幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案（通用10篇）

作為一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 1

活動目標：

１、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的'節奏型。

２、感受律動遊戲的快樂。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

１、引導幼兒學習第一種本領。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本領。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、遊戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 2

活動目標

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思

教學重點、難點

教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動準備

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

活動過程

導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水裏田裏都有它，唱起歌來呱呱呱”。

一、動物模仿，激發興趣

幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）

幼兒模仿小青蛙的'叫聲。（呱呱）

二、節奏遊戲，感受新知

1、理解歌詞內容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

2、學唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、佈置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂遊戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一隻小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 3

活動目標：

1、感受歌曲輕鬆愉快情緒，體驗與夥伴一同進行音樂遊戲的快樂。

2、能積極主動參與遊戲，並能合作表演。

3、用自然、輕快的'聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動準備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導入，引導幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做遊戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師範唱，幼兒理解並學唱歌曲。

教師範唱，引導幼兒用歌曲裏面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什麼？

幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創編蛙跳動作，並隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

鼓勵幼兒自由創編。

教師：小青蛙在水裏會游泳，在地面上會怎麼樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎麼跳？

根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、教師示範遊戲“小青蛙找家”，引導幼兒瞭解遊戲規則並學會遊戲。

教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

教師隨音樂邊唱邊示範遊戲。

介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起説“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

師幼一起慢速唱歌一起玩遊戲。

幼兒隨音樂磁帶玩遊戲。討論：怎麼樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀察小青蛙，瞭解有關小青蛙的知識。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 4

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富於兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的'焦急神態。這首歌曲説唱交替，歌詞短小，通俗易懂，琅琅上口，比較適合中班幼兒演唱、遊戲。在説白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒並且喜歡學唱、喜歡遊戲。

活動目標：

1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。

2、喜歡音樂遊戲，能積極主動參與遊戲，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

2、看圖譜念歌詞

（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎麼了？

出示圖譜，引導幼兒發現圖譜的祕密。

幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節奏。

二、學唱歌曲“小青蛙找家”

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 5

教學內容：

學唱歌曲《小青蛙找家》

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創編歌詞。

教學重難點：

演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、場景

佈置課時數：

1課時

教學過程：

（一）故事導入

1、師：小朋友們，你們小時候學過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個故事是怎麼樣的呢？

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）

2、師：那我們一起來看看在音樂的世界裏面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？

（播放音樂中的動物多媒體課件）

（二）聲音辨別

1、師：同學們閉上眼睛，跟着老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂説出動物的名字，並讓學生帶上動物頭飾，模仿動作）

2、師：咦，小蝌蚪最後遇上了哪種動物呀？

（多媒體播放青蛙的`叫聲以及圖片，引導學生通過聲音辨別動物）

3、師：小蝌蚪最後找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起來聽一聽它在唱什麼歌呢？

（多媒體演示歌曲）

（三）學習歌曲

1、師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟着老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

2、師：真好，下面我們來個比賽。（分組説“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。

6、師：真好聽！剛才老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

（四）編創歌曲

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）

2、師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

3、師：有一隻貓已經來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情並茂的範唱）

4、師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）

5、師：現在跟着老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧！（學生分組編創，教師巡迴指導）

6、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、彙報）

7、師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？

（五）小結

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨着音樂，唱着自編的歌，帶着小動物們離開教室）

板書設計：

《小青蛙找家》

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 6

教學目標：

1、知識和能力：指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、過程與方法：啟發鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作，準確地與音樂一起開始和結束。

3、情感態度和價值觀：教導學生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養學生的自我保護意識。

教學重點：

學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

教學難點：

通過遊戲，情境的表演，培養學生對音樂的表現能力，感知能力。

教學準備：

小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。

教學方法：

聽唱法、聆聽法、觀察法、遊戲法、討論法、啟發法。

教學過程設計：

一、創設情境，導入教學

1、（1）猜謎：昨天有一隻小鳥給我帶來了一份信，我打開一看，原來是一個謎語（打一種小動物）。當老師看完謎語就猜到了，現在我考考你們，你能猜出來嗎？（PPT出示謎語）

