《幼兒園是我家》教案15篇

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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《幼兒園是我家》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《幼兒園是我家》教案1

活動目標：

1.感受是個所表達的温馨的家庭情感。

2.學習詩歌，瞭解詩歌中事物之間的關聯。

3.能有感情地朗讀詩歌，並嘗試結合圖片仿編詩歌內容。

4.認讀重點字詞：大樹、果實、琴絃、音符。

5.讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

6.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

教學讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍天圖片（圖中有太陽、白雲）。

活動過程：

一、活動導入

幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。

小結：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。

二、閲讀理解

1.出示教學讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。

2.閲讀詩歌第一段，引導幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。

教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什麼，媽媽是什麼，寶寶像什麼？綠葉和花朵之間有什麼關係？

3.閲讀詩歌第二段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悦。可隨機出示大字卡“大樹”、“果實”，帶領幼兒認讀。

4.閲讀詩歌的.第三段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“琴絃”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家裏就永遠有唱不盡的歌。隨機出示大字卡“琴絃”、“音符”，帶領幼兒認讀。

（小結：爸爸和媽媽為總結的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個温暖的家，呵護孩子快樂地成長。）

三、創意閲讀

進一步理解詩歌內容，按照詩歌的結構仿編。

（一）朗讀詩歌。

1.翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。

2.分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，並加入適當的肢體動作。

3.教師和幼兒共同點評朗讀情況，表揚大膽表演、動作運用恰到好處的幼兒。

（二）想象朗讀。

出示大海、藍天的圖片，引導幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯繫，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱裏遠航。

四、結束活動

教師和幼兒一起朗讀創編的新詩歌，自然結束活動。

《幼兒園是我家》教案2

設計理念：

家是我們每一個人温馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報的，因為孩子們往往認為這種愛是理所應當的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是那麼不易，他們是那樣愛我，那我該怎麼做呢？

活動目標：

1、認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。

2、情感目標：感應家庭的幸福，感受父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。

3、行為目標：通過活動，把認識落在今後的生活中。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

部分學生選好一張全家福，卡片，印泥。

活動過程：

教師介紹本次班會的主持人

一、一張照片就是一個幸福的家庭

1、談話引題

主持人：家是我們温暖的搖籃，家裏有親愛的'爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）

2、以詩歌激情

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家

3、成長照片敍話題

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！現在，就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示王灤小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最後讓他來説一説自己的家庭）

二、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！並在上面寫出要對爸爸媽媽説的心裏話，現在開始製作吧！（教師指名交流）

2、在歌聲中昇華情感

主持人：讓我們在——讓愛住我家，的音樂中一起來祝願我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！

教學反思：

孩子們對自己的家及家人有了進一步的瞭解，他們感受到了家的温暖。在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申為安家落户、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

《幼兒園是我家》教案3

活動目標:

1.跟隨音樂學唱歌曲。

2.用手指表示6以內的數量。

重點難點:

重點：跟隨音樂學唱歌曲。

難點：用手指表示6以內的數量。

活動準備:

1.歌曲《我家有幾口》

2.鋼琴

活動過程:

一、組織教學。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家裏有幾個人。

1.你家裏有些什麼人？

2.家裏一共有幾口人？（請幼兒掰手指數一數）

三、教師一邊彈鋼琴一邊示範歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數出歌曲裏面家人的`數量。

1.剛才歌曲裏是怎麼數我家人的啊？

2.家裏有幾口人啊？他們是誰？那我們一起來數一數吧！

四、幼兒跟隨着教師學唱歌曲2~3遍，並在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應的數量。

五、小結。

《幼兒園是我家》教案4

《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

活動難點：

合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

活動準備：

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師範畫《我們的地球》

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。（提問：地球上都有些什麼？不同地方有什麼特點？）

3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關係。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什麼？畫面中的線條有怎樣的特點？為什麼畫家要用這些顏色？這些色塊代表着什麼？豐富的色彩給你怎樣的感受？）

二、基本部分

1、教師出示範畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒説説小畫家是怎樣表現地球的.。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什麼顏色？這樣的顏色代表什麼含義？）

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，説説自己最喜歡哪一幅作品，為什麼？

3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什麼？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡迴指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，説説同伴畫的地球上最美的地方是哪裏？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

