《樹》幼兒園中班教案（通用28篇）

作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《樹》幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《樹》幼兒園中班教案 篇1

活動準備：

1、理解並初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容，嘗試創編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

活動目標：

（一）遊戲：風兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風兒”的口吻説：“我是風兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個遊戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”

“當風兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生遊戲。

2、提問：剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學説。

聽到風兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學説。

3、“你們還想做遊戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次遊戲。

4、提問：請介紹一下，你做的是什麼動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

（二）學習兒歌

1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細聽，它們做了哪些動作?”(教師示範念兒歌。)

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒説一説)

3、“風兒來喊口令，樹兒們一起來學一學它們的動作。”

老師説：一二三四 幼兒做動作：擺擺頭

二二三四 挺胸脯

三二三四 彎彎腰

四二三四 扭屁股

4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮。”(再次遊戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風兒唱歌樹跳舞。”

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟着一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

（三）表演兒歌

1、“好，我做風兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌。”師生表演。

2、再次表演。你們表演得真棒!

（四）創編兒歌。

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒説出：轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌裏。

2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒説出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌裏。

3、除了花兒，還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌裏。

附兒歌：《風兒唱歌樹跳舞》

風兒唱歌嗚嗚嗚，

樹兒樂得跳起舞。

一二三四擺擺頭;

二二三四挺胸脯;

三二三四彎彎腰;

四二三四扭屁股。

《樹》幼兒園中班教案 篇2

設計意圖：

結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發親近樹木、愛護樹木的情感，並在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述，激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動目標：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2、願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創編動作進"樹林"參觀。

2、探索樹林的祕密。

提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼？

1、他們在幹什麼？為什麼人們喜歡在樹林裏玩？

2、欣賞、理解散文詩。

（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

提問：a、樹真好，小鳥在樹上幹什麼？

1、樹真好，他能擋住什麼？

2、樹真好，……、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林裏自由舞蹈。（樹真好，樹林裏可真美，讓我們在樹林裏一起跳個快樂的舞蹈吧！）延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。

觀察與效果分析：

在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，並用一句話説："樹是我們的好朋友"。

《樹》幼兒園中班教案 篇3

活動目標

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣。

活動準備

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

教學過程

（一）聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事？故事裏講了些什麼？

師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

（二）看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

（1）鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩？

（2）鳥媽媽們是怎麼説的？

（3）你們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麼方法留住它們呢？（幼兒討論）

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢？

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？

（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢？

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什麼？

小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢？（幼兒討論）

結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？

《樹》幼兒園中班教案 篇4

一、設計理念：

《3~6歲學習與發展指南》在藝術領域中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會。在大自然和社會文化生活中萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”平日裏，孩子對吹泡泡一直情有獨鍾，由此讓我想到用吹泡泡的遊戲，引導幼兒發揮想象進行美術創作。一來可以讓他們盡情體驗吹泡泡遊戲的快樂，二來還能促進幼兒發散性思維的發展，從而體驗美術遊戲的快樂。

二、活動目標

1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

2.積極參與遊戲，體驗吹泡泡的樂趣。

三、活動重難點

重點：學習吹泡泡的方法。

難點：能用泡泡進行添畫。

四、活動準備：

範畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。

五、活動過程：

①談話導入

1.你們玩過吹泡泡的遊戲嗎？

2.吹泡泡遊戲怎麼玩的？（教師吹一下給幼兒看）我是用什麼來吹泡泡的？泡泡是怎麼樣的？

3.集體吹泡泡：你們想不想也來吹一吹泡泡？

②範畫欣賞，初步瞭解吹畫

1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個夢，夢到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水，這瓶神奇的魔法水會吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。

2.（出示範畫）我的泡泡還會變魔術哦，看看變成什麼了？

3.你們覺得這顆樹好看嗎？

4.想一想怎麼樣才能用泡泡吹出好看的樹？

③幼兒作畫，體驗吹畫的樂趣

1.出示範畫：你們覺得這顆樹漂亮嗎？

2.你們想讓這顆樹變得漂亮嗎？現在請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！

3.四個小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

4.教師巡迴指導，及時給與鼓勵。

④、欣賞評價作品，感受吹畫帶來的快樂

1.將完成的作品進行展示，引導幼兒欣賞。

2.你最喜歡的是哪顆樹，為什麼？

《樹》幼兒園中班教案 篇5

教學目標：

1、回想過生日的經驗，可以用語言表達過生日的場景。

2、願意參加集體教學，體會過生日的愉快，增強小夥伴間的情感。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學預備：