學生回答，師分句講解（青蛙、小蝌蚪）——出示圖片2

（2）下面請同學們分別説説青蛙和小蝌蚪都長什麼樣呢？

學生回答

（3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什麼嗎？（保護青蛙的教育）

師：小青蛙也和你們一樣貪玩、淘氣，那麼接下來我們看看它在玩耍的時候遇到了什麼問題呢？

2、（1）FLSDH播放小青蛙的故事短片導入

（2）A、師：小青蛙為什麼後來哭了呢？

學生回答

B、師——出示圖片3——當它找不到家的時候，心情怎麼樣？

學生回答

C、師：那小青蛙聽了烏龜爺爺的話到底找到了家嗎？讓我們一起來聽一首歌曲《小青蛙找家》

（3）聽後提問：小青蛙按照烏龜爺爺説的路線回到了家嗎？

二、新課學習《小青蛙找家》

1、青蛙跳動的節奏練習

我們一起將小青蛙找家的正確路線練習一下

（1）板書荷葉上的節奏，跟着老師一起練習。

下面請小朋友們跟着老師按照節奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧：出示節奏卡片，在這些荷葉上，有一些節奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應的位置，就可以找到回家的路了。

（設計意圖：把歌曲中的節奏難點，寫在荷葉上，製作成節奏卡片，並創設情境：只有正確地讀出荷葉上的節奏，踩對了荷葉才能幫助小青蛙找到家。這樣設計改變了學習節奏的枯燥，讓學生加入到幫助小青蛙找家的情境中，讓學

生更加紮實的掌握這些節奏。）

（2）通過觀察荷葉裏面裝的節奏，你找找有什麼不同？——認識八分音符（從荷葉上“X”和兩個“X”對比）

（3）師帶領學生整齊練習。

（4）學生展示節奏練習

2、聆聽第二遍，教師範唱，學生模唱。請小朋友們按照歌曲的內容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家（到找家的情節時請小朋友們唱剛才學習的節奏）。

3、集體齊唱，老師找不足之處並糾正

4、分句講解，並且做動作表演

（1）分句教唱兩遍歌曲，請小朋友到找家節奏時拍手打節奏來唱。

（2）完整地跟着旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨着音樂輕輕地擺動。

重點講解：第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現出焦急、害怕的聲音、最後一句要唱出小青蛙找到家後的喜悦心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示範啟發，學生跟學。）

（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。

（設計意圖：指導學生學唱歌曲，按照由淺入深的原則，以學生的聆聽為前提，採用聽唱法為主，重點指導學生用輕快、富有彈性的聲音來唱。在學生每一次的跟唱中提醒學生融入到音樂所要表達的情境裏。）

三、配樂伴奏

1、老師講解出示的兩種樂器，同時講解使用方法以及在歌曲中得使用位置。

2、用獎勵制度分發小樂器。

3、樂器伴奏，集體演唱。

四、表演《小青蛙找家》

1、歌曲處理：

（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。

（2）這個時候小青蛙的叫聲是怎樣的？請小朋友模仿一下。

（3）小青蛙歷盡艱辛，最後終於回到了家，這個時侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。請唱出小青蛙高興開心的'心情。

2、音樂遊戲：《小青蛙找家》

請個別學生帶上小青蛙頭飾，拿着小樂器的同學伴奏，其餘學生有感情的演

唱。（小朋友按照我們剛才共同分析的內容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。）

（設計意圖：利用有趣的音樂遊戲，創設小青蛙找家的情境，讓學生融入到歌曲的氛圍中，更加深刻地體驗歌曲的內容，並通過幾次在遊戲中的演唱，紮實地掌握歌曲的演唱。並可以熟練背唱歌曲。）

3、師巡迴觀察學生做遊戲的情況，鼓勵暫時沒有扮演“小青蛙”的學生：如果小朋友們的歌聲唱的很動聽，那麼“小青蛙”就會表演的更加好，就能夠早點找到家了。

五、情感教育：小青蛙回到家，肚子餓了在吃東西（害蟲），但是現在有些人卻把我們的好朋友做成了一道道菜端在桌面品嚐。當青蛙越來越少，害蟲就越多，使得農民伯伯不得不在蔬菜上灑農藥。如果我們吃了有農藥的東西，慢慢的就會生病住院。如果我們保護好了小青蛙，我們還會不會吃藥有農藥的食物。所以我們應該怎麼做呢？

（生回答：......)

六、課堂小結：小動物迷路了是怎樣回到家的？（邊跳邊叫，想辦法，問其它的小動物等。）假如你迷路了怎麼辦呢？學生討論，各抒己見。對學生進行安全意識的教育。提高自我保護意識的能力。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 7

【教材內容】：

選自義務教育課標試驗教科書第一冊

【課題】：

《小青蛙找家》

【課型】：

學唱課

【教學目標】：

1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙着急、快樂的不同情緒。

2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

【教學重、難點】：

1能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前後的不同神態和心情，表達歌曲意境。

2.能積極的與人配合，參與表演。

【教具準備】：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學內容】：

1.有節奏的學小動物的叫聲

2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學過程】：

一、組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.複習《小蜻蜓》

二、節奏訓練

1.模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節奏XX|XXX||來念

3.每組學一種小動物，並模仿小動物走路

三、導入新課

教師講故事：今天，在森林裏舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜裏卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪裏？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們説“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什麼回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘裏，可是水塘裏的水都被人們的髒水、廢物給侵佔了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的髒物）