《幼兒園是我家》教案5

活動目標

1、理解自己的家在哪裏，會向同伴介紹自己的家。

2、學習佈置自己的家。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

（1）、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。

（2）、幼兒帶來的路線圖。

活動過程

1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪裏？

介紹自己家的路線圖，説説自己的家門牌號碼，如：305室；21號等等。

2、幼兒用數字卡片拼拼自己家的門牌號。

3、老師出示家的圖片，幼兒説説自己最喜歡的房間是哪一間？

4、大賣場：傢俱商店老師為幼兒準備各種傢俱，幼兒自由選擇購買。

教學反思：

這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的'家住在哪裏，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都説不完整，介紹時有點難度接着是怎麼去，由於事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。

《幼兒園是我家》教案6

設計意圖：

家庭成員是孩子最喜歡和最親近的人，有關父母、爺爺、奶奶的故事也是他們經常掛在嘴邊的話題。本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過相互介紹、唱歌等形式知道家裏的人數，萌發幼兒對親人的熱愛之情。同時寓數學教育於幼兒日常生活中。

　活動目標

1．知道家庭成員數量。

2．萌發對親人的關愛之情：

3．會比較多、少、一樣多。

活動準備

1．收集全家福照片。

2．音樂磁帶《我家有幾口》。

過程建議

1．共同欣賞全家福照片，互相介紹自己的`家庭成員。

2．數一數自己家有幾口人?

3．幼兒之間相互比較自己家庭成員與別人的家庭成員人口數有什麼不同，比一比，誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。

4. 用自然聲學唱歌曲《我家有幾口》。

5．嘗試根據自己的家庭成員情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。

延伸提示

1. 將“全家福”照片收集起來辦一個“我的家”展覽。

2．在活動區中用實物鞏固比較多、少和一樣多。

3．欣賞歌曲《我家有幾口》。

《幼兒園是我家》教案7

　一．活動目標

1．通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

2．幼兒共同分享成功後的喜悦，使幼兒感受愉快的活動情緒。

3．鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎麼玩的。

4．通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。

5．幼兒能與同伴協商：“我能和你一起遊戲嗎？”或者“我們交換着玩好嗎？”等，掌握簡單的分享策略。

二.分區目標：

1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的説出自己是怎麼做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。

2．數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的説給其他小朋友聽。

3．語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。

4．雙語角(卡片遊戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能説出各種不同的果實的名稱，並能相互提問，分享自己所掌握的內容。

7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悦。

活動準備：活動區角創設

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

（2）剪刀、膠水。

（3）３．３．３：３．３．３學具。

　三．活動組織與指導

活動過程：

（一）出示圖片，引起興趣：

今天老師收到了一封信，我們來看看信裏的內容？

（二）觀察圖片，引導討論：

1. 看看照片上的小朋友發生了什麼事？

2. 我們小朋友有什麼好辦法可以幫助他們？

（三）創設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創設的`活動區域自由選擇玩，

1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。

2．數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。

3、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，並能與同伴協商交換區角內容。

4、雙語角(卡片遊戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，並能與同伴合作講述。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能根據字卡和實物説出各種不同的果實的名稱。

7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。

8．重點區角：手工區：

(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

（2）幼兒在活動過程中，教師啟發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。

（3）鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

（4）啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個遊戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個遊戲可以嗎？”“我們交換着玩好嗎”等。

（四）幼兒相互介紹自己的活動情況。

幼兒説説自己剛才和誰一起玩的？玩了什麼？怎麼玩的。

（五）重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的遊戲，分享自己遊戲的喜悦，能和同伴協商共同或輪流進行遊戲。

（六）個別指導

引導小朋友在自己完整的講述後，能幫助其它小朋友，和他們一同遊戲。

鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。

反思：孩子們在區域活動中學會了分享、謙讓，孩子們在玩中學，以遊戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學會了知識，掌握了技能。

