幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案（精選8篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 1

一、設計思路：

進入中班後，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢於嘗試、探索各種動作。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，並具有調整自己身體運動的能力。出於孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

二、活動目標：

1、發展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。

2、敢於運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

三、活動準備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動過程：

1、準備活動

幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

走（慢走、快走、高個子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）

2、我的身體會移動。

1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2） 挑戰

個別幼兒進行動作的`挑戰，其餘幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。

鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創意、有難度的動作。

3、放鬆運動

遊戲“雪人要化了”。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 2

設計意圖：

我班在開展“長大的我”主題活動中，我發現幼兒對“身體為什麼會動”產生了強烈的興趣，孩子們常會聚在一起討論活動的部位和身體會動的原因抓住幼兒這一興奮點生成了“會動的身體”這一活動，我力圖讓幼兒在活動中感知、探索、體驗自己的身體來引導幼兒發現身體會動的祕密，關節會動，並通過鼓勵幼兒大膽表現嘗試創編關節操從而體驗活動的樂趣。

活動目標：

1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

2、初步瞭解保護身體的方法。

3、對自己的身體感興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結構圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

2、豐富孩子有關身體的'認識。

活動過程：

一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣：

(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼

師“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧!”

(第一環節以出示木頭人的方式導入活動吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣)。

(2)、用木頭人導入課題：

師“木頭人很羨慕小朋友身體會動，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們願意滿足木頭人的心願嗎?”

幼兒跟着音樂跳舞

二、探索身體可以動的部位，並做標記

(1)、觀察跳舞時自己身體哪些部位可以動?

師“剛才跳舞時小朋友哪些部位可以動?“

(2)、給自己身體會動的部位做標記幼兒互相探索，交流，並把有標記的部位給大家看。

(3)、遊戲《找關節》老師做動作請幼兒觀察

師“這些會動關節平時都可以幫我們做什麼?怎樣保護它們?”

(4)、聽音樂，幼兒做動作，體驗關節作用

(活動讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗操作的快樂)

三、討論，知道如何保護身體

(1)、討論運動對身體的好處

師“經常運動身體會怎麼樣?”

(2)、説説人們常做的運動項目

師“日常生活中你看到人們做過哪些運動?”

延伸活動：

在科學區中投放有關人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發現身體的祕密。

活動反思：

在第一環節中幼兒能跟着跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規範造成的，我想把這個環節改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環節中(關節)也許是問題提得太深，幼兒沒有經驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 3

活動目標

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，並且根據音樂節奏的不同來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悦的情感體驗。

活動準備

音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。

活動過程

一、直接導入。

1、放音樂，跟着音樂做遊戲。

2、教師與幼兒一起跟着音樂來做，幫助幼兒複習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導幼兒區別音樂的快慢。

小結：你們剛才説的`很對，在這首音樂裏有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。

教師：如果音樂快，你會做出什麼樣的動作？

教師：如果音樂慢呢，你又會做什麼樣的動作？

教師：那讓我們跟着音樂一起來做動作把，一定要注意節奏的快慢啊。

教師：我來看看誰做的最漂亮，並且和別人不一樣，就讓他上來給我們表演。

小結：你們剛才用各種動作來表現音樂的快慢，你們很棒，但是森林裏的小動物們着急了，為什麼呢？因為它們也想和你們一樣跟着音樂來表演

四、 探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什麼動物走路該用什麼樣的音樂來表現）

2、跟着音樂學小動物走路。

小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

教師：來把，讓我們最後跟着音樂做你自己最喜歡的動作。

五、 放音樂，結束活動。

教學反思

本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，並嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，並非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 4

活動目標

1.在玩玩找找中發現能使自己身體動起來的關節，對自己的身體感興趣。

2.願意在集體面前大膽的講述自己的發現。

重點難點

在自主探索中發現身體的運動技能。

活動準備

1、小木偶、木偶圖、圓點粘紙

2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

3、幼兒有玩過木偶人的經驗

活動過程

一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個人，不管是大人還是小孩，都有一個神奇的身體，因為它會動，你知道自己的身體哪些地方會動嗎？（手、腳、頭、腰等）

小結：正是因為這些地方會動，所以我們的身體才很靈活，真神奇。

二、探索發現——發現小木偶能動起來的祕密

（一）自主探索小木偶會動的部位

1、今天老師帶來一個小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動？

2、請每一個小朋友找一個小木偶。教師放一段音樂，當音樂響起的時候，讓幼兒隨意動一動，扭一扭小木偶的身體。如果發現小木偶的身上有會動的地方，就在這個部位粘上一張粘紙。當音樂結束的.時候，結束遊戲，將小木偶放回桌上。

