幼兒園小班打擊樂教案集合9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班打擊樂教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班打擊樂教案1

活動目標

1、認識幾種樂器並嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能安靜地傾聽樂器發出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。

3、萌發對打擊樂器的興趣。

重點難點

1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

2、掌握樂器正確的演奏方法。

3、通過聽聲音，辨別相應的樂器。

活動準備

1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數量大約是幼兒數量的 1/3。

2、各種樂器選 1 個放進寶箱裏，剩下的樂器分類各自裝在一個籃子裏。

3、一張桌子（預備用來擺放鼓的）。

4、操作活動頁自制 PPT。

活動過程

一、認識四種打擊樂器以及它們的演奏方法

今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？ 我們來看看這裏面有什麼？

1、認識沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神祕摸出）沙錘：

（1）你知道這是什麼嗎？（鼓勵幼兒説出樂器名稱-沙錘，可以重複向幼兒提問）

（2）怎樣讓沙錘發出聲音呢？（請幼兒上台嘗試用沙錘發出聲音，然後老師示範並小結：我們可以搖動沙錘。）是怎樣搖動沙錘的呢？（老師有節奏地搖動沙錘， 請幼兒空手跟着一起模仿）

（3）小朋友想來搖動沙錘嗎？（發給幼兒沙錘，跟老師一起有節奏地搖動沙錘）

（4）我們來仔細聽聽，沙錘發出的聲音是怎麼樣的呢？（老師搖動沙錘，請幼兒仔細傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學一學沙錘的聲音。

2、認識鼓及鼓的演奏方法出示（老師神祕摸出）鼓：

（1）你們知道這是什麼嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重複幾遍）

（2）怎樣讓鼓發出聲音呢？（幼兒上台嘗試用鼓發出聲音，然後老師示範並小結： 我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

（老師有節奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟着一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節奏地敲擊小鼓）

（4）我們來仔細聽聽，小鼓發出的聲音是怎麼樣的呢？（老師敲擊小鼓，請幼兒仔細傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學一學小鼓的聲音。

3、認識三角鐵及三角鐵的'演奏方法出示（老師神祕摸出）三角鐵：

（1）你們知道這是什麼嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重複幾遍）

（2）怎樣讓三角鐵發出聲音呢？（請幼兒上台嘗試用三角鐵發出聲音，然後老師示範並小結：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

（老師有節奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟着一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊三角鐵嗎？（發給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節奏地敲擊三角鐵）

（4）我們來仔細聽聽，三角鐵發出的聲音是怎麼樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請幼兒仔細傾聽：叮……叮……）我們一起來學一學三角鐵的聲音。

4、認識鈸及鈸的演奏方法出示（老師神祕摸出）鈸：

（1）你們知道這是什麼嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重複幾遍）

（2）怎樣讓鈸發出聲音呢？（請幼兒上台嘗試用鈸發出聲音，然後老師示範並小結：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模仿鈸跟着一起碰擊）

（3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發給幼兒鈸，跟老師一起有節奏地碰擊鈸）

（4）我們來仔細聽聽，鈸發出的聲音是怎麼樣的呢？（老師碰擊鈸，請幼兒仔細傾聽：砰……砰……）我們一起來學一學鈸的聲音。

小結：（老師一邊説一邊用樂器示意）剛剛小朋友認識沙錘，搖動沙錘就會發出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會發出“咚、咚、咚、咚”的聲音； 這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會發出“叮……叮……”的聲音；這是鈸， 碰擊鈸，就會發出“砰……砰……”的聲音。

二、遊戲“聽聲音猜樂器”

下面我們來玩一個有趣的遊戲，“聽聲音猜樂器”播放課件 PPT 過程：

PPT1：這裏有哪幾種樂器？（逐一説出圖片上的樂器名稱）——請小朋友仔細聽， 這是誰發出的聲音？（每種可以重複播放）

PPT2：猜對了，這是三角鐵發出的聲音。

（用同樣的方式引導幼兒先看圖片，然後聽聲音猜樂器，再出示答案）

三、介紹並完成操作遊戲“找影子”