《幼兒園是我家》教案8

活動目標：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學習在規定的範圍內塗色，提高手眼協調能力。

活動準備：

幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看説説自己的`家。

（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示範：

（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示塗色。

（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法塗色。

3、幼兒練習：

（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色塗色。

（2）幼兒相互交流自己的作品。

《幼兒園是我家》教案9

活動目標

1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”、“老師”、“她”。

2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、教學掛圖、木偶寶寶和老師，場景佈置。

2、幼兒用書第8頁。

指導要點

1、活動的重難點：學習有節奏地朗讀兒歌。

2、指導要點：聯繫幼兒的已有經驗，過模仿學習有感情地朗讀兒歌。

活動過程

1。觀看木偶表演，初步感知兒歌內容。教師出示木偶寶寶和老師，藉助木偶和簡易聲場景，邊念兒歌邊表演。

提問：寶寶喜歡上幼兒園嗎？

提問：寶寶喜歡老師嗎？為什麼？

2、學習兒歌。

（1）教師有感情地示範朗讀兒歌。

導語：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的'兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎麼樣的？（有感情、有節奏的）

教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

（1）個別朗讀

（2）分組朗讀

（3）集體朗讀

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我説老師像媽媽。

活動反思

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

《幼兒園是我家》教案10

【教材分析】

隨着二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時由此引發的社會問題也層出不窮，如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計劃或已經有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你説》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔憂。通過欣賞《二寶家庭》的温馨視頻感染幼兒，並且給幼兒提供温馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗。

【活動目標】

1、瞭解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。

2、願意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處並嘗試去愛他們。

3、體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。

【活動準備】

1、圖片四幅，內容是大寶對待二寶的不同表現。

2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。

3、二孩家庭的温馨視頻、二寶降臨前後的全家福照片。

4、布娃娃每人一個，嬰兒用品若干。

【活動過程】

1、圖片導入活動，引導幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。

提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的'弟弟妹妹嗎？你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

2、閲讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前後的心理和情感變化。

提問：

（1）湯姆喜歡有個小妹妹嗎？

（2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準備？

（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？

（4）最後，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個怎樣的哥哥？

3、走進“二孩家庭”，感受家裏有兩個寶寶的快樂。

（1）出示一組二寶降臨前後的全家福照片，引導幼兒看一看説一説兩張全家福的不同。

（2）請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結：家裏有兩個寶寶真幸福，他們可以一起做這麼多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點兒也不孤單。

4、欣賞視頻《寶貝，媽媽想對你説》，感受爸爸媽媽對自己的愛。提問：聽了媽媽的話，你還擔心有了弟弟妹妹，爸爸媽媽就不愛你了嗎？

小結：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。

5、模擬遊戲《我來照顧你》，體驗當哥哥姐姐的幸福。

（1）請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品，想一想可以用它給弟弟妹妹做什麼。

（2）請小朋友懷抱娃娃，學習運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

《幼兒園是我家》教案11

活動目標：

知道與大人走失該怎麼辦。

記住自己家裏的電話號碼，知道電話的重要性。

嘗試辨認9以內的數字。

幼兒知道父母的電話。

課件準備：

《走丟了怎麼辦？》動畫視頻；“手機”圖片。

材料準備：

教師準備班級幼兒家庭電話聯繫本；玩具電話或數字卡片。

活動過程：

播放動畫視頻《走丟了怎麼辦》，幫助幼兒知曉與大人走丟了該怎麼辦。

小福是怎麼跟爸爸走丟的？

他發現跟爸爸走丟以後，去找了誰求助？

大象叔叔是用什麼辦法幫助小福找到爸爸的？

小結：我們出去的時候，要跟緊大人，不能自己亂跑。如果不小心走丟了，可以向穿制服的人求助，比如警察、保安、銀行職員等。

回顧動畫視頻《走丟了怎麼辦》，鼓勵幼兒聯繫自己，思考如果和大人走丟了該怎麼辦。

如果你和大人走丟了，你會怎麼辦呢？

你記得你爸爸媽媽的電話號碼嗎？

出示圖片“手機”，鼓勵幼兒嘗試辨認0—9的數字。

這是什麼？它有什麼用？

我們一起來念一念上面的'數字吧。

準備玩具電話，或數字卡片，組織幼兒玩“打電話”的遊戲，幫助幼兒記住自己父母的電話號碼。

1、將幼兒分成2人一組，啟發一名幼兒回憶並向同伴介紹自己爸爸（媽媽）的電話號碼。

2、核對幼兒家庭聯繫本，幫助幼兒正確熟記電話號碼。

3、另一名幼兒要在玩具電話上“撥對”或用數字卡片擺出同伴説出的電話號碼。

4、交換角色，繼續遊戲。

在語言區，提供玩具電話，組織幼兒與同伴玩互打電話的遊戲，增加幼兒對數字的記憶，體驗打電話的樂趣。

《幼兒園是我家》教案12

設計意圖：

隨着主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步瞭解了自己的家和家裏的人，（教案：）激發了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能幹的小主人，會招待自己的好朋友，並願意做自己力所能及的事情。