（二）找到小木偶會動的部位

1、幼兒操作（教師巡迴觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關節上，若沒有，則需要引導個別幼兒關注小木偶的關節。）

2、找到了嗎？小木偶的哪裏會動？（交流貼在手臂上和肩關節上的貼紙，引發幼兒思考並關注究竟是什麼地方在動。）

3、小結：手會動是因為這裏的腕關節在動，胳膊會動是因為肘關節和肩關節會動。正因為有了這些關節，我們的身體才會動，才可以變得很靈活。

三、尋找關節——知道關節帶動着身體運動

（一）互相探索會動的身體

1、我們的身體藏着許多會動的關節，接下來，兩個好朋友一起，跟着音樂互相找一找身體上有那些會動的關節。

2、當音樂響起的時候，請跟着音樂隨意的動一動自己的身體，如果你發現好朋友的身上有會動的關節，就在這個關節上輕輕地拍一拍，表示你找到了會動的關節。

3、幼兒操作。（教師巡迴觀察幼兒是否找到了會動的關節，如果沒有找到，需要進行引導。）

（二）瞭解會動的關節

1、有沒有找到會動的關節？（出示木偶圖）

2、你説得對，這裏藏着一個關節，這個關節叫做xx關節。（教師根據幼兒説到的關節，將圓點標記貼在木偶圖相應的關節上，如肩關節、肘關節、髖關節、膝關節、腕關節、踝關節、指關節、頸椎、腰椎等。）

3、小結：今天，我們發現身上有很多會動的關節，其實會動的關節還有很多，我們可以在以後的生活、運動中慢慢找。

四、遊戲——幫助幼兒梳理能動的關節

1、認識了這麼多的關節，接下來要請小朋友跟着老師一起動一動，跳一跳，讓自己的關節運動起來。

2、運動兒歌：

動動我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉一圈，向左轉一圈。動動我們的肘關節，轉轉我們的肩關節。

動動我們的肘關節，轉轉我們的肩關節。

小手插在髖關節，扭一扭。轉轉我們的髖關節，換個方向轉一轉。小手放在膝關節，轉一轉。

小手回到髖關節，抬抬我們的膝關節，踢踢我們的膝關節。

最後動動腕關節，別忘了，還有踝關節。換個踝關節動一動，我們的身體真靈活！

活動總結

幼兒對活動的內容很感興趣，對身體能動的祕密有較強的求知慾。雖然活動已經結束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休。看到這樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知慾，發揮延伸活動的價值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題牆上，既可以佈置主題牆，還可以引導幼兒課間時繼續觀察、探索、討論以及記錄。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 5

目標：

1、初步瞭解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。

2、學習在運動中保護自己的身體。

準備：

1、教學掛圖：身體動一動。

2、幼兒用書：身體動一動。

3、《健康歌》磁帶，錄音機。

過程：

1、引導幼兒找找身體個部位。

教師啟發幼兒説説運動場上運動員的各種鍛鍊項目，如跑步、跳高、踢足球等，並現場模仿這些運動。

教師引導幼兒討論：運動時，我們身體哪些地方在動？

讓幼兒邊做動作邊説説相應的部位，如胳膊、腳、腿。

教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。

教師：這些硬硬的是什麼？（讓幼兒知道是骨骼等。）

教師引導幼兒看書：《身體動一動》，進一步明確運動時身體相應部位骨骼的活動。

2、瞭解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。

教師啟發幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別瞭解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀幹骨等。

教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎麼樣？（知道骨骼對我們的什麼很重要，支撐我們的.身體

3、學習在運動中保護骨骼的方法。

教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進行處理、使用保護用品等。

教師現場設置若干遊戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習。

教師和同伴及時評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。

延伸：

在日常活動中，特別是户外鍛鍊遊戲中，鞏固幼兒的認識，對於幼兒一些動作及時引導其進行辨別、討論，從而形成安全意識。

活動目標：

1、初步感知人體骨骼具有支撐、運動等重要作用，並瞭解身體中一些主要骨骼的名稱。

2、通過討論、遊戲及同伴的評價，學習在運動中保護骨骼的方法。

活動準備：

1、教學掛圖（刪除）、幼兒用書：《身體動一動》

2、《健康歌》磁帶，錄音機。（刪除）3、小本子每小組1本。

活動過程：

（一）引導幼兒找找身體能動的部位。

1、教師啟發幼兒説説運動場上的運動員的各種鍛鍊項目，如跑步、跳高、踢足球等，並現場請幼兒模仿這些運動。

2、教師引導幼兒討論：運動時，我們身體的哪些地方在動？（讓幼兒邊做動作邊説説相應的部位，如：胳膊、腳、腿等。）

3、師幼一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。

教師：這些硬硬的是什麼？（讓幼兒知道是骨骼等。）

4、教師出示教學掛圖，引導幼兒瞭解運動時身體部位骨骼的活動。（刪除）

（二）瞭解身體主要骨骼的名稱及其重要性。

1、幼兒看幼兒用書，瞭解身體主要骨骼的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀幹骨等。（添加：教師啟發幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別瞭解他們的名稱。）

