，希望通過學習小陶詩“豆腐漿”，發展孩子的語言表達能力，使孩子在活動中瞭解豆漿的營養價值，並喜歡上喝豆漿，以此作為契機，激發孩子對陶行知，對幼兒園的感激，熱愛之情。

教學目標：

1.能理解並學習小陶詩，瞭解豆漿的營養價值。

2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動，產生感恩之情。

教學準備：

1. 經驗準備：學過“小孩不小歌”等小陶詩。

2. 物質準備：豆漿每人一杯。

教學過程：

一、談話：我愛陶爺爺：

1. 提問：我們的幼兒園叫什麼名字?

2. 介紹陶爺爺：有一個爺爺，叫陶行知，他是一個偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒有錢上學校讀書，是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學。我們的幼兒園就是根據陶爺爺的思想創辦的。

3. 陶爺爺很聰明，寫了很多兒歌和詩歌，像我們學過的“小孩不小歌”“上學歌”都是陶爺爺創作的，今天我們一起來學學陶爺爺的另外一首小陶詩“豆腐漿”

二、學習小陶詩“豆腐漿”：

1. 老師朗誦一遍，幼兒傾聽：

提問：“詩歌裏説豆腐漿是什麼顏色的?”學習詞語“乳白”。

詩歌裏説“喝了豆腐漿後會怎樣?”

老師小結：着重對豆漿營養價值的介紹。

2.幼兒集體跟念2-3遍。

3.分男女生朗誦。

4.個別吟誦，學習。

三、為小陶詩創編動作：

1.提問：你可以為這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?

2.老師根據孩子創編的動作進行梳理，確定幾個動作進行學習。

3.邊念小陶詩，邊表演。

四、品嚐豆漿：

原來小小的豆漿有這麼大的營養價值，那讓我們一起來品嚐一下吧。將事先準備好的豆漿分給小朋友品嚐，交流品嚐後的感受。

五、感恩教育：我愛幼兒園，我愛老師，請您喝豆漿

1.豆漿好喝嗎?陶爺爺真聰明，寫的這首小陶詩這麼好，讓大家都知道了喝豆漿的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學本領，和小朋友一起做遊戲，肯定很辛苦的，我們把豆漿送給老師喝，讓老師健健康康的，好不好?

2.送豆漿，結束活動。

在感恩的心中幼兒將豆漿送給老師等需要感謝的人，結束活動。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇8

教學形式：

團體或小組教學

教學方法：

故事啟迪法

活動目標：

1、讓幼兒知道為什麼要常剪指甲和如何剪指甲。

2、培養幼兒養成良好的個人衞生習慣。

核心要素：

手指甲勤修剪既衞生又美觀

剪完後把手洗髒指甲要清理

活動準備：指甲刀

基本過程：

（一）導入活動：

教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長着的圓圓的東西是什麼？看看指甲裏都藏着什麼東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什麼？為什麼要剪指甲》

（二）關鍵步驟：

1、教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來説一説。

2、教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之後再描述。

3、兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不鬆開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。髒東西，露出來，清潔衞生不忘掉。

（三）結束部分：

小朋友你自己會剪指甲了嗎？以後我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衞生的好孩子。

家園互動：

1、家長可以在平時引導幼兒關注自己的指甲，養成勤剪指甲的良好習慣。

2、幫助幼兒練習剪指甲的技能。

注意事項：

教師和家長一定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？

2、你認為這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇9

活動對象：

全體幼兒及媽媽、奶奶、外婆

活動名稱：

慶三八親子聯歡會

活動目標：

1、知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節日，瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽培養愛媽媽、奶奶的情感。

2、在遊戲中感受媽媽平時關愛寶貝的情感。萌發關心長輩的情感，學會感恩。

活動準備：

1、音樂《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。帶領幼兒提前學習有關媽媽的歌曲或兒歌。

2、佈置教室走廊主題牆，做好框架"花兒送給好媽媽"，每個幼兒的媽媽彩照一張，呼啦圈、護手霜等。

3、畫有花朵的彩紙、繪畫工具材料及固體膠。

活動過程：

一、播放音樂《世上只有媽媽好》

1、（師）小朋友知道這首歌叫什麼名字嗎？（幼）世上只有媽媽好。

2、小朋友，今天我們把媽媽、奶奶請來和我們一起參加活動，你們知道是慶祝什麼節日嗎？誰的節日呢？幼：是媽媽的節日。師：今天不僅僅是媽媽的節日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節日。

