實用的幼兒園中班語言教案集合5篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動內容

重點領域 語言

相關領域 藝術

活動目標

1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長

高、長大。

2、 願意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、 感受到成長帶來的快樂。

重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。

難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。

活動準備 1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程

一、看圖説話導入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴，”

教師：“一人一句輪換着想想説説：我們小時侯和現在不同的地方。”

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試着穿戴一下，談論各自的'感想。

三、故事：我長高了

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裏測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨着音樂節奏做動作模仿。

活動延伸：我們會長高

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好後拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、理解故事情節，學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。

2、學會幫助別人、關心別人。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、彩虹圖片

2、《七彩蝦》ppt

活動過程：

一、謎語導入，激發幼兒對故事的興趣喜愛，願意傾聽故事。

1、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家帶來了兩個謎語，我們一起來猜一猜？

謎語一：一座七彩橋，白雲上面飄，平時不見面，雨後才見到。彩虹是什麼樣子的？

師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什麼樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友説了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！

謎語二：駝背老公公，鬍子亂蓬蓬。生前穿青衣，死後披紅襖。；本文（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事裏彩虹和蝦公公發生了什麼事，故事中還有誰？

二、聽故事

1、教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內容。（第一次）故事的名字叫什麼？故事中的七彩蝦是什麼？

2、第二次傾聽故事（重點引導幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什麼時候會出現？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什麼要變？

3、第三次聽故事

（1）引導幼兒討論：體會幫助、關心別人的情感。

①小青魚是什麼時候背蝦公公到河面上去的？當時小青魚是怎麼對蝦公公説的？哪個小朋友來試一試？

②蝦公公看見了什麼？（出示畫面）蝦公公把彩虹當什麼了？

③彩虹不見了，蝦公公是怎麼説的？他的心情怎麼樣？哪個小朋友學蝦公公的語氣説一説？

④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心裏怎麼樣？它又是怎麼做的呢？

三、討論

1、組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什麼？

師小結：因為小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人

2、你在生活中是怎樣對待老人的？

師：小朋友説得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。

四、結束活動延伸：根據故事情節繪畫。

1、畫出主要人物的.外形特徵（小青魚、蝦公公）。表現故事情節：蝦公公遊不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2、提問：蝦公公、小青魚後來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創編不同的故事結尾。

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1.激發幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閲讀能力及口語表達能力。

3.豐富詞彙：融化 垂柳 嫩 蔚藍

活動準備：

1.帶幼兒到户外觀察。

2.錄音機 錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的祕密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的`祕密》

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛才聽到這麼好聽的音樂，你想到了什麼？

4.欣賞詩歌：教師説：“聽了這麼好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1) 小河怎樣説？

(2) 桃花怎樣説？

(3) 垂柳怎樣説？

(4) 燕子怎樣説？

(5) 禾苗怎樣説？

(6) 農民伯伯怎樣説？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這麼好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

幼兒園中班語言教案 篇4

　［教學目標］

1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學習集中注意傾聽。

邊念兒歌邊遊戲的形式符合幼兒的學習興趣，此遊戲的關鍵在於合作的人數可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最後示範，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數可以不限。

可能出現的情況是鍋蓋把頂的.人的手指攥緊不放或不回答“燒的什麼菜？”而導致遊戲停頓，教師應注意觀察幼兒合作遊戲的情況，及時給予幫助和指導。

［材料與環境］

1、有鍋蓋的鍋子一個。

2、幼兒對菜餚名有一定的積累。

　［主要環節］

1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什麼菜？

2、帶領幼兒一起學念兒歌，注意幫助幼兒發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解遊戲玩法和規則。

（1）兩人合作玩遊戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂着手掌鍋蓋。

（2）必須唸完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂着鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，就問：“燒的什麼菜？”，被抓住者必須説出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續遊戲。

4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩遊戲。進一步講清遊戲規則。

5、幼兒自由結伴，進行遊戲，鼓勵幼兒流暢地講出各種菜餚，迅速敏捷地作出反應。

　附兒歌：頂鍋蓋

頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。

噗！一口風。噗！二口風。噗！三口風。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

l.猜測故事的情節發展，感受故事中“後來呢”“後來呢”延續不斷的趣味性。

2.自主閲讀中能根據教師的提問仔細觀察畫面，理解故事。

活動準備：圖書人手一本，幼兒故事PPT

活動過程：

一、封面激趣(封面上將書名用紙遮住}

l.今天給小朋友帶來一本好看的書，看看封面上有誰?(妖怪、小男孩)這個妖怪長得什麼樣?(小結：銅鈴眼、蒜頭鼻，紅鬍子妖怪)是個什麼樣的妖怪?

2.到底是個什麼樣的妖怪?他們之間會發生什麼樣的故事呢?請大家猜一猜。(鼓勵幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測後，教師自然用“哦，後來呢?”引起幼兒的思考。讓幼兒初步感受“後來呢”的樂趣。

3.到底是個什麼樣的故事?和你猜的一樣嗎?請小朋友們自己到書中去看看吧。

二、自主閲讀

1.保持安靜自主閲讀，如有想分享和交流的請幼兒悄悄地和旁邊的小朋友説。

2.老師觀察小朋友的.閲讀情況，也和小朋友一起安靜閲讀，幼兒有需要的教師和其小聲個別交流。

三、分享閲讀

l.書中的故事跟你猜的一樣嗎?現在你覺得書中講的紅鬍子妖怪和小男孩之間到底發生了什麼事?

2.教師引導幼兒一起回顧故事畫面，理解故事前半部分的內容。Pl—Pll

3.精讀：P12～P17

小男孩的小搖馬被紅鬍子妖怪拿走了嗎?

沒有，那後來呢?

誰都不敢不聽紅鬍子妖怪的故事，誰也不敢不把自己心愛的東西交出來，這個小男孩怎麼就可以不給他呢?他是怎麼做到的?紅鬍子妖怪又是怎麼回答的呢?小男孩又怎麼辦的?要是你是這個妖怪?你會怎麼回答?

引導幼兒理解畫面內容，感受小男孩延續不斷地追問“後來呢?後來呢?”的趣味性。

4.集體閲讀:P18一P20

後來妖怪到哪裏去找後來啦?後來又怎麼樣啦?

四、結尾續編

教師將畫面停在最後一頁，講完最後一句後，又問“後來呢”?鼓勵幼兒一個接一個地大膽續編……

五、揭曉書名

幼兒自由起書名。“這本書有趣嗎?如果你來給它起書名，你想起什麼?”

揭曉書名，教師將書的封面上遮住書名的紙取下：“今天我們讀到的這本書書名就叫《後來呢》”。

六、活動延伸

幼兒可將對故事的延續性猜測畫成圖畫製作成故事書，也可進行“後來呢”“後來呢”的故事接龍遊戲。還可以從多個領域去思考，像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學活動。