《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案(精選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案,希望能夠幫助到大家。
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇1
活動目標:
1、知道故事的主要情節,體驗故事中動物之間相互幫助的情感。
2、領略蒲公英所見到的祖國山河,感受祖國山河的美。
3、瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
活動準備:
1、掛圖第7號,故事磁帶,錄音機,實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2、幼兒每人一本圖書
活動過程:
1、劃小船。
(1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。
(2)(出示月亮船的小圖):剛才,你們是划着自己的小船,老師這兒也有一條小船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
2、傾聽故事。
(1)老師有感情地完整講一遍故事後提問:
師:故事的名字叫什麼?
師:蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什麼?
師:是誰幫助她找到了家?
(2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事後提問:
師:蒲公英被吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什麼?
師:討論:故事中説到的“陌生的地方”是個什麼樣的地方?
師:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸説蒲公英的?
師:蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸説蒲公英的?
師:蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎麼對她説的?
(3)幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事後討論:
師:世界上最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)
師:世界上最長的長城在哪裏?(中國的萬里長城)
師:世界上最大的廣場是什麼廣場?(中國北京的天安門廣場)
師:世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
師:蒲公英的家到底在哪兒?(萬里長城大牆下的一棵小草旁)
3、嘗試分角色故事。
(1)幼兒人手一本活動材料,邊看圖邊講故事
(2)嘗試分角色表演故事。
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇2
在建構主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發明到現代的火箭衞星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習瞭解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感,,所以我設計了本節活動。
一、活動內容:大班語言社會活動——月亮船
二、活動目標:
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
三、活動準備:
“劃小船”音樂月亮船圖片
《月亮船》故事課件我愛家鄉新密短片
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲
四、活動過程:
1、幼兒做着劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。
3、教師一邊演示課件,一邊講故事。
提問:故事的名字叫什麼?故事裏都有誰?故事發生什麼事?
4、教師分段演示、講述課件,引導提問、模仿表演。
一段:從開始——蒲公英沿着兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提問:蒲公英被風吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什麼?什麼是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出現了什麼表情?
誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
最後誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
最後蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
二段:月亮船在雲海裏飄呀飄——結尾。
提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什麼?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什麼?
蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什麼?
蒲公英看到了世界上最長的城牆,仙女告訴它那叫什麼?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什麼?
5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉在中國,我們的家鄉在哪裏呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相説説我們的家鄉新密都有什麼?(幼兒討論後提問)
6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉新密
7、教師小結:教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉。
8、師生共唱“大中國”結束。
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇3
活動目標:
1、理解故事的主要內容,知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場,萌發愛祖國的情感。
2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學習安靜地傾聽故事,有感情地學講故事。
活動準備: 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風景圖片若干。
活動過程:
一、簡短談話,引出故事。
1、做着劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友划着自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是一隻月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什麼?
2、故事講了一件什麼事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問:
1、蒲公英為什麼哭?蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什麼?(討論:故事中説的“陌生的地方”是個什麼樣的地方)
2、蟋蟀是怎麼勸她的?螳螂是怎麼勸她的?(幼兒跟學對話)
3、蒲公英最後遇到了誰?蒲公英是怎麼對仙女説的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪裏?(萬里長城大牆下的一棵小草旁)
教師小結:喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這麼偉大、美麗,怪不得蒲公英急着要回家。
五、學習講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國,蒲公英這麼愛自己的祖國。那麼你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗,產生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古蹟和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在雲海裏飄,你還會看到什麼?(幼兒發散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友説了那麼多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到雲海裏飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風景圖片,請幼兒叫出他們的名字)
七、總結:
看到祖國這麼多好地方,那麼高興不高興?我們的家鄉美不美?我們的祖國美不美?小朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
活動反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事後就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什麼,讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置於故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇4
設計意圖
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒瞭解中國的世界之最,將知識的傳授轉變為藝術感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標:
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界最高的山、最長的`長城、最大的廣場。
2、能複述故事,發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
活動準備:
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《划船》。
活動重點:
讓幼兒瞭解我國的世界之最,並用語言進行表述。
活動難點:
注重愛國情感的激發。
活動過程:
一、組織教學:
小朋友,今天有這麼多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌裏小小的船是指什麼船。
二、 兒歌導入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船裏坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友説兒歌中小小的船是指什麼船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關於月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什麼?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉在哪裏?(中國)那兒有最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的牆是什麼牆?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)
五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪裏?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再説出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結:
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建築、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一箇中國人而感到自豪。
七、播放划船的音樂
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧!