學習活動

(一)分組活動：生活實踐-做客

生活實踐-食物小拼盤

製作-送給小朋友的禮物

活動目標：

1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛鍊手指的靈活性。

3、通過拼擺食物拼盤，培養求異思維，發展創造力。

4、通過製作禮物，激發愛同伴的情感。

活動準備：

1、與小朋友家長聯繫做客事宜，取得家長在配合上的共識。

2、準備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點：

1、引入：介紹今天的活動內容。

2、提出要求：

第一組：做客：提醒做客的'小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。

第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗乾淨，儘量做得和別人不一樣。

第三組：製作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要幫助。

4、活動情況。(如完成時間不同，則和區域一起)

《幼兒園是我家》教案13

內容與要求：

1、通過遊戲活動，讓幼兒認數，辨數以及進行數與點對應，瞭解並積累有關的數經驗。

2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼，激發與親友同伴交往的願望和情感。

活動準備：黑板、ppt、數字卡、點子卡、數字條、幼兒電話號碼

指導要點：

一、分享（找一找身邊的數字）

1、前些天，我們找了我們身邊的數字，我們來分享一下找到的數字。

2、小結：原來數字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。

二、檢驗電話機

前些天我買了一部電話機，給你們看一下：

出示ppt

你們認識這些數字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？

三、遊戲打電話

1、電話很重要，不過我們在打電話之前，先要知道對方的電話號碼。

2、你們發現嗎？這些天有一個小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什麼不來幼兒園哦~那我們打個電話去問問她好不好啊？

3、示範不完整，我們來猜一猜他家的電話號碼。如果電話不正確……猜對了我們就能打電話給她了。

4、現場打電話給她。（你最近怎麼不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）

5、剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號碼嗎？

*我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的`卡片。

*桌子中間有一些數字和點子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到後面哦，可不要猜錯了哦。

7、小結：我們家裏的電話號碼都是8位的。

四、破譯老師的電話

*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

*老師要看看我們小朋友的本領大不大，請你們破譯我的手機號碼。

*檢驗：現場撥打。

《幼兒園是我家》教案14

活動目的：

1、對談話活動感興趣，樂意與同伴，教師交流。

2、會使用短句"XX有……."

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

經驗準備：請家長引導幼兒觀察家中有什麼，豐富幼兒相關的詞語，幫助幼兒積累生活經驗。

物質準備：不娃娃一個。

環境準備：娃娃家材料配套：親子手冊《語言。我家有…..》

活動過程：

1、出示布娃娃，以遊戲口吻引入，激發幼兒的興趣。

引導語：布娃娃要請我們到他家去做客，我們看看娃娃家裏有什麼。

2、引導幼兒看一看、説一説：娃娃家裏有………自由交談：娃娃家好漂亮啊，我們來看看、説説娃娃家裏有些什麼。

個別提問：娃娃家裏有什麼?

引導幼兒嘗試用短句"娃娃家有……."來表達。

小結：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有牀，有櫃子;娃娃家有玩具、有書，還有美麗的花….;….

3、引導幼兒與同伴交談，講述"我家有……."啟發幼兒説説自己家裏有些什麼：娃娃家有這麼多東西，小朋友的家裏有什麼呢?

引導幼兒與同伴交談，用："我家有……."的短句來表達。

4、集中談話，總結擴展。

引導個別幼兒向全體幼兒説説"我家有……."。

鼓勵説話的幼兒大膽表達，要求其他幼兒安靜聽夥伴講話。

拓展話題：引導幼兒大膽地在集體中講述："我們活動室裏有……."引導語：小朋友説説：我們班上有什麼?

小結"小朋友認真觀察，愛動腦筋，發現家裏和活動室裏有很多的`東西，我們還學會了用好聽的句子來説，大膽地和小夥伴説，，和老師説。老師希望小朋友繼續找找、看看、説説幼兒園裏有什麼、自己最喜歡的是什麼。

教學反思

通過主題活動，充分讓幼兒瞭解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨着活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。