1、生日歌的磁帶。

2、預先安排好生日樹（上有12根樹枝）。

3、每一個小孩的生日卡片。

4、生日調研表（孩子與爸爸媽媽們已然做好）。

教學過程：

一、放生日歌導出教學課題，請孩子談一談自個兒過生日的經驗。

1、這就是1首啥樂曲？

2、何時要唱生日歌？

3、孩子述説過生日的場景。平日裏你是怎樣過生日的啊？（請孩子與周圍的孩子説一説）

4、有如此多的人關愛你，你內心認為怎樣？

5、你明白自個兒的生日嗎？

（開火車推薦自個兒的生日）

二、推薦生日樹

1、這就是1棵生日樹，1代表一月，猜一猜這兒應當是幾月

2、讓孩子明白生日樹枝上有十2棵樹枝，恰巧表示12個月。

三、教師跟幼兒一致安排生日樹。

1、請幾位孩子望着自個兒的生日卡而言講自個兒的生日在哪1月？你的生日卡應當掛在哪棵樹上。

2、分組讓孩子把小卡片掛上去。

3、掛好後孩子間相互查驗。

4、比較生日樹各個樹上小卡片的多少，得出哪一個月份生日的人最多

5、總結：生日樹的作用還好大，有了它不單單可漂亮我們的教室，它亦能叮囑我們每月均有誰生日哩。

6、一同分享調研表

師：人人均要過生日，你還明白其餘人的生日嗎？

原本昨日，我們每一個孩子還與大人一塊兒做好了生日調研表孩子，我們一塊兒來一同分享一下吧。

（1）請數孩子推薦自個兒的調研表。

（2）孩子相互推薦。

四、教師跟幼兒同唱生日歌。

1、過生日實在是1件十分高興的事啊。明白了祖父祖母大人的生日，如此當他們過生日時，你會給他們送啥禮品哩？

2、總結：1句祝願的話，一個擁抱等亦是非常好的禮品。

3、過集體生日，體會集體生日的愉快。

（1）你們明白嗎？這一個月我們班有位孩子生日啦，她是哪個哩？請這一位孩子上來，今日我們一塊兒為xx孩子過生日，好不好？

（2）我們應當對xx講些啥祝福的話哩？（幼兒教師啟發）

（3）xx心情怎樣？叫我們將此高興一刻一輩子保留下來吧！（教師跟幼兒拍照片留念）

（4）放《Happy-Birthday》歌，教師跟幼兒一塊兒唱。

《樹》幼兒園中班教案 篇6

教案目的：

1．引導幼兒專心地聽，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2．能試着説説，演演，並用歌聲表現中情感。

教案准備：

圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。

教案過程：

流程：欣賞配樂------再次欣賞（配畫）-----師生雙向提問並學唱歌曲------表演。

(一)欣賞配樂

老師要給小朋友講個，的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請你猜一猜裏可能講些什麼？

1．欣賞。

（1）提問：裏講了件什麼事情？（講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，後來又回到樹媽媽身邊的事情）。

（2）請小朋友再聽一遍，聽完有什麼問題可以提出來。

（二）再次欣賞。（老師邊講邊配畫）

1．幼兒自由提問。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2．老師提問。

（1）夏天的時候，樹媽媽的心情是怎麼樣的？為什麼？

（2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎麼樣？為什麼？

《樹》幼兒園中班教案 篇7

活動目標：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特徵，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所瞭解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆；顏料和棉籤；彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨着風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿着一件綠衣服，多沒勁兒呀！於是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看（出示圖片）大樹媽媽的衣服變成什麼顏色了？

2、提問：你還見過什麼顏色的大樹？（根據幼兒的回答出示相應圖片）

二、觀察圖片，瞭解樹木的相關特徵。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應該先畫樹的哪一部分呢？樹幹是什麼樣的？畫好樹幹，再畫什麼？樹冠是什麼樣的？

介紹樹幹、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特徵。

三、、出示繪畫材料並逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，佈置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，説説自己最喜歡哪顆樹，為什麼。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們並不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特徵，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動準備方面，考慮到繪製的圖片效果失真，所以我採用了先拍照片然後寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺衝擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯結。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒瞭解樹木的形狀特徵，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統的由老師示範、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再佈置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然後設置了四個問題：

1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”

2、“樹幹是什麼樣的？”

3、“畫好樹幹，再畫什麼？”

4、“樹冠是什麼樣的？”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地瞭解了樹木的各個組成部分及其形狀特徵。從而解決了本次活動的重點和難點。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，説説自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙着貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人説。最後有老師建議説能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對於他來説，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉籤畫但沒佔到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今後的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

《樹》幼兒園中班教案 篇8

活動目標：

1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。

2、能夠大膽想象，按自己的意願進行創作。

活動準備：

1、課前鋪墊，認識各種常見的樹，瞭解樹的構成。

2、幼兒已有畫線描畫的經驗。

3、畫紙、畫筆。

活動過程：

1、 觀看PPT，瞭解自然界中神奇的樹。

（1）今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

（2）問：這些樹和我們平時經常看到的有什麼不同？

總結：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。

2、教師進行範畫。

老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細看看，我的這棵樹是怎麼種出來的？首先慢慢長出的是枝、乾的部分接下來長出來的是一個個小葉子，樹上還會有什麼呢？

3、 幼兒作畫，教師指導。

看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬於你的神奇大樹，一起來試試吧。

4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。

《樹》幼兒園中班教案 篇9

一、活動目標

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，正確理解歌詞。

2、教幼兒學習如何領唱、伴唱。

3、教育幼兒學習小樹葉勇敢的精神。

二、活動準備

1、利用户外活動時間，帶幼兒觀察秋風落葉的情景。

2、小樹葉頭飾若干

三、活動重點

指導幼兒用説悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

四、活動過程

1、換位移情，導入活動

師：小朋友，你們離開媽媽心裏會是什麼感覺？

秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎麼、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什麼？ 你聽了這首歌曲有什麼感覺？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽到了些什麼？引導幼兒熟悉理解歌詞。

