實用的幼兒園中班數學教案模板彙編六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案6篇,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動意圖:
電話是現代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,並且電話號碼藴含了豐富的數知識和經驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由於電話號碼都是9以內的數,數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數活動有機整合。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們瞭解家裏的電話對其產生一定的興趣,知道電話號碼是由數字組成的。在遊戲中嘗試數與點對應,瞭解並積累有關數經驗。
活動目標:
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數、物、點對應經驗,知道朋友電話號碼。
3、培養幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數字卡片若干。
活動過程:
一、觀察畫面,談論並出示電話記錄紙
1、電話有什麼用?
小結:電話可以讓我們和好朋友互相聯繫,分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什麼好處?
小結:如果迷路,在幼兒園裏身體不適,都可以打電話到家裏。
3、介紹幼兒園電話,數數有幾個數字,記住幼兒園電話有什麼用。
小結:如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們如果想和班級裏的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。
瞭解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數一數一共有幾個,然後找到相應的數字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數字,知道好朋友家裏的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數字上,該怎麼變。
活動反思:
整個活動環節設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯繫幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。
幼兒園中班數學教案 篇2
這個時候孩子開始能講數字符號與外部世界逐漸建立聯繫了,也就是孩子將逐漸懂得“1,2,3”等數字的意義;什麼東西,“3”只表示多少。但這個時候,兒童也是通過具體的事物來學習、領會的。
活動目標:
1、以故事的形式激發幼兒積極地參與活動,提高幼兒對數的興趣。
2、引導感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的'數差關係,培養幼兒良好的動手能力,以及創造性思維。
3、掌握並認識數字1~5,理解掌握添上1是幾的數差概念。
活動準備:
紅、黃、藍學具棒若干;毛毛蟲卡若干。
活動過程:
1、講故事,激發幼兒活動的的興趣,引人活動主題。
(1) 老師邊講故事邊用教學卡在黑板上演示。
(2)幼兒觀察黑板,提問引導幼兒感知1~2之間的數差關係,明白1和2之間相差了一個“1”
2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數差關係。
3、教師小結,讓幼兒掌握“一個數字添上1會變成幾”。
小結:“1和2之間相差了一個“1”,那麼1添上一個1就會變成2,那麼3和2之間也相差個“1”,因此2添上一個1就會變成3。依次類推。
4、遊戲“我問你答”,鞏固“添上1變成幾”。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1 對數字產生興趣;
2 瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
1、調查表<<我發現的數字>>
2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆
活動過程:
一、觀察生活中運用數字的實物幻燈,初步感知數字的用途。
提問:你發現了什麼?它們上面都有些什麼數字?這些數字有什麼用呢?(電話機上的數字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數字是按頻道用的,鐘上的數字是用來表示時間的等等)
二、交流<<我發現的數字>>調查表,引導幼兒回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的'用途。 提問:我們上次一起尋找生活中的數字,現在來説説看,你在什麼地方發現數字,它們有什麼用?
(如:門上的數字是門牌號碼,日曆上的數字是表示月份與日期等)
三、尋找身邊的數字,切身感受數字與生活的關係。
提問:我們身上有數字嗎?教室裏有數字嗎?它們有什麼用呢?
四、嘗試用數字來設計一份物品的説明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品,然後在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引導幼兒自由結伴,互相猜測 交流"説明書"數字所表示的含義。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
1.能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特徵。
2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關係聯繫。
3.樂於用動作表現空間位置。
4.體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的.圖片各一張
2.菱形格
3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。
4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。
5.幼兒用書、教學掛圖。
活動過程:
1.遊戲:"我演你猜。"
(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什麼小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)
(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。
(3)教師出示菱形格,把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。
2.遊戲開始。
(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片,幼兒看到什麼動物就對應某個部位做相應的動作。
(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√,幼兒看到那個位置有√就做什麼動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關係。
(3)複習幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將√換成各種形狀繼續遊戲。
(4)複習幾種常見的顏色,再將圖形換成顏色繼續遊戲。
3.打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線聯繫、
(1)教師交代題意並示範做題方法,請幼兒按照要求進行連線。
(2)教師指導幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、瞭解三個物體之間輕重關係,具有初步的輕重守恆能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
活動準備
經驗準備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質準備:
教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。
學具:《幼兒用書》(P32頁),幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。
2、誰輕誰重。
——教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,並講述理由。
——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,瞭解它們誰輕誰重。
——教師:現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那麼鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎麼知道的?
——啟發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關係上進行推理。
3、幼兒操作活動。
——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。
——觀察數字天枰,感知兩邊的數量,並填寫二、<、>符號。
——觀察天平稱上的'水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。
4、活動評價。
請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,並引導幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
1、使幼兒目測數羣,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動準備
1、趣味練習:填寫對應的數字,找數字。
2、學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。
活動過程
一、玩認讀數字的遊戲
1、複習3、4、5、6、7的`數字
2、目測數羣
出示實物卡。
提問:圖片上有什麼?它們各有幾個?
我們為這些物品卡送數字朋友。
3、趣味練習:填寫對應的數字
(1)出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裏。(邊操作邊講)
(2)提問:放得對不對?為什麼?
數量一樣多的不同物品可不可以放在一起?為什麼?
(3)誰來給它們送數字朋友?
4、趣味練習:找數字
(1)第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;
第二遍,幼兒手持數字卡找實物
(2)小組活動
第一組,給實物 卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組,給數字杯子送禮物。
第三組,給實物卡送數字卡。
二、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結
3、複習遊戲:找飛機場
鞏固對數字4、5、6、7的認識。