3、媽媽在家裏做些什麼事呢？奶奶在家會做什麼呢？（幼兒發言）

4、媽媽每天為我們做很多事情，除了幹活還要照顧我們，媽媽真辛苦！今天啊，我們就和媽媽一起過一個快樂的"三八"節，OK？

二、互動環節

1、媽媽自我介紹————每個媽媽介紹一下自己從事的工作。

2、《心心相印》遊戲準備：呼啦圈6個

遊戲玩法：幼兒先跳入圈中，然後媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中後、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然後放在前面，繼續跳進去。直到跳到終點，幼兒與媽媽站在圈中然後往起點跑，誰先到達起點誰就獲勝。

3、遊戲：送媽媽一個擁抱一個吻。在播放《愛我你就親親我》歌聲中，幼兒跟媽媽一起，在聽到音樂時做動作：愛我你就陪陪我（手牽手轉圈）、愛我你就親親我（親媽媽），愛我你就誇誇我（豎起大拇指誇媽媽），愛我你就抱抱我（抱媽媽）。

三、我為媽媽做點事

師：媽媽平時很辛苦，又要工作，又要照顧寶寶，。現在我們長大了，會做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們用稚嫩得到小手給媽媽捶捶背，擦點護手霜，好好保護媽媽這雙漂亮的手，好嗎？

四、製作活動——花兒送給好媽媽

１、出示貼有媽媽照片的像框，想一想，怎樣把它打扮的漂亮點？

２、教師示範製作方法。

（１）可以選擇好看的顏色進行塗色。塗色時要沿一個方向塗，儘量不留小白點，顏色不塗到相片上。

（２）也可以把老師提供的彩色花貼在像框上。可以選擇自己喜歡的花朵。

3、孩子和媽媽一起裝飾相框。

4、孩子和媽媽一起將相片貼在教室門口主題牆"花兒送給好媽媽"。

五、結束語

祝福天下所有的媽媽節日快樂！在《感恩的心》音樂聲中結束活動！

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇10

設計思路

我們在與家長的交談和訪問中瞭解到：孩子休息天在家很不聽話，時常會出現睡懶覺、起牀後不肯吃早點、一直看電視等現象。而且在幼兒園的自由活動中，我們也發現他們常常會出現玩得滿頭大汗而不肯休息的現象，這樣對身體是非常不利的。所以我就根據主題設計了《我愛健康》這一活動。活動通過討論、看看、講講、故事的方式，讓他們瞭解運動和休息的合理節奏。最後又讓他們通過繪畫來為自己設想、安排健康的休息日。這樣，不僅發展了孩子的表達力、觀察力、想象力，又使他們把學到的知識得到提升。

目標：

瞭解運動與休息的合理節奏。

能為自己設想、安排健康的休息日。

準備：圖片四張 繪畫紙 水彩筆

過程：

（一）自由討論

星期天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想幹什麼都可以，你會幹些什麼呢？ （幼兒自由討論後講述）

讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎？睡到什麼時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什麼？玩到什麼時候？

（二）看看、講講、故事滲入

丁丁的星期天是怎麼過的呢？

結合掛圖講述故事《我愛健康》

提問：丁丁什麼時候起牀？起來做些什麼？

丁丁在公園裏玩些什麼？媽媽説在公園裏玩有什麼好處？

玩了一會兒，媽媽為什麼要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

玩了各種遊戲，媽媽為什麼要讓丁丁回家？

丁丁打算回家幹些什麼？

（三）安排我的休息日

看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎麼安排呢？

引導幼兒討論自己的休息日安排方式，並用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然後與同伴交流。

（提醒可用數字來表現圖畫的順序）

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇11

活動背景：

隨着天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣温的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特徵顯現了出來，而這些變化非常易於引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。 活動目標

1、 引導小朋友認識秋天的天氣特徵。

2、 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、 與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、 認識顏色：紅、黃、綠。

主題方案設想：

本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，瞭解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什麼不同，並鼓勵引導幼兒學習獨立穿脱衣服，掌握扣鈕釦、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工製作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們瞭解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什麼問題，從而引申出了 “洗手後要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用乾淨手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

方案實施過程：

活動一：桔子寫生 水果好看又好吃

活動目標：

1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知

2、培養幼兒對寫生畫法的興趣

活動準備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒

活動情況記錄：

活動由來：

“咦！今天怎麼吃桔子了？”隨着孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的一系列活動。孩子們為什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細緻地發現桔子的特徵（外部特徵），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。 與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並説一説自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特徵。