活動反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事後就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什麼,讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置於故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇5
活動目標:
1、瞭解我國的一些名勝古蹟,為自己是一箇中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、學習遊戲的玩法及規則。
4、能遵守規則玩遊戲。
活動重點:瞭解我國的一些名勝古蹟。
活動難點:用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備:幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程:
1、激發幼兒閲讀的興趣:
(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)
(2)教師提問,幼兒回答:
——“誰在哭啊?”
2、閲讀圖書感受內容:
(1)幼兒閲讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閲讀理解內容:
(1)幼兒自主閲讀後發表自己的想法:
——“你們在圖書裏看到些什麼?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什麼山?”
“蒲公英的家到底在哪裏?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
(1)播放背景音樂,教師講述故事。
(2)幼兒自由結伴討論:
——“你們的家在哪裏?”
“那兒有些什麼美麗的景物呢?”
(3)師幼共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感。
教學反思
一、設置懸念,激發學習慾望
在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設置情境,猜測蒲公英為什麼哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心,引起幼兒情感的共鳴,激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的討論,讓幼兒充分發揮自己的想象,同時激發幼兒關心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發揮幼兒的主動性
- 整個活動中,我採用的是一種視、聽、講結合的方法,引導幼兒理清故事脈絡,理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對於孩子的迴應給予積極的應答,及時整理幼兒的回答予以適當地提升,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動,願意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結合自己的經驗,換位思考,如果你迷路了,你心裏會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然後再自然地導入接下來的故事。在最後環節,讓幼兒説説自己祖國有什麼美麗景色,孩子們經驗不足,迴應很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景,對他們而言,家鄉才是熟悉的,貼近他們生活,應該選擇幼兒會説,有話説的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇6
活動目標:
1. 知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。
2. 領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發愛家鄉、愛祖國的熱情。
活動準備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》
活動過程:
一、情境引入
引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎麼了?
蒲公英為什麼會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什麼哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節
1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:
(1)蒲公英為什麼哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什麼反應?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。
2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:
(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪裏?
(2)月亮船在雲海裏飄呀飄呀,蒲公英看見了什麼?仙女告訴它那叫什麼?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城牆--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城牆,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
三、整體欣賞故事--學説世界之最
1. 師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什麼地方很好聽的! (引導幼兒學説故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在雲海裏飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峯,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2. 教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學説!
:從故事裏我們知道,不僅有美麗的風景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。
四、自主分享討論--我愛家鄉上海
1. 談談我的家鄉上海師:蒲公英的家鄉在,我們的家鄉在哪裏呢?請小朋友互相説説我們的家鄉上海都有什麼?
2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉上海師:我還帶了一段關於上海的城市宣傳片,説説你欣賞後的感受。
:原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
五、結束--欣賞歌曲《大》
師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇7
內容與要求:
1、瞭解故事的主要情節,按故事的對話線索尋找答案。
2、初步瞭解長城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發對祖國的自豪感。
活動準備:
月亮船圖畫書、長城、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像。
指導要點:
一、看蒲公英畫面,引出故事
1、觀察畫面,説説這是一朵什麼花,它有什麼特點?
2、師:有一次,一朵小小的蒲公英被風吹到很遠很遠的地方,發生了什麼事?