教師清唱歌曲，引導幼兒傾聽，聲音的強弱。

4、幼兒隨着老師的伴奏，跟唱歌曲。

5、集體隨着音樂演唱歌曲。

6、練習領唱、伴唱

教師領唱幼兒伴唱

]幼兒分組領唱、伴唱

7、隨着音樂邊表演邊唱歌結束活動。

《樹》幼兒園中班教案 篇10

活動目標：

1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。

2．發展小肌肉動作，儘可能將紙團兒團緊團小。

3．培養幼兒初步的創造能力。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。

4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

活動建議：

1．組織幼兒到户外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽後再進行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

4．可以採用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，瞭解自然，產生熱愛好奇的情感，願意表現自己的感受。

家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。

活動反思 :

老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便於孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕鬆，學得開心，很輕鬆的練習樹木的畫法。整個活動輕鬆有趣。

《樹》幼兒園中班教案 篇11

設計意圖：

幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面牆壁都説話”，幼兒園裏的樹就是一種現成的活教材，一種會説話的自然牆，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以後的户外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

主題活動目標：

1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。

2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

主題內容：

活動一：每棵樹都有名字

活動目標：

1、認識樹的名稱和文字。

2、培養對文字的興趣。

準備：

有關的字卡兩套，一套貼於樹幹上

活動指導：

1、認讀樹的名稱字卡

師：幼兒園裏有許多樹，你知道它們的名字嗎？

幼：我知道，有好幾棵芒果樹

幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）

師：幼兒園裏的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊説邊出示字寶寶卡片）

2、帶孩子散步，對應認讀。

師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

2、遊戲：看誰説得對

規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

《樹》幼兒園中班教案 篇12

主題活動之一：小樹葉找媽媽

活動目標：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，瞭解樹葉和樹之間的親密關係。

2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長着不同的樹葉。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

幼兒園樹林；採集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片。

活動過程：

一、導入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林裏找大樹媽媽，好不好？

二、幼兒到樹林裏探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什麼樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪裏？她長得什麼樣？

3、你是怎麼找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。説説是什麼樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，説説話吧。你要對她説什麼？

三、總結。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以後我們再來看望你們！

主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標：

1、引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節。

2、在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準備：電腦圖片製作

指導：

1、導入：（觀看圖一）

這是誰？她怎麼啦？（突出孤零零）

2、幼兒欣賞圖片理解

1）誰來和樹婆婆做朋友？

2）樹婆婆喜歡它嗎？

3）樹婆婆怎麼照顧鳥娃娃的？

4）小鳥們為什麼要離開？

3、幼兒完整欣賞

1）你喜歡誰？

2）你為什麼喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。

4、幼兒情感遷移：

1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2）大樹在幼兒園裏會照顧誰呢？

主題活動之三：樹葉的本領

設計意圖：

從户外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地説：“老師我熱了。”我笑着説：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”孩子們七嘴八舌地説開了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……正當他們説得熱鬧的時候，悦悦大聲説：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會熱了。”聽了她的建議，我高興地説：“對呀，這是一個好辦法。”這下，好多小朋友都説熱了，於是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，傑傑説：“老師你看，我的小樹葉上面很髒的。”我看了看，也皺着眉頭説：“對呀，怎麼回事，是誰把小樹葉弄髒的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。

目標：

1、通過活動初步瞭解樹與人的關係——樹葉吸灰塵的本領。

2、激發幼兒樂意發現自然的變化，繼續探索樹葉奧祕的興趣。

準備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片製作；“小水壺”若干。

指導：

1、導入：

拍手歌《小朋友想一想》，經驗再現幼兒對園內植物特點的理解。

2、提出問題：

師：為什麼樹葉會變髒？（幼兒經驗講述）

3、解決問題：樹葉吸灰塵的循環過程

看圖片理解：

1）灰塵哪裏來？灰塵到哪裏去了？

2）樹葉變髒了樹來幫忙？

3）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？

4）別的小樹葉會吸灰塵嗎？

4、幼兒實踐：

1）觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵。

2）給小樹葉洗澡。

教學反思

這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動內容對他們來説有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悦，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試着自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自於生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在於老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重並追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平台，不斷拓展他們的經驗和視野。

通過本次活動一方面滿足孩子們心裏需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，並願意改正。教學方式我採取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、説一説、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，並渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什麼缺點環節中，教師介紹自己的缺點並用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示範的作用又與幼兒建立了平等的師幼關係，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。

如果再重新上這節課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！

《樹》幼兒園中班教案 篇13

目標：

尋找、發現、收集生活中的木製品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。

能分析故事情節，培養想象力。

萌發對文學作品的興趣。

重難點:

教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。

課前木製品的收集。

準備：

掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木製品或樹的果實，教師將其佈置成展覽會。紙和筆若干。

過程：

種小樹

1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設計一個家園吧。

2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什麼不同。

3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導幼兒數一數每種各有多少。

4、出示“回”形輪廓圖，教師示範如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成裏外兩個長方形栽種。

5、引導幼兒數一數裏圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。

6、針對有的幼兒數出來的裏圈和外圈的小樹數量不一的結果，提問：栽種前，我們數的小樹的數量看上去不一樣多，其實他們都是幾呀？

7、師幼共同設計表示裏外的標誌，統計裏、外圈小樹的數量。

8、請幼兒點數圈裏、圈外兩種形狀的小樹數量，並請個別幼兒示範記錄。

種小花

1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按裏外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在裏圈，請黃色小花圍在外圈。