2、教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎麼樣？（知道骨骼能支撐我們的身體，是身體的重要組成部分。）

（三）學習在運動中保護骨骼的方法。

1、教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的活動、受傷時及時告訴成人進行處理，使用保護用品（如護膝）等。

2、幼兒分組，請每組選出一名幼兒進行繪畫，另外的幼兒共同討論自己還能想出哪些保護骨骼的方法，並通過繪畫的方式反映在小本子上，通過小組學習加深保護骨骼的方法。

3、教師現場設置若干遊戲情境，如："過小河"、"爬山"等，讓幼兒模擬練習。教師和同伴及時給予評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。（刪除）活動延伸：

晨間鍛鍊：體育活動中對幼兒繼續進行自我保護方面的教育。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 6

活動目標：

1、引導幼兒通過自身的探索活動，瞭解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。

2、激發幼兒敢於探索和勇於發現的學習興趣，培養幼兒互相合作，互相謙讓的優良品質。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、遊戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。

1、聽音樂做動作

提問：剛才，我們跟着音樂在幹什麼？是身體的哪些部位跟着音樂在動？

2、引導幼兒觀察周圍生活

提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什麼樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？

三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。

1、每組發一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協作，教師巡迴指導，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。

2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。

3、遊戲《聽口令做動作》。

由教師説出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。

四、課後延伸

讓幼兒繼續尋找身體裏許多看不見，甚至感覺不到的'會動的部位。

教學反思

本主題是以身體的哪些部位可以動主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 7

活動目標：

嘗試發現自己的身體會動的地方，並願意和大家一起分享。

活動準備：

健康歌，娃娃人體圖片，標記。

活動過程：

一、遊戲：木頭人

二、讓我的身體動一動

引導語：原來我們寶寶不喜歡做木頭人，喜歡動一動呀，好，現在我們就聽音樂跟着老師一起舞蹈、律動。

1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。

2、討論：你身體的.什麼地方會動？（幼兒回答後，老師用標記在“娃娃人體圖”的相應部位貼上標記）

引導：我們的身體這麼多地方會動呀，讓我們的身體動一動（教師有意識地引導幼兒動一動剛才提到的地方）

3、我們的身體有那麼多的地方會動，除了這些地方，寶寶身體還有一些地方也會動，現在我們聽着音樂，動一動我們沒有貼上標記的地方。

三、結束部分：噓——小嘴説，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了，……我們寶寶也累了，我們也要休息了。

幼兒園中班《我們的身體會移動》活動教案 8

活動目標

學習擇臂動作，增強上肢肌肉的力量，提高幼兒身體的靈活性和協調性。

重點與難點

能抬高手臂，將手中物體用力擲向目標。

活動準備

1.小皮球若干，裝在廢舊的絲襪中打上結為流星球。

2.在樹上、牆上或一家高度的繩子上佈置好有各種野獸圖像的活動場景。

3.系在竹竿上可以操作擺動的大老鷹一個。

4.錄音機一架、磁帶若干。

活動過程

1.扮演角色，活動身體。

（1）教師啟發：我們小朋友真聰明，做了許多流星球，今天我們就來做雜技黨員，聽着音樂，玩流星球好嗎？

（2）全體幼兒跟着老師玩流星球，聽着音樂，進行身體的預備活動——向前和身體兩邊甩球；拋接球；從頭頂和胯下傳球：兩人合作，蹦跳過對方從自己腳底下甩過來的.球。

2.提供材料。自由練習。

（1）教師引導：“這裏掛着幾條繩子，你們一定要想辦法把手中的流星球投過繩子，投得越遠越好。”

（2）幼兒自由選擇各種高度和距離的繩子練習投擲，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況。 3.難點練習，重點指導。

（1）幼兒站在起點線上，對着掛在繩子上的`各種野獸進行目標投擲練習。教師講解動作要領“眼看前方。手臂抬起，對準目標用力投。”

（2）幼兒自由選擇掛在樹上、牆和上和繩子的目標，進行打野獸的練習，教師隨機觀察指導。

（3）做遊戲：“打老鷹”。

教師出示系在長竹竿上的“大老鷹”，忽高忽低，四處奔跑，幼兒根據這一活動目標的位置和方向，調準自己對位置和方向，對準“大老鷹“投擲手中的流星球。

活動結束：

放鬆身體，慢慢地走回教室休息。