出示操作手冊頁面 PPT：

今天我們認識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒説出名字）

現在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎？

（老師指着鈸的影子）這是誰？（找到後）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法辨認每一種樂器的影子，然後跟樂器連起來）

小結：（老師用手示意連接線，帶着幼兒一起説）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。

延伸活動建議:

在接下來的區域活動時間裏，指導幼兒輪流完成操作頁的連線活動。

活動總結

在本次活動中，利用音樂遊戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認識比較多，但是對於三角鐵和撥的認識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導，幼兒更容易學習正確的演奏方法。在今後的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

幼兒園小班打擊樂教案2

設計意圖

3—4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質説出對音樂的感覺，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。

活動目標

1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。

2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。

活動準備

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟着音樂分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一拍地出現。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機及錄音磁帶。

5、場地佈置（便於幼兒分清教師的指揮。）

活動過程

（活動一）

（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加。”幼兒聽音樂有節奏地進教室。

（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂

電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟着音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三隻動物一起跳舞）

（1）師：看，誰來了？它們在幹什麼？

（2）教師介紹曲子的名字，並再聽看一遍小動物跳舞的.音樂。

（3）師：小動物跟着什麼樣的音樂在跳舞？（引導幼兒説出音樂的性質）

2、掌握音樂節拍，重點掌握XXX的節奏型。

（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒説出XXX的節奏型，並用拍手的動作練習幾遍。

（2）大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節奏，重點強調XXX的節奏型。

①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最後一小節和前面一小節有什麼不一樣。兩個小動物怎麼打節奏？三個小動物怎麼打節奏？

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什麼動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

（3）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟着一起做動作，感受節奏型。

（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

（評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。）

（活動二）

（一）（大屏幕顯示三隻小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎麼啦？”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”

（二）為小動物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那麼它們分別用哪種樂器呢？

（三）幼兒為小動物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）

3、教師指揮演奏。

（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看着指揮拍手。

（2）教師放慢速度哼音樂並指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

（3）幼兒聽音樂看着指揮演奏兩遍。

（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

（5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

（四）結束部分。小動物對幼兒説：“剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個節目。”幼兒自由主動地表演節目，結束。

（評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發揮主動性，從而提高學習的興趣。）

幼兒園小班打擊樂教案3

【活動目標】

1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、誇我、抱我的節奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、誇我、抱我的節奏型。

3、樂於參與活動，體驗合作的快樂。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

【設計意圖】

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分説出了當今孩子們的心裏話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養幼兒手眼協調的能力，還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。

【活動準備】

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜（設計配有陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）一張。

3、陪、親、誇、抱等動作的`頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

【活動過程】

（一）視頻導入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什麼什麼動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）

2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好麼？（邊放動畫邊唱歌）

（二）基本部分。

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽説了什麼？（愛我，你就┅┅）

2、教師出示4張動作圖片。

師：小朋友説説這些圖片告訴我們什麼？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，誇誇我和抱抱我）

師：小朋友們和旁邊的小夥伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

用拍手的方法表現歌曲第一段。

用拍手的方法表現歌曲第二段。

用拍手的方法表現歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什麼的時候要拍手）

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什麼方法來表現這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）

（1）用什麼樂器演奏"陪陪我"？（小鼓）

（2）用什麼樂器演奏"親親我"？（木魚）

（3）用什麼樂器演奏"誇誇我"？（碰玲）

（4）用什麼樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）

7、出示形象圖譜（樂器與動作已經匹配好的），引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

（1）分組用樂器演奏第一段rap部分。

（2）分組用樂器演奏第二段rap部分。

（3）分組用樂器演奏第三段rap部分。

（4）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

（5）完整打擊樂演奏2遍。

（三）結束部分。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

幼兒園小班打擊樂教案4

【活動目標】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏

讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。"

【活動準備】

1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】

（一）導入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟着老師一起做。"

打氣氣氣，放炮嘭嘭

讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師："小羊，你幸福麼？"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什麼？"

小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什麼？"（幼兒自由説）

老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重複小朋友的.話或者添加一些話）

老師："A的幸福是……説的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來説（把小朋友回答）。"