2、裏圈外圈上的小花各有多少“引導幼兒用做記號的方法嘗試數封閉圖形中物體的數量，以免重複計數或漏數。

3、幼兒按顏色、裏外分類統計小花的數量。

4、師幼共同檢查記錄結果。

我為小鳥植樹種花

1、提供給每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。

2、教師巡迴指導，要求幼兒先計劃怎麼種樹和種花，然後邊畫邊數，不斷檢查。

快快來植樹

1、出示幼兒活動材料《數學》第17頁《快快來植樹》，引導幼兒數一數不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑裏，再把相應的數字貼紙貼在大方框裏。

2、引導幼兒説説自己的數數方法，比一比哪種小樹種的多。

反思：

第一部分我以輕鬆的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關心，友好相處的。帶着問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在説話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動後的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發現問題的答案，提高他們主動學習的興趣，達到語言教學活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。並設計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“牀是用什麼做的”“抽屜裏有沒有藏着樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現嗎？”但事實結果時好時壞，顧全大局是我現在最想解決的問題，當在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的採用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現的問題，通過交流，學習到方法。

《樹》幼兒園中班教案 篇14

活動目標

1．學習正反來回折的方法摺疊出樹葉，並在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。

2．能認真觀察圖示上的符號，學着自己看圖示摺紙。

3．鼓勵幼兒大膽想象添畫背景，有一定的`耐心，體驗摺紙塑造成功後的樂趣。

活動準備

教具：樹葉一片，樹葉的摺紙步驟圖，立體紙塑樹範例5幅。

學具：不同輪廓的大樹底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。

活動過程

一、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣

出示實物樹葉一片。

師：小朋友看看它是誰呀? (老師帶領幼兒隨着音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。)

師：大樹媽媽唱着歌謠哄着搖籃裏的樹葉寶寶睡覺啦。

二、觀察範例，探索摺疊樹葉的方法

出示立體紙塑樹的範例，引導幼兒觀察。

師：樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷裏安安靜靜地睡着了，這些樹葉寶寶們是用什麼做出來的?怎樣做的呢?

三、出示摺紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標的含義

師：這裏有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。)

師：第幾幅圖的什麼地方看不懂? (鼓勵幼兒將自己看不懂的地方説出來，師生共同理解。)

教師重點示範講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。

四、教師示範粘貼樹葉進行紙塑的方法

師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢?

教師示範立體樹葉的粘貼方法。

提醒幼兒將摺疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。

五、幼兒獨立進行紙塑造型製作

師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 (指導幼兒摺疊葉脈要斜着正反來回摺疊，並將摺痕壓齊。)

師：請小朋友將製作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。

鼓勵幼兒大膽想象添畫創作出有背景的畫面。

六、作品展示欣賞活動

師：小朋友的小手真巧，不僅製作出漂亮的大樹，還在大樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區環境變得更漂亮。

展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。

《樹》幼兒園中班教案 篇15

一、設計理念：

《3~6歲學習與發展指南》在藝術領域中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會。在大自然和社會文化生活中萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”平日裏，孩子對吹泡泡一直情有獨鍾，由此讓我想到用吹泡泡的遊戲，引導幼兒發揮想象進行美術創作。一來可以讓他們盡情體驗吹泡泡遊戲的快樂，二來還能促進幼兒發散性思維的發展，從而體驗美術遊戲的快樂。

二、活動目標

1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

2.積極參與遊戲，體驗吹泡泡的樂趣。

三、活動重難點

重點：學習吹泡泡的方法。

難點：能用泡泡進行添畫。

四、活動準備：

範畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。

五、活動過程：

①談話導入

1.你們玩過吹泡泡的遊戲嗎？

2.吹泡泡遊戲怎麼玩的？（教師吹一下給幼兒看）我是用什麼來吹泡泡的？泡泡是怎麼樣的？

3.集體吹泡泡：你們想不想也來吹一吹泡泡？

②範畫欣賞，初步瞭解吹畫

1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個夢，夢到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水，這瓶神奇的魔法水會吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。

2.（出示範畫）我的泡泡還會變魔術哦，看看變成什麼了？

3.你們覺得這顆樹好看嗎？

4.想一想怎麼樣才能用泡泡吹出好看的樹？

③幼兒作畫，體驗吹畫的樂趣

1.出示範畫：你們覺得這顆樹漂亮嗎？

2.你們想讓這顆樹變得漂亮嗎？現在請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！

3.四個小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

4.教師巡迴指導，及時給與鼓勵。

④、欣賞評價作品，感受吹畫帶來的快樂

1.將完成的作品進行展示，引導幼兒欣賞。

2.你最喜歡的是哪顆樹，為什麼？

《樹》幼兒園中班教案 篇16

教學目的：

1、讓瞭解紙團粘貼的方法。

2、鞏固學過的團球、粘貼等技能。

3、引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養認真、仔細操作的良好習慣。

4、啟發動手操作，大膽表現自己的意願。

教學準備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅範畫一幅，抹布每組一塊。

教學過程：

1、談話導入活動--秋天到了，秋天是個收穫的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友説説，秋天都有哪些果樹？（引導説出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

2、出示大幅範畫，引起的興趣。

引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵動手製作的願望。

教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，説説你有什麼感覺？（走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎麼樣？與其它彩筆畫的畫有什麼不同？這幅畫是用什麼材料做的？怎樣做的？（啟發説出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上）3、示範製作方法。