（3）請幼兒逐個較細緻地觸摸觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後説桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，並進行介紹。

孩子們聽説要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想説一説，有的孩子説他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子説他畫的桔子超市都買不到，因為它穿着五顏六色的衣服。

活動開展後的反思：

通過開展這個活動，孩子們對於桔子的外部特徵瞭解得比已往細緻了許多。由於絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由於是寫生，我們沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由於反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為後面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工製作桔子等）。

活動二：樹葉變黃了

活動目標：

1、 激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣

2、 引導幼兒瞭解秋天樹葉會變成黃色，並會飄落

活動準備：

放大鏡若干個，幾本硬皮書

活動情況記錄：

活動由來：

秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到户外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。 活動形式：

我們選擇户外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

與幼兒的互動：

（1）和幼兒一起到户外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

（2）請幼兒自由地去撿樹葉，並請幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不捨得丟棄。有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

（3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子説上面有小細線，有的孩子説像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。

（4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結束。

活動開展後的反思：

我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細緻，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕鬆愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。

孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇12

活動目標：

1、通過談話、討論、調查、記錄等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。

2、能夠與同伴大膽交流並進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。

3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。

4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。

活動過程：

1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。

2、幼兒分組交流"我的媽媽"。

3、幼兒集中交流。

4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。

5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。

遊戲擊掌傳花。

規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。

6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。

活動延伸：

發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何製作一張與眾不同的，能表達對媽媽愛的卡片。 激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大後要回報媽媽的養育之恩。

小結：媽媽為我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！

活動反思：

教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對活動十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地採訪到一些相關信息，並瞭解到節日裏的媽媽和節日裏的小朋友可以做些什麼事情有些什麼樣的想法，在過後也能用語言較連貫性地表達出來，但由於是剛開始進行這個活動，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以後的活動中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、採訪現場等學做小記者活動，明確採訪計劃和任務，體驗與同伴合作採訪的樂趣，並學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇13

一、主題的生成：

今年的快樂親子秋遊，我們去了常州的恐龍園，回來之後的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談論秋遊、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動並不是大班孩子的專利，《幼兒園指導綱要》也指出：“教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成為探索的焦點，我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，並預設了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。

二、主題活動的實施：

活動一，談話活動：開心恐龍園

活動目標：

1、大膽交流自己在恐龍園看到了什麼？玩了什麼？分享快樂的感受。

2、有注意傾聽同伴講話的習慣。

活動準備：

有恐龍園遊玩的經驗、恐龍模型一個。

活動過程：

1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什麼？”

2、交流恐龍園遊玩經歷：“你去恐龍園看到了什麼？玩了什麼？願意來講給小朋友聽嗎？”

3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）

附親子活動單：

親愛的家長：你們好！

上週我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之後孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本週開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：

1、協助孩子收集有關恐龍的玩具和圖書等資料來園，佈置我們的展示區，同時把你們知道的恐龍知識介紹給孩子；

2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；

3、將恐龍園拍的`照片挑選一些來園，並和孩子談談有關的收穫，讓孩子和同伴一起分享快樂。

小3班

活動二，資料的收集

資料的收集是主題活動成功開展的關鍵，由於小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協助共同完成。

在發放親子活動單以後，孩子們陸陸續續帶了很多有關恐龍的資料，如楊臻、朱博基、沈家睿的家長從電腦上下載了很多恐龍圖片以及文字資料；劉一典、梅佳蓉、喬雨璐帶來恐龍園拍的照片；劉孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友帶來許多恐龍的玩具模型；我們也從多種途徑瞭解了有關恐龍的一些知識。