二、聽故事第一部分
1、蒲公英為什麼不停的哭?它的家可能在哪裏?
2、跟着故事中蒲公英媽媽説話的線索:世界的東方,世界最大的海洋,最高的山、最寬闊的廣場、最長的城牆,推測蒲公英的家可能在哪裏?
三、聽故事第二部分
1、説一説仙女對蒲公英説些什麼?世界最大的海洋,最高的山、最寬闊的廣場、最長的城牆叫什麼?
2、觀看照片或錄像:喜馬拉雅山、長城、天安門
3、觀察比例圖
圖一:感受了解喜馬拉雅山的高
與上海的景點東方明珠進行比較(喜——8848米,東——468米),是19個東方明珠疊加起來
圖二:感受了解長城的長
為什麼叫萬里長城?(長城有12萬多里長,所以得名“萬里長城”)
四、閲讀圖畫書
1、和老師一起邊看圖邊講故事
2、思考:蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的?聯繫自己的生活經驗説説我國的名勝古蹟、著名建築等。
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇8
設計意圖:
月亮船這個故事,採用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,語言親切、自然,想像生動形象,孩子們聽來,很容易進入故事情境,彷彿也坐上仙女的月亮船去遨遊了在故事中,作者借仙女之口,簡單介紹了祖國領土之內有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城牆、最寬闊的廣場通過這樣的描述,讓孩子們在愉快的想象中,瞭解到了祖國是多麼偉大,併為此產生無比驕傲和自豪的思想感情。
活動目標:
1.知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點:
知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城。
活動準備:
教學掛圖,故事磁帶。
活動過程:
一、談話導入,激發興趣
1.聽“划船”的音樂做律動。
2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小
船,我們一起來看看是一艘什麼船?
3.出示月亮船的圖,導入故事的名稱。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關於月亮船的故事。
二、傾聽故事,理解故事內容
1.幼兒傾聽完整故事。提問:蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什麼?是誰幫助她找到了家?
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方,她睜眼看到了什麼?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個什麼樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸説蒲公英的?
5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她説的?
6..教師講述故事第二段並演示教具。聽完後讓幼兒來搶答:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最大的廣場是什麼廣場?世界上最高的是什麼山?蒲公英的家到底在哪兒?
7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟着一起講。
三、我們的家叫中國
1.蒲公英住在長城下,它的家叫中國,你們的家在哪兒呢?你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?
2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結合自己的已有經驗,説説祖國的秀麗河山。
《月亮船》幼兒園大班語言公開課教案 篇9
一、活動目標:
1、瞭解中國特有的地貌和文明建築,知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場。
2、學講故事,萌發熱愛祖國的情感。
二、活動準備:
1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
三、活動過程:
1、談話引題。
提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪裏,你有什麼好辦法?
我們來聽聽蒲公英是怎麼迷路的,最後,有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖並完整講述故事《月亮船》。
提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細地聽一聽故事。故事裏講了一件什麼事情?蒲公英看見了什麼?蒲公英的家在哪裏?
3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。
提問:蒲公英為什麼哭了?
提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎麼安慰蒲公英的?
提問:蒲公英是怎麼對仙女説的?
提問:仙女又告訴蒲公英什麼?
4、完整欣賞故事錄音一遍,強化幼兒對中國幾個重要特徵的認識。
5、活動延伸。
1)故事聽完了,現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,説説故事裏它們的對話。
提問:你家住在哪裏?你可以做一些介紹嗎?
四、《月亮船》反思
一、環節設置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認真,能夠清晰明瞭的回答問題。但在故事的後半部分,由於有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是説不上來。為了讓幼兒更深入瞭解故事內容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談論自己的家園時,許多幼兒只是説出自己家在哪裏,沒有將自己的感情表達出來。在此環節之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強,鋪墊自豪感,激發幼兒介紹自己家鄉時的親切、熱愛的情感。