今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨後，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然後把樹葉粘貼在適當位置；最後，用彩筆把樹幹塗滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

4、交待要求，動手操作，巡迴指導。

（1）提醒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點指導用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

（3）提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

（4）能力強的，粘貼結束後，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白雲、小鳥等）

5、評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。（互相欣賞與評價）

6、活動延伸

（1）在角為幼兒準備有關材料，引導用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

（2）幼兒的作品陳列在角內，供互相欣賞，體驗成功的樂趣。

《樹》幼兒園中班教案 篇17

活動目標：

1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關係。

2、體驗種樹的快樂，萌發愛護樹木，愛護大自然的情感。

3、讓幼兒嘗試敍述故事樹，發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、有關故事的課件。

2、幼兒每人一棵小樹苗。

3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。

活動過程：

一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。

1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。

提問：你猜它會是一棵什麼樹呢？

幼兒猜測，説出自己的想法。

2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。

講完故事後提問：

這一棵樹到底是什麼樹呀？

小猴猜這是一棵什麼樹，為什麼，他做了什麼事呢？

小松鼠猜這是一棵什麼樹，為什麼，他做了什麼事呢？

小象猜這是一棵什麼樹，為什麼，他做了什麼事呢？

小熊為什麼要種一棵傘樹呢？它又為什麼要感謝小猴、小松鼠、小象呢？

二、組織幼兒討論，瞭解大自然與人類的關係。

1、提問：小熊種的傘樹可以讓小夥伴們在樹下乘涼，小夥伴們還猜想樹木可以結果子給他們吃，那樹木還有什麼好處呢？

幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒瞭解樹木能美化城市，使空氣新鮮，並減弱噪聲，在沙漠地區防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。

2、討論：我們小朋友應該怎麼樣愛護樹木，保護它們呢？

鼓勵幼兒根據自己的經驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的圖片。

3、觀察比較什麼行為是愛護樹木的表現。

出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，並試着説出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。

三、遊戲“種樹”。

1、師：因為種樹有那麼多的好處，所以我們國家規定3月12日是植樹節，（出示植樹節的標誌。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？

2、講解遊戲規則。

每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆裏。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹後，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數一數每個盆裏種了幾棵小樹苗。

遊戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。

3、圍着小樹苗跳舞。

師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍着小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？

教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。

活動延伸：

瞭解成人是怎麼樣保護樹木的。

收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹幹上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。

《樹》幼兒園中班教案 篇18

活動目標：

1、引導幼兒觀察，讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點上的相像，進而瞭解家庭成員有着親密的血緣關係。

2、讓幼兒進一步理解家族關係。

活動準備：

掛圖，家庭樹。

活動過程：

一、一家人團聚

1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心，因為爺爺、奶奶、外公、外婆要來看我們了。

2、出示圖片一，引導幼兒觀察。圖上哪位是爺爺？哪位是奶奶？你是怎麼看出來的？（頭髮花白，還有皺紋）

3、爸爸長得像誰？哪兒像？為什麼？（爸爸像爺爺、奶奶，因為爸爸是爺爺、奶奶的兒子）

4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴，我會怎麼和他們打招呼呢？（問好，擁抱他們）

5、出示圖片二，引導幼兒觀察外公、外婆的表情，並説説“我”看到他們會説些什麼。

6、媽媽長得像誰？哪兒像？為什麼？（媽媽像外公、外婆，因為媽媽是外公、外婆的女兒）

二、我長得像誰

1、我和爸爸有什麼地方很像？我和媽媽有什麼地方很像？

2、出示圖片三，引導幼兒從容貌上尋找共同點。如我的鼻子大大的，像爸爸；我的耳朵圓圓的，像爸爸；我的頭髮黑黑的，像爸爸；我的臉型圓圓的，像媽媽；我的嘴巴小小的，像媽媽，等等。