在我們的活動室前面，我們開闢了“我愛恐龍”的展示台主題牆，將孩子們收集的資料集中展示，這裏成了孩子們爭先恐後聚集的地方。

活動三，談話：我喜歡的恐龍

活動提示：交流自己所瞭解的恐龍知識，看到或聽到的恐龍故事，提出爭議共同討論。

活動四，恐龍數卡

活動提示：鞏固認識數數1、2、3，將小恐龍與數字對應。

活動五，恐龍信息平台

活動提示：介紹展示區收集來的恐龍資料，多媒體展示恐龍信息。

活動六，恐龍拼圖

活動提示：事先收集恐龍大圖片，塑封，剪成3－4小塊，鼓勵幼兒根據特徵拼成完整的恐龍。

活動七，聽故事：城裏來了大恐龍

活動提示：教師講述故事，主要讓幼兒瞭解恐龍龐大的體型特徵。也可以邀請大班孩子來講有關恐龍的故事。

活動八，恐龍蛋殼貼畫

活動目標

1、學習將蛋殼分解成小塊，並在老師幫助下用雙面膠粘貼。

2、體會量的變化，形狀的變化，感受恐龍堅硬的皮膚。

活動準備：

1、每人一塊事先塗好顏色的恐龍底板，空蛋殼兩個；

2、雙面膠、剪刀、抹布、小籮筐。

活動過程：（重點和難點）

1、觸摸蛋殼感受恐龍堅硬的皮膚；

2、分解蛋殼：將整塊的蛋殼，用手掰成小塊，放在小籮筐中，提醒幼兒觀察蛋殼小塊是不是變多了？形狀變了嗎？

3、粘貼蛋殼：教師幫助孩子在蛋殼背面粘好雙面膠，指導幼兒學習撕開雙面膠，並把蛋殼貼在恐龍的身上。

4、將作品集中佈置成侏羅紀公園。

活動反思：

親子快樂出遊我們去了恐龍園，孩子們對此很感興趣，我們發現孩子對恐龍的認識僅限於外部特徵的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發起幼兒製作的慾望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛鍊了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

活動九，塗色：大恐龍

活動提示：建議在小組活動或區域活動中進行，事先準備一些畫好的恐龍底板，讓幼兒練習塗色。

活動十，自編恐龍故事

活動提示：事先了解會講恐龍故事的幼兒，請他們示範，鼓勵其他幼兒自編簡短的小故事。

三、主題活動後的反思

主題的來源是幼兒最近關注的事物，從資料的收集和教師有意識的環境創設中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知慾，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞着對他們的關注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經驗，體驗到成功的喜悦，因此幼兒會更關心周圍生活中的事物和現象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發揮，讓剛進幼兒園的小班幼兒瞭解了自主探索的學習方式，這對以後的學習很有幫助。

通過主題活動的開展，教師捕捉教育契機、隨機教育的能力也隨之提高了，能從生活中準確地選擇幼兒感興趣的話題，激發幼兒的探索興趣，促進幼兒探索活動的深化。在活動中，教師和幼兒一起收集恐龍資料，共同探索，融洽了師生關係。教師充分了解幼兒，在解讀幼兒的探索行為後，能夠適時適度指導。

在這個主題活動中，我班簡直成了恐龍的世界，任孩子們馳騁、探索！

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇14

活動目標

1、培養幼兒做運動的興趣。

2、學會幾種運動方式。

3、瞭解運動時的安全事項，提高自我保護力。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

學會幾種運動方式

活動準備

課件、音樂

活動過程

一、激發興趣，引出課題。

播放輕快的音樂，與幼兒一起做舒展筋骨的動作，請幼兒説説感受。

二、觀看課件，學習幾種運動方式。

提問：

1、小朋友在做什麼運動？（賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木）

2、你做過這些運動嗎？

3、你最喜歡做什麼運動？

4、這項運動是怎麼玩的？

5、做運動有什麼好處？

教師小結：運動有許多種，經常運動可以讓我們的身體變得更健康，少生病，少打針。

三、請幼兒模仿一項運動的動作，讓其他幼兒猜是什麼運動。

四、放音樂，教師隨音樂帶領幼兒一起做不同的運動，邊做邊糾正個別幼兒動作。

五、討論：做運動時要注意哪些安全？

六、結束活動

教學反思：

人的身體機能完全依靠新陳代謝來重新組織能量，在每一次運動後都有一些新的體驗。尤其是時隔多年以後，重新掛上運動衫，或者跳進游泳池，有酣暢淋漓的舒爽，也有精疲力竭的痠軟。這都是個人肌肉組織長期處於安逸狀態，再次刺激所付出的的代價。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇15

活動目標：

1、知道9月10日是教師節，瞭解教師節的來歷。

2、瞭解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備：

1、帶幼兒參觀幼兒園裏各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供製作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

老師今天為什麼要戴上大紅花？為什麼那麼高興？

你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什麼呢？

2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖説説：圖上有誰？老師在做什麼？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閲讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那裏的老師在做什麼？

你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什麼事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的願意選取材料，分小組進行小製作作為節日的禮物送給老師。

活動反思：

設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇16

目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。

2、參觀幼兒園環境，瞭解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

準備：

1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

2、玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀幼兒園 。

（1）參觀幼兒園教師辦公室。保健室，向老師問好，並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，並學説“老師辛苦了！”

（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒説説他們在幹什麼，並請幼兒找一個小哥哥。小姐姐一起玩。

（3）遊戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。

（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這裏教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2、談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開着火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3、説説自己的幼兒園

（1）幼兒園裏有什麼？你最喜歡幼兒園的什麼地方？為什麼？

4、畫自己理想的幼兒園。

（1）通過撕貼。添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

（2）展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解 幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇17

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，並體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩隻老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪裏呀?(幼兒園)

他們在幼兒園幹什麼呀?