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又幹淨，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）

四、學唱歌曲

1.遊戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的'叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就説一聲“呱”b.我説幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.糾正

7.分兩組配合着唱

8.隨磁帶完整的唱

五、創編、表演

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

六、小節

師：我們以後怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環境師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家裏做客呢。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 8

活動目標：

1、感受音樂的歡快節奏並按節奏的變化拍手。

2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。

活動準備：

小青蛙圖片、圖譜、音樂

活動過程：

一、圖片導入：

師：小朋友，今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

二、教學過程：

1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）

2、幼兒感知歌曲。

師：今天呀，這隻小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）

3、設置任務，幫助小青蛙回家。

師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手裏這隻小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家裏，你們想不想去試試？

任務一：拍手打節奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏）。

現在請小朋友和老師一起按照音樂的`節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）

任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。

教師出示圖譜，並講解規則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。

任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。

教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

三、活動總結：

小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家裏。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 9

活動目標

1.通過活動，使幼兒初步學會真首歌。

2.通過學唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情，同時讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛護它。

活動過程

一、開始環節：

1. 師幼共同表演手指操《勞動最光榮》

師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。

2. 發聲練習：上課鈴聲叮鐺敲，活動室裏靜悄悄，學習知識學本領，老師您好您好。

3. 節奏訓練：

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認識它嗎?

幼：認識，是小青蛙。

師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的'嗎?

幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的

師幼共同表演節奏練習。

4. 律動：小蝌蚪找媽媽

師：剛才，老師聽到一個消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?

師幼共同表演律動。

二、基本環節：

1. 以故事形式引出主題。

師：小蝌蚪遊啊遊，漸漸地長成了小青蛙，有一天，幾隻小青蛙跑到很遠的地方去玩，突然，颳起了大風，下起了大雨，小青蛙們焦急的往家跑，跑着跑着迷了路，記得它們邊叫邊跳，最後怎樣呢?請聽老師唱一首歌《小青蛙找家》

2. 教師範唱歌曲《小青蛙找家》

師：最後，小青蛙終於找到了家，這些活動我們來學習歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請小朋友按照強弱規律強拍拍手，若拍拍腿，

3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學歌詞

4. 重點難點：注意，最後二分音符對應的“家”時值要唱足

5. 教幼兒學歌曲(四遍)

6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，

7. 請小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，

8. 老師唱上句，小朋友唱下句

9. 請小朋友用打擊樂演唱

10. 分組唱，指名唱

三、遊戲：青蛙捉害蟲

師：小朋友，今年由於乾旱，雨水少，地裏的莊稼生了許多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)

四、結束環節：

師小結 總結本次活動內容，表揚鼓勵表現好的幼兒，結束活動。

五、延伸環節：

請爸爸媽媽蒐集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。

幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案 10

教學內容：

1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

2、音樂遊戲：小青蛙找家

教學目標：

1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，並準確的同音樂一起開始與結束。

教學重點：

學唱歌曲

教學難點：

歌曲學唱過程中，容易出現趕拍的現象。

教學手段：

錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查複習：

1、節奏練習：請同學拍一拍上節課學習的節奏。

2、集體排成常有的唱遊隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導入：

師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一隻可愛的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家裏的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發生了什麼事。（多媒體展示）

師：同學們，小青蛙遇到什麼困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

2、學唱歌曲：

聽錄音範唱，請同學説一説這首歌有什麼特點？

有節奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節處節奏）

教唱法學習歌曲，注意最後唸白與最後一樂句的銜接。

3、歌曲處理：

同學們，小青蛙調皮的亂跑，最後找不到家了，它的心情是什麼樣呢？如果你是這隻小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎麼想呢？（四人一組討論）

[着急、害怕、最後找到家了喜悦]按照分析的練唱。

強調：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反覆練唱。聽音樂練唱。

四、音樂遊戲：

下面我們自己來當小青蛙，找回家的.路，看那隻小青蛙可以回到家。

1、講解遊戲規則：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續扮演“小青蛙”。

跟音樂做遊戲，表演的好獎勵小紅花。

2、講解遊戲規則：

全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續，做完了為止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學伴奏。

（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛鍊學生協調能力）

聽音樂做遊戲。

五、小結：

同學們通過今天的學習你明白了什麼？

（不能不跟家裏人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

板書設計：小青蛙找家

找不到家着急

找到家高興