3、出示圖片四、五，引導幼兒仔細觀察、比較畫面，説説：我長得像爺爺奶奶嗎？和外公外婆有相像的地方嗎？

三、幸福家庭樹

1、你的大家庭裏有哪些人？你怎麼稱呼他們的？

2、引導幼兒知道家庭成員的關係。爺爺奶奶的“兒子”是誰？“孫子”是誰？外公外婆的“女兒”是誰？“外孫”是誰？

3、出示圖片六，教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。

4、我們家的每一個人都像一棵樹上的葉子，你像我，我像你，這就是我們家的家庭樹，一家人在一起的感覺真好。

《樹》幼兒園中班教案 篇19

活動目標：

1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會性意藴，知道要做一個對別人有用的人。

活動準備：

對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、對比講述。

出示兩幅對比性圖片，

提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什麼不一樣呀？

2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什麼？

3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什麼不高興發芽？

二、教師分段講述故事，理解故事內容。

（一）講述故事第一部分，

提問：

1、師：去年，小鳥為什麼在樹上壘窩呢？（因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家）

2、師：老奶奶為什麼在樹陰下賣冰棍？（樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）

3、師：那風箏的線為什麼會纏在樹上？（因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面）

（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）

4、師：這棵樹啊不高興發芽，會發生什麼事呢？我們一起來聽聽看，會發生什麼事。

（二）講述故事第二部分，

提問：

1、師：小樹不高興發芽的時候，小鳥住到什麼地方去了？

2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？

3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎？

4、師：小樹不發芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。

5、師：這棵小樹還是不高興發芽，接下來會發生什麼事啊？我們一起來聽聽看。

（三）講述故事第三部分，

提問：

1、師：環衞工人為什麼要挖掉不高興發芽的樹呢？（因為不高興發芽的樹不發芽，環衞工人以為它已經枯死了，所以要挖掉它。）

2、師：不高興發芽的樹聽了環衞工人的話怎麼樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發熱）

3、師：這可怎麼辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）

4、師：小朋友們想了這麼多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什麼好辦法呢？

（四）講述故事第四部分，

提問：

1、師：不高興發芽的樹最後發芽了嗎？

2、師：環衞工人為什麼搔搔頭皮就走了呀？（因為他找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）

三、教師結合掛圖完整講述故事。

1、師：小樹不發芽能不能長出葉子啊？（不能）

2、師：人們為什麼不喜歡不發芽的樹呢？為什麼喜歡發芽的樹呢？（樹不發芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發芽的樹，是不是啊？）

3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事

四、欣賞故事錄音一遍。

1、師：如果你是小樹，你願意做發芽的樹還是做不發芽的樹呢？

2、教師小結：小樹每年春天都會發芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發芽的樹在聽到環衞工人的話之後，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發芽了。發芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。

3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什麼事啊？（睡覺的時候互相脱衣服）

五、經驗遷移，知道要做個有用的人。

師：你能為別人做些什麼事？通過比較，產生對發芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經驗遷移中，體現自己的價值。

《樹》幼兒園中班教案 篇20

活動目標

1、瞭解幾張常見樹的名稱及特徵，能用調查、分類的方式通技術的種類。

2、領養小樹，並嘗試做記錄。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備

1、提前參觀幼兒園裏的樹，對樹產生興趣。

2、園內的樹木圖片、統計表、調查表。

活動過程

1、謎語導入。

頭上長着千條辮，迎風搖擺在路邊。（柳樹）

提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？

2、室外觀察，瞭解常見樹木的名稱及特徵，激發幼兒對園內樹木的興趣。

（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園裏的樹，鼓勵幼兒説出有哪些樹木，他們種在哪裏，有什麼相同和不同。

（2）局部觀察：選擇一棵樹，引導幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細、大小、長短等進行仔細觀察，並懷抱大樹，感知其粗細。

3、學習統計記錄，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。

（1）出示統計表，教給幼兒分析記錄的方法。

表中第一行代表什麼，怎樣記錄，用什麼來表示。

（2）幼兒分組記錄，教師觀察指導，提醒幼兒進行記錄。

（3）介紹自己的調查表，説説觀察到的樹有什麼特點。

活動延伸

（1）討論説説自己喜歡哪些樹？為什麼？

（2）協商討論怎樣照顧樹木，每天要做什麼事情。

教學反思

本節課是“綜合、探索”領域的一個內容。在教學時，使學生了解到：樹是人類的好朋友，樹大體分為樹根、樹幹和樹冠三大部分。本節課我還採用了對比觀察的方法從樹幹、樹枝、樹葉等不同方面表現形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹幹的花紋、樹葉的不同形狀等方面來對比。讓學生知道，樹木能調節温度、減少噪音、淨化空氣等作用。

《樹》幼兒園中班教案 篇21

活動目標：

1、能從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，並學習用線條、花紋、顏色來表現。

2、知道樹木對環境和人類的作用。

活動準備：

1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。

2、畫好馬路的畫紙兩幅。

3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹幹、樹枝、樹葉。

活動過程：

一、播放ppt，導出主題。

師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什麼？（大樹）

你在哪裏見過大樹？（幼兒園裏、馬路上、公園裏）

小結：我們生活的周圍有很多的樹。

師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什麼地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）

小結：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。

二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美。

師：今天老師蒐集了很多街樹的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？

1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什麼顏色的？

依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色

小結：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。

2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹幹是什麼樣子的？（直直的、長長的）

請大家觀察一下這些街樹的樹幹是什麼樣子的？（彎彎的、短短的）

總結：街樹樹幹的形狀也不相同，有的樹幹長長的、細細的、直直的，有的樹幹彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。

3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？

三、繪畫街樹

1、介紹繪畫街樹用到的材料。

顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。

2、教師示範粘貼、添畫一棵大樹，引導幼兒為樹幹添畫花紋。重點引導幼兒學會撕、貼、拓印的技能。

（1）雙手握住卡紙，一前一後的撕。

（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。

（3）撕貼樹枝並添畫花紋。

（4）進行拓印。

（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。

（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。

（7）注意作畫衞生。

3、出示更多範畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態、花紋的樣子。

4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡迴指導。

5、馬路上為什麼要種樹？

為了美化環境、淨化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰並構成街景，大樹對我們人類的用處很大，我們要愛護環境，保護大樹。

四、師幼共同將樹運回教室裝飾環境，活動結束。

《長長的街樹》反思

中班美術教學活動《長長的街樹》這一節課選自中班上學期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節美術活動。這節課主要引導幼兒從樹的顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美，並大膽的運用拓印的方法來將這種美表現出來，其次引導幼兒瞭解大樹對人類和環境的作用。