你從什麼地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什麼?

歌曲裏都唱了什麼?

2、教師示範演唱。

3、教師帶領幼兒隨着歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況，並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。效果分析：

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇18

【活動準備】

PPT、各種遊戲材料。

【活動目標】

1、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

2、能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3、瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

【活動過程】

一、歌曲導入，激發興趣

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什麼名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

二、瞭解幼兒園一日生活的各個環節

教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什麼呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼説呀？

2．我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木）

3．然後我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒！)

4．教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

6．教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀？（睡覺）然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1．教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢？

2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什麼？怎麼玩的？你為什麼會那麼開心？

4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

四、拓展延伸

1．教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、户外活動的遊戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

【活動延伸】

區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

家園共育：家長每天接幼兒回家時，教師主動與家長溝通，詢問幼兒在家的生活情況，並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇19

一、主題的產生：

從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉折。他（她）們離開了温暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環境。幼兒內心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩定情緒，熟悉環境，實現從家庭到幼兒園的愉快過度。於是，產生我愛幼兒園主題活動。

二、主題價值：

1、託班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參與集體生活，每個幼兒都有自己的個性，都有不同的方式表達自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產生良好的情感。並且，幼兒一些良好地獨立生活習慣及探索興趣、動作的發展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細心傳授。

2、活動中，幼兒在老師的引導下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發展到自己解決力所能及地問題（事）。有利於幼兒形成良好的個性品質，以及生活自理習慣、衞生習慣等等。

3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發揮師、幼、家三着的互動，共同為幼兒全面健康的發展，提供有價值的資料。

三、主題的總目標：

1、愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。

2、熟悉幼兒園員環境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我服務能力。

3、培養幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。

四、主題網：

自主活動

創造性活動遊戲規則

親子活動幼兒園真好玩

情緒愉快入園

我愛幼兒園入園

老師愛我我愛她

幼兒園是我家

環境自己的事情自己做

我長大了自己來

我知道

五、活動過程：

活動一、入園

（一）、活動目標：

1、愉快入園，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。

2、適應幼兒園的環境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。

（二）、活動過程與實錄：

1、儘快適應幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

2、實施分組，因人引導的情感培養，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉折，在這期間，部分幼兒適應的比較快，個別幼兒適應的比較慢，這與幼兒家庭培養以及幼兒的個性有很大的關係。在這種情況下，老師根據每個幼兒的不同特點，幫助幼兒儘快適應幼兒園集體生活，這方面由於老師的努力，本學期幼兒適應的較快，哭鬧現象明顯少，時間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，託班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應，給老師帶來了很大的困難。

B、貝貝的特點：從來園哭到離園。入廁時，鞋底沾水哭。頭髮有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴老師幫助，就老師幫助了還要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現，老師與家長交流過多次，家長的感歎是愁，沒有辦法。

C、針對沒有辦法的感歎，我與劉老師進行了分析，根據幼兒的年齡特點，一名幼兒哭，帶動一羣幼兒哭。為此，對貝貝實施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。

我班剛增添彈跳牀時，小朋友都爭先恐後的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，老師給予了她的滿足，親自指導把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導，老師給予她的呵護，貝貝給予老師相應的反映，玩彈跳牀時不哭了，有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機，對她因施利導，引導她玩的基礎上，午睡時讓她睡在彈跳牀上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以後，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。

3、表徵：（幼兒對比像片）

（三）、活動反思：

1、幼兒來到新的環境，不適應哭是正常現象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起老師的注意。

2、貝貝哭的特點進行分析，對她採取新、奇的方法，引起她的興趣後，才能穩定情緒。

3、老師對她們的關愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。

活動二、幼兒園是我家

（一）、活動的目標：

1、給幼兒創設良好的環境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。

2、認識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養成良好的自我服務習慣。

（二）活動過程與實錄：

1、學習兒歌《幼兒園像我家》。

A、佈置室內環境，給幼兒創設温馨像家一樣的空間。牆面環境符合幼兒的年齡特點，佈置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術性，滲透了教育意義。從而使幼兒產生了喜歡小動物的情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。