老師："你的幸福是……説的真好，你們認為A與B的幸福好不好？"

幼兒："好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完後請告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

1、教師放完音樂開始提問

老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）

老師："我請C來説。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問

老師："回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）

如果幼兒把答案都説出了。

老師："你們説他説的對不對（幼兒回答），他把答案都説出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）

老師："小朋友起立，跟着老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了麼？"

幼兒："學會了。"

（三）創編遊戲

老師："那麼接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什麼呢？"（幼兒自由回答）

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

（小朋友舉手想表演）請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"（放新動作的PPT）

老師："讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，讓我們一起排隊唱着走出去。"（結束）

幼兒園小班打擊樂教案5

活動領域：社會、語言、藝術

活動年齡班：中班

執教人：

活動設計思路：

聯繫春天的生活經驗，郊遊是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

活動目標：

1、激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

2、通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

3、在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器方案並嘗試樂器演奏，體驗合作的'樂趣

活動準備：《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、鑔、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。

活動過程：

一、導入：

欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。並在欣賞中説出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。

二、活動過程：

1、認識樂器及其演奏方法。利用遊戲——聲音，引出樂器並調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。（充分調動孩子的積極性、主動參與）

2、熟悉歌曲《郊遊》，感受歌曲前段的歡快和後段的優美的情緒。

3、讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

4、學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。

5、討論配器方案。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。

6、師幼共同演奏，完整表現《郊遊》。

三、活動結束：歌舞大聯歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

幼兒園小班打擊樂教案6

活動目標：

1、學習用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。

2、嘗試看指揮手勢進行演奏。

3、體驗集體演奏的樂趣。

活動準備：

1、手鈴（幼兒人手一隻）

2、小兔頭飾一個

3、音樂CD

活動重難點：

活動重點：學習用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。

活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。

活動過程：

一、導入部分：情境創設，激發興趣。

1、跟隨音樂進教室。

師：小兔寶寶們，今天的`天氣真好，跟着兔媽媽一起去散步吧？

2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節奏。

師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上台表演，你們願意嗎？那就請你仔細看看我都做了什麼動作？”

3、引導幼兒説一説，做一做看到的動作。

提問：我剛剛都做了什麼動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。

二、基本部分：情境表演，解決重難點。

1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節奏和暫停部分。

（1）提問：兔寶寶們在開心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎麼辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）

總結：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。

教師念兒歌，孩子們跟着一起拍節奏並重點練習暫停部分。

（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。

當遇到大灰狼時，應該怎麼做？（原地不動，不發出聲音）我們一起跟着音樂來一次吧。（原地練習動作）

兔寶寶們表演的都很好，現在就請所有的兔寶寶站起來表演吧！（移動練習）

2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。

師：兔寶寶們，再給你們一次機會，千萬不要被大灰狼發現啦！

3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。

（1）幼兒自由探索手鈴樂器。

師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什麼？（手鈴）

（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發出聲音。

提問：我們帶着手鈴，如果碰見大灰狼應該怎麼做？

（3）教師帶領幼兒跟隨音樂用手鈴練習。

幼兒園小班打擊樂教案7

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節奏合拍演奏樂器。

2.瞭解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。

3.願意參與集體打擊樂演奏活動。

重點難點

1.重點：熟悉歌曲節奏，樂於參與演奏活動。

2.難點：瞭解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。

活動準備物質準備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。

經驗準備：幼兒有前期取放樂器的經驗，熟悉歌曲，有交

活動過程

一、通過《問好歌》進行師幼互動，引出找朋友的故事。

1.師幼進行問好歌互動，感知節拍 XX X 。

Hello 小朋友，你好呀！ Hello 黃老師，你好呀！（拍手我們一起玩遊戲，小手準備好

拍拍肩膀，12、34；12、34；轉轉小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34

2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。

T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來了一位好

（故事：小鴨黃黃住在美麗的森林裏，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，於是它決定出去找好朋友一起唱歌玩遊戲）

二、創設情景，通過變換不同的方式進行找朋友遊戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動作表現小鴨黃黃找朋友。 T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎麼找好朋友。