本節課我出示了一張樹的圖片直接導入街樹這一主題，然後出示不同顏色、不同形狀、不同形態的街樹，讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識。通過課堂效果來看，我出示的圖片還是較少，應出示大量的街樹圖片，或者在課前和孩子們到街上實地觀察街樹，再或者我可以播放街樹的視頻，從各個方面帶給幼兒一個深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應該大膽放手多問幾個為什麼？引導幼兒回答，發散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動主題中去，而不是教師一味地“牽”着幼兒走，給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發散的。

本節課的重點是引導幼兒學會拓印，難點是撕貼樹幹、樹枝。在課堂上教師可以點到即止，儘量避免為幼兒示範，不要約束孩子們的思維。在出示範畫方面教師也要儘可能多的出示範畫，出示各種形式的範畫，引導幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫形式。教師可以根據幼兒的能力準備難易度不同的形式，在活動中要充分體現出以幼兒為主題。

孩子們在活動中秩序非常好，積極回答問題，能認真完成老師交給的任務。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫，但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄髒，繪畫習慣良好。通過孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹出爐了，效果很好，當場展示孩子們的作品，並且得到老師們的肯定，孩子們非常開心，也很有成就感。孩子們作畫時間非常緊湊，沒有出現拖拖拉拉現象，時間在我的預算範圍內。

由於我執教美術課經驗少，所以在課堂上出現了一些不足的地方，通過聽取老師們的建議，我受益匪淺，在以後的美術教學中我會揚長避短，讓我的美術教學提高一個層次。

《樹》幼兒園中班教案 篇22

活動目標

一、通過遊戲活動，培養孩子的探究意識和自主學習的能力。

二、活動中鍛鍊幼兒動手操作的能力。

三、培養幼兒的合作意識。

教學重點、難點

重點：沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

難點：引領孩子探究，培養自主學習的能力

活動準備

直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

活動過程

一、 開始環節 1、 直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什麼，再看幼兒的小尺上有沒有，得出“大尺和小尺是一樣的”結論。

2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

二、基本環節

1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然後指名兩名

幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們?

2、幼兒自主探討辦法，並用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

3、教師引領，教師有意讓幼兒看到手裏的繩子並給予幼兒啟發，幫助幼兒發現。

4、發現方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

三、結束環節 1、啟發幼兒思考：還可以用這種方法測量什麼?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

2、結論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

四、延伸環節 1讓幼兒認識直尺以外的各種尺

2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗

3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

《樹》幼兒園中班教案 篇23

活動目標：

1、通過故事讓幼兒知道樹的作用，產生我們要愛護樹木的意識。

2、幼兒能説出故事的主要內容，小鳥與樹的對話。

3、培養幼兒的環保意識，發展幼兒的表演能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。

活動過程：

1、教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。

2、提問故事的主要內容：

(1)小鳥回到家發現發生了什麼事情?

(2)小鳥是怎樣關心樹爺爺他們的?

(3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什麼事情?

(4)小鳥聽後對它們怎麼説？並把它們的不幸告訴了誰?

(5)電視機的阿姨告訴人們樹木有什麼作用？並在但是屏幕上打出哪八個大字?

3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。（教師可扮演某一角色示範)

4、提問：今後我們應該怎樣保護樹木?

5、教師小結，再次強調樹木的作用和我們保護樹木的重要性、

6、複習歌曲《小樹葉》結束活動。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《樹》幼兒園中班教案 篇24

活動目標

讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節的變化、有一定的認知。

發展幼兒的觀察比較能力。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學重點、難點

四個場景的轉換會分散幼兒的注意力。影響到教學效果。

活動準備

準備4張海報。海報內容是不同時節的樹。

首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林裏春天，夏天，秋天，冬天裏面長的樹木有什麼不一樣麼？

幼兒會説出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚，老師有順序拿四張海報。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點是什麼？樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報後發現了什麼？有什麼不一樣。為什麼？

再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養起對環境保護的意識。

接下來是培養幼兒的動手能力，每位幼兒都發張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對於樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然後要求幼兒用不同顏色來塗出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

教學反思

主要還是引導幼兒自己去發現。善於提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒瞭解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

《樹》幼兒園中班教案 篇25

活動目標：

1、引導幼兒嘗試對大樹進行主題性裝飾與表現，並用自己的方式裝飾大樹背景。

2、激發幼兒的創造性思維，表現未來的神奇。

3、萌發幼兒對美的事物的感受與表現。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

場景佈置、作畫工具

活動過程：

一、情境導入

小朋友，老師發現了一片神奇的森林，那裏有很多神奇的大樹，樹上長滿了很多神奇的東西，現在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎？

二、拓展想象，幼兒創作

1、剛才你看到的神奇的大樹都長着哪些神奇的東西？

2、説一説自己心中神奇的大樹

3、請幼兒畫一棵自己心中神奇的大樹，並用自己的方式裝飾大樹的背景

三、引導講評

1、把我們自己畫的神奇的大樹都種到神奇的森林裏去吧！

2、請你説一説，這棵大樹神奇在哪裏？

活動反思：

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟悉的事物，每次我們在散步的時候孩子們都會和小樹大樹們問問好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對樹很感興趣。