B、改變了區域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的温馨。給幼兒增添了布製作品，（很誇張的毛毛蟲、小老鼠）。

一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發幼兒在活動區玩的興趣。楠楠拉着老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在後面追，老鼠的尾巴被一節一節的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內迴盪。幼兒體驗到幼兒園大家庭的快樂。

2、幼兒在幼兒園家庭裏學到了很多本領，自我服務能力有了很大提高。

A、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，（在家養成邊跑邊喂的習慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細緻的幫助、指導、激勵。使幼兒逐步養成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面乾淨，不講話，養成了良好的生活習慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。

B、衞生方面：來園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經過老師細心的培養、指導，以我長大了、我知道、自己來等語言激勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務能力，學會了自己整理衣褲。特別是男孩會站着小便（老師親自動手、指導家長給幼兒前檔處留一個小口）。幼兒都能做到飯前、便後使用肥皂洗手，主動關掉水龍頭，有了節水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養成了講好個人衞生的習慣。

C、幼兒自理方面：幼兒認識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標記，並會正確使用。每天來園脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋襪等等。

（三）、表徵：（照片）

（四）、活動反思：

1、一首兒歌幼兒園象我家，激發幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關愛自己。體驗到大家庭有老師、同伴在一起，多麼的快樂。

2、幼兒的自我服務能力提高了，個別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。

活動三、幼兒園裏真好玩

（一）、活動目標：

1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗集體活動的快樂。

2、能根據自己地興趣選擇材料，創造性地進行活動。

3、在集體活動中知道遵守遊戲規則。

（二）活動過程與實錄：

1、家園互動，親子活動。

幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什麼，參加那些遊戲活動不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導孩子游戲，而且可以發現孩子活動能力達到什麼程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認識。

2、我們一起玩好嗎？

幼兒剛入園時，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具後一個人玩，有時會因為得不到自己喜歡的玩具而放聲大哭，或者乾脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結構遊戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手裏有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發現後，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看着子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，並説對不起，你玩一會給我好嗎？。在培養幼兒學會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎麼做。通過遊戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，徵得別人的同意後再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進行交往。

3、主動參與活動的積極性提高了

A、主動參與自選活動（室內、户外），能根據自己的興趣選擇材料，在操作中能發現玩具的多種玩法，如：小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發現壓蓋瓶能壘高，後來發現瓶子裏裝上採紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家裏帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

B、積極參加有組織的活動，活動中遵守遊戲規則，會聽口令。學會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳着地向前爬、鑽洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。

C、美術活動中，幼兒從塗鴉發展到動手、動腦，學習粘貼，並會利用大自然中的樹葉進行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。

4、表徵（幼兒美術作品）

（三）、活動反思：

1、活動中由於幼兒年齡小，注意力不集中，堅持時間短，往往發生別人玩什麼，自己也需要什麼地現象。所以，爭搶同伴玩具的事情經常發生。

2、幼兒的創造性在老師引導下，得到充分的發揮體現，幼兒進行動手、動腦、探索等不同形式創作，得到提高。

3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的瞭解、認識。

六、主題反思：

1、幼兒儘管適應幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。

2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家裏掌握了知識，學到了本領。表現的像個大孩子。在自己的家裏卻還是依賴父母，往往表現出家、園不一致。

3、幼兒感受到同伴在一起遊戲地快樂，學會了相互謙讓，但是，由於幼兒的年齡特點，活動中偶爾出現爭搶地現象，還需要老師多思考、尋找良好的指導方法等等。

《我愛幼兒園》幼兒教案 篇20

活動設計背景

通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。

活動目標

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。

2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。

教學重點、難點

1. 引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

2.幼兒回家後把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒

活動準備

掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材

活動過程

1.做“打電話”的遊戲；

2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》後討論：故事中有誰？它們都幹什麼？

3.老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎麼上幼兒園的？

4.幼兒園裏有些那些設備和家裏一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。）

————比一比，幼兒園的哪些地方與家裏不一樣？討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

（幼兒園的物品比家裏的大、多，幼兒園的廚房、遊戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家裏的多，所以説幼兒園是一個大家庭。）

5.帶領幼兒參觀各種大型運動器械，並向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）

6.老師小結：帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，並請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎麼樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。

——放音樂《我上幼兒園》

教學反思

幼兒入園後，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼裏，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的遊戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小夥伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不願的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒儘快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

教師評語：

從愛老師，愛幼兒園入手，注重培養幼兒愛的情感！