T：小朋友剛剛有沒有發現，小鴨黃黃找朋友的時候，它的它打招呼的？

2.反覆聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動作。

T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時也唱歌告訴它，我

3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動作進行節奏練習。

4.教師邊走邊唱，與幼兒進行互動。

5.創編不同肢體動作表現找朋友進行互動。

三、故事延續，通過變魔法的遊戲引出樂器，引導幼兒隨

1.故事延伸，通過變魔術的方式引出樂器圓舞板。

（故事：小鴨黃黃和小朋友玩得真開心，現在它要變魔術咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個名字叫圓舞板。）

2.師出示樂器（圓舞板），示範圓舞板的演奏方法。

T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個大大扁歌的時候會發出什麼聲音呢？讓我們一起來聽一聽。

3.引導幼兒用動作練習演奏圓舞板，並隨樂演奏。

T：圓舞板可以發出“噠噠噠”的聲音，現在讓我們把小手板一起玩節奏遊戲。

（1,2,3,4，1,2,3,4，準備開始唱歌了）

4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進行隨樂演奏。

T：圓舞板説小朋友真是太厲害了，都會和我玩節奏遊戲。從椅子下面的籃子裏找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準備開始唱歌了。

5.通過接唱的遊戲引出手鈴。

T：圓舞板説在我們找朋友的'時候還會出現魔法變出更多好看看會變出什麼朋友？

6.T1 演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進行互動遊戲。（玩 2 遍）

T：請小朋友把圓舞板放回籃子裏，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當手鈴，我們一起玩找朋友的遊戲。準備四、運用送樂器回家引導幼兒收樂器，教師小結，自然結

1.教師引導幼兒有序地把樂器收回籃子裏。

T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子裏。

2.師幼小結找到的樂器朋友，活動結束。

活動總結

《我的朋友在哪裏》這一個活動前期幼兒已經熟悉歌曲，活師主要通過創設故事情景開展找朋友遊戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節奏後，加入樂器進行演奏，在這一過程中主要戲當中學會取放樂器，初步認識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的遊戲讓幼兒在互動中進行接唱演奏，並能根據演奏。幼兒取放樂器常規、節奏的掌握目標都能夠達到，在能夠區分兩種樂器的聲響特點和演奏方式。

幼兒園小班打擊樂教案8

一、活動目標

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。

3、知道正確的演奏樂器。

二、活動準備

1、物質準備：

（1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

2、經驗準備：幼兒已有打擊樂的經驗

三、活動過程

1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

（1）教師：剛剛我們聽到的是什麼音樂？聽到這首音樂，你心裏感覺怎麼樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的'快樂畫下來了，你們想看嗎？

（2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發現了什麼？這些圖畫表示什麼意思？可以怎麼做動作？讓我們一起來試一試。

（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最後兩樂句的搖手、拍手。）

3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。

（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎麼演奏？

（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，並弄清楚什麼地方搖奏，什麼地方拍奏。

（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最後一句三種樂器的齊奏部分。

（5）發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規則。

（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

四、活動延伸

教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

幼兒園小班打擊樂教案9

設計意圖：

在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心並用，使大腦建立起復雜的神經系統聯繫，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的'聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設計了本次打擊樂活動。

活動目標：

知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。

能力：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

情感：激發幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。

活動重難點：

重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。

難點：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

活動準備：

物質：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

經驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲並會初步打節奏

教學方法：

觀察法、練習法、示範法。

活動過程：

一、導入（認識樂器）

師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？

1。教師演奏樂器，並介紹樂器演奏方法。

師：小朋友們，現在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發出了什麼聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）（清脆的）

②沙錘，手握手柄，上下有節奏搖動（沙沙）（碎）

③響板，把響板放在一隻手的手心，另一隻手有節奏的拍打（噠噠）（脆）

二、回顧歌曲

上節課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）

三、看圖譜樂器打節奏

小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看着圖譜，跟着老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。

"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

小朋友明白了嗎？

1。下面我們把全曲演奏一遍

2。剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老師的指揮再來演奏一遍

3。有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？

（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）

四、幼兒交換樂器演奏

小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？

五、延伸

老師發現小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之後小朋友能在生活中發現和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。