《樹》幼兒園中班教案 篇26

活動目標：

1、激發幼兒的想象力，為蘿蔔寶寶設計形象

2、提高幼兒的動手能力

材料準備：

1、幼兒每人蘿蔔一個，教師示範作品一個

2、幼兒每人剪刀一把，雙面膠一卷

3、各種裝飾材料：皺紙，稠帶，包裝帶，卡紙，橡塑紙，手工紙，粘貼紙，紗，牙籤等各一籃

4、小小交流台

活動流程：

激發興趣———觀察討論———幼兒創作———交流分享———活動延伸

活動過程：

1、激發幼兒興趣

今天呀，我們中一班來了許多小客人，你們想不想認識他們呀？

2、觀察討論

請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣？

師引導幼兒觀察老師的示範作

哦，這些蘿蔔呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點，你們願意幫助他們嗎？（手指未裝飾過的）

向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料

3、幼兒創作

你想怎樣為蘿蔔寶寶打扮？

幼兒挑選蘿蔔和需要的材料

幼兒創作，師巡迴指導

4、分享交流

打扮好的小朋友拿着你的蘿蔔寶寶到小小交流台去把你的蘿蔔介紹給其他幼兒

5、活動延伸

師生共同整理活動室

活動反思：

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。在活動中，幼兒通過看、聽、説、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿着美，從而陶冶了幼兒美的情操。

《樹》幼兒園中班教案 篇27

活動背景

近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在説：“今年過年的時候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長大了，現在的皮鞋穿不上了。”媽媽説今年過年的時候，我又長大一歲，我個子也長高了。“我奶奶説我長大就可以幫她洗碗了。”

我們班的孩子們就接着這個話題討論起來。我想：幼兒認為一過年自己又長大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有着美好的嚮往，有着自己的美好的心願。於是我設計了此次學習活動。

活動目標

1、願意改正自己缺點，為自己的成長感到自豪。

2、認識到自己的成長和進步。

3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

重點：願意改正自己的缺點，為自己的成長感到自豪。

難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

活動準備

經驗準備：

1。對自己的優點和缺點有初步的認識。

2。教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前後幼兒的身高。

環境準備：

1。教師繪製成長樹（貼在活動室牆上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，並根據幼兒去年的升高貼在成長樹的相應部位。

2。裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個。

3。幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數個。

4。家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步。

5。上端開口的小紙箱1個。

活動過程

開始部分：

（1）請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉

（2）教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們去年這個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什麼變化？”

（3）教師：“小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）

（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，並互相幫助把它貼在現在身高的位置。

進行部分：

1、我們進步了。

（1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”

（2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。

（3）幼兒將唸完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

2、我們還有什麼缺點

（1）“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。”

（2）教師首先介紹自己要改正的缺點，並用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

（3）請小朋友們説説自己的缺點，並用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

（4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。

（5）教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點。”

結束部分：

小朋友説唱《生活禮儀兒歌》

活動延伸：

請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。

教學反思

這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動內容對他們來説有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悦，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試着自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自於生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在於老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、

尊重並追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平台，不斷拓展他們的經驗和視野。

通過本次活動一方面滿足孩子們心裏需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，並願意改正。教學方式我採取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、説一説、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，並渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什麼缺點環節中，教師介紹自己的缺點並用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示範的作用又與幼兒建立了平等的師幼關係，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。

如果再重新上這節課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！

《樹》幼兒園中班教案 篇28

活動目標：

1、在理解故事情節的基礎上，學會較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

2、懂得愛護和保護樹木，萌發愛心和同情心。

活動重點：

在理解故事情節的基礎上，能較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

活動難點：

感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，並想辦法幫助癢癢樹。

活動準備：

材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、癢癢樹》。

活動過程：

1、提問引題。

引導語：

（1）小朋友，你們知道哪些樹？

（2）你見過怕癢癢的樹嗎？

（3）下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什麼樣子，它究竟發生了什麼事。

2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事。

（1）出示教育掛圖①,講述故事的前兩段。

引導語：癢癢樹在平時被小朋友撓了以後會怎麼樣？癢癢樹落淚的時候霞霞為什麼沒有笑呢?(在別人難過的時候笑是很不禮貌的。)小朋友猜一猜，癢癢樹為什麼會落淚呢？

引導語：小朋友猜得到底對不對呢？下面就聽老師繼續往下講。

（2）出示教育掛圖

②，繼續講述故事。

引導語：

①現在小朋友們知道癢癢樹為什麼掉眼淚了嗎？（被人劃傷了。）

②你受傷的時候是什麼樣的感覺？（疼）

③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什麼好辦法幫助它嗎？（鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。）

（3）出示教育掛圖③④，講述故事的結尾。

引導語：

①小朋友們是怎麼樣關心癢癢樹的？包紮後的癢癢樹怎麼樣了？

②以後我們要怎麼樣對待樹木呢？（要愛護、保護它們.）

3、引導幼兒結合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內容。

4、豐富幼兒的生活經驗。

引導語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎？真的有，癢癢樹也叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機會去看一看，摸一摸。

5、開展音樂遊戲"撓癢癢"。

（1）引導語：小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟着音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的遊戲。

（2）兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪裏？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子……

6、結束活動。

小結：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們，和小樹做好朋友，做個愛護花草樹木的好孩子。

活動延伸：

1、生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛護花草樹木的好孩子。

2、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導幼兒愛護花草樹木。

活動反思：

教學活動中生生互動體現不足。在以後的活動中應當積極創設能讓幼兒之間交流互動的情景和環節，如再開展此活動時就可製作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的遊戲情景中，更輕鬆地